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中班下學(xué)期語言教案《好朋友》

時間:2022-03-24 14:48:34 幼兒教案 我要投稿

中班下學(xué)期語言教案《好朋友》(通用12篇)

  作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班下學(xué)期語言教案《好朋友》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班下學(xué)期語言教案《好朋友》(通用12篇)

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇1

  設(shè)計意圖:

  幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

  根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要,設(shè)計了這個活動《動物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體驗多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動名稱:

  動物好朋友

  活動過程:

  一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

  小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

  小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

  1、出示圖片:小山羊提問:

 。1)小朋友仔細(xì)觀察一下,小山羊拿著什么?

 。2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?”

 。3)他可能遇到了誰?

  教師小結(jié):小山羊去種樹,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?

  (2)他要干什么?

 。3)咱們再看看他遇到了誰?

  師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。

  3、出示小青蛙,提問:

 。1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

  小青蛙跳下河之后,喚來了誰?

  師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。

  4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

  師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰當(dāng)領(lǐng)隊?)

  師:老水牛當(dāng)領(lǐng)隊,叫喚大伙來排隊。

  “排隊嘍!”

  6、師:將小動物依次手拉手排列。

  向前看齊,向前看。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩

  師:排好隊向前走,大伙都是好朋友。

  三、剛才這個小故事里藏著一個(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。

  師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

  四、出示圖譜

  老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

  提問:

  (1)這個兒歌還可以怎么讀?

 。ㄒ粋人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

  (2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同?

 。3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時間和機會)

  師:總結(jié)。這個兒歌最有趣的.就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。

  五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動。

  《動物好朋友》活動反思:

  《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當(dāng)選擇這一活動的時候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點進(jìn)行了分析,確定重點是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

  首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  其次,在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時掌握重難點,正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

  最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

  活動結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實。

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇2

  目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

  2、感受與好朋友友好相處的快樂。

  3、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  重難點:

  理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

  學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

  準(zhǔn)備:

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

  2、小班小冊2號掛圖。

  過程:

  一、通過談話引題

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

  3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看。

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  (1)教師演示教具,朗誦兒歌

  提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

 。2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

  提問:

  1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

  2、小鴨見了面是怎么做的?

  3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”

 。1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦

  (2)集體朗誦、男女分組朗誦

  四、表演

  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個好朋友表演兒歌。

  活動反思:

  幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的'喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇3

  一、設(shè)計思路:

  小班幼兒都是已自我為中心,活動中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系,懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰和誰是和好朋友,我和誰是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂,感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。

  二、活動目標(biāo):

  1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

  2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備:

  牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

  四、活動過程:

  1、兒歌欣賞《好朋友》

  ——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

  ——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍

  2、找朋友

  ——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

  ——提問:為什么他們是好朋友?

  ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

  ——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。

  ——交流匹配情況,并說出理由。

  3、為“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

  ——師:杯子的.朋友是誰呢?為什么?

  ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

  4、為自己找朋友

  ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

  ——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)

  ——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

  五、活動自我反思:

  活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過對文本的畫面觀察、分析推測,能基本了解作品中三個好朋友快樂相處的敘事發(fā)展脈絡(luò),基本讀懂好朋友互相幫助、共同做決定、公平對待和牽掛祝福等情節(jié)內(nèi)容。

  2、豐富自己能根據(jù)作品畫面和部分情節(jié)預(yù)期故事發(fā)展的閱讀策略。

  3、在自主閱讀、同伴交流和師生共讀中增進(jìn)對圖書閱讀的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一本繪本、ppt

  活動過程:

  一、重點頁面閱讀,推測情節(jié)的發(fā)展變化,能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

 。ㄒ唬╅喿x封面,讓幼兒觀察,引起興趣。

  1、出示ppt,指讀故事題目

  2、封面上有哪些小動物?他們在做什么?他們?yōu)槭裁催@樣騎?你是怎麼看出來的?

  3、聽公雞打鳴聲音,請小朋友們猜猜發(fā)生了什么事情?他們要去干什麼?

 。ǘ⿴熡坠餐喿x重點畫面,推測情節(jié)的發(fā)展變化,能用較連貫的或完整的'語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

  1、出示ppt(一)這是什么地方?他們在干什么?誰能來表演一下?

  2、出示ppt(二)請你來找找它們都藏在哪里?小動物在玩什么游戲?

