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幼兒園中班音樂(lè)《喜洋洋》教案

時(shí)間:2022-03-22 17:19:56 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園中班音樂(lè)《喜洋洋》教案

  作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)《喜洋洋》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班音樂(lè)《喜洋洋》教案

幼兒園中班音樂(lè)《喜洋洋》教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)選用音樂(lè)《兔子跳跳跳》,樂(lè)曲風(fēng)格歡快,曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,我結(jié)合這首樂(lè)曲,圍繞樂(lè)于與同伴交往的主題,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)注重幼兒對(duì)音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu)的感知,結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作,和石頭剪刀布的游戲,旨在培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)、并大膽表現(xiàn)音樂(lè)。同時(shí)在愉快的音樂(lè)活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的.創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟隨音樂(lè)節(jié)奏的變化邀請(qǐng)好朋友互動(dòng)參與游戲。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)故事線索,了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。

  3、在集體活動(dòng)中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè),愿意參與集體游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。

 。ㄅ砘顒(dòng),幫助幼兒盡快融入音樂(lè)氛圍)

  二、初步熟悉音樂(lè)旋律,感應(yīng)AB曲式。(結(jié)合動(dòng)物形象,引出音樂(lè)主題)

  1、靜聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律。

  2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂(lè)里出現(xiàn)四只小兔子。 師:你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里我邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友上車? 三、聽(tīng)音樂(lè)邀請(qǐng)好朋友上車,參與音樂(lè)游戲。

  1、師示范,邀請(qǐng)四名好朋友上車、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),當(dāng)聽(tīng)到什么音樂(lè)后邀請(qǐng)的好朋友上車?

  四、跟隨音樂(lè)玩“石頭剪刀布”的游戲,感受游戲的快樂(lè)。 師:接下來(lái),我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲,你看看我們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

  1、師邀請(qǐng)一個(gè)兔子來(lái)玩石頭剪刀的游戲,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 五、整體感知音樂(lè),參與音樂(lè)游戲。

  1、師邀請(qǐng)一只兔子班長(zhǎng)一起來(lái)請(qǐng)好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 2、請(qǐng)兩只兔子班長(zhǎng)來(lái)邀請(qǐng)好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 3、請(qǐng)四名兔子班長(zhǎng)邀請(qǐng)好朋友參與游戲。 4、孩子們聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)曲式變化。 六、結(jié)束部分

  師:我們聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 (簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),自然結(jié)束)

幼兒園中班音樂(lè)《喜洋洋》教案2

  知識(shí)技能目標(biāo):

  在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí),能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒,用身體語(yǔ)言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂(lè)情緒。

  情感與態(tài)度目標(biāo):

  感受快樂(lè),并通過(guò)與同伴合作來(lái)表達(dá)情緒。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),動(dòng)一動(dòng),畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn):感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂(lè)情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情感導(dǎo)入:

  學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂(lè)中進(jìn)入教室。感受音樂(lè)氣氛。

  師:很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂(lè)的音樂(lè)課堂,我此刻的心情就和這首樂(lè)曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂(lè)能讓你們想起什么嗎?(學(xué)生:過(guò)年、節(jié)日……)

  二、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《喜洋洋》。

  1、整體聽(tīng)賞,感受情緒。

  師:在這些喜慶的日子里,人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽(tīng)到這首樂(lè)曲最多的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳?lè)聲中回味一下那些快樂(lè)的心情吧!

  整體聽(tīng)賞樂(lè)曲,隨樂(lè)輕哼,感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒。

 。ㄕn件播放音樂(lè),并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。)

  師:同學(xué)們猜猜這首樂(lè)曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

  你們覺(jué)得哪個(gè)名字更適合這首曲子?為什么?

  2、分段賞析,深入感受。

  師:剛才欣賞的過(guò)程中有些同學(xué)的'表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂(lè),有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái),讓我們聽(tīng)聽(tīng)有什

  么不一樣?

  (1)分別聽(tīng)賞第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。

  師:給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形,給這兩段音樂(lè)配色,你想怎么配?。

  然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè)段音樂(lè)情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。(第一段旋律歡快,熱情洋溢;第二樂(lè)段旋律舒展流暢,非常抒情。)

  3、綜合欣賞,參與表現(xiàn)。

  師:你們的感覺(jué)真是敏銳!現(xiàn)在請(qǐng)用你們的身體來(lái)表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂(lè)情緒吧!

