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大班《記錄》教案(集錦14篇)
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班《記錄》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班《記錄》教案1
活動目標(biāo)：
1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。
3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。
活動準(zhǔn)備：
1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。
2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊P333、天氣預(yù)報的錄像。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。
2、觀看一周天氣預(yù)報錄像。了解一周的天氣變化情況。
為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報？
3、學(xué)看溫度計。
提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？
提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。
教師根據(jù)幼兒報的.氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進行演示。
4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。
幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報記錄下來。
附：圖表
活動反思：
《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計來做氣象記錄。想要給每個小朋友準(zhǔn)備個溫度計來進行操作好象不能實現(xiàn)，于是我就將這篇教案來個大整容。
教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個地方，小朋友人不認(rèn)識這四處地名啊？”“當(dāng)時候我來給孩子豐富一下，花點時間讓孩子認(rèn)識一下這四個地名就可以了吧！大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的�！蔽曳判牡卣f道讓她不用擔(dān)心這個。想來想去總認(rèn)為有點簡單，上的時候不要一會兒就上完了，于是我又選擇了幾個氣象標(biāo)志，如果真的一會兒就上好，可以讓小朋友認(rèn)識一些其他的氣象標(biāo)志來充實一下課堂的內(nèi)容。
星期五上午展開了實際行動�；顒右婚_始，PPT天氣預(yù)報錄像的導(dǎo)入，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對這個活動的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到：“為什么要聽天氣預(yù)報呢？”孩子們各抒己見，爭著表達自己的觀點。接下來的環(huán)節(jié)應(yīng)驗了一句話，“計劃永遠趕不上變化。”我覺得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認(rèn)識這四處地名，他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個地名上分別標(biāo)上1、2、3、4，那效果一定會比現(xiàn)在好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會更好。
另外，幼兒的注意沒有成人注意的長，他們聽了天氣就不會去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時候有的小朋友喊到我沒聽到天氣，有的小朋友喊到我沒有聽到溫度，非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時的時間太快，孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環(huán)節(jié)超時所以導(dǎo)致下一個環(huán)節(jié)不能按計劃進行，最終還是無法把“山羊老師”請出來。
大班《記錄》教案2
活動目標(biāo)
1、初步了解氣象與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。
3、有對氣象變化的興趣和求知欲。
活動準(zhǔn)備
提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。
紙、水彩筆
活動過程
1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。
2、觀看老師做的一周天氣預(yù)報的記錄，了解一周的天氣變化。
討論：
為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報。
如：雨天外出要帶傘。晴天注意防曬，根據(jù)氣溫變化及時增減衣服等。
3、學(xué)看溫度計。
(1)提出問題：人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。
(2)提供氣溫表，教幼兒測量活動室外的氣溫。
(3)根據(jù)幼兒報的氣溫，用圖示進行演示。
4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。
(1)幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記下來。
(2)學(xué)習(xí)用圖表的形式做記錄，根據(jù)觀看的一周天氣預(yù)報做記錄。
活動延伸：每天做氣象記錄，一月做一次統(tǒng)計，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。
活動反思：
《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計來做氣象記錄。想要給每個小朋友準(zhǔn)備個溫度計來進行操作好象不能實現(xiàn)，于是我就將這篇教案來個大整容。
教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個地方，小朋友人不認(rèn)識這四處地名啊?”“當(dāng)時候我來給孩子豐富一下，花點時間讓孩子認(rèn)識一下這四個地名就可以了吧!大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的�！蔽曳判牡卣f道讓她不用擔(dān)心這個。想來想去總認(rèn)為有點簡單，上的時候不要一會兒就上完了，于是我又選擇了幾個氣象標(biāo)志，如果真的一會兒就上好，可以讓小朋友認(rèn)識一些其他的氣象標(biāo)志來充實一下課堂的內(nèi)容。
星期五上午展開了實際行動�；顒右婚_始，PPT天氣預(yù)報錄像的導(dǎo)入，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對這個活動的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到：“為什么要聽天氣預(yù)報呢?”孩子們各抒己見，爭著表達自己的觀點。接下來的環(huán)節(jié)應(yīng)驗了一句話，“計劃永遠趕不上變化�！蔽矣X得這堂課的`最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認(rèn)識這四處地名，他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個地名上分別標(biāo)上1、2、3、4，那效果一定會比現(xiàn)在好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會更好。
