- 幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)二等分幼兒園教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)二等分幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)二等分幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體二等分。
2.探索物體等分的多種方法,對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的'喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《二等分》課件。
2.人手一份操作紙、剪刀。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師:你們認(rèn)識(shí)團(tuán)團(tuán)圓圓嗎?冬天到了,不知道他們過得怎么樣,有三個(gè)小朋友去看望它們。(演示課件)教師:它們?cè)趺蠢?怎么辦呢?
教師:聽聽三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)(二)初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。
1.討論交流。
教師:看,他們找到了什么?(演示課件)教師:每人找到了一塊布,要幫兩個(gè)熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾,怎么辦?
2.實(shí)踐探索。
教師:老師給你們準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試。
3.交流探討。(演示課件)教師:誰說一說用什么方法來分的。
教師:它原來是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。
(三)探索多種方法進(jìn)行二等分。
1.實(shí)踐探索。
教師:把一個(gè)圖形對(duì)折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們?cè)偃L試一下,看看誰的方法多。
2.交流學(xué)習(xí)。
教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。
教師:誰也用到這種方法的?
小結(jié):東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧,團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)(四)拓展延伸二等分經(jīng)驗(yàn)。
。1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。
教師:團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了,怎么辦呢?
教師:(演示課件,出現(xiàn)一堆竹子)這么多的竹子,請(qǐng)大家也幫團(tuán)團(tuán)圓圓來分一下,怎么分呢?
。2)將液體進(jìn)行二等分。
教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來了一桶水,怎么分呢?
活動(dòng)延伸:
回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。
學(xué)習(xí)二等分幼兒園教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法,培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
2、感知整體和部分的關(guān)系,知道部分小于整體,整體大于部分。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果、繩子、各種圖形的紙若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干圖形、筆等
三、活動(dòng)過程
1、回憶故事《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的?如果讓你給狗熊分面包,你會(huì)怎么把面包分得一樣大?
2、幼兒操作,等分正方形,引出概念二等分。
。1)請(qǐng)你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作:任意對(duì)邊折。
。2)誰來告訴大家你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份的?演示驗(yàn)證。
。3)引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
(4)理解整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大?哪個(gè)?分出來的每一份是原來的多少?幼兒說,然后老師演證。
出示兩個(gè)一樣的`正方形,將其中一個(gè)二等分,然后將等分后的圖形相比,得出結(jié)論:部分小于整體,二等分后其中的任意一部分是整體的一半;整體大于部分,整體
3、探索操作
。1)提供幼兒材料,指導(dǎo)等分方法,幼兒操作:上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線折、過中心點(diǎn)折。
。2)個(gè)別幼兒與大家分享他的經(jīng)驗(yàn)
(3)小結(jié):正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會(huì)了上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線折。還有一個(gè)分法如果你們掌握了,能使一個(gè)正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點(diǎn)折的方法
(4)其它材料操作:繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水
。2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察。
4、討論理解:組織幼兒討論各材料的等分方法。
四、延伸活動(dòng):
區(qū)域活動(dòng)中投放各種圖形,讓幼兒探索等分后不一樣形狀的方法,探索數(shù)量守恒的道理。
學(xué)習(xí)二等分幼兒園教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。(重點(diǎn))
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。(難點(diǎn))
3、發(fā)展觀察能力,比較能力,判斷能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長方形),等分練習(xí)紙。
2、剪刀
【活動(dòng)過程】
一、講解演示,出示繩子(以形象直觀的具體事物——繩子為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動(dòng)腦筋,幫助分繩子。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。)
1、老師這里有一根繩子,請(qǐng)小朋友想一個(gè)辦法,將繩子分成相同的兩段。
2、組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3、把繩子對(duì)折,兩頭對(duì)齊,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
二、操作探索。
操作一:(讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義。)
1、為幼兒提供圓形材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)等觀察。
師:你想不想試一試,將物體進(jìn)行二等分。現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圓形紙,請(qǐng)小朋友將圓形紙二等分。
2、組織幼兒討論等分方法。
師:你是怎么將圓形紙進(jìn)行二等分的?
