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找小貓小班教案

時間:2022-03-13 22:18:33 幼兒教案 我要投稿

找小貓小班教案

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的找小貓小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

找小貓小班教案

找小貓小班教案1

  活動目標:

  1、學(xué)會歌詞,愿意和老師一起唱。

  2、能愉快地參加音樂游戲,體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。

  活動準備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個

  活動過程

  一、律動,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。

  二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)

  幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個地方躲躲好,老師快來找。

  老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會老師就來找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。

  三、和老師一起游戲,體驗快樂

  1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓!边叧叡硌,到“找個地方!睍r,分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。

  2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找!崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^,表示找到了小貓。最后一句歌詞時,提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

  3、反復(fù)游戲,請幼兒來當(dāng)大花貓。

找小貓小班教案2

  活動目標:

  1.熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  2.學(xué)會聽音樂,遵守游戲規(guī)則,“小貓”躲好,有一定的自控力,不隨意走動。

  活動準備:

  1.已學(xué)會小貓走路的動作。

  2.貓媽媽頭飾一個。

  3.課件。

  4.教師椅子一把。

  活動過程:

  一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣

  1.播放視頻,激發(fā)幼兒活動興趣

  師:小朋友們,今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻,我們一起來看看吧。

  2.教師提問

  師:你在這段視頻里看到了什么?小貓們在干什么?那你們有沒有玩過捉迷藏的游戲?

  3.根據(jù)幼兒的回答,總結(jié)出:玩捉迷藏時,要有一個人藏,一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。

  二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲,作出相應(yīng)的動作

  1.教師播放視頻,逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:你們是這樣捉迷藏的,那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的?在看視頻的時候,小耳朵要豎起來仔細聽,小眼睛也要仔細看,聽聽看歌曲里面有哪些內(nèi)容?小貓是怎么捉迷藏的?

  2.教師根據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問,并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作

  (1)誰來告訴我,這段視頻里有幾只貓?(許多小花貓),那小花貓是怎么叫的?

 。2)小花貓為什么那么高興呀?(要和媽媽做游戲。)

 。3)他們在玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在小貓們應(yīng)該做什么?(是不是要找個地方躲躲好,媽媽快來找)。

  3.教師彈鋼琴,引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

  師:讓我們跟著老師的琴聲再來學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。

  4.播放視頻,逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,并做出相應(yīng)的動作

 。1)現(xiàn)在老花貓要來找了(一只老花貓,喵嗚喵嗚叫)。

  (2)老花貓對小貓們說了些什么?(我的小貓快躲好,一會兒媽媽就來找)

 。3)貓媽媽是怎么找到小貓的?(找呀找呀找呀找,小貓找到了)。

  5.教師邊彈邊唱,引導(dǎo)幼兒逐句地學(xué)習(xí)。

  師:大家真棒,唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。

  三、隨音樂,玩《找小貓》的`游戲。

  師:你們想不想一起來玩《找小貓》的游戲啊?玩之前,貓媽媽對你們有幾點要求:

  出示老花貓的頭像,教師進行示范師:陳老師是貓媽媽,小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的,小腦袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要亂動。

  2.貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來,而且不能進行下一次游戲。

  師:現(xiàn)在我們開始游戲啦,小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦!

  師:換方式進行表演,一個幼兒當(dāng)貓媽媽,其余的幼兒當(dāng)小花貓,游戲結(jié)束后,被找到的小貓要到前面來。

  四、結(jié)束活動

  小朋友很喜歡玩《找小貓》這個游戲,那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧,我的小花貓今天都玩累了,趕快閉上眼睛休息一會吧!

找小貓小班教案3

  一、活動目標。

  1、熟悉樂曲旋律,能合拍地做貓走路的動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

  2、在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動,培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  二、活動重難點:

  1、通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

  2、創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

  三、活動準備。

  1、活動前幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會“貓走路”的動作。

  2、貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

  四、活動過程。

 。ㄒ唬┞蓜舆M場,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”

  (二)學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

 。、幼兒聽教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

  師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

 。病⒔處熯叧谝欢胃柙~邊做相應(yīng)的動作,并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。

  師:“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

  3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。

  師:“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的`指導(dǎo)下,幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

 。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)完整地做游戲。

  1、第一段音樂響起時,幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作,當(dāng)唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請躲到自己的小椅子后面不要動。

  2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓就要站到前面去,音樂結(jié)束后,貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說:“喵,我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后,可進行多次游戲

  五、活動延伸:

  教師:“孩子們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚,咱們一起去吃吧!”

  六、教學(xué)反思。

  音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:

  1、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

  2、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

  3、存在的不足:活動的目標針對性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,進一步提高幼兒的交往能力。

找小貓小班教案4

  活動目的:

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

  3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

  活動準備:

  貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

  活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。

  活動過程:

  一、律動《小貓小貓》進場。

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧!