另外，幼兒的注意沒有成人注意的長，他們聽了天氣就不會去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時候有的小朋友喊到我沒聽到天氣，有的小朋友喊到我沒有聽到溫度，非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時的時間太快，孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環(huán)節(jié)超時所以導(dǎo)致下一個環(huán)節(jié)不能按計劃進行，最終還是無法把“山羊老師”請出來。
大班《記錄》教案3
活動目標(biāo)：
1、了解不同時段影子變化的基本規(guī)律，知道影子的變化與光線有關(guān)。
2、能有始有終做好觀察記錄。
活動準(zhǔn)備：粉筆等。
活動過程：
1.、觀察上午的人影：
教師帶領(lǐng)幼兒到操場上，幼兒兩兩組合，選擇一個地方站立，用粉筆畫下對方的人影，并在人影旁邊寫上兩人的名字。
教師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。
2、觀察中午的人影：
記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的.人影旁邊記錄中午的人影，并進行比較。
教師提問。
——“你們有沒有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比，發(fā)生了什么變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？”
幼兒討論，教師傾聽幼兒的解釋并進行輔導(dǎo)。
3、觀察下午的人影：
同樣的方法記錄下午的人影。
——“為什么三次記錄的情況不一樣？”
師生共同討論，得出結(jié)論。
大班《記錄》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、常識探索運用數(shù)字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。
2、較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰大誰小。
3、意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。
學(xué)具：按小組準(zhǔn)備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。
活動過程：
一、在“生日歌”音樂情境導(dǎo)入，引起興趣。
今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的`生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）
問：它幾歲了？應(yīng)該點幾支蠟燭呢？
二、結(jié)合幼兒實際講講生日情況。
1、教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？
2、教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點幾支蠟燭過生日的？
三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。
1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點相應(yīng)數(shù)量的蠟燭，祝她生日快樂。
2、評價：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）
四、結(jié)合生日卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。
1、以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導(dǎo)幼兒觀察年月日。
2、小結(jié)排列情況，總結(jié)方法：
先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。
延伸活動：
1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。
2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。
大班《記錄》教案5
設(shè)計意圖：
讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒服，哪些聲音使人聽了不舒服。
活動目標(biāo)：
1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。
2.能判斷某些行為對環(huán)境的影響。
3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
人手一張記錄頁
活動過程：
帶記錄頁→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內(nèi)容
活動開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤剑棚埻�、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動機的聲音，小朋友聽到發(fā)電機隆隆的聲音，老師的.一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個原因。
黃雨舟：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題展開熱烈的討論：
盧藝文：錄音機的聲音很大。
趙書琳：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震動了，我有點怕。
潘子健：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。
冼妞妞：我媽媽的車也很嘈的。
陳炫昊：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。
周雄逸：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。
李俊良：開電視機的聲音大大的。
李品睿;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。
藍鈞：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。
榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時會響的，影響我睡覺。
王自然：我們拿錘子錘釘子。
廖鈺：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒的老師推的翻車聲音也很響的。
李俊良：我畫的錄音機，狗叫大聲的。
汪炫櫻：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。
鐘悅：冰箱里和怪獸。
劉辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。
汪炫櫻：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。
黃雨舟;地不平，開的是舊車，車開了就會發(fā)出聲音。
活動反思：
但愿人們在平和的環(huán)境里生活，別人為制造噪音，對整天喜歡哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。
大班《記錄》教案6
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關(guān)系。
2、進一步使幼兒感知時鐘與自己生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時間感。
重點：
知道整點、半點的.計時方法，理解鐘點與指針的關(guān)系。
難點：
感知時鐘與自己生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
教具 大時鐘一只，鐘點記錄單，鐘點卡片。
學(xué)具 記錄時間活動材料，鐘點接龍活動材料，看時間畫指針材料，看圖畫指針材料，筆。
活動過程
1、集體活動。
復(fù)習(xí)整點、半點，學(xué)習(xí)記錄時間。
--這是什么?是幾點鐘?
--用什么方法把現(xiàn)在幾點鐘記錄下來?