3、小結(jié):把圓形對(duì)折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
4、操作驗(yàn)證材料的二等分。
“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較)“這兒有個(gè)好聽的詞,叫“重疊””。(學(xué)習(xí)詞:重疊)
5、討論整體與部分的'關(guān)系。
。1)等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎?等分后的每一部分和原來的圖形哪個(gè)大?哪個(gè)小?
。2)總結(jié):二個(gè)部分合起來是原來的一份。
操作二:(提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分,)教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法。)
1、為幼兒提供正方形,長方形材料,考慮有沒有其它對(duì)折的辦法來二等分正方形、長方形。
師:剛才小朋友都很棒,已經(jīng)能將圓形進(jìn)行二等分,現(xiàn)在老師再來考考你,每人一張正方形紙和一張長方形紙,看你能用什么辦法進(jìn)行二等分。
2、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。
4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)邊折的方法。請(qǐng)沒這樣折過的幼兒再試一次。
三、鞏固練習(xí):(為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì),在活動(dòng)中幼兒通過判斷,選擇正確的二等分圖形。)
教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在黑板上,一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形,并把兩份圖形拼成一個(gè)整體,看誰找的又快又對(duì)。
師:剛才小朋友都很認(rèn)真、也很能干,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲吧,老師已經(jīng)將各種圖形進(jìn)行二等分了,一份在黑板中,一份在籮筐里,看誰能快速將兩份圖形拼成一個(gè)整體。
1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果
2、幼兒展示自己拼貼的圖形
四、活動(dòng)延伸(給幼兒思維拓展的空間,為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。)
正方形的紙能二等分,它還可以進(jìn)行四等分,八等分呢,怎么分呢?開動(dòng)腦筋想想辦法。
【活動(dòng)反思】
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。
學(xué)習(xí)二等分幼兒園教案4
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2.運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。
2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3.故事掛圖二張,塑料藍(lán)若干個(gè),小盤若干個(gè),錄音帶。
(三)活動(dòng)過程
1.初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題,熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn),正在鬧著,狐貍大嬸來了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說:"你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"!瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
教師提問:小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們?cè)敢鈳兔幔考偃缋蠋熃o你們一個(gè)圓形面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。
討論:誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
2.用不同方法等分幾種圖形教師說:"圓形面包小朋友們都會(huì)分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
3.理解整體與部分的關(guān)系
。1)集體交流,請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法,老師說:"誰來告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。
教師小結(jié):"通過對(duì)折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分"。
。2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對(duì)角分,也不以邊中心對(duì)折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證,讓幼兒進(jìn)一步明白。
。3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請(qǐng)小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來的.一份是原圖形的多少?(一半)
4.解決新問題。
教師問:"1塊面包,1塊點(diǎn)心,小熊哥倆分著吃,每人只吃一半,如果有2塊點(diǎn)心,2塊面包,小熊哥倆分著吃,每人吃到多少?如果有4個(gè)蘋果,哥兒倆各吃幾個(gè)"?
分實(shí)物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們?cè)賮韼椭軏寢尫峙淞虾脝幔?(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里,分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問:"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對(duì)了!
