實(shí)用的小班教案春天的色彩3篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案春天的色彩3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案春天的色彩 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試用滴色、拓印的方法表現(xiàn)春天的景色。

　　2．體驗(yàn)滴畫的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．滴管、報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍(lán)色)、素描紙、托盤。

　　2．視頻、音樂《春天在哪里》。

　　活動過程

　　一、出示圖片，導(dǎo)入活動

　　師：“寶貝們，你們認(rèn)識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?”

　　“今天，張老師帶來了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩?zhèn)�游戲�！�

　　二、播放視頻，讓幼兒觀察滴畫的方法

　　1．師：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”

　　2．再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫的。

　　師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫的?”鼓勵幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫的，請個別幼兒講述。

　　小結(jié)滴畫的方法：吸一吸，滴一滴，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　三、幼兒繪畫

　　師：“有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲，現(xiàn)在請你們和綠雨滴一起來玩吧!”

　　幼兒滴色，教師通過提示和適時的'幫助，使幼兒掌握滴色的方法。

　　四、請幼兒觀察自己的作品，再次創(chuàng)作

　　師：“哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色!”

　　“現(xiàn)在黃顏色、藍(lán)顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來試試吧。”

　　老師示范拓印，幼兒操作。

　　五、評價作品

　　1．師：“我們的小手真能干，美麗的花朵開放了。瞧一瞧，都開了什么顏色的花啊?”

　　2．播放音樂：《春天在哪里》

　　師：“在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧!”

小班教案春天的色彩 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。

　　2. 樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

　　3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻，課件，各種事物的卡片。

　　活動過程：

　　1. 播放春天的視頻，問一問幼兒這是哪個季節(jié)（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？

　　2. 教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　�。�1） 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

　　（2） 教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色？小草說春天是什么顏色的？為什么小草說春天是綠色的`？

　�。�3） 那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

　　3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。提問：小朋友覺得春天還有什么顏色？

　　4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導(dǎo)。

　　5.游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

小班教案春天的色彩 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。

　　2. 樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

　　3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻,課件，各種事物的卡片。

　　活動過程：

　　1. 播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

　　2. 教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　(1) 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

　　(2) 教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

　　(3) 那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

　　3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的.內(nèi)容.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?

　　4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。

　　5.游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

　　活動反思：

　　幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強(qiáng)，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

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