教師在鐘點記錄單上示范，幼兒學(xué)習(xí)記錄半點、整點。
個別幼兒示范，師生共同檢查，幫助幼兒明確鐘點的記錄要與鐘面相符。
2、小組活動。
第一、二組：記錄時間。
第三、四組：鐘點接龍。
第五、六組：看時間畫時針，看圖畫時針。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單，強化幼兒正確的記時方法。
大班《記錄》教案7
活動目標(biāo)：
1、進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習(xí)。
2、在親身嘗試的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
自畫像、自制表格。
活動過程：
一、出示數(shù)字卡片。
認(rèn)讀數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。
二、談話引入，激發(fā)幼兒的積極參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
小朋友，你們都長大了，是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個個穿著漂亮的衣服，我可喜歡你們了，你們看黃老師今天帶了什么過來？（照相機）你們知道照相機用來干什么用的？（照相）今天，黃老師看看誰最乖，我請他上來照相好不好？（好）其實我今天給你們照相，是想記錄一下你們的成長過程，這也是我們今天要學(xué)的《成長記錄》。
三、在親身嘗試的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。
1、請兩名男孩子和兩名女孩子上來。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上下、左右空間相對位置。
�。�1）師：你們看，我們的講臺上站了幾個小朋友？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并說出是4個小朋友）你們看，我們其中的兩個小朋友站那里？還有兩個呢？（引導(dǎo)幼兒說出兩個站地上，兩個站凳子上）
�。�2）學(xué)習(xí)左右、上下箭頭符號。（引導(dǎo)幼兒說出箭頭向左代表小朋友在左邊，箭頭向右代表小朋友在右邊，箭頭向上代表小朋友在上面，箭頭向下代表小朋友在下面）
3、用箭頭記錄小朋友的位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。
�。�1）出示左右箭頭，問：這里有兩個箭頭它表示什么意思？（向左向右）你們看一看我們班的朱家樂小朋友，他站的位置要用那個表示，請我們的小朋友記錄一下，（引導(dǎo)幼兒說出朱家樂站的是左邊，在向左邊箭頭涂顏色。）
�。�2）出示上下箭頭，這兩個箭頭跟上面的兩個箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導(dǎo)幼兒說出上面的兩個箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的.位置要用那個箭頭表示？請一名小朋友在黑板上記錄下來。（先讓幼兒說出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示，在向上的箭頭涂顏色）
�。�3）用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒說出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。
四、示范游戲，進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習(xí)。
請小朋友看看圖片上的四個小朋友他們在照片上的位置，在正確的箭頭上涂上顏色。
課外延伸：
帶小朋友在操場上照相。
大班《記錄》教案8
活動目標(biāo)：
1、在活動中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸（打�。⒂變河涗浖堃环�、投影儀等
教學(xué)重難點：
了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用
教學(xué)課時：
1課時（30分鐘）
教育理論依據(jù)：
孩子到了大班，通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中，就有點心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……
活動過程：
�。ㄒ唬┱f說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的'生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等）
�。ǘ┯^看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）
1、出示照片、報紙大家說了這么多，老師這也有一些記錄，我們一起來看看，它們是怎么記錄的呢？
小結(jié)：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品（出示泥人3個）T：今天鄭老師這里挑了幾個泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個人泥人在干什么？你是從哪看出來的呢？
小結(jié)：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。
我說個關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個泥人在干什么？從哪看出來的呢？
那第二個泥人呢？為什么？（如果有疑問，請小主人來介紹一下）
小結(jié)：這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目，我覺得真不錯，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問：那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢？
3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時的記錄有什么不同？——得出"云記號"（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。"
小結(jié)：你們都猜對了，那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。
