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幼兒園大班《9的加減法》數(shù)學(xué)教案（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班《9的加減法》數(shù)學(xué)教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《9的加減法》數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn)，知道加減法應(yīng)用題講一件事，說兩個(gè)數(shù)字，問一個(gè)問題。
2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。
3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學(xué)掛圖一張。
3、各種實(shí)物若干。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：拍手游戲老師說："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來考考你。
1、談話交流，讓小朋友幫助中班的.小朋友解決問題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：要說一件事，2個(gè)數(shù)，還要問一個(gè)問題。
三、接龍游戲：大家來編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個(gè)問題。
2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個(gè)數(shù)，可由老師提問。
3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問。
三、操作活動：看題卡編應(yīng)用題（題卡上有算式，還畫有實(shí)物）1、教師引導(dǎo)，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應(yīng)用題，一人在橫線上列算式。
幼兒園大班《9的加減法》數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒每人一套1—9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
【活動過程】
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的'分合。
二、團(tuán)體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說出加法算式。
師在問：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？
怎樣寫算式？（書：9—1=8）
9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來了什么？（7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。
一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫算式9—2=7。
9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9—7=2。
三、操作活動：
1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5
四、游戲動物找家。
游戲規(guī)則；帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“xx動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。
幼兒園大班《9的加減法》數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解答。
3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：
幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
活動難點(diǎn)：
聽口報(bào)應(yīng)用題，列算式。
活動過程：
一、游戲“開火車”
1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。
2、教師出示9的`加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請幼兒計(jì)算出相應(yīng)的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。
二、復(fù)習(xí)9的加減法
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)9的組成
1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。
2、教師與幼兒一起說，教師列出9的分合式。
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1、小朋友，老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。
2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請小朋友看著這道分合式擺出算式。
幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1
3、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.
4、（指著分合式“9可以分成3和6”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.
5、（指著分合式“9可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.
三、幼兒操作“聽教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式”
1、介紹活動要求：今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。
2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書寫算式。
幼兒園大班《9的加減法》數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作學(xué)具，進(jìn)一步認(rèn)識9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計(jì)算，能根據(jù)一幅圖的圖意，列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1、與課本相應(yīng)的掛圖。
2、計(jì)數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)9的認(rèn)識。
教師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？用幾表示？（幼兒回答）
教師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋果。用9表示。
二、復(fù)習(xí)9的組成和分解
教師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾？幾和幾組成9？
三、9的加、減法
教師展示下圖問：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個(gè)蘋果。）
教師：想一想如果把樹上的蘋果湊成9個(gè)，應(yīng)該畫幾個(gè)？請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。
幼兒：因?yàn)闃渖嫌?個(gè)蘋果，8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫1個(gè)蘋果。□里應(yīng)填1.8＋1=9
教師：如果要求把樹上的蘋果湊成9個(gè)，下面三幅圖各應(yīng)添上幾個(gè)？請你先畫出來，再填算式中的□。然后說一說，你是怎么想的？
四、動腦筋擺一擺
教師：小朋友動動腦筋，看誰想得快？
先說一說：擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴？擺3個(gè)三角形用多少根火柴？
自我反思：
認(rèn)識數(shù)是計(jì)算的前提，反過來，計(jì)算又可加深對數(shù)概念的'認(rèn)識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運(yùn)用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。
幼兒園大班《9的加減法》數(shù)學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目的】
1、復(fù)習(xí)8和9的組成，要求熟練掌握。
2、復(fù)習(xí)8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運(yùn)算。
3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
8和9的數(shù)字卡
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┩�"報(bào)數(shù)"的游戲，復(fù)習(xí)8的組成。
1、"報(bào)數(shù)"游戲復(fù)習(xí)8的組成：教師先報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù)，兩人報(bào)的數(shù)合起來應(yīng)為8，教師依次請幼兒，報(bào)數(shù)的速度越來越快。
2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復(fù)習(xí)9的組成"拍手"游戲復(fù)習(xí)9的組成：教師先拍一個(gè)數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來應(yīng)為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。
3、算題比賽。練習(xí)8和9的加減運(yùn)算。
教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個(gè)接一個(gè)來寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。
�。ǘ┙處熑我獬鍪�8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或教師口說算式，幼兒回答得數(shù)。
（三）教師口述8和9的加減法的應(yīng)用題，幼兒按題意列式算題。
教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應(yīng)用題。
（四）練習(xí)指導(dǎo)幼兒做《數(shù)學(xué)》26—27頁練習(xí)，提高幼兒運(yùn)算能力及邏輯思維能力。
教學(xué)反思
作為一名剛剛小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的'過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我使用游戲活動，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
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