幼兒園教案（通用20篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓練。
活動準備
1、幼兒作彩色畫的用品
2、不同的姿勢的紅梅數枝。
活動過程
一、復習鞏復固團點的技法
1、出示數幅幼兒畫的梅花朵的`作品，鞏固團點的方法。
2、出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
二、講解示范勾線的方法畫花枝
1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。
因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)
所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
2、演示勾線方法。
筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，
同時用筆轉動使花枝曲直變化。
3、示范畫一枝梅花。
請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
三、 幼兒作畫
教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。
四、講評作品
重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
幼兒園教案 篇2
【活動目標】
1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。
2、體驗折紙活動的樂趣。
【活動準備】
1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖
2、 "海底世界"的背景圖。
【活動過程】
1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣
2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的`。
3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：
注意看清魚頭的折法、提出折紙要求：
要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。
5、幼兒動手折紙，教師巡回指導：
�。�1）提醒幼兒注意折出折痕；
�。�2）指導幼兒將折好的"魚"畫上眼睛、魚鱗，然后貼在"海底世界"畫面上。
6、欣賞同伴作品，結束活動
幼兒園教案 篇3
美麗的小魚
活動名稱：藝術——小班美術“美麗的小魚”設計意圖：美術繪畫《美麗的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,“運用現(xiàn)代教育技術，體現(xiàn)藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的社會性。
活動目標：
1.引導幼兒充分體驗繪畫的'樂趣，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎上，繼續(xù)練習涂染的方法。
活動準備：
1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。
2.知識準備：認識紅綠黃色。
3.重點分析：引導幼兒選擇適當的色彩描繪小魚，鼓勵大膽有力的順著一個方向涂色。
難點分析：添畫水草、水泡等。
活動過程：
一、導入
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚。
2.美人魚講故事，放課件�！拔覀儊韼兔廊唆~的忙好嗎?”
二、展開：
1.提問：美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示范，幼兒觀察。教師范畫涂色，“大海是什么顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋，用綠色畫水草，高高興興吹著泡泡，什么形狀?
2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服，畫好后我們把它們放進大海里，請小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。
3.放音樂，幼兒設計繪畫，教師巡回指導。
三、延伸活動
1. 展覽作品講評：
(1)幼兒：你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環(huán)保教育：
定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動物健康快樂的長大好不好?
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準備：
字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙
活動過程：
一、通過猜字，認識成語“守株待兔”
教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據幼兒出現(xiàn)的.情況分組討論：
1、能等到
2、等不到 雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?
三、通過繪畫續(xù)編成語故事“守株待兔”
延伸活動：幼兒可以表演“守株待兔” 。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、能根據信號迅速做出反應。
能找對地方，對好入座。
設計思路：
活動的設計是根據幼兒的興趣和幼兒的年齡特點出發(fā)的，用各種頭飾來扮演小動物，引起幼兒對活動的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個大圈，這次比上次要難一點，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的就是大熊來了，要躲進大圓圈里面，多了要被吃掉的.。這樣的活動既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。
過程
一、變石頭
1、扮演森林里的小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作。
2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。
3、游戲重新開始幾次。
二、快快躲起來
1、畫兩個圓圈，表示大熊來了躲進大圓圈，小熊來了躲進小圓圈。
2、小動物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。
3、聽到大熊來了小動物們躲進大圓圈里，躲錯了要被吃掉。
4、小熊來要躲進小圓圈里，躲錯了要被吃掉。
游戲反復。
幼兒園教案 篇6
活動內容 認識長方形
重點領域 數學
相關領域 語言
活動目標
1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
重點、難點
1、重點：感知長方形的特征。
2、難點：會按圖形特征進行歸類。
活動準備
1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。
2、剪刀若干。
活動過程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。
教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
二、圖形分類。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的.圖形放在一起，并數一下一共有幾個？”
三、認識長方形。
1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”
2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。
四、通過折疊驗證：
知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的�！�
1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”
2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1.學習用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
活動準備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動過程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。
(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。
(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的`，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。
小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導。
(一)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動手制作，教師巡回指導。
活動結束成果展示。
幼兒園教案 篇8
教學目標
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
教學準備
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
教學過程
1、品嘗茶水
請幼兒說說你喝的是什么?