4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請你們仔細(xì)看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
�。ㄒ豁撘豁摰胤唸D書）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見了誰？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個線條還可以象什么？……"
小結(jié)：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單，又清楚。
�。ㄈ﹩栴}延伸（引出再學(xué)習(xí)的興趣）"看了這個故事老師有個任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去后做一份計劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"
教學(xué)評析：
1、取材有趣而來源生活：
記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。
2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上，設(shè)計清晰，便于執(zhí)教者層層推進，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。
大班《記錄》教案9
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生長繩和生長卡的制作方法，感受自己在漸漸長大。
2、能用正確的方法進行測量，在制作活動中主動語同伴合作。
3、為自己和同伴的成長感到高興。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備
1、搜集每位幼兒出生時及入園時的身高、體重記錄表。
2、上課前教師為孩子準(zhǔn)備生長繩和生長卡。
3、活動前請家長告訴孩子他們出生時的身高語體重。
活動過程
1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表，感受自己在長大。
�。�1） 教師幫助幼兒回憶自己出生時的樣子。
�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒自由交流，幼兒感受自己剛出生時的弱小。知道自己現(xiàn)在的身高體重都有什么樣的變化？
2、教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作生長繩和成長卡，記錄下自己的變化。
�。�1） 教師引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)幼兒制作生長繩和成長卡的`興趣。
（2） 提問：我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢？
�。�3） 教師和幼兒一起討論如何制作生長繩。
�。�4） 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長卡。
4、 教師組織幼兒制作生長繩和成長卡。
5、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長繩和成長卡。
教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交流心中的感受，為自己和同伴感到高興。
大班《記錄》教案10
活動背景
為了使孩子們關(guān)注周圍的世界，我們在午睡之前或在游戲活動與體育活動的間隙，會和孩子一起議論議論昨天發(fā)生的新奇的事情。
但是，孩子們往往會遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓(xùn)“好記性不如爛筆頭”，于是就有了這次活動。
內(nèi)容與要求
1、嘗試用圖像和符號，表達自己的想法和意愿。
2、愿意和同伴交流，大膽地表達和表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、一段時事新聞。
2、每張桌子放有：范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時貼若干，雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。
過程與指導(dǎo)
看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法
一、看新聞、理解新聞
1、看新聞，引導(dǎo)理解：
老師：今天，我請大家看一段錄像。(幼兒看)老師：這是一條新聞，什么是新聞?
幼兒：新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。
老師：這條新聞?wù)f了一件什么新奇的事情呢?
(再看一遍新聞，邊說邊議論。)
老師：這條新聞?wù)f了一件什么事?
幼兒：說的是人們要吃孔雀的事。
老師：你是怎么知道的?你看到了什么?聽到了什么?
——孩子根據(jù)自己的記憶，積極講述。其中，老師針對幼兒的講述，加以引導(dǎo)。如，幼兒：“我聽見說，孔雀有藥用價值�！崩蠋煟骸笆裁词撬幱脙r值?”幼兒：“要用錢去買的…一不對，是可以做藥的價值。"又如：“孔雀成了人們的盤中餐。"老師：“什么是盤中餐?"幼兒：“一只盤子里的食物"等等。
老師(小結(jié))：哦，我們看到酒店門口有一只孔雀被關(guān)在籠子里。(老師把線索理一遍)唔，這是一條說孔雀被人們吃的新聞。
2、討論：關(guān)于這條新聞，誰有問題和想法?
——活動中孩子們爭論得很激烈：孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃，養(yǎng)殖場里的孔雀就能吃……養(yǎng)殖場的也不能吃，因為，養(yǎng)殖場的第一只孔雀也是野生的……養(yǎng)殖場的孔雀是能吃的，因為養(yǎng)殖場的孔雀太多了，就要吃掉些……
老師(小結(jié))：這是一條讓我們有不一樣想法的'新聞，我想，其他人知道這件事也會有想法的。
二、記錄新聞
1、引導(dǎo)記錄：
老師：怎么讓你身邊的人知道這件事呢?
幼兒：記錄下來……
老師：記下來有什么好處?
幼兒：不會忘記。
2、了解記錄的方式。
老師：怎么來記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?
——孩子自由講述。
老師：現(xiàn)在，就請你或者你和朋友一起，把這條新聞中主要的事記錄下來，然后記下你的想法，看誰記得又快又讓人看得明白?
