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幼兒園小班拼圖教案（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班拼圖教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班拼圖教案 篇1
活動目標：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
正方形、三角形等若干。
活動過程：
一、活動開始。（通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認識。）
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
�。ǜ鶕�(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。）
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。
�。ɡ^續(xù)出示正方形和三角形）
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？
�。ㄓ變捍蛘泻簦�
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。）
老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
�。ɡ蠋熆勺杂山M合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。）
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？
�。ㄐ』ǎ�
老師：小花的`花瓣是什么圖形寶寶變的呀？
（三角形）。
老師：小花的花心呢？
�。ㄊ菆A形寶寶變的）
老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢？
�。ㄓ變夯卮穑�
三、活動結(jié)束。
老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎？
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班拼圖教案 篇2
教學(xué)目標：
1、教師給幼兒提供交往合作的機會。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準備：
各種圖形片。
教學(xué)過程：
1、初步認識基本圖形（正方形、長方形、圓）
師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了？
幼：想。
師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？
幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。
2、生活中知道的正方形、長方形——的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。
幼：說出都有哪些圖形。
師：說出圖形，
幼：指出哪個是老師所說的圖形。
幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。
3、圖形寶寶還會變魔術(shù)呢？想知道它們都變成了什么嗎？
師：出示粘貼好的拼圖圖形，如（小人、小房子）小雞。
幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。
師：問幼兒圖形能拼出小人的什么呢？
�。▓A形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）
幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的。
4、你們想動手做一做嗎？
幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。
師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么？用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。
幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。
師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。
5、延伸：小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的`名稱。
6、結(jié)束：
�、傩∨笥讯颊J識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當司機。
�、诮處煖蕚浜酶髡镜膱D形，把準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。
�、劢裉煳覀儓D形去北京參加唱歌比賽。
教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形？
幼：（回答）：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車。
圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班拼圖教案 篇3
教學(xué)目標：
1、能認真聽別人講話，發(fā)現(xiàn)錯誤,能給予糾正
2、說一兩句意思完整的話,愿意與他人進口語交際，態(tài)度大方，有禮貌
3、創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)師與生、生與生雙向互動。
教學(xué)重點難點：
能清楚地向別人講述自己拼圖的內(nèi)容和方法，能評價自己和別人的作品。
課前準備：掛圖、貼畫、多媒體課件。
課時安排：1課時
【教學(xué)過程】
一、《森林聯(lián)歡會》故事引入。(訓(xùn)練目的:激發(fā)興趣,引導(dǎo)觀察)?
設(shè)情境,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生所說的積極性
二、板書課題《我會拼圖》
三、演示、述說拼大熊貓的過程。(訓(xùn)練目的:引導(dǎo)學(xué)生簡潔、有序地說話。)??
1、多媒體演示拼大熊貓的過程。老師指點觀察順序先觀察頭是怎么拼成的,再觀察身子是怎么拼成的,最后觀察腿是怎么拼成
2、學(xué)生用“我用()拼成了()。”的句式,互相說說拼大熊貓的過程
3、指名說
要求:說的同學(xué)聲音洪亮,態(tài)度大方;聽的同學(xué)要認真,可以發(fā)表自己的意見
4、老師再演示、范說
老師點明要把話說簡潔、清楚,就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來。
5、學(xué)生互相說說
6、再指一、兩名學(xué)生說一說,引導(dǎo)其他學(xué)生評論
7、大熊貓可愛嗎?能用一兩句話表達一下對它愛意嗎??
小結(jié):從學(xué)生的聽說兩方面進行小結(jié)
�。ㄔO(shè)計表示順序的連接詞,使學(xué)生有順序地把過程說清楚,老師的體現(xiàn)在能力訓(xùn)練的'關(guān)鍵處。）??
四、拼拼說說小兔和小豬。(訓(xùn)練目的:讓學(xué)生動手實踐,練習(xí)說話。)?
1、老師請組長上來領(lǐng)小豬或小兔
老師與組長對話、交流、滲透禮貌教育
例:師:請問,你們組喜歡小兔還是小豬??
生:我們組喜歡小兔
師:那就把小兔領(lǐng)回去吧!?
生:謝謝
師:不用謝
2、對學(xué)生提出要求:?