  二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

  1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

  2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。

  三、音樂游戲《找小貓》。

  1、第一段音樂響起時,請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。

  2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

  3、第二段音樂結(jié)束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

   教學(xué)反思:

  音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的'年齡特點,充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

找小貓小班教案5

  一、活動目標:

  1.熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。

  2.感受能遵守游戲規(guī)則,有意識地控制自己,不隨意走動。

  3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

  二、活動準備:

  1.場地背景圖:大樹、房子。

  2.貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。

  3.課件《找小貓》

  三、活動過程:

  (一)出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

  提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)

 。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

  1.教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

  提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)

  2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

  提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)

  3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

  教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的`問題并指導(dǎo)。

  4.幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。

 。ㄈ├斫庥螒蛲娣ㄅc規(guī)則,能隨音樂節(jié)奏進行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

  1.帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

  提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作)

  2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。

  提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

  “不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

  3.帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

  提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

  4.教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

  提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規(guī)則。

  5.請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)

 。ㄋ)活動延伸:

  “寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲,還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng),F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

找小貓小班教案6

  活動目標:

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備:

  貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

  活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。

  活動過程:

  一、律動《小貓小貓》進場。

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉,我們出發(fā)吧!

  二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

  1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

  2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。

  三、音樂游戲《找小貓》。

  1、第一段音樂響起時,請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。

  2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

  3、第二段音樂結(jié)束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

  四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后,可進行多次游戲,以提高幼兒參與游戲的積極性。

  五、活動結(jié)束。

  師:天黑了,小貓要回家了。

  律動出場。

  活動反思:

  游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

找小貓小班教案7

  活動目標:

  1.通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說短句"小貓在XX的上面(下面)"。

  2.幼兒能仔細觀察畫面,并喜歡參與動腦筋的活動。

  活動準備:多媒體課件

  活動過程:

  一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

  1.師:貓媽媽怎么了?會發(fā)生什么事情?

  2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,并給予適時回應(yīng)。

  師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!

  師:原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲,可是貓寶寶不見了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們怎么來幫助貓媽媽呢?

  二、出示圖二觀察尋找

  1.出示工具箱(望遠鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。

  師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!

  讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點告訴我,說"停,停,停,找到了"。

  2.幼兒集體尋找。

  教師移動望遠鏡,引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的小貓。

  三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找

  1.讓幼兒具體說出小貓的方位,引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

  師:這樣吧,我們用照相機把拍下來,請大家仔細的來找一找。

  在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?

  2.教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

  師:說對了,這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!

  四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭),找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個房子才是他們的家呢?

  五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……),找出小貓睡覺的地方。

  師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

  六、游戲:找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動場地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。

  師:貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧!

  教學(xué)反思:

  這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的.意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

找小貓小班教案8

  一、設(shè)計理念。

  歌曲《找小貓》旋律動聽,歌詞簡單,融入情境,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,于是我選擇了這個教材。在活動中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點,借用《找小貓》的歌詞情境,結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則,讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的`快樂!

  二、活動目標。

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進行找小貓游戲。

  2、樂于參加音樂游戲活動,體驗音樂游戲的快樂。

  三、活動重難點。

  有規(guī)則的進行找小貓游戲。

  四、活動準備。

  貓媽媽的胸飾一個;歌曲《找小貓》的音樂;歡快的進場音樂;第一課時已經(jīng)學(xué)過《找小貓》。

  五、活動過程。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

  1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>

  2、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進場。

 。ǘ┟耖g游戲:捉迷藏。

  1、誰玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?

  2、今天我們就來玩一玩,你們來躲,媽媽來找。你們想躲到哪里?

  3、講述規(guī)則:當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

  5、教師小結(jié)。

  6、師幼再次游戲。

  (三)音樂游戲《找小貓》。

  1、欣賞理解第一段音樂。

 。1)捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

 。2)播放第一段音樂。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

 。4)強調(diào)游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

 。5)教師清唱,帶領(lǐng)幼兒開始游戲。

  (6)教師小結(jié)。

  2、完整游戲《找小貓》。

 。1)再次游戲,當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂。

 。2)講解游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。

  (3)教幼清唱,第一次完整游戲。

 。4)提升要求,播放音樂,再次游戲。

 。5)教師小結(jié)。

 。6)第三次游戲,請幾只小貓一起來找。

  (五)活動延伸。

  小貓們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。

找小貓小班教案9

  活動目標:

  1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。

  2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

  3.能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

  重點:學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

  難點:遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

  物質(zhì)準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

  活動過程:

  (一)律動《小貓走》進場

  師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

  (二)學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》

  1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

  2、討論游戲玩法。

  1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

  師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

  2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

  幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

  (三)完整游戲《找小貓》

  1、幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

  當(dāng)媽媽問:我的小貓在哪里?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。

  幼兒說短句:我躲在××××

  2、再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

  要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。

  3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的.身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

找小貓小班教案10

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)唱歌曲,能隨著歌詞內(nèi)容進行角色游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。

  活動準備:

  貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干,音樂。

  活動內(nèi)容:

  一、行進律動

  蟲兒飛

  二、安靜律動

  兩只小鳥

  三、發(fā)聲練習(xí)

  小動物們好。唱到小貓時結(jié)束

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們,你們看看我是誰呀?”(貓媽媽)“今天貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的`小貓呀?