——老師指導(dǎo)孩子的合作情況和選題情況。
三、交流記錄
1、把你記錄的事情和你的想法，說給大家聽聽。
——由于集體活動的時間有限，只能請兩組幼兒進行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主題上有代表性的。
2、現(xiàn)在，把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。請你看看，別人哪里記得好的，把你認(rèn)為記得好的地方告訴大家。
——引導(dǎo)孩子欣賞同伴的長處。
3、將記錄貼在板上，請孩子們看看別人的作品。
四、延伸新方法
1、今天，我們用寫字、畫圖來記錄一件事，用寫字、畫圖來表示你的想法。
2、其實，表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多，除了記錄，還有什么方法呢?(可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動作表示)
3、好�，F(xiàn)在請你用動作來表示孔雀被關(guān)在籠子里和被網(wǎng)套住的事。
4、今天回家，把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說，然后你把大家的想法記下來，我們再來研究“孔雀能不能吃"的問題。
大班《記錄》教案11
活動背景：
時間對我們的生活來說是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認(rèn)識時鐘的經(jīng)驗，但對于如何記錄時間并不是很清楚，不知道該如何進行記錄，此時開展一個數(shù)學(xué)活動讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時間是比較適合的。對于記錄時間，孩子們必須先學(xué)會認(rèn)識時鐘，而認(rèn)識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的，有認(rèn)識整點、半點，有認(rèn)識時針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來說，他們到底應(yīng)該掌握哪些，我們的教師有點迷茫；對于如何讓孩子認(rèn)識時鐘、記錄時間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動。
活動目標(biāo)：
1．明確大班幼兒認(rèn)識時鐘的目標(biāo)，研討記錄時間的教學(xué)策略。
2．愿意發(fā)表自己的'看法，積極參與研討活動。
活動準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認(rèn)識時鐘的知識。
活動過程：
一、引出主題，拋出問題。
主持人：大家認(rèn)為認(rèn)識時鐘包含哪些方面的內(nèi)容？在幼兒園階段，在哪個年齡段學(xué)習(xí)比較好？
答：
1．認(rèn)識時鐘包括認(rèn)識整點、半點；認(rèn)識時針、分針、秒針；知道15分鐘等于一刻鐘；鐘面上有12個數(shù)字，兩個數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……
2．大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，而認(rèn)識時鐘對于大班的孩子來說還是有一定的難度的。
主持人：那對于大班幼兒來說，認(rèn)識時鐘可以到哪個程度？
答：對于大班下學(xué)期的幼兒來說，可以從認(rèn)識整點、半點，逐漸過渡到認(rèn)識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時有2個15分鐘，一小時有4個15分鐘。
二、如何記錄時間
主持人：在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識時間后，我們該如何讓孩子們學(xué)會記錄時間呢？
答：
1．首先要認(rèn)識符號“：”，知道這是記錄時間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點，“：”之后記錄的是幾分。
2．教師應(yīng)該先進行示范，讓幼兒了解。
主持人：你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時間？
答：
1．看時鐘記錄時間
2．看時間畫時鐘
3．看畫記錄時間
三、具體課例研討
1．目標(biāo)是否合適？
2．環(huán)節(jié)設(shè)計是否層層遞進？
3．材料準(zhǔn)備是否既簡單又為完成目標(biāo)服務(wù)？
大班《記錄》教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用剪、貼、畫、折等多種形式裝飾愛心記錄冊。
2、能創(chuàng)造性的設(shè)計愛心記錄冊，積極的交流、分享自己的奉獻愛心經(jīng)歷和感受。
3、體會設(shè)計愛心記錄冊的樂趣，明白給予比得到更快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒參加公益活動的照片、獎狀及自己畫的.畫等紀(jì)念品，課件，各種制作紀(jì)念冊的材料若干。
活動過程：
一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛心紀(jì)念品，分享愛心故事。
提問：你帶來了什么紀(jì)念品？這個紀(jì)念品有個怎樣的故事？你幫助了誰？是怎樣幫助她的？結(jié)果怎樣？你的心情是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒充分體驗幫助別人，自己更快樂。
二、引導(dǎo)幼兒觀察紀(jì)念冊，了解紀(jì)念冊的特點。
1、出示課件，欣賞各種不同風(fēng)格的紀(jì)念冊，了解紀(jì)念冊的特點。
提問：紀(jì)念冊里都應(yīng)該有什么？
小結(jié)：紀(jì)念冊里應(yīng)該有文字，告訴別人記錄的是什么，應(yīng)該把收集的有紀(jì)念意義照片和物品放在里面，可以裝飾的漂亮一點。
2、幼兒小組討論制作愛心記錄冊的材料和工具。討論：可以怎樣制作愛心記錄冊的封面？許多的紀(jì)念
品可以怎么樣布置到紀(jì)念冊中？照片可以怎么裝飾？需要什么裝飾材料？。
三、師幼共同制作《愛心記錄冊》，珍藏愛的記憶。
