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《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案(通用13篇)
作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案,歡迎閱讀與收藏。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇1
目標:
1、掌握屈漆團身走路的技能。
2、練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。
3、會雙腳向前行進跳。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
準備:
1、紅、黃、綠三色紙,布置好場地。
2、小圖的頭飾若干。
過程:
一、老師扮演媽媽,帶小朋友自然進入場地。
1、“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?
。t眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2、你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二、做運動,幼兒分散站立。
1、孩子們,找一個位置站站好。
2、握住小手轉一轉,伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三、預備練習。
1、媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的本領,你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2、看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))
3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙放在體前。)
4、媽媽帶領小兔做矮人走。
四、游戲部分。
1、媽媽帶領寶寶跳進家里,媽媽:
“媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回來才可以開門。
a、媽媽跳出家,雙腳向前行進跳,沿行走路線跳至土坡前。
b、走過土坡,繼續(xù)向前跳。
c、剛采了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。
(大灰狼轉了一圈走了。)
d、媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進,團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,跳回家。
2、媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴……(幼兒分別答應)看,媽媽采了個大蘑菇,高興嗎?(歡呼)
3、媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過,重點描述遇到狼的過程,并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們
了,然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
五、游戲。
1、教師帶領幼兒跳至土破前,依次走過……
2、教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結。
3、再次游戲。
“孩子們。你們真能干,幫媽媽采了那么多的蘑菇?墒莿偛排2螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來,明天好招待它們,你們愿意嗎?
六、放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來,找空地做放松。
“孩子們,你們一定很累了,來,跟著媽媽放松一下。
教學反思:
幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對扮演小動物非常感興趣,我根據(jù)幼兒思維形象的.特點,設計了《小兔乖乖》,本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的,通過兔媽媽的引導,讓幼兒學習兩腳并攏,屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在游戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。
但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳并攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇2
目標:
1、能積極主動的參與體育活動,練習四散跑。
2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
準備:
1、“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。
2、場地布置:小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3、小兔頭飾人手一個,大灰狼面具一個。
4、場地布置
指導:
一、開始部分
1、教師扮作“兔媽媽”,幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。
2、準備操:邊念兒歌邊活動身體。“早上天氣真正好,我們大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好”。
二、基本部分
1、游戲:種蘿卜
(1)師:兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋,跳過小水溝,來到蘿卜地。
師:蘿卜地到了,我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)
師:孩子們,如果大灰狼來了,我們應該怎么樣?(逃跑、躲起來)
(2)示范跑:請2-3名幼兒示范跑的動作,師:跑時要注意什么?
(3)教師講解:很多人跑時要看好方向,盡量不與別人碰撞,如果快碰到了要馬上閃開。
(4)音樂起,“大灰狼”出現(xiàn)了,師:孩子們快跑,大灰狼來了。(幼兒四散跑)
2、游戲:給蘿卜澆水
師:大灰狼走了,媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起,“大灰狼”再次出現(xiàn),“小兔”四散躲起來,“兔媽媽”邊保護小兔,邊給予指導(快跑,跑的`時候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(游戲進行兩次)
3、游戲:收蘿卜。
蘿卜長大了,“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜!按蠡依恰庇殖霈F(xiàn)了,“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔,這時正好兔媽媽回來了,把大灰狼趕走了。
三、結束部分
1、孩子們,和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)
2、音樂響起,“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇3
主題的由來