  2、教師表演歌曲第一段,并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

  3、教師和幼兒一起唱。

  4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

  5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來,老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

  五、游戲

  教師強調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進行游戲(播放音樂)。

  六、教師講評結(jié)束。

找小貓小班教案11

  活動目標:

  1、能夠認真傾聽音樂,根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作,感受音樂游戲的快樂。

  2、愿意和老師一起按照音樂的內(nèi)容做游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂的傾聽能力和表現(xiàn)力。

  活動準備:

  貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂進教室《走路》:引導(dǎo)幼兒認真傾聽,伴隨音樂模仿小動物進教室,

  鼓勵幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。

  2、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》

  指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱,不喊唱。

  二、進行部分:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  教師提問:

  (1)剛才歌里唱的是誰?它們在做什么?

 。2)小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

  2、玩游戲《找小貓》。

 。1)小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎?誰知道是怎么玩的?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒說一說捉迷藏的'玩法。

  教師:“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲,那誰來藏呢?誰來找?”

  教師:“那貓寶寶什么時候可以藏起來呢?貓媽媽又是什么時候找的呢?”教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)

 。4)了解音樂游戲的玩法,教師認真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。

 。1)指導(dǎo)幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現(xiàn)小花貓愉快游戲的情景。

 。2)指導(dǎo)幼兒認真傾聽歌詞內(nèi)容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)

  (5)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的情景:樹林的游戲情景,激發(fā)幼兒興趣。

  教師提問:我們來到了樹林里,你們看看地上都有些什么。恳龑(dǎo)幼兒觀察場地上有什么。

  (6)和老師一起隨著音樂做游戲。

  ---引導(dǎo)幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音,學(xué)會控制自己。

  ---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)

  (7)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂做游戲,并能說出藏的地方。

  三、結(jié)束部分:

  1、聽音樂出教室《走路》

  教師指導(dǎo):隨音樂節(jié)奏做開火車的動作。

找小貓小班教案12

  中班音樂切西瓜教案:小班音樂游戲

  小班音樂游戲:《找小貓》教案

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍,兩拍一下做切西瓜動作,并對歌曲的結(jié)尾有較強的終止感。

  2、能記住自己旁邊的朋友是誰,并在繞一圈后回到原來的`位置。

  3、樂意與同伴快樂地游戲。

  活動準備:

  欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

  活動過程:

  1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動作拍出節(jié)奏型×-×-│×××-∣。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

  a) 齊唱歌曲。

  b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

  3、學(xué)玩游戲“大西瓜”。

  ◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

  ◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作,如:拍腿、拍頭等。

  ◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

  ◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動作,當(dāng)唱到歌曲的最后一個字時,被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戲時做切西瓜人。

  ◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。

找小貓小班教案13

  一、活動目標:

  1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則,有意識地控制自己,不隨意走動。

  3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

  活動準備:

  1、場地背景圖:大樹、房子。

  2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。

  3、課件《找小貓》

  二、活動過程:

  (一)、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

  提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

  1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

  提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的.情緒、情感。

  提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

  教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。

  4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。

 。ㄈ 理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂節(jié)奏進行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

  1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

  提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作)2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。

  提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

  "不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

  3、帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

  提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

  4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

  提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規(guī)則。

  5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:

  "寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲,還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

找小貓小班教案14

  活動目標:

  1. 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

  2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

  3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  活動準備:

  歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。

  活動過程:

  一. 引起幼兒興趣。

 。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”

  二. 學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

  1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

  2. 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的'動作。

  3. 幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。

  4. 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

  三. 游戲《找小貓》

  1. 教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。

  2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。

  3. 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

  活動反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

找小貓小班教案15

  活動目標

  1.熟悉樂曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。

  2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。

  3.樂于參加音樂游戲活動,體驗集體游戲的快樂。

  4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動準備

  15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  師:“小朋友,你們是誰呀?”

  幼兒:“小貓!

  師:“那我是誰呀?”

  幼兒:“貓媽媽!

  師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)游戲,想玩嗎?”

  幼兒:“想!

  讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

  二、展開

  (一)擺15張小椅子圍成一個圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的`小貓重新圍成圈,游戲重新進行。

  (二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:

  創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:

  許多小花狗,汪汪叫,

  今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

  找個地方躲躲好,媽媽快來找。

  一只老花狗,汪汪叫,

  我的小狗快躲好,一會媽媽就來找,

  呀找呀找呀找,小狗找到了。

  當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時,幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時,媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

  也可創(chuàng)編其他小動物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

  兒歌:找小貓

  許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,

  今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

  找個地方躲躲好,媽媽快來找。

  一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,

  我的小貓躲好,一會媽媽就來找,

  呀找呀找呀找,小貓到了。

  教學(xué)反思:

  在操作活動時,要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

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