1、教師提出制作要求：要將收集到的各種照片和獎狀的物品分類整理到紀(jì)念冊中，運用剪、貼、畫、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛心紀(jì)念冊。
2、幼兒制作，教師巡回觀察、鼓勵、指導(dǎo)。
3、幼兒展示制作好的愛心記錄冊，并互相講述作品。延伸活動：
“我是愛心小使者”鼓勵幼兒將自己幫助他人的事情畫下來，制作立體記錄冊。
大班《記錄》教案13
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些常見的氣象標(biāo)記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備：
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天外面的天氣怎么樣呢？你有什么感覺？為什么有時候有太陽，有時沒有？（因為有時候太陽會被……）我還帶來了幾張?zhí)鞖獾膱D片，你知道這些是什么天氣嗎？
二、觀察圖片上的天氣情況
1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）
2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）
3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標(biāo)記做朋友呢。
三、認(rèn)識氣象標(biāo)記，并與實際天氣
1、（出示雨天標(biāo)記）這個是什么標(biāo)記？雨天
（出示晴天標(biāo)記）晴天
�。ǔ鍪娟幪鞓�(biāo)記）白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的��？陰沉沉的，陰天
�。ǔ鍪狙┨鞓�(biāo)記）那這個呢？
2、師：好，現(xiàn)在氣象標(biāo)記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標(biāo)記？（出示陰天圖片）（教師再次強調(diào)氣象標(biāo)記：找到的是陰天的標(biāo)記……）（課件上進行正確的匹配）
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標(biāo)記。
4、猜一猜其他三張標(biāo)記
師：這里還有三張氣象標(biāo)記，請你們來猜一猜這會是什么天氣呢？
�。ㄓ陫A雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認(rèn)一認(rèn)）
�。ɡ钻囉辏┲虚g是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
�。ǘ嘣疲┻@個太陽很奇怪，為什么這個太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。
5、認(rèn)識霧天標(biāo)記
�。ǔ鍪眷F天標(biāo)記）師：這里有一個很特別的氣象標(biāo)記，它看著像什么？這樣的標(biāo)記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。
6、復(fù)習(xí)鞏固各種標(biāo)記
�。�1）用卡片輪流出示，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的'呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復(fù)認(rèn)讀。
四、討論
1、師：這么多天氣，你最喜歡哪一種天氣？為什么呢？哦，有的人喜歡晴天，可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜歡雪天，因為可以堆雪人。那誰會喜歡雨天呢？你們?yōu)槭裁床幌矚g雨天呢？
2、出示干涸土地的圖片
師：它需要什么樣的天氣？為什么認(rèn)為它需要雨天？哦，因為土地很干，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
五、天氣記錄表
1、師：我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷�，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應(yīng)該畫什么呢？用……來表示今天是……
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天��？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）
4、師：那我們來數(shù)一數(shù)，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù)）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現(xiàn)的最多？什么樣的天氣出現(xiàn)的最少？
6、結(jié)束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預(yù)報的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
大班《記錄》教案14
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察能力，學(xué)會用符號記錄事件。
2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備：周氣象記錄表
星期
一
二
三
四
五
六
氣象
活動形式：班集體活動。
活動過程：
1、討論各種不同的天氣。
教師：
�、偬釂栆娺^哪幾種天氣。讓幼兒充分說出自己的認(rèn)識。如睛天、雨天、陰天、多云，等等。
�、趩l(fā)引導(dǎo)幼兒想象各種不同的天氣可以用什么標(biāo)記表示。如：睛天用閃光的'太陽，雨天用云和雨點，多云用一朵云，等等。
2、布置回家做氣象記錄的任務(wù)。
教師：
�、俪鍪練庀笥涗洷恚嬖V幼兒記錄的方法。
�、谝笥變河^察記錄每天的氣象，并在表上相應(yīng)的位置填好標(biāo)記。告訴幼兒每星期一把記錄表交給老師。
活動結(jié)束。
延伸活動：
1、要求家長每天督促幼兒做記錄，每周一提醒幼兒把表帶到幼兒園。
2、要求家長讓幼兒逐步做到不需要提醒，自己記住每天做記錄，并且自己在周一把表帶來�！�
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