通過“拔蘿卜”這個主題活動,孩子們深深地愛上了表演。因此,我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題,滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入,引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個子主題,給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們在感受生動、有趣、夸張的故事對話和對唱中,一次次分享勝利與成功,體驗快樂與幸福。
主題教育目標
1. 熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),激發(fā)幼兒的表演興趣。
2. 學習討論和交流問題,能夠傾聽他人的意見和想法。
3. 學習正確有序的觀察和認識事物的方法。
4. 根據(jù)故事情節(jié),能夠進行創(chuàng)造性的表演。
5. 學習撕貼、折紙等多種形式的表達與表現(xiàn),激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
6. 培養(yǎng)幼兒間簡單的合作與交往的能力。
主題網(wǎng)絡圖
小兔乖乖
可愛的小兔 小兔的家 小兔乖乖
故事《小兔乖乖》 小兔的家 表演故事〈小兔乖乖〉
兒歌創(chuàng)編《小白兔》 折紙《房子》
剪貼《可愛的小兔》
環(huán)境創(chuàng)設與利用:
1. 室內(nèi)環(huán)境:
A 主題墻:
以三只可愛的小兔作為幕,并以幼兒相關作品按照子主題的進行布置墻面。
B 活動區(qū):
美工區(qū):
1.投放有關主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2.投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書區(qū):搜集有關小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。
表演區(qū):投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角:和幼兒一起飼養(yǎng)小兔,觀察兔子的外形特征。
2. 周邊資源:
利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3. 家長資源:
請家長幫助搜集有關小兔的.書籍、磁帶、光盤。
請家長幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。
請家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。
主要活動設計:
奇妙的發(fā)現(xiàn)
目標:
1、能運用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。
2、能按輪廓剪出物體,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
準備:白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過程:
1、 教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡,讓幼兒仔細觀察環(huán)境的變化。(小樹、小草、小花)。
2、 教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿,用嘴呼口氣,體驗一下冬天的變化。
3、 教師提問:“天氣冷了我們怎么保暖?小動
物們該怎么辦呢?”鼓勵幼兒有各種不同的回答。
4、 帶幼兒回到室內(nèi),摸摸室內(nèi)的物品,通過對比進一步感知冬天的變化。
5、 根據(jù)教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上(教師幫助畫),涂好顏色并沿輪廓剪下來。
6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析:大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了,小草變黃了,小動物們換上了厚厚的毛,外邊風很冷,鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說出了很多保暖用品:毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖,我想更應該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動。
故事《不怕冷的大衣》
目標:
1、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
準備:故事《不怕冷的大衣》
過程:
1、 教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶那些保暖用品。
2、 教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細傾聽。
3、 提問:故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、 帶著問題在請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。
5、 教師小結。
效果分析:大部分幼兒多能準確回答前幾個問題,當回答不怕冷的大衣是什么時,孩子們開始有了爭議。有的說:“是羽絨服”有的說:“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對“運動”這個抽象的詞語不能理解,我所定的目標沒能完成。我決定延伸這個活動,讓幼兒在戶外活動中體會這件不怕冷的大衣。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇4
【活動名稱】可愛的小兔
【內(nèi)容與要求】喜歡小兔,在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的主要外形特征。
【活動重點】在看看、說說、裝扮過程中了解小兔的主要外形特征。
【活動難點】裝扮成小兔。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
1、活動室中布置有小兔的圖片、孩子們帶來各種小兔的玩具。
2、錄音、錄音機。
3、裝扮材料每人一份。
4、拼圖一份、活動板。
5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。
【主題背景】
小兔是小班孩子非常喜歡的一種動物。教師在活動室中創(chuàng)設環(huán)境,提供圖片、玩具等各種有關小兔的材料,引起了孩子們對小兔的關注興趣。孩子的興趣是主題開展的基本保證。
在前一個主題《我愛我家》中,引起了孩子們關愛家人的情感,《小兔乖乖》主題的.開展意于將孩子的情感遷移至關愛小動物。
《小兔乖乖》也是新教材中的內(nèi)容,通過開展此主題繼續(xù)嘗試使用新教材。
在日常和孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對小兔的經(jīng)驗都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清楚,分析原因是由于孩子觀察的能力較弱,不知道觀察些什么、怎樣觀察。因此活動通過看看自己喜歡的小兔長什么樣、認識老師喜歡的一只、裝扮成小兔幾個環(huán)節(jié),幫助孩子們找到小兔的基本外形特征,提高觀察分析的能力。這樣的設計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的年齡特征。
【活動流程】
引起活動興趣――感知外形特征――活動延伸
【活動過程】
一、引起活動興趣
你們喜歡小兔嗎?
我們小二班有許多小兔。你最喜歡哪一只?
快去向它問聲好,對它說:小兔,你好。小兔,我們做朋友好嗎?
二、感知外形特征
1、(向個別幼兒提問)你最喜歡哪一只?最喜歡它身上什么地方呢?
