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幼兒園中班教案《富尼古利富尼古拉》
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《富尼古利富尼古拉》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《富尼古利富尼古拉》1
活動準(zhǔn)備:
CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃
活動過程:
一、律動暖身
游戲:連體人
二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)
1、講述故事
2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)
。1)“富尼古拉富尼古拉”的意思
。2)口技發(fā)音練習(xí)
(3)跟朋友打招呼、問好
三、感應(yīng)曲式(通過創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo))
1、初步感應(yīng)全曲的拍子
。1)聽音樂,做登山前的熱身運動,如聳一聳肩、扭一扭腰等。
。2)聽音樂,跟著音樂行進(jìn),并念讀語詞。
2、聽音樂,創(chuàng)編“加油”動作
3、聽全曲做律動感應(yīng)全曲式
四、道具感應(yīng)曲式(布娃娃)
背娃娃全曲感應(yīng)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班教案《富尼古利富尼古拉》2
活動目標(biāo):
1、 感應(yīng)音樂,練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音。
2、 體驗音樂律動和語詞,能跟老師喊出各種口號。
活動準(zhǔn)備:
音樂光碟、掛圖活動過程:
一、故事引導(dǎo)
師:小寶寶沒有錢買禮物給媽媽,為了存夠買禮物的錢,每當(dāng)家里來客人時,寶寶就抱著小豬存錢罐到處向客人要錢,媽媽看到了很生氣,但知道寶寶的一片心意后還是原諒了寶寶,并告訴寶寶:有些禮物是用錢買不到的。小朋友們覺得是什么呢?
二、感應(yīng)曲式
1、第一遍音樂(幼兒跟著老師做動作) 師:在音樂里尼聽到了什么呢?
。1) 練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音。(幼兒先跟老師念詞,幼兒會念了之后加快速度。再練習(xí)唱。)
2第二遍音樂:肢體感應(yīng)律動和語詞
第一段:拍手打節(jié)奏,句尾唱:“摘一朵花,摘一朵花”、|喝一口水,喝一口水、休息一下,休息一下,擦一擦汗,擦一擦汗!辈⒆龀鱿鄳(yīng)動作。
第二段:雙手握拳做加油狀,并念:“加油加油,努力往上爬!
富尼古利富尼古拉:呼口號,高舉雙手揮舞。
句尾:師問:第幾名?生答:第一名。
3、第三遍音樂:步伐,體會不同的路程
師:寶寶玩得真開心,他邀請我們一起去爬山,小朋友要不要去?爬山的路會很崎嶇,要過山洞,還要跨過很高的石頭,小朋友會累嗎?
。1) 教師先請六個小朋友一起體驗爬山的樂趣。
(2) 請全班幼兒站隊體驗。配合音樂,幼兒排火車隊形,老師帶領(lǐng)走不同的`路線及步伐。
步伐:踏步、矮步、跨走、跳躍。
路線:直、橫、彎
地質(zhì):滑的,不穩(wěn)的、窄的、高低不平的。
奧爾夫音樂教案:富尼古利富尼古拉(第二課時)
活動目標(biāo):
1、 體驗不同的空間、步伐與路線帶來的樂趣.