 。1)完整播放樂(lè)曲,學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏,選擇最能表現(xiàn)自己快樂(lè)心情的動(dòng)作律動(dòng)。

 。2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂(lè)標(biāo)記不同樂(lè)段。

 。3)課件出示樂(lè)曲的樂(lè)段標(biāo)記。

  師:同學(xué)們笑得可真開(kāi)心!快樂(lè)的心情來(lái)自于快樂(lè)的生活!有節(jié)日的快樂(lè),有喜事的快樂(lè),更有豐收的快樂(lè)!聽(tīng)!這里傳來(lái)了一陣快樂(lè)的歌聲!

  三、課堂小結(jié)。

  師:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎?什么時(shí)候讓你最開(kāi)心?

  (生:……)

  師:老師今天和同學(xué)們一起渡過(guò)了快樂(lè)的40分鐘,在喜氣洋洋的音樂(lè)中回味了幸?鞓(lè)的時(shí)光,希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與我們相伴!讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!

幼兒園中班音樂(lè)《喜洋洋》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲喜氣洋洋的情緒。

  2、在創(chuàng)編過(guò)“慶祝生日”的身體動(dòng)作及掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

  3、根據(jù)指揮手勢(shì)演奏時(shí),注意迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng);在忘記動(dòng)作時(shí),能向同伴、教師尋找支持;在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂(lè)。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)《喜洋洋》的畫面,知道樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂(lè)的事情,并根據(jù)樂(lè)曲的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動(dòng)作。

  2、將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯變涸诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

  1、教師創(chuàng)設(shè)生日情境,幼兒回憶自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  教師:上次有一個(gè)小朋友過(guò)生日,請(qǐng)你們來(lái)給他(她)慶祝生日,你們做什么動(dòng)作?

  2、幼兒在教師哼唱樂(lè)曲A段的過(guò)程中,有節(jié)奏地拍身體三個(gè)部位(如拍頭、拍肩、拍手)教師:讓我們跟著音樂(lè)一下一下地做這些動(dòng)作吧!

  3、幼兒在教師唱樂(lè)曲B段的過(guò)程中,有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作。

  教師:瞧!這段音樂(lè)還可以這樣做動(dòng)作呢!

  (二)隨音樂(lè)完整地練習(xí)身體動(dòng)作。

  1、幼兒邊聽(tīng)琴聲,邊完整連貫地做身體動(dòng)作。

  2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)磁帶邊做身體動(dòng)作,教師盡可能不做提示。

  教師:這次你們自己聽(tīng)音樂(lè)做這些動(dòng)作,可以嗎?如果忘記動(dòng)作了怎么辦?

  3、個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家做動(dòng)作,教師提醒做帶領(lǐng)動(dòng)作的幼兒,敲腿動(dòng)作的方位同集體相反,即做鏡面示范動(dòng)作。(如幼兒不能做到鏡面動(dòng)作則不要強(qiáng)求,教師在旁邊坐一定的提醒就可以了)教師:誰(shuí)能到前面來(lái)帶大家做這些動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作怎么做?

  (三)分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

  1、幼兒討論分組做身體動(dòng)作的方案,選出專門敲腿的一組幼兒。

  2、幼兒分組隨著音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作。教師面向不同小組,領(lǐng)做不同節(jié)奏的指揮動(dòng)作;幼兒練習(xí)較快速、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動(dòng)作。

 。ㄋ模┯變嚎帐志毩(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)器。

  1、幼兒空手練習(xí)敲擊雙向筒的動(dòng)作。

  2、教師指揮幼兒分聲部進(jìn)行空手演奏練習(xí)。

  (五)幼兒拿樂(lè)器看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

  1、教師用演奏樂(lè)器的'動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿樂(lè)器演奏。

  2、教師用來(lái)拍指揮的動(dòng)作指揮幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

  3、幼兒根據(jù)教師改變的指揮方案,迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng),并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

  活動(dòng)延伸:

  指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種發(fā)展練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)A、B、A’樂(lè)段,在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

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