快去告訴小兔:小兔,我喜歡你白白的毛、小兔,我喜歡你的眼睛^^^
2、你們想不想知道我最喜歡哪只小兔啊?
(出示拼圖)你們看,就是這只。
咦,小兔好像在對我說話。讓我聽聽它說什么。
小兔說:我不高興了,我身上少了兩樣最重要的東西。
小朋友,快幫忙找找我身上少了什么呀?
{耳朵:出示三角形的短耳朵,問:這是小兔的耳朵嗎?小兔的耳朵是怎么樣的?小兔有兩只長長的耳朵,找找看你的朋友有沒有長耳朵呀?
尾巴:出示長尾巴,問:這是小兔的尾巴嗎?小兔的尾巴短短的。}
這就是金老師最喜歡的小兔,讓我來夸夸它:
“小兔你真可愛,你有長長的耳朵,你有短短的尾巴,我真喜歡你啊!
你們喜歡它嗎?那你們會不會象我一樣夸夸它呢?
請你們也去夸夸自己的好朋友,好嗎?
3、小兔說它想讓我們變成和它一樣,一起做游戲,好不好?我先來變成兔媽媽,你們看清楚我是怎么變的。
邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征:
小兔小兔真可愛
長長耳朵豎起來
短短尾巴搖搖擺
提問:我象不象小兔呀?哪里象呀?
你們喜歡我嗎?那快點來摸摸我、親親我呀。
4、請你們快去變成兔寶寶。
幼兒裝扮,教師幫助
引導幼兒去照鏡子欣賞一下(鞏固對外形特征的了解)
5、媽媽帶你們出去玩嘍!
在音樂中模仿小兔跳,引導幼兒了解小兔的食物。教師用生動的語言提示。
三、活動結束
兔寶寶,你們吃飽了嗎?跟媽媽一起回家了,跟客人老師再見。
跟好朋友再見。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇5
活動目標:
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
課件、動物尾巴圖片
活動過程:
一、游戲導入
師:前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習對唱)
二、觀看課件
師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件:
(1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的.是大灰狼。
。3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學唱
(4) 123 關上門,大灰狼逃回森林里去了
2、觀看第二段課件:
學唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開
3、觀看第三段課件:
學唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開
4、觀看第四段課件
幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開
三、音樂游戲
幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。
反思:
幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用,使活動充滿樂趣。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇6
設計意圖
幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點。
活動目標
1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱,并能通過動作隨樂動作。
2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)
物質準備:
(1)狼、 兔子頭飾若干
(2)音樂《小兔子乖乖》
活動過程
1、以談話的形式,引導幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的'故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?
再次欣賞,引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門。現(xiàn)在,小朋友來當小兔子,面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽,再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法:
1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開")表示不開門。
3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。
4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。
活動延伸把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇7
活動目標:
1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子,了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習性。
2.嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。
3.關心、愛護小動物,愿意照料小兔子。
活動準備:
1.小兔子一只。
2.各種兔子的圖片。
活動重點:
了解小兔子的外形特征和生活習性。
活動難點:
用各種方式表達對小兔子的認識和感受。
審美元素:
小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴,真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中,孩子們通過看一看、摸一摸,對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物,也增進了人與動物之間的和諧之美。
活動過程:
1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。
2.幼兒圍繞兔子的話題相互談談,引起幼兒對兔子的關注。
師:你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?
3.引導幼兒就小兔子的.外形特征、生活習性自由觀察和交流。
師:兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因為兔子兩條前腿短,兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)
教師總結:小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿,走起路來一蹦一跳的,喜歡吃蘿卜和青菜。
4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲,進一步激發(fā)幼兒對兔子的喜愛之情。
5.引導幼兒關心和愛護兔子。
(1)我們怎樣關心、照顧小兔子呢?
(2)平時,我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?
6.總結:
小兔子長得很可愛,性格也很溫順,我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么,我們要注意定時喂食,喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全,不能把手伸進兔子的嘴里。平時,不能往兔籠子里扔臟東西,而且要定時清理,保持兔籠子的整潔。
7.觀看各種兔子的圖片。
引導幼兒觀看圖片,知道兔子是各種各樣的。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇8
一、設計意圖
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
二、活動目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應的短句,如:“你是xx,我就不開門!”