2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
3、你眼中的'茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)
4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
6、錄像
討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9、律動：采茶舞
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、了解蚊子對人體危害及驅蚊滅蚊的方法。
2、萌發(fā)講衛(wèi)生、愛清潔的環(huán)保意識。
活動準備：
1、蚊香、電蚊香、噴霧劑、電蚊拍等驅蚊設備。
2、PPT3、幼兒已觀察自己家中的驅蚊設備。
活動過程：
1、知道蚊子對人體的危害。
放PPT，聽聲音“嗡嗡嗡”引起幼兒注意。
提問：你聽到了什么聲音?(蚊子叫)出示蚊子圖片師：“是的，夏天到了，蚊子也越來越多了，你喜歡蚊子嗎?”為什么?
幼兒講述(嗡嗡叫，吵得睡不著。)(會叮我們，癢，會起小疙瘩。)(會吸血、，傳播病)師小結：蚊子除了使我們癢癢，讓我們睡不著覺，還會傳播許多疾病，所以我們大家都討厭它。
2、了解常用的驅蚊方法。
(1)提問：那有了蚊子，我們怎么辦呢?快想個好辦法怎樣來對付蚊子呢?
(用蚊香熏)(用電蚊香)(電蚊拍電蚊子)(用殺蟲劑一噴，蚊子死光光)幼兒每說一種，老師就出示一種，演示驅蚊的方法。同時，適當指出此方法的不足。(師幼互動)蚊香：有火星，不安全。
電蚊香：每天都要換，太麻煩。
電蚊拍：網上有電，碰到身上會很疼。
殺蟲劑：有氣味，對身體不好。
蚊帳：手腳碰到蚊帳就會被蚊帳外面的蚊子咬了。
(2)你還知道哪些驅蚊的方法呢?(演示PPT)滅蚊燈(在商店里，飯店里會掛上滅蚊燈，蚊子飛上來就死了)滅蚊紗窗(可以防止蚊子飛進來)寶寶金水、強生驅蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驅蚊貼(貼在衣服上蚊子就不會咬了)(3)在這么多對付蚊子的方法里，你覺得哪種辦法最好?(幼兒自由講述)小結：人們真聰明，發(fā)明了許多驅趕蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又發(fā)明了電蚊香，但每天都要換藥片，太麻煩，于是又發(fā)明了電蚊拍、驅蚊貼等等，一種比一種好，這些都是驅趕蚊子的`方法。不過呀最好的方法就是讓蚊子沒地方住，讓蚊子沒辦法生活，那么蚊子就會越來越少。
3、了解蚊子的生活環(huán)境，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔。
提問：(1)你知道蚊子喜歡生活在什么地方嗎?幼兒回答。
放PPT，老師介紹。
(2)我們怎樣才能讓蚊子沒地方生活呢?幼兒回答。
小結：蚊子非常討厭，只要我們把臟的地方收拾干凈，講衛(wèi)生，愛清潔，讓蚊子沒地方生活，那么我們就不用害怕蚊子了，4、活動延伸：
結束語：我們現(xiàn)在就到衛(wèi)生間、午睡室找找有沒有蚊子，一起來搞搞衛(wèi)生，收拾收拾，讓蚊子沒地方生活，好嗎?
幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、嘗試用多種方法數數，了解不同數數方法的區(qū)別。
2、大膽參與數數游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數數方法。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習數數的興趣。
活動準備：
人手1份數數材料，操作卡一份
活動過程：
一、集體活動
1、嘗試用多種方法數數：請幼兒數數盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數又快又對。
2、交流數數方法：請幼兒說說自己是用什么方法數出來的'。針對幾種不同方法評價。
3、練習用多種方法數數。
二、小組活動
1、畫一畫，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜歡的顏色。
2、填空：在空格里印上合適的數字。橫著數數，豎著數數。
三、活動評價
表揚活動中大膽嘗試各種方法數數的孩子。
活動延伸：
在數學區(qū)提供豆豆等數數材料，讓幼兒練習方法。
小百科：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。
幼兒園教案 篇11
活動時間：20xx年3月26號 星期五 一日主題活動：我是開心果。
活動一 :蒙氏工作
工作名稱：《十的轉換》（大組）
工作目標：
1、加強十進位的概念。
2、了解1、10、100、1000之間的轉換關系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學習。工作準備： 工作毯、教具
工作過程：
1、點名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。
活動二 ：線上團討
活動名稱：《開心果的成就》
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒學會給周圍的同伴找快樂。
活動準備：豐富的知識經驗，以及有關幸福的資料。
活動三 ：蒙氏數學（大組）
活動名稱：《感知數位》
活動目標：
1、讓幼兒認識個十百千。
2、能用數字兩相對應。
3、培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動準備：教具（1、10、100、1000）
活動過程：
1、游戲《拍手歌》。
2、出示教具，介紹名稱。
3、教師出示教具，展示內容。
4、請幼兒根據教師的指令操作學具。
5、談話導入
———小朋友給別人帶來快樂？你們覺得開心嗎？
6、練習操作冊。
7、活動結束。
活動四 ：思維訓練
活動名稱：《我們做項鏈》（大組）
活動目標：
1、觀察每條項鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序能力。
3、感受給同伴帶來的'樂趣。.
