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幼兒園小班《雨天里的多多》教案

時(shí)間:2022-03-22 19:36:30 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班《雨天里的多多》教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班《雨天里的多多》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班《雨天里的多多》教案

幼兒園小班《雨天里的多多》教案1

  目標(biāo):

  1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣

  2.學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲

  準(zhǔn)備:掛圖、錄有下雨聲音的磁帶、雨傘人手一把

  過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)雨天

  1.聽,這是什么聲音?

  2.小朋友你們喜歡下雨嗎?

  請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,為什么你喜歡下雨天,為什么你不喜歡下雨天?

  二、聽聽故事

  今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶,他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

  到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢,我們一起來(lái)聽聽這故事。

  1.聽故事錄音

  2.提問(wèn)

 、胚@個(gè)故事叫什么?

  ⑵多多喜歡下雨嗎?

  ⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?

 、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

  3.結(jié)合圖片生動(dòng)講述故事第2遍

 、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎?

 、颇銈兿矚g傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹。

  三、雨傘游戲

  1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘,帶他們到室外空地

  2、和教師一起嘗試打開雨傘,教師及時(shí)給予幫助,提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘,請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開

  3、進(jìn)行游戲

 、判∨笥讯及褌愦蜷_了嗎?我們把傘放地上當(dāng)傘樹,我們小朋友老當(dāng)小老鼠,把自己躲在傘樹里面,傘樹是我們小老鼠的家

 、菩±鲜髠兾覀?nèi)淞掷锩嫱嫒チ,去小老虎家作?/p>

  ⑶小老鼠們下雨了,快回家,快躲到傘樹下去

 、扔暝较掠诖罅耍瑐銟湓介L(zhǎng)越高了,看誰(shuí)的`傘樹長(zhǎng)得最高

 、晌覀儼褌銟浏B起來(lái)變成一棵大傘樹

  4、共同慶祝傘樹誕生小老鼠們,我們的傘樹誕生了,大家一起來(lái)慶祝吧。

幼兒園小班《雨天里的多多》教案2

  內(nèi)容與要求:

  1、喜歡觀察周圍花草樹木,有愛護(hù)它們的情感。

  2、嘗試通過(guò)各種活動(dòng)感受雨天的自然景象與變化,體驗(yàn)雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)說(shuō)明:

  淅瀝瀝,嘩啦啦,下雨了!幼兒一看到下雨就抱怨下雨的日子太沒勁:不能出去滑滑梯,不能出去散步,上幼兒園或回家都不方便……

  為了消除幼兒的消極想法,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀積極的態(tài)度,我選取了故事“雨天里的多多”開設(shè)此次活動(dòng)。通過(guò)故事中多多在下雨天發(fā)生的事情,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí),我也在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒自己嘗試“撐雨傘”、“穿雨衣”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在下雨天,大多數(shù)孩子都是父母、長(zhǎng)輩幫著穿雨衣、撐雨傘。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒自理能力的好機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  名稱:雨天里的多多

  目標(biāo):

  1、感受雨天給自己帶來(lái)的.樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)使用雨傘、穿雨衣。

  準(zhǔn)備:

  故事掛圖

  雨聲的錄音

  小黑板

  雨衣、雨傘若干

  過(guò)程:

  1、談?wù)動(dòng)晏?/p>

 。,這是什么聲音?)

  你們喜歡下雨天嗎?為什么?

  2、聽聽故事

  結(jié)合掛圖講故事。(有個(gè)寶寶和你們差不多大,他的名字叫多多。聽聽故事,看看他喜不喜歡下雨天)

  設(shè)問(wèn):多多想什么?小朋友哪里去了?

  設(shè)問(wèn):以前的多多喜歡下雨嗎?下雨天能干些什么事?

  他們后來(lái)想了什么辦法又可以玩游戲又不淋雨?

  他們玩什么游戲?(展示掛圖5供討論)

  總結(jié):原來(lái)下雨天也有很多有趣好玩的事情,雨天也可以玩得這么開心。

  3、嘗試自己撐雨傘、穿雨衣

  注意:雨傘尖不能對(duì)著小朋友

  4、音樂(lè)表演。

  反思

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是感受雨天給自己帶來(lái)的——樂(lè)趣,然后學(xué)會(huì)使用雨傘,在雨中進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這節(jié)課,喜歡說(shuō)在雨天里干什么,說(shuō)的也很好,思維很活躍,喜歡用雨傘做游戲。

幼兒園小班《雨天里的多多》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖 錄有下雨聲音的磁帶 雨傘人手一把

  活動(dòng)過(guò)程

  一.說(shuō)說(shuō)雨天

  1.聽,這是什么聲音?

  2.小朋友你們喜歡下雨嗎?

  請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,為什么你喜歡下雨天,為什么你不喜歡下雨天?

  二.聽聽故事

  今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶,他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

  到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢,我們一起來(lái)聽聽這故事。

  1.聽故事錄音

  2.提問(wèn)

 、胚@個(gè)故事叫什么? ⑵多多喜歡下雨嗎? ⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?

  ⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

  3.結(jié)合圖片生動(dòng)講述故事第2遍

 、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎?

 、颇銈兿矚g傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹

  三.雨傘游戲

  1教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘,帶他們到室外空地

  2和教師一起嘗試打開雨傘,教師及時(shí)給予幫助,提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴

  我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘,請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開

  3進(jìn)行游戲

 、判∨笥讯及褌愦蜷_了嗎?我們把傘放地上當(dāng)傘樹,我們小朋友老當(dāng)小老鼠,把自己躲在傘樹里面,傘樹是我們小老鼠的家

 、菩±鲜髠兾覀?nèi)淞掷锩嫱嫒チ,去小老虎家作?/p>

 、切±鲜髠兿掠炅耍旎丶,快躲到傘樹下去

 、扔暝较掠诖罅,傘樹越長(zhǎng)越高了,看誰(shuí)的傘樹長(zhǎng)得最高

 、晌覀儼褌銟浏B起來(lái)變成一棵大傘樹

  4共同慶祝傘樹誕生

  小老鼠們,我們的傘樹誕生了,大家一起來(lái)慶祝吧。

  反思

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,然后學(xué)會(huì)使用雨傘,在雨中進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這節(jié)課,喜歡說(shuō)在雨天里干什么,說(shuō)的也很好,思維很活躍,喜歡用雨傘做游戲。

  課上當(dāng)孩子們興趣高漲的時(shí)候,我馬上讓小朋友帶著自己的雨傘到外面進(jìn)行游戲,把小傘一把一把的疊起來(lái)當(dāng)成一棵大樹,那樣孩子們感覺到游戲的逼真性,有的小朋友鉆在雨傘下開心的進(jìn)行著游戲。

  下雨天對(duì)孩子來(lái)說(shuō)在外面活動(dòng)受到一定的局限,但是下雨的日子也會(huì)帶給孩子無(wú)窮的.樂(lè)趣,作為教師要多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)雨天的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們樂(lè)觀積極的態(tài)度,課上幼兒帶的雨具有限制,以后在上這樣的活動(dòng)時(shí),我們還可以讓孩子們多帶點(diǎn)雨傘,雨鞋,那樣玩起來(lái)可能效果會(huì)更好些。

  小百科:雨天指下雨的天,下雨是一種自然現(xiàn)象,主要指:地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴,被空氣中的上升氣流托在空中,在空中聚成了云。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。

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