三、活動準備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
四、活動過程
。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适,引出活動師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。
。ǘ┏霈F(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
。ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
。ㄟ^渡:幼兒聽音樂做小兔的'律動。)
。ㄈ┏霈F(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)“我們問問它!保ㄓ變杭w問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?”
引導幼兒學說相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
。ㄟ^渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
(四)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)師:“是不是媽媽呢?我們來看一看!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開!保
3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
活動反思:
語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳?shù)墓适,在活動前教學設計上,我就以先第一遍聽故事,第二遍看圖聽故事,然后進行有效提問,如:故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進行有效提問,再進行安全教育來進行小結。
在進行教學活動時,和我預計的一樣,由于我班幼兒的傾聽習慣較好,因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時,有了圖片的'出現(xiàn),我臉上的表情和動作對故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn),再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習慣的基礎,孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個,是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛。”好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發(fā)展的主線,孩子們時而用溫柔的聲音學兔媽媽唱歌,時而學大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌,有的孩子已經(jīng)能跟著故事學說簡單而重復的話了,歌曲更是一起演唱,教室內(nèi)很是熱鬧。
針對現(xiàn)在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象,接下來的環(huán)節(jié),我就開始設置情景游戲:請小朋友在家,我當陌生人來敲門,說是“媽媽的朋友,媽媽在樓下等你,你快開門,跟我走吧!”可喜的是,孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計不成,再來一計,現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了,“小朋友,快過來,我給你一顆糖,我?guī)闳フ覌寢!焙⒆觽儓詻Q地對我說“我就在這里等媽媽。”如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的游戲,其中一次把ipad也用上了,我們的孩子們都表示不開門。
由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現(xiàn)狀水平比較了解。因此,活動的實施和預設幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿,從而也順利的達成本次教學目標。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇9
設計思路
一直以來,在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是,孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以,我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結合日常生活的角色及情節(jié),配上合適的背景音樂,采用“小鬼當家”的形式,使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此,這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現(xiàn),需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導;顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力,還有對待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。
活動目標
1.在童話劇中積極參與、大膽表達。
2.學會分辨好壞,知道遇事要動腦筋、想辦法。
3.通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的'品質。
活動準備
1.聽過《小兔乖乖》的故事。
2.用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品
3.小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色),糖果若干。
4.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個,玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。
5.相關的背景音樂。
活動過程
1.建設新家
(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家,大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果是朋友來了,要熱情招待”等等。
(這一環(huán)節(jié)是個伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能,使孩子們不至于認為來的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)
2.招待朋友
(1)小兔的朋友小貓來訪,看小兔子們?nèi)绾螌Υ,兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導,表揚會招待客人的小兔。
(如何對待朋友,怎樣招待客人,對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)
(2)兔媽媽又要出門采蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來了,應該怎么對待”。
3.對付壞人
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進行引導:如果小兔不上當,兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇;如果上當了,兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼,再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它威脅小兔子開門,否則就闖進來,或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進行引導:如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表揚他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協(xié)力、保護家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應該學會的是如何對付它們,保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑,對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。)
4.感受成功
兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。
5.重建家園
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗成功的快樂,孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇10
設計思路:
1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動中,我以情景的方式導入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進的方法:
(1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。
。2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子
。3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的.鞏固認識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動目標:
1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認識各種圖形。
2、初步練習聽指令進行游戲。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動過程:
一、情景導入:
1、練習雙腳并攏行好嗎?
2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。
二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺!碑攱寢屨f到“天黑了,快快回家吧!本投愕缴蕉蠢。
2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。
游戲后提問:你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?
3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進相應的山洞里。
。1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?
(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動延伸:
戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點,全體幼兒積極參與游戲當中。
活動反思:
對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設計,使得活動會更加的豐富多彩。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇11
活動設計背景
小班幼兒剛入園,安全意識比較淡薄,要提高幼兒的安全意識,加強自我保護意識,所以設計了本次活動。
活動目標
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時,知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現(xiàn)歌曲。
活動準備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動
(一)出示小兔子頭飾,引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想聽嗎?