2、 用樂器打出音樂節(jié)奏并喊出歡呼聲。
活動準(zhǔn)備:
音樂光碟、圓舞板、打棒。
活動過程:
師:今天天氣真好,我們一起去爬山吧。
一、登山旅程:空間、步伐與路線,體會不同的路途。
1、幼兒聽音樂在原地做動作,喊出口號聲,做出相應(yīng)的動作。
2、幼兒排火車隊形,老師帶領(lǐng)走不同步伐,句尾做出“摘一朵花、|喝一口水、休息一下、擦一擦汗”的動作。并一起喊出歡呼聲
。二、樂器演奏(圓舞板、大棒)
1、常規(guī)培養(yǎng):排隊取樂器,拿到樂器的小朋友將樂器放在腿上坐好。
2、分組練習(xí)打節(jié)奏
3、合奏第一段:以二分音符奏樂,每一句句尾停。
第二段:奏樂并念出:加油
富尼古利富尼古拉(停)唱詞。
幼兒園中班教案《富尼古利富尼古拉》3
活動目標(biāo):
1、通過肢體表現(xiàn)及道具游戲,感應(yīng)音樂曲式。
2、模仿、體驗并創(chuàng)造各種歡呼的口技發(fā)音及歡呼的動作。
3、在活動中體驗與同伴相親相愛的情感。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
1、故事掛圖、音樂、小鼓一個
2、紗巾及娃娃人手一份
活動過程:
。ㄒ唬┞蓜优恚河弥w表現(xiàn)相親相愛的一對好伙伴。
1、圍圈站立,音樂起,自由找朋友,音樂停,倆倆牽手站好。
2、老師示范如何和配班教師做相親相愛一起走。
(如:倆教師手牽手,面對面走,背對背走,語言引導(dǎo):好朋友,手牽手,相親相愛一起走/好朋友,背靠背,相親相愛橫著走)
3、游戲:碰一碰
幼兒依教師指示,聽鼓聲指令,兩人肢體接觸一起走(語言指令:走——走——走,好——朋——友,小手碰小手/走——走——走,好——朋——友,膝蓋碰膝蓋等等)
。ǘ┕适虑楦畜w驗,愛的表現(xiàn)。
1、故事延續(xù),激發(fā)興趣。
師:(出示掛圖)上回說到:當(dāng)寶寶看到好朋友們都為自己的媽媽準(zhǔn)備了一份愛的禮物,寶寶也想在三八婦女節(jié)這天向自己的媽媽獻(xiàn)上一份愛心,可是寶寶沒有錢,為了存夠買禮物的錢,寶寶想到一個好辦法,每當(dāng)家里來客人時,寶寶就抱著他的小豬存錢罐向客人要錢,媽媽看到了非常生氣,但當(dāng)知道寶寶的一片心意后,終于原諒了他,并告訴他,愛可以用多種方式來表示…….最后,媽媽決定在婦女節(jié)這天,全家去進(jìn)行登山運動,以此慶祝。小朋友,你們參加過登山運動嗎?
2、交流登山體驗,口技律動與即興創(chuàng)作
模仿老師,發(fā)出各種歡呼的聲音,如:嘰哩咕哩嘰哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……
師:(引導(dǎo))當(dāng)你開心的時候,你會發(fā)出歡樂的叫聲,同時,你還想做出什么樣快樂的動作,比如,有些人會用手比劃出V的'手勢,想想看,你會做什么動作?
3、練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音(同時引導(dǎo)幼兒用動作來表示)
(三)肢體游戲、道具律動,感應(yīng)曲序
1、登山律動和語詞感應(yīng)
A段:老師帶領(lǐng)幼兒圍圈,聽音樂拍手往內(nèi)或外走,句尾蹲唱“休息一下,休息一下”
B段:拍奏肢體各部位,并念:“加油加油……”
富尼古利富尼古拉:呼口號,高舉雙手揮舞!
最后拍四拍,句尾:師問/第幾名?生答:第一名!
2、道具游戲
師:小娃娃們也想?yún)⒓拥巧接螒,請小朋友選一個你喜歡的娃娃,一起帶它來參加登山游戲吧!山上的風(fēng)很大,請你想想方法如何用紗巾包好娃娃,不要讓它著涼!
A段:幼兒圍圈背著娃娃往內(nèi)走,句尾蹲唱:“休息一下,休息一下”
B段:牽著娃娃手跳并念:“加油加油……”
富尼古利富尼古拉:呼口號,高舉娃娃!
句尾:師問/第幾名?生答:第一名!
。ㄋ模┰谑婢彽囊魳分,引導(dǎo)幼兒輕輕地送娃娃回家。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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