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三只猴子(小班)音樂教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的三只猴子(小班)音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三只猴子(小班)音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《三只猴子》、《猴子爬樹》。
2、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動(dòng)和一只猴媽媽;一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。
3、幼兒每人一個(gè)猴子胸貼,三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):聽音樂學(xué)猴子爬樹。
1、師:小猴子們,跟著媽媽一起來學(xué)爬樹的本領(lǐng)吧。
2、帶領(lǐng)幼兒聽《猴子爬樹》的音樂,有節(jié)奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動(dòng)作。
二、在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段。
1、出示背景圖小床:這是什么?它是用來干什么的呢?
2、引導(dǎo)幼兒說說床的功能:睡覺的。
3、出示三只猴子:床上有幾只猴子?你猜它們會(huì)在床上干什么?
4、幼兒猜一猜。
5、師:仔細(xì)聽,它們?cè)诟陕铮?/p>
6、老師邊操作圖片,邊清唱第一段歌曲。
7、唱完后提問:(小朋友為什么笑呀?哦原來這首歌很好玩、很幽默的)
(1)你聽到三只猴子在干什么?
a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞:三只猴子在床上跳。
b、它們跳的開心嗎?它們是怎么跳的?
c、師:我們一起來學(xué)小猴子在床上跳,看看哪只小猴學(xué)的像,還能聽著節(jié)奏來跳。集體幼兒一起學(xué)學(xué)猴子跳一跳,老師清唱。
e、老師找出跳的.好的動(dòng)作,再清唱這一句,引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地跳。
d、請(qǐng)幼兒跟著老師邊唱邊跳。
。2)發(fā)生了什么事?
a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞:有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說說這一句。
b、頭上摔了一個(gè)包疼不疼?它的表情是怎么樣的,會(huì)做什么動(dòng)作?
c、集體幼兒學(xué)一學(xué)很疼的樣子。
e、老師找出好的動(dòng)作,清唱這一句,引導(dǎo)幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。
。3)媽媽看到小猴子摔到地上,它的心情怎么樣?(很著急)
a、媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(個(gè)別)
b、看到床上還有兩只猴子,她說了些什么呢?
c、幼兒說一說,老師再清唱:媽媽急的大聲叫,趕快下來別再跳。并帶領(lǐng)幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動(dòng)作。
8、師:你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?(聽伴奏唱)
9、師:我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。(聽伴奏唱)
10、師:現(xiàn)在床上剩下幾只猴子?它們有沒有聽媽媽的話?我們一起來聽一聽。
11、老師邊操作邊清唱第二段。
12、師:它們聽話了嗎?又發(fā)生什么事情了?
13、師:我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。
14、師:現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子?他會(huì)怎么辦?
15、我們繼續(xù)來聽聽。老師清唱第三段。
16、師:最后一只猴子怎么樣了?
17、師:還剩一只猴子,我們應(yīng)該怎么唱。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。
18、分角色表演唱:
(1)師:你們扮演小猴子,老師扮演猴媽媽,我們一起來表演,看誰唱得好,表演的好。
。2)提醒:看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,第二只是穿什么顏色衣服的,請(qǐng)小朋友看看自己身上的標(biāo)記和哪只猴子是一樣的,表演的時(shí)候一定要注意哦。
。3)第二次表演,在上一次的基礎(chǔ)上,老師在提出進(jìn)一步的要求,如摔跤的小猴子就不能再跳了。
三、感受第四段歌曲的氛圍,培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。
1、師:床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ膬毫耍?/p>
2、出示在醫(yī)院的圖,老師清唱第四段。
3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩,安全嗎?
4、老師用歌詞總結(jié):我們不要在高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)健康的乖寶寶。好嗎?
三只猴子(小班)音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)
一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
三、有初步的`安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動(dòng)的。
紅色圖片若干(做包用的)。
猴子胸飾三個(gè)。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┦煜じ柙~,朗誦歌詞
出示圖片,提問:圖上有什么?它們?cè)谀?他們(cè)诟墒裁?(說出圖片主要內(nèi)容,三只猴子在床上跳)
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
請(qǐng)三名小朋友扮演小猴子,全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時(shí)候,就在其中一只“小猴子”頭上貼包。
請(qǐng)幼兒猜一猜,三只調(diào)皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼兒討論后,出示第二張圖片(三只猴子打上了繃帶躺在了病床上)。提問:“它們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)這樣?”
。ㄈ┩嬉魳酚螒
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機(jī)根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護(hù)車,送小猴子們?nèi)メt(yī)院。
三只猴子(小班)音樂教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。本人選擇大班歌唱活動(dòng)《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,但篇幅較長(zhǎng),不利于記憶,因此確定“理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn),本活動(dòng)借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
2、理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三只猴子手偶;2、歌曲圖譜;3、歌曲節(jié)奏譜;4、醫(yī)院標(biāo)志
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入:
它是誰?為什么猴媽媽的表情是生氣的呀?我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧!
2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。
二、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律
1、教師范唱歌曲,結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里有誰?發(fā)生了什么事情?
猴媽媽對(duì)小猴說了什么?
2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型。
、俑惺芄(jié)奏(用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏)。
、趯W(xué)習(xí)節(jié)奏(用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏)。
三、初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》
。ㄒ唬┙柚鷪D譜,理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲前三段
1、借助指偶表演,感受音樂的詼諧、幽默的情趣。
2、結(jié)合圖譜,自然完整跟唱,學(xué)習(xí)十六分音符的樂句。
3、結(jié)合安全常識(shí),進(jìn)行自我保護(hù)教育。
。ǘ┙柚鷪D譜,學(xué)唱歌曲第四段
1、理解、記憶第四段歌詞。
2、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。
四、游戲:三只猴子
1、個(gè)別幼兒示范表演歌曲。
2、集體游戲,以“開救護(hù)車送猴子們?nèi)?dòng)物醫(yī)院”的口吻,自然結(jié)束。
教學(xué)反思
《三只猴子》這首歌曲是由臺(tái)灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強(qiáng),敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對(duì)于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果,進(jìn)而學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
通過教學(xué),我感受最深的有以下幾方面:
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動(dòng)的前提。
我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手,分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格,認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少,重復(fù)多,便于幼兒記憶,但幼兒對(duì)旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí),采用設(shè)疑的方式把歌唱活動(dòng)和練聲融為一體,并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),借助簡(jiǎn)單的圖譜、動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏,以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的,進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分,這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個(gè)自然段,但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同,可視為獨(dú)立歌曲來學(xué)習(xí),但由于前半部分的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需對(duì)歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結(jié)果,所以幼兒對(duì)學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難,這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長(zhǎng)可短。
2、采用有趣的`教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對(duì)《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí),我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達(dá)到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設(shè)疑→分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動(dòng)作 →最后的游戲,“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛,以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動(dòng)物醫(yī)院的過程。所采用的方法,手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo),使幼兒在玩中學(xué),玩中唱,玩中來表現(xiàn)。
3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力。
《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)” 。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài),我利用老師自身的優(yōu)勢(shì),用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個(gè)興奮點(diǎn)上,從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,快樂地學(xué)唱歌曲。
不足與調(diào)整:
1、前后兩部分的時(shí)間安排上,預(yù)計(jì)較合理。但在實(shí)際操作時(shí),后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動(dòng)將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸,鞏固加強(qiáng)練習(xí)。
2、在練習(xí)唱好十六分音符的時(shí)候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,感知歌詞的節(jié)奏,也可以把十六分音符獨(dú)立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點(diǎn)練習(xí)。
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