(播放錄音磁帶,幼兒安靜地傾聽。)
(二)學習歌曲
1、幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶,老師配上動作,小朋友一起做。
(三)讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。
(四)小結
大灰狼是好人嗎?你一個人在家的時候給陌生人開門嗎?
教學反思
在扮演角色時,小朋友都非常踴躍,都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課,我會先引導幼兒做做不同的表情。
反思
因為在平時的生活中,幼兒對小兔子還是比較熟悉的,小兔子形象可愛,特征明顯,特別是有著白的毛,雪白雪白很受幼兒的歡迎。所以當我講到小兔子時,小朋友都對它表現(xiàn)出濃厚的興趣,通過這次活動,我的感觸很深:
1.活動中我精心設置了背景,讓幼兒深入到意境中。通過設置情景我覺得對幼兒學習的好處很多。輕松自由的氛圍,才能讓.幼兒在沒有精神壓力的情況下,在心理上感到安全放松時,才會大膽地開口說話,充分表現(xiàn)其天真無邪的天性,才可以促進幼兒語言的發(fā)展。因此,在《小兔乖乖》,這一活動我始終提供著一個輕松的學習氛圍,用甜美的聲音,燦爛的笑容,像陽光般溫暖著孩子的心靈,營造了一鐘民主、生動、活潑的學習環(huán)境,用點頭、撫摸、擁抱、豎起大拇指等支持、鼓勵、肯定幼兒,使幼兒的自尊心得到了滿足,并且增進了幼兒的自信心。
2.活動中我注重情感交流。
(1)語言的交流,由于是小班幼兒,他們剛入園,有一部分平時在家不講普通話,有時我講的話,他們聽后反應很慢,找到原因后,我就針對實際情況,放慢速度,一個一個字,始終保持口齒清楚。在講此故事時我就一句一句放慢速度,我發(fā)現(xiàn)幼兒都個個睜大了眼睛,很認真的聽我講述,我覺得我和他們之間的感情很融洽。
(2)身體語言的交流,由于幼兒年齡小,在家常常依偎在父母的懷抱里,尋找一種親昵、安全的感覺。在他們能回答出我的問題時,我毫不吝嗇的給他們一個擁抱,一個撫摩。在活動中,陳琳元小朋友,剛開始不愿意站起來回答問題,后來我就走到她的身邊,握住她的手鼓勵她說:你一定能回答出來,老師相信你!當她愿意開口說時,我又給了她一個擁抱。她的臉上綻放出了無比開心的笑容。
(3)共同參與活動。我們常說,要與孩子一起參與活動,成為孩子中的一員,才能使孩子感受到你與他的平等,才能產(chǎn)生一種親和力。在讓幼兒熟悉故事后,在活動的最后一個環(huán)節(jié),我?guī)ьI他們進行了表演活動,我扮演了大灰狼,他們扮演小兔子,雖然他們在這其中說的'話不完整,不連貫,但是他們很樂意參與表演。因為有了我的參與,他們也表現(xiàn)的很自信,很大膽。而此時的我已不是一個威嚴的老師,而是孩子的玩伴了。親密無間的關系,能使孩子更加的信任你,彼此之間就架起了一座溝通的橋梁。
3.面向全體幼兒進行賞識教育,我們教育者面對的是一群受教育者--全班幼兒,而不是單個的個體,賞識表揚的手段要面對全體幼兒,讓每個幼兒都有經(jīng)常受到表揚獎勵的機會,教師要用心去愛每個幼兒。特別是剛入園的幼兒,他們都希望得到老師的喜歡和愛護,如果他喜歡上了我們老師,那么不會在吵鬧著不來上幼兒園。如人都是愿意受到別人的肯定和贊許的,何況是幼兒?教師的一句表揚有時會影響一個人一生的發(fā)展,幼兒都是希望得到老師的關注和關愛的。我覺得教師的表揚就是對幼兒的肯定和期待,我們每一位教育者都要有一顆博大的愛心,用心地教育每一個幼兒,無論是調(diào)皮的、文靜的;還是漂亮的、不漂亮的,多表揚獎勵,多肯定贊美。在活動中,只要是能安靜傾聽的,或者是上課愿意舉手說的,不管是對是錯,已經(jīng)是很不錯了,我就給予了他們表揚,從而來影響其他幼兒以后活動中表現(xiàn)的更大膽,更出色。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇12
教材分析:
本次活動是讓幼兒理解活動區(qū)大小與容納人數(shù)的關系,重難點是在游戲中學會遵守活動區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則,鼓勵幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的`方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