(1)兩人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()�！闭f說
(2)連起來在小組里互相交流說說拼的過程
(3)介紹小兔或小豬
3、學(xué)生邊拼邊說拼小兔或小豬的過程,老師巡視指導(dǎo)
4、老師先請拼小兔的小組介紹,說的不全的地方可以邀請下面的同學(xué)補充
5、老師隨機點評、指導(dǎo)
6、請學(xué)生邀請一組拼小豬的上來說
小結(jié):這兩個小組不光拼得好,說得也好
這部分內(nèi)容的設(shè)計,強調(diào)了雙向動,形式多樣,有志師與細長的對話;有兩伙伴小組內(nèi),小組與小組之中的口語交際,滲透了互相合作的交往意識,透了禮貌教育
五、學(xué)生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。(訓(xùn)練目的:創(chuàng)設(shè)情境,增大交際的范圍。)?
總結(jié):鼓勵學(xué)生大膽地同別人交談,學(xué)習(xí)更多知識,認識更多的朋友。
幼兒園小班拼圖教案 篇4
活動目標：
1．能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
2．體驗圖形組合變化的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。
2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。
活動過程：
1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。
出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。
2．練習(xí)用圖形拼擺物體造型。
幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
教師幫助幼兒合理安排畫面。
粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3．展覽幼兒作品，相互欣賞。
幼兒相互講述畫面的.內(nèi)容，體驗圖形的組合變化的樂趣。
鼓勵幼兒說出“我用X形和X形拼了XXX形”。
活動建議：
結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。
活動評價：
1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng)造性。
2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。
活動反思：
我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。
幼兒園小班拼圖教案 篇5
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物，能拼擺出簡單的一幅畫。
3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備
1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。
4、將巧手園地準備好。
活動過程
1、出示飛機，引起幼兒的興趣�！斑@是什么？”“這架飛機是怎么做的？”
2、分解飛機，幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。
3、“原來圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請聽老師給你們講一個小故事。春天來了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個長方形 ),天氣真好，小花一天天長高了(兩個長方形 )，長出了綠綠的葉子 ，又長出了花骨朵 ，慢慢的花開了 ，長出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗。
5、幼兒動手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的'較單一，可引導(dǎo)幼兒豐富畫面，如：小花的朋友可多了，有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請幼兒說一說，我有用……形、……形，拼出了……
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)
活動反思
我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。
幼兒園小班拼圖教案 篇6
設(shè)計思路
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養(yǎng)孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動重難點
重點：鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。
難點：能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。
活動準備
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。
2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。
活動過程
一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？
二、鋪路：
指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的.路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）
1、介紹鋪路規(guī)則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應(yīng)的圖形里）——教師邊說邊示范。
2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。
T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）
2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由xx和xx拼成的。”
四、幼兒操作：拼畫。
1、指導(dǎo)語：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？
2、圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。
（幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”
五、活動結(jié)束，交代活動延伸。
“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”
幼兒園小班拼圖教案 篇7
活動目標：
1、通過認識、操作和游戲活動，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，并學(xué)會目測分類。