活動準備：模板 卡片12、13、14、15
活動過程：
1、音樂律動。(幸福拍手歌)
2、談話導入
根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。
3、拿出教具進行引課。
4、模板游戲。
5、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6、提問相關問題請幼兒回答
7、操作卡片。<三遍>
8、活動結束。
活動五 ：思維訓練（中組）
活動名稱：《圖形組合》
活動目標：
1、認識幾何圖形，辨別圖形的組合。
2、對應圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對形狀、顏色的分辨能力。
3、在快樂的學習氛圍中學習。
活動過程：
1、音樂律動。(火苗)
2 、談話導入
根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。
3、拿出教具進行引課。
4、模板游戲。
5、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6、提問相關問題請幼兒回答
7、操作卡片。<三遍>
8、活動結束。
活動五 ：離園活動
活動名稱:《精彩動畫》
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的專注力。
2、感受看動畫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。
活動六 ：離園
幼兒園教案 篇12
活動目標：
1、根據音樂節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動準備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進場。
二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
�。�1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的'動作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
�。�2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？
5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
幼兒園教案 篇13
拼中國地圖
第一次游戲：
這是開學初的一次區(qū)角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域，張思遠、胡思琦來到了小書房里，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對張思遠說：“我們來拼這個拼圖吧！”胡思琦說：“好的�！庇谑莾蓚�人拿出了拼圖拼了起來。
他們兩個先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼，可是由于他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不了解，于是他們怎么也拼不完整。
第二次游戲：
這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠和吳琳嬌來到了小書房游戲，吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠聽到了說：“是啊，你看這里還有一個中國地圖的拼圖�！庇谑撬贸隽舜判灾袊貓D的拼圖，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的一塊，但是她沒有放棄，吳琳嬌轉身來到墻面的中國地圖前，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。
可是由于她對照的時間比較長，在區(qū)域活動中吳琳嬌沒有能完成。
第三次游戲：
這次來玩中國地圖拼圖的時胡思琦和褚安娜。胡思琦這次好像是有備而來的'，他拿出了拼圖，先看了墻面的大中國地圖，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個人一個找一個拼在區(qū)域活動結束前把拼圖完成了。
反思與分析：
第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構造不清楚是可以接受的，而且他們對于拼圖游戲不時最有耐心；第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖，而且她也動了腦筋――根據墻面上的中國地圖來尋找線索；而第三次游戲也是相對比較成功的游戲，胡思琦在首次嘗試失敗后回家，與家長一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習過，所以他在最后一次的游戲中才能成功。
調整：
在墻面上布置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖。
幼兒園教案 篇14
活動時間：7月3日
活動目標：
1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。
2、激發(fā)幼兒主動研究、探索的興趣。
活動準備：
1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）
2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。
活動過程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。
二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。
1、 幼兒自由實踐、操作。
2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據滲水的'速度將滲水材料依次排列。
三、教師組織幼兒討論活動。
1、 表面吸水的材料我們可以做什么？
2、 表面不吸水的材料可以做什么？
四、游戲活動“淘氣的小水滴”
1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。
3、 為幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。
延伸
活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。
在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關系
幼兒園教案 篇15
設計思路
幼兒在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人，理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。
活動目標
1、通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
活動準備：禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。
活動過程
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）
師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。
二、看圖講述引發(fā)幼兒討論
師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友、老師一起分享，是什么禮物呢？
師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事？讓我們一起來看一看。
師：（請幼兒觀察第二幅圖）發(fā)生了什么事？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。）
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心里會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事任務的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，并鼓勵他們用語言描述自己為貝貝和小豆子選的表情臉譜。）
師：（請幼兒看第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）
師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有四字成語知道嗎？（啟發(fā)幼兒說出“怒火中燒”或“火冒三丈”。）
師：小豆子怎么了呢？為什么小豆子會害怕？（引導幼兒觀察、描述小豆子的臉色。）
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用錄像展示其他班級的幼兒想出的各種各樣的'辦法，請幼兒觀看錄像，并說說他們最喜歡的辦法。）
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字。）原諒是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”的意思。）
不錯的
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（老師扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表示對他人的原諒。）
師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？
師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）
師：（小結）原諒多么美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
附：故事《禮物》
有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他的生日禮物帶到學校，要與老師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝著喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩，問貝貝借。這可怎么辦呢？貝貝想來想去，決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。
可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉頭一看，不好，小豆子不小心摔破了小斑馬。貝貝心里又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，貝貝越想越氣，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上�？粗鹈叭傻呢愗悾《棺訃樀媚樕n白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢？正在這時老師悄悄地給了貝貝一封信，信中有一枚心形小卡，上面寫著“原諒”兩個字，聰明的貝貝馬上明白了，老師是讓他愛小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪，他頭上的一大團怒火一下熄滅了，兩個朋友又握手言和了。