5.結(jié)束部分:
教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí),熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。
學(xué)習(xí)二等分幼兒園教案5
一、設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)活動(dòng)常常能促進(jìn)幼兒思維、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力及解決問題等能力的發(fā)展與提高。大班幼兒的數(shù)學(xué)能力有了一定的發(fā)展,對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)已初步形成,也認(rèn)識(shí)了許多常見的幾何圖形。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)活動(dòng)的作用,我選擇了《學(xué)習(xí)二等分》這一活動(dòng)。該活動(dòng)讓幼兒在游戲中感知二等分,通過實(shí)際操作體驗(yàn)二等分的特征,使幼兒掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí),以便應(yīng)用到日常生活中,提高解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)綱要中的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo),以及大班幼兒的年齡的特點(diǎn),我制訂了兩個(gè)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)把一個(gè)整體分成相等的兩份,體驗(yàn)二等分的含義。
2、發(fā)展動(dòng)手能力和判斷能力;顒(dòng)的重點(diǎn)是感知二等分的含義。難點(diǎn)則是學(xué)習(xí)將物體二等分。由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和幼兒思維的形象性特點(diǎn),我為幼兒準(zhǔn)備了多種可供幼兒操作的材料如繩線、圖形卡片等和教師演示的教具蛋糕、瓶子、圖片等,一感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒通過操作、觀察、判斷等游戲環(huán)節(jié),感知二等分。
二、 說目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)把一個(gè)整體分成相等的兩份,體驗(yàn)二等分的含義。
2、發(fā)展動(dòng)手能力和判斷能力。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一份操作材料:繩子兩根、圓形、正方形紙片個(gè)一張、剪刀每人一把
2、演示教具:長方形蛋糕一塊、兩只一樣大的礦泉水瓶、一杯水、小刀一把、二等分和不是二等分的.圖形若干
四、說流程:
1、幼兒操作,學(xué)習(xí)二等分
2、教師演示,感知二等分
3、看圖判斷
4、游戲〈找個(gè)朋友來賽跑〉
五、 說過程
一、首先我讓幼兒操作,學(xué)習(xí)二等分
1、等分繩子
、傩∨笥,你們看見桌子上的兩根繩子了嗎?(看見了)那現(xiàn)在請(qǐng)你們將桌子上的兩根繩子那起來比一比,它們一樣長嗎?(一樣長)那好,現(xiàn)在請(qǐng)你們將其中的一根繩子拿起來,把它分成一樣長的兩段,應(yīng)該要怎么分呢?那現(xiàn)在啊,就請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕ㄓ變翰僮鳎?/p>
、谀闶窃趺捶值哪?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(教師一邊講解,一邊示范)對(duì)了,我們可以將繩子的兩段先對(duì)齊,然后,在對(duì)折的地方捏緊,再用剪刀把它們剪開。
、勰乾F(xiàn)在請(qǐng)你們將剛才分好的一段和原來的那跟比比看有什么不一樣,(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
2、等分正方形、圓形
那現(xiàn)在桌子上還有正方形和圓形,請(qǐng)你們用我們剛才學(xué)過的方法,先將兩端對(duì)齊再對(duì)折,把正方形和圓形分成一樣大的兩分,用剪刀將它們剪開(幼兒操作,教師指導(dǎo))。
二、教師演示,感知二等分的含義
1、出示長方形的蛋糕,啟發(fā)幼兒思考
小朋友,這里呢有塊蛋糕,有兩個(gè)小朋友要吃著一塊蛋糕,他們說:“他們倆都要吃一樣多的,”你們能給他們想出一個(gè)好辦法嗎?(幼兒回答)那要怎么分才一樣多?(幼兒回答)教師選擇一種方式將蛋糕分成二等分。
2、出示一杯水,兩只礦泉水
小朋友,你們看這里有呢有兩個(gè)礦泉水瓶,還有一杯水,那現(xiàn)在我們就把這杯水分別倒入礦泉水瓶中,使它們的水平面相等。
3、小結(jié)
繩子、紙片、蛋糕、水都分成了一樣長短、一樣大小或一樣多少的兩份,也就是把它們分成了相等的兩份,這叫做二等分(小朋友跟念)。
三、 看圖判斷
(教師事先將圖片張貼在黑板上)黑板上是不是有許多圖片。磕乾F(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真的看一下,這些圖片中哪些是二等分,哪些不是二等分?看誰的眼睛最亮了,(請(qǐng)個(gè)別幼兒找)
四、游戲〈找個(gè)朋友來賽跑〉
學(xué)習(xí)二等分幼兒園教案6
設(shè)計(jì)思路:
等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,也常常因分得不公平找老師幫忙。設(shè)計(jì)二等分的數(shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。
教案目的:
1、讓幼兒學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、讓幼兒運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
教案準(zhǔn)備:
1、材料紙:圓形、五邊形、心形、平行四邊形、花形、樹形等。
2、實(shí)物:花生、白果、紅棗等。
3、故事教學(xué)掛圖:笨熊新傳;部分與整體關(guān)系圖。
教案流程:
1、初步接觸二等分
(1)欣賞故事《笨熊新傳》。
狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。一天,哥兒倆撿到一個(gè)香噴噴的面包。大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)。正鬧著,狐貍大嬸來了,幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看,急得叫起來:“不行,不行,一塊大,一塊小!焙偞髬鹫f:“你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口!备鐑簜z一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:“不行,不行,一塊大,一塊小!薄瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
。2)教師提問:“假如請(qǐng)你幫忙,你會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的.兩塊面包?”