  3、出示ppt(三)他們在捉迷藏的時候,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

  你和好朋友如果有這樣一艘船,你們會怎么玩?三個好朋友是怎么玩的?請小朋友待會兒從書里找找。

  4、出示ppt(四)樹這么高,他們怎樣才能摘到櫻桃?請小朋友想辦法。又是怎樣分的?我們一起去書中找找吧。

  二、自主閱讀尋找答案,加深對故事內(nèi)容的理解。

 。ㄒ唬┳灾鏖喿x書前半部分尋找答案,加深對故事內(nèi)容的理解。

  1、三個好朋友是怎么玩的,又是怎么決定的?平時,你和好朋友遇到不公平的事,你是怎么做的?

  2、出示ppt(五)這是什么時候?他們在商量什麼?

  (二)自主閱讀書后半部分尋找答案,加深對故事內(nèi)容的理解。

  他們都去哪了?發(fā)生了什麼事情?

 。ㄈ└鶕(jù)幼兒回答隨機選擇的ppt畫面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

 。ㄋ模┠闳ヅ笥鸭液芡砹,你們是怎么做的?

  教師小結(jié):好朋友并不是無時無刻在一起的;即使分開了,也會彼此想念。

  三、完整閱讀,加深對主題的理解,懂得友誼要建立在互助、平等的基礎(chǔ)上才能長久的道理。

  (一)再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書,幼兒閱讀小書。)

 。ǘ┯^察封底,他們在干什么?還會發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒在延伸活動中進(jìn)行創(chuàng)編。

  四、結(jié)束部分:

  師幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈,帶出活動室。

  活動延伸:

  請幼兒活動后找找書里還沒有發(fā)現(xiàn)的有趣的地方,編成好聽的故事。

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇5

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感,體驗猜謎的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡短語言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。

  活動過程:

  一、請幼兒相互交談,說說自己有沒有朋友,有朋友的感覺怎樣。

  二、教師提出為好朋友畫像的方法:用語言描述,請其它幼兒來猜是誰。

  三、和幼兒一起討論畫像的方法和要求:要用簡短的話說出自己的`好朋友最明顯的特征,如穿什么衣服、喜歡做的事情等,請其他幼兒猜出朋友是誰等(如果是本班的幼兒可以是說出姓名,如果是班外的其他人,可以猜住址或稱呼等)。

  四、請幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動難度,如:可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征,進(jìn)行描述和判斷,以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。

  五、請幼兒在語言活動后,利用區(qū)域活動時間,進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動,教師可將幼兒作品展示張貼。

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇6

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

  2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

  活動準(zhǔn)備:五個花瓣的花。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。

  提問:小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子:我和××是好朋友,因為我們會一起做游戲等等,所以我們是好朋友

 。ǘ┗静糠帧痘ǖ暮门笥选

  1.出示花,請幼兒幫花找朋友。

  提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。

  2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥,因為花的旁邊總有小草的陪伴,所以他們是好朋友。?/p>

  教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的`,像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

  (三)結(jié)束部分(好朋友)

  1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

  2、幼兒拿圖片。

  師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片。

  教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么?

  4、游戲:找朋友

  下面老師要請大家玩一個游戲,要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

  5、介紹好朋友 請幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述:如我?guī)鸵粋雨子和一片雪花做好朋友,因 為下雨了,學(xué)會就會融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?

  教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物,并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話 。

  2、能安靜傾聽他人表述,并做出判斷。

  【活動準(zhǔn)備】

  (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。

  (二)材料準(zhǔn)備:小兔布絨偶(或布絨玩具),黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。

  【活動過程】

  一、出示小兔布絨偶,激發(fā)幼兒的聯(lián)想。

  (一)引導(dǎo)語:看到小兔,你會想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?

  (二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法,將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。

  二、師范介紹游戲的玩法。

  (一)教師示范:看到小兔我想到蘿卜,我會說小兔愛吃蘿卜。

  (二)啟發(fā)幼兒說一句,把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。

  (三)小結(jié):看到小兔想到蘿卜(白菜、青草),因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說:小兔愛吃白菜,這句話里有大家看到兔子,還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西,真棒!