正在貝貝高興的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是老師的愛、爸爸**的愛、小豆子的愛，還有許多朋友們的愛。
幼兒園教案 篇16
活動名稱：美術活動——水果寶寶
活動目標：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關系。
3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重難點：表現(xiàn)出重疊關系
活動準備：
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動指導：
一、導入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
�。ㄌO果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。
2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最��？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的.
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教案 篇17
活動目標：
1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。
3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動準備：
1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動過程：
一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。
1. 師幼問好
活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。
2. 講述故事
師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）
師：媽媽是怎么說的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）
師：明明是怎么說的？
幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）
師：這個小故事告訴我們什么學習方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個計劃)
師：故事告訴我們什么學習方法？
幼兒回答。（要制定學習計劃）
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？
幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀）
師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學習方法？
幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）
3. 教師小結
師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。
二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一（一邊學習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？
幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）
出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？
幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）
2. 改正做法
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？
幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）
3. 教師小結
師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學習習慣，學習好的方法。
三、隨師誦讀，理解并記憶學習方法的句子
1. 出示句子
師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。
2. 幼兒跟讀
師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。
3. 教師小結
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。
四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。
1. 師幼談話
師：你們平時是怎樣學習的？你有什么好的學習方法？
幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）
2. 教師小結
師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。
1. 提出要求
師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧！
2. 教師小結
師：制定學習計劃，要把時間放寬松一些，在執(zhí)行的'時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3. 結束活動
師幼互行鞠躬禮，活動結束。
附故事:
故事一：明明剛從學�；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑�沒有寫作業(yè)呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_始寫作業(yè)。
故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？為什么每次你都能理解書中的內容��？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀，慢慢的也就理解書中的內容了�！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復的讀�！�
幼兒園教案 篇18
活動準備
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
活動目標
學會演唱歌曲，能簡單進行創(chuàng)編。
喜歡地方民歌，產生熱愛幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕松有趣。
活動過程
1、導入
�。╨）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖�，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？
�。�2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。
師：來，和我一起說一說。
（3）教師邊做動作邊唱方言對白。
師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。
2、觀看PPT，了解幼兒園的變化
�。�1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）
�。�2）這是以前的幼兒園，又矮又破的`教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。
�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看�！鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
�。╨）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
�。�2）提問：你們聽到了什么？
幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。
�。�3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作
（4）教師帶領幼兒集體清唱2遍，加上動作
（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。
4、表演唱
�。�1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的夸張一點。
�。�2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱
（3）幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲里吧。
6、和客人老師互動表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結束
與客人老師再見。
幼兒園教案 篇19
設計意圖：
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的`興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
目標：
1．通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達想像結果。
2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達能力。
準備：
1．香蕉若干。
2．方紙盒1只，濕毛巾若干。
過程：
一、產生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想像活動
師：這香蕉會變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像搖馬。
幼：像挖土機。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)
師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像shou槍。
幼：像大炮。
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
幼兒園教案 篇20
活動目標：
1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。
2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準備：
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、談話引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時間，我們瑞金的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的`學生，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉
進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結束活動。
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