目標目標:
1、通過游戲,讓幼兒學會解決場地大小與人數(shù)多少的沖突,用協(xié)商或主動謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習慣。
活動準備:
1、大型玩具小火車一輛,紙盒做的山洞4個,大灰狼頭飾一個。
2、大班幼兒3名,1 人在火車頭扮演司機,1人在火車上扮演乘務員,1人扮演大灰狼。
活動過程:
游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。
1、以游戲口吻,告訴小朋友:“今天媽媽帶你們坐火車去旅行,火車上每節(jié)車廂只能做4人,如果哪節(jié)車廂超過4人,火車就開不動了。”兔寶寶自選車廂,當一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時。司機和乘務員要及時提醒“乘客”,互相協(xié)商,調(diào)換車廂,解決擁擠問題。
2、火車到站了,兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時,“大灰狼”出來了,兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進山洞。沒有鉆進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。
3、組織幼兒討論:
1、問:“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才合適,火車才能開?”
2、問:“那只小兔為什么沒能鉆進山洞?這個山洞人多了擠不下去,應該怎么辦?”
3、教師:
教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學會謙讓,學會協(xié)商的方法解決游戲中的問題。
活動延伸:
幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲,鞏固強化初步建立的規(guī)則意識。
日常教育活動滲透:
幼兒在區(qū)角活動、游戲中引導幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。
創(chuàng)新方法與策略:改變傳統(tǒng)的說教方式,讓幼兒在游戲中主動探索,學習掌握規(guī)則,寓教于樂。
《小兔乖乖》幼兒園小班體育教案 篇13
活動目標:
1、在游戲情境中,聽辨大灰狼的音樂,并做出相應的靜止動作。
2、大膽表現(xiàn)自己的動作,體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備:
1、音樂:小兔子歡快的音樂、大灰狼音樂、完整音樂一遍。
2、三幅背景圖(蘑菇、小花、大樹)。
3、大灰狼頭飾
活動過程:
導入:今天老師要帶你們?nèi)ヒ黄掷,我們一起來看看森林里有些什么?/p>
(一) 初步感知完整的音樂
1、聽音樂講述故事,通過故事了解音樂結構。
老師給你們帶來了一個好聽的故事,我們一起來聽聽看。
故事:
在一個大森林,長著滿地的蘑菇和美麗的花兒,還有高高的樹上還結滿了紅紅的'果子。一天一群可愛的小兔子到森林里去采蘑菇了。
2、感受大灰狼音樂。
讓幼兒大膽猜想,誰來了?會發(fā)生什么?
原來一直大灰狼出來尋找食物了!
。ǘ┱刃⊥米
1、 請你快帶來幫幫小兔子們,怎么樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?
2、聰明的小兔子們想出了個好辦法。想出了什么好辦法呢,小兔子們馬上兩手一舉變成了蘑菇,一動不動,藏在蘑菇堆里。
。ㄈ┯螒颍簩勾蠡依
兔媽媽準備帶著可愛的兔寶寶去采蘑菇了,你們注意哦,聽到大灰狼的聲音你們要變成一朵小蘑菇,千萬不能動哦。
教師扮演兔媽媽
1、 播放第一段音樂(小白兔歡快),幼兒開心的去采蘑菇。
2、 播放大二段音樂(大灰狼),聽辨大灰狼馬上做造型。
教師扮演大灰狼
3、完整播放音樂,幼兒大膽做造型。
幼兒扮演大灰狼
。ㄋ模┪乙冏冏
你為了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn),你還會變成什么呢?
1、 播放音樂,幼兒自主想象,大膽變造型。
2.小兔子們回家采蘑菇了。
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