  三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片,組織幼兒玩游戲好朋友。

  (一)逐一播放圖片,請個別幼兒講出圖片上的動物及相關(guān)聯(lián)的.事物,并聯(lián)系起來說一句話。

  (二)引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確,大家一起說:對對對,點個贊。

  3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則:所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友,一是圖片中的動物,一是相關(guān)聯(lián)的事物。

  4、同一張圖片,鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓,可以說小貓愛吃魚,也可以說小貓會爬樹.....

  四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片,拓展游戲。

  1、逐一播放圖片,如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等,引導(dǎo)幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物,再聯(lián)系起來說一句話。

  2、引導(dǎo)全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。

  五、幼兒結(jié)伴游戲,教師觀察、指導(dǎo)。

  1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物,另一人說一句話。然后,互換角色,繼續(xù)游戲。

  2、指導(dǎo)幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽,判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。

  【活動延伸】

  游戲活動:在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲,拓展游戲經(jīng)驗。

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇8

  大班語言:好朋友

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,學(xué)習(xí)對話句式。

  2、嘗試根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

  3、感受詩歌的意境美,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小圖卡若干,大圖譜;幼兒仿編記錄表每組一份,線描筆人手一支;實物鎖、鑰匙各一。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過“找朋友”的游戲。

  活動過程:

  一、做“找朋友”游戲

  幼兒在音樂的伴奏下,做“找朋友”游戲入場。

  二、找找鎖的好朋友

  三、尋找物體的.一一配對關(guān)系

  四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩歌

  五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌

  學(xué)習(xí)詩歌的對話句式,并重點學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。

  六、師幼一起仿編詩歌

  四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩歌

  五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌

  學(xué)習(xí)詩歌的對話句式,并重點學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。

  六、師幼一起仿編詩歌

  七、同伴合作仿編詩歌

  八、分享與交流

  九、活動延伸:

  尋找幼兒園里的“好朋友”。

  附詩歌:

  好朋友

  茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”

  水杯說:“對!”

  桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!

  椅子說:“對!”

  鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友!

  鎖說:“對!”

  雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友!

  雨鞋說:“對!”

  鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友!

  小鳥說:“不對!我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地,還有,愛鳥的孩子也是我的好朋友!

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇9

  設(shè)計意圖:

  隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系,我選擇了童話《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象,希望通過童話這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力,發(fā)展幼兒觀察力。

  教案目標(biāo):

  1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,初步學(xué)會復(fù)述。

  2、在配對、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴散性思維。

  3、激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

  教案準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

  動態(tài)準(zhǔn)備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。

  教案過程:

  一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導(dǎo)入主題。

  師:“小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”

  二、引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行童話教學(xué)。

  1、幼兒操作活動“給圖片配對”,教師觀察了解幼兒操作情況。

  師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?”

  2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

  師:“誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒講述時,教師貼上相應(yīng)圖片)

 。1)提問:茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?

  (啟發(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它們在一起很快樂)

  (2)討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

  你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的'美好情感)

  3、教師小結(jié),欣賞。

 。1)師:“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話,編成一個童話好不好?”

  提問:它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

 。2)集體看圖講述一遍。

  4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?

  三、音樂“找朋友”,結(jié)束活動。

  師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”“小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去作吧!”

  活動延伸:

  觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇10

  設(shè)計思路:

  《好朋友》是一本平實但讓幼兒感到親切的讀本,它里面講的都是孩子們每天經(jīng)歷的事情。在第二階段的教學(xué)中,我以"感受-分享-體驗"為主線。首先,通過課件展示,分享孩子們生活中的交友經(jīng)驗,讓孩子感受交朋友的快樂。然后,運用表格的形式讓孩子進(jìn)行拓展創(chuàng)編,分享自己的交友經(jīng)驗,使"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。最后,結(jié)合家長開放日以及圣誕節(jié)的到來,以班級為單位開一個"歡樂圣誕舞會",請幼兒找找自己的好朋友做舞伴,可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗交朋友的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,進(jìn)一步加深對好朋友的認(rèn)識。

  2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

  3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:課前,老師開展找一找身邊的'好朋友活動,并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

  物質(zhì)的準(zhǔn)備:

  1、用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴,并配上音樂制作成課件。

  2、音樂《親親恰恰》。

  3、創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

  二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。

  1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。

  2、請幼兒邊觀看課件邊說一說:

 。1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物的好朋友)。

 。2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)

  (3)在你難過時,在你有困難時,好朋友會怎樣做?(會安慰你、會幫助你)

  (4)和好朋友在一起時,會發(fā)生不開心的事情嗎?(會吵架、會打架)

 。5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)

  (6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?