2、發(fā)展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
1、三角形教具、三角形拼圖學(xué)具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個，相應(yīng)的實物若干。
2、運用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子
活動過程：
1、出示三角形平面娃娃，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)幼兒觀察、分析，啟發(fā)幼兒說出并記住圖形名稱和基本特征。
2、請大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的.朋友（形狀與三角形相同的實物），然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對三角形的認識。
3、出示用三角形拼成的各種物體，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。
4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵幼兒大膽想象，并粘在作業(yè)紙上，然后把作品 掛在活動室里作裝飾，教師和幼兒一起欣賞。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家以后用小棍繼續(xù)練習(xí)拼圖。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
幼兒園小班拼圖教案 篇8
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。
2、情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
3、能力目標：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。
教學(xué)難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。
教具準備：課件。
學(xué)具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。
2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。
3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的'成員們”的不同。
4、思考這種豆子象什么？
5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）�。ǔ鍪菊n題）
二、感知探索
1、欣賞分析植物籽粒拼圖。
2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？
3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？
4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：
�、庇勉U筆在卡紙上起稿；
�、苍谛枰迟N處涂膠水；
�、秤眠x擇好的植物籽粒拼圖。
三、實踐創(chuàng)作
1、學(xué)生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。
2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
3、實踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。
四、展示評價
1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。
2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。
五、延展
用課件或?qū)嵨镎故居秘悮�、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
幼兒園小班拼圖教案 篇9
【教學(xué)目標】
１、能用不同的圓、半圓或其他形狀的圖形拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。
�。�、能較清楚的向別人介紹自己的拼圖內(nèi)容和方法，并能評一評自己和別人的作品。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的合作精神和審美情趣。
【課前準備】用彩紙剪成的大小不等的圖片、半圓等圖形，膠水、剪刀、彩筆、課件等。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
�。ぐl(fā)學(xué)生拼圖的欲望，導(dǎo)入新課）
教師活動：出示一個色彩鮮艷的圓形。
師：大家看這是什么圖形？有很多東西的上面有圓形，看到圓形你能想到什么呢？
教師活動：再出示其它形狀的圖形，通過和學(xué)生交流激發(fā)學(xué)生拼圖的欲望。
師：這一節(jié)我們就來充分發(fā)揮你們的`想象，用這些圖形拼出各種各樣你喜歡的東西，好嗎？（板書課題:我會拼圖）請大家自信地一起說──我會拼圖
�。R讀課題）
學(xué)生表現(xiàn)：思維活躍，拼圖欲望強烈。
二、明確要求，拼一拼
�。楹竺娴目谡Z交際做準備）
１、示范指導(dǎo)：
教師活動：出示課件，初步滲透聽、說、評目標。
師:快看！這個小朋友也非常喜歡拼圖，我們看看他拼的是什么。（課件出示書上插圖）想知道他是怎么拼的嗎？那就讓我們聽聽他是怎么說的。（播放錄音）老師給你提個建議：一定要好好聽,然后給他評一評他拼的好不好?好在哪里?(板書：仔細聽認真評)
師：他的拼圖你喜歡嗎？好在哪里？他說得好嗎？又好在哪里？
板書：說清楚拼什么怎么拼
學(xué)生活動：初步嘗試聽、說、評，明確本次交際要求，并對交流感興趣。
�。病⒐膭顚W(xué)生動手拼，提建議：
教師活動：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象，做好拼前準備。
師：那你想拼什么呢？把你要用的圖形在桌上擺好。在拼之前，老師給你們提幾點建議：（用已拼好的圖形做示范）
把要拼的圖形先在白紙上擺一擺，如果發(fā)現(xiàn)圖形大小不合適或不夠，可以用剪刀修改；擺好后再動手貼；注意貼的順序，一般先貼大的，再貼小的。
膠水不要抹得太多，能粘住就行了。還要注意衛(wèi)生，紙片不要丟到地上。
學(xué)生活動：接受教師建議，動手拼。（配輕松音樂）
教師活動：巡視，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時提醒。
三、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際
�。ㄍㄟ^創(chuàng)設(shè)多種情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。）
�。薄⒅该f，大家評。
師：同學(xué)們拼得很漂亮，大家都想知道你是怎么拼成的，誰愿意介紹一下自己的拼圖？（指名上臺介紹）
板書：按順序