。3)教師提供圓形紙,引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。幼兒操作。
師:“誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣的呢?”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
2、用不同方法等分幾種圖形。
師:“老師為你們準(zhǔn)備了各種圖形,請(qǐng)小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份!
幼兒操作,老師參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探索圖形的各種分法。
3、理解整體與部分的關(guān)系
。1)小組交流,鼓勵(lì)幼兒在小組里大聲講述自己的分法。
。2)集體交流,先請(qǐng)幼兒講述正方形二等分的各種分法。
師:“誰來告訴大家,你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大兩份?”(教師和幼兒一起重疊驗(yàn)證是否一樣大,去掉不是二等分的操作,其它圖形的交流討論同正方形。)
。3)教師小結(jié):“通過對(duì)折,我們把這些圖形分成了一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分!
(3)師生共同合作,深入探索正方形的其他分法。教師為每個(gè)小組提供一塊泡沫正方形,讓幼兒用小棒在上面任意擺一擺 ,分一分,看看不對(duì)角分,也不以邊為中心對(duì)折分,是否也能得到二等分。(教師根據(jù)幼兒操作情況幫助驗(yàn)證。)
。4)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
師:“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形分成了一樣大的兩份。請(qǐng)小朋友看看以分出來的一半和原來的圖形比,哪個(gè)大?哪個(gè)?分出來的一份是原來圖形的多少?(一半)”
4、解決新問題
。1) 提出新問題。
師:“1塊面包,1塊點(diǎn)心,小熊哥兒倆分著吃,每人只吃到一半。如果有2塊點(diǎn)心,2塊面包,小熊哥兒倆分著吃,每人吃到多少?如果有4顆小棗,哥兒倆各吃幾顆?”
。2)分實(shí)物。
教師提供花生、白果、紅棗等,讓幼兒二等分。告訴幼兒,每個(gè)材料盒里都有一份八寶飯的配料。座位靠在一起的兩個(gè)小朋友扮小熊哥兒倆。我們一起來分一分這些配料,分好后互相檢查,看兩人的配料是否一模一樣。
學(xué)習(xí)二等分幼兒園教案7
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著年齡的提高,大班幼兒對(duì)圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作,對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn):探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習(xí)紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。
2.工具:筆,剪刀,直尺。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分:講解演示1.出示綢帶問: "小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個(gè)辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"2. 組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3.教師小結(jié): 把綢帶兩頭對(duì)折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物DD綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動(dòng)腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)"二等分"這一概念)。
。ǘ┗静糠郑翰僮魈剿饕弧⒂螒颍悍值案鈳煟ㄕ故菊n件):今天小熊生日 ,請(qǐng)來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦? 請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。
(1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)、觀察 。
(2) 組織幼兒討論等分方法。
。3)師 小結(jié):把圓形蛋糕對(duì)折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。)(4) 操作驗(yàn)證二等分: "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的.關(guān)系。
、僬(qǐng)小朋友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)?
、趲熜〗Y(jié):二個(gè)部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義)。
二、比一比:誰的方法多 。
1. 出示(正方形):引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進(jìn)行二等分。
2. 幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
3. 請(qǐng)幼兒介紹新方法。
4. 教師小結(jié):向幼兒介紹講清對(duì)邊折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒這樣折過的幼兒重新試一次。
5.出示(長方形):幼兒再次操作。
6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對(duì)"天線寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對(duì)又快?
過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西,怎樣進(jìn)行等分。
四、探索二等分的方法。
1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進(jìn)行二等分 。
師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成相等的二份。
(教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。)2.幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,遇到問題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過程、方法。
。1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個(gè)相同的部分?(對(duì)折、尺子量,剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)法、數(shù)數(shù)法、計(jì)量法(3)教師小結(jié):小朋友用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來
五、結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
【學(xué)習(xí)二等分幼兒園教案】相關(guān)文章:
《學(xué)習(xí)等分》教案02-09
《二等分四等分》大班教案05-19
二等分教案03-18
大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》04-04
大班教案學(xué)習(xí)二等分(通用12篇)04-22
大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)“二等分”10-15
二等分和四等分大班教案06-02