  3、小結(jié):在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。

  三、分享交朋友的經(jīng)歷,拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

  1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

  你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?

 。ㄈ耍▌游铮ㄖ参铮ㄆ渌

  2、請個別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。

  3、小結(jié):我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!

  四、開"歡樂圣誕舞會",交更多的好朋友。

  師:"你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景,師:現(xiàn)在,我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動起來吧!

  "歡樂圣誕舞會":請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動起來,體驗交朋友的快樂。

  教學(xué)反思:

  活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個活動來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感;顒又腥杂行┑胤叫枰倪M(jìn),如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方,以后對于此活動我會細(xì)細(xì)揣摩,不斷改進(jìn),讓孩子們能學(xué)到更多知識。

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇11

  活動目的:

  1.學(xué)習(xí)理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語。

  2.能與朋友禮貌、友好地相處。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

  2.幼兒坐成雙排座位

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入:

  1.師:小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起的時候都說些什么,做些什么呢?

  2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事,我們一起來看一看,聽一聽。

  二、談話理解內(nèi)容

  1.整體播放課件,講述故事:

  小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對著慧慧招招手,說:“你好,你好!”慧慧也對著明明招招手說:“你好,你好!”過了一會兒,老師帶來了一個新小朋友,大家都來歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說“再見”吧。

  好朋友在一起真開心。

  2.了解故事內(nèi)容,學(xué)說句子

  (1)(點開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?

  幼:你好你好

  師:你好你好!小手怎樣?這個動作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

  師:你會這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀。ㄓ變阂粚σ痪毩(xí))

 。2)過了一會兒,老師帶誰來了?

  師:(點開畫面二)誰能和新小朋友打個招呼呢?

  幼:你好

  師:**真有聰明,會說“你好”,除了“你好”,還能說什么呀?我們一起聽一聽。

 。c擊幼兒:歡迎)

  師:你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,說大聲點呀!

  師:(肯定能夠做出握手動作的幼兒)**小朋友真能干,不但會說“歡迎”,你們看他的.小手怎樣了?——握握手,我們跟他學(xué)一學(xué),“歡迎歡迎握握手”

  師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開心。

 。3)(點擊畫面三)要畫畫了,有人來幫助新小朋友嗎?

  師:如果有人幫助你,你該說什么呀?(幼兒個別回答)

  師:**真有禮貌,會說“謝謝”,老師表揚你,來,伸出小手和我拍一下。(示范拍手動作)

  師:誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點擊幼兒)

  師:原來他也會說“謝謝”,我們一起伸出手來表揚他,“謝謝謝謝拍拍手”

 。4)晚上,要回家了,和老師說什么呢?

  幼:說“再見”

  師:來和老師揮揮手說“再見”,“再見再見揮揮手”

  教師小結(jié):原來,當(dāng)你看到好朋友的時候可以招招手說“你好”,認(rèn)識新朋友的時候可以說“歡迎”,朋友幫助你要說“謝謝”,晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話,這些動作,編成了一首兒歌《好朋友》,我們一起來聽一聽,好嗎?

  三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

  1.教師示范朗誦:

  兒歌:好朋友

  我有一雙小小手,拉來許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”揮揮手。

  2.分段熟悉

 。1)兒歌的名字叫什么呢?

  (2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)

  中班下學(xué)期語言教案《好朋友》 篇12

  【活動目標(biāo)】

  1、探討成為好朋友的原因。

  2、鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單。

  2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

  【活動過程】

  1、老師拿出卡通布偶,到處找朋友,請小朋友一起幫忙找找。

  “瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊,小熊你怎么啦?’哦,原來小熊的好朋友不見了,我們幫他找找吧!”

  2、和幼兒討論:常聽的`故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。

  3、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))

  4、照幼兒提供的角色,講述一則故事,如:小老鼠要尋找好朋友小豬,經(jīng)歷了好多危險(如:遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……),最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中,老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。

  請幼兒想象自己是故事中的主角,假如他要去救他的朋友會遇到什么困難,并鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的故事,畫出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。

  【活動反思】

  在整個教學(xué)活動中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與,通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法,并且能正確的找到路線,在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間,并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感,空間智能也得到了提高

  如果在重新上這節(jié)課,我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會檢查

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