師：聰明的孩子不僅會說，還要會聽。別人說的時候要仔細聽，一會兒咱們評一評誰拼得好，說得好。
學(xué)生活動：積極說，認真聽，大膽評。
�。�、小組展示，小組評：
師：誰拼得巧，拼得妙，比比看看才知道�，F(xiàn)在小組同學(xué)輪流說一說你拼得是什么，是怎么拼成的。介紹完大家給他評一評。然后選出你們小組拼得最好的同學(xué)，請他代表你們組向全班介紹。
學(xué)生活動：小組內(nèi)輪流介紹，敢于評，自然大方，有禮貌。
教師活動：巡視，加以必要指導(dǎo)。
�。�、全班展示，全班評：
師：現(xiàn)在下面的同學(xué)是小評委，你認為誰的拼圖好，請他給我們介紹一下。你可以夸夸他，也可以問問他。上臺介紹的同學(xué)要按順序說清楚，聽的同學(xué)要仔細聽，認真評。（各組推選的代表輪流上臺介紹，并把拼圖貼到黑板上。）
學(xué)生活動：仔細聽，認真評，主動和同學(xué)交流，語言流暢，有禮貌。
四、拓展練習(xí)
�。ㄟM一步進行交際練習(xí)，使學(xué)生對自己的拼圖和與人交流充滿信心。）
１、編故事或起名字：
師：同學(xué)們的拼圖這么漂亮，要是能用它說幾句話或編個小故事，那該多好��！誰想說？
學(xué)生活動：大膽想象，積極發(fā)言。
２、拼圖小天地：
師：大家的拼圖都非常漂亮我們就在教室里辦個“拼圖小天地”，大家把你們的拼圖都貼在教室里，有時間把自己的拼圖介紹給大家，也可以主動請教同學(xué)。（根據(jù)課堂剩余時間調(diào)控課上或課下完成。）
�。场⒄勈斋@：師生交流這節(jié)課的收獲。
�。础⒉贾米鳂I(yè)：
課后繼續(xù)拼圖或進行豐富補充，并把過程講給家人聽。（把口語交際訓(xùn)練從課內(nèi)延伸到課外。）
【板書設(shè)計】
pīntú
我會拼圖
qīngchǔ
說清楚 拼什么
zěnmeànshùnxù
怎么拼（按順序）
zǐxìpíng
仔細聽認真評
幼兒園小班拼圖教案 篇10
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準小學(xué)三年級上冊第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁。
二、目標制定
1、目標制定的依據(jù)：
�。�1）基于課程標準：
本課為“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。課標對本學(xué)段提出這樣的目標：“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別�！睘榱寺鋵嵄灸繕�，本節(jié)課我讓學(xué)生通過觀察、分析、合作討論、分組探究等形式學(xué)習(xí)表現(xiàn)有關(guān)拼圖方法，來創(chuàng)作拼圖作品。
�。�2）基于教材：
《有趣的拼圖》是小學(xué)美術(shù)三年級上冊第3課，本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個版面：欣賞優(yōu)秀拼圖作品，了解拼圖表現(xiàn)形式；研究拼圖制作方法和步驟；欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路。教材第6、7頁左上，四幅拼圖作品以文字的形式向?qū)W生介紹了拼圖作品的創(chuàng)意和材料特征之間的關(guān)系。教材第7頁還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng)作為例的三幅步驟圖。第8頁以多種媒材、多個主題和多種構(gòu)圖形式為思路，展示了一組同齡學(xué)生的拼圖作品。本教材開闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng)作的思路，為孩子們學(xué)習(xí)拼圖提供了很好的參考。
�。�3） 基于學(xué)情：
學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過利用廢舊物進行創(chuàng)新的內(nèi)容，對巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要讓學(xué)生通過拼擺、粘接媒材，創(chuàng)作拼圖，讓他們認識到藝術(shù)創(chuàng)作媒材的廣泛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及環(huán)保意識。
2、學(xué)習(xí)目標
�。�1）通過觀察、分析、討論等活動，會簡單說出拼圖畫的制作方法及步驟。
�。�2）通過畫、剪、貼等方式會創(chuàng)作一幅拼圖作品。
3、教學(xué)重、難點
重點：學(xué)習(xí)制作拼圖的基本方法。
難點：利用不同媒材制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。
三、評價任務(wù)：
1、能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法及步驟。(檢測目標一)
2、能利用不同媒材，用畫、剪、貼等方式制作一幅有創(chuàng)意的'拼圖。(檢測目標二)
四、學(xué)習(xí)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動
教師活動
評價任務(wù)
達成目標
一、激趣導(dǎo)入
學(xué)生：點；豆子，七星瓢蟲等。
近距離觀察由點變成的一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上隊列表演的一個人……
欣賞拼圖作品，思考拼圖方法。
出示：點
師：猜一猜，這是什么？它還可能是什么？
出示由點變化出的各種物象。
出示由點變出的拼圖作品。
導(dǎo)入課題。
二、欣賞探究
�。ㄒ唬┬蕾p各種拼圖作品
欣賞并思考：
1、拼圖作品用了哪些材料？
2、拼圖作品的色彩和造型有什么特點？
3、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點來拼圖的？
4、主體物與背景的色彩該如何選擇？
小組交流問題。
（二）觀察并總結(jié)師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法。
1、設(shè)計畫稿
2、均勻涂膠
3、粘貼整理
展示各類拼圖作品。
演示用彩紙制作拼圖的步驟。
能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法。
能簡單說出拼圖畫的制作步驟。
目標一
三、實踐創(chuàng)作
學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作。
創(chuàng)作要求：
運用手中的媒材，并巧妙運用好媒材的顏色與形狀的特點，拼貼制作一幅造型生動、色彩鮮艷、畫面飽滿的拼圖作品。
出示作業(yè)要求。
師巡視輔導(dǎo)。
糾正問題作品。
運用畫、剪、貼等形式創(chuàng)作拼圖作品。
目標二
四、展示評價
生互評作品。
展示部分學(xué)生作品。
五、板書設(shè)計
有趣的拼圖
步驟：
1、 設(shè)計畫稿
2、 均勻涂膠
3、 粘貼整理
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