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中班音樂《咚咚鏘》教案

時(shí)間:2022-03-29 02:02:51 幼兒教案 我要投稿
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中班音樂《咚咚鏘》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的中班音樂《咚咚鏘》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂《咚咚鏘》教案

中班音樂《咚咚鏘》教案1

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:寒冷的冬天來了,小企鵝們都要出來活動(dòng)啦。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

  師:哎呀,活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽,這么好聽的歌把誰引來了,瞧!(教師直接出示鼓)

  師:小鼓也想唱歌的,你聽!(教師敲:咚咚)

  2、熟悉鼓的節(jié)奏

  師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機(jī)出示圖譜1)我們一起看圖說,(師幼看圖說)加上動(dòng)作來試試。

  師:我們的小鼓除了會(huì)這樣“咚咚”的唱歌,還會(huì)唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲 )小鼓是怎么唱的?(指名說)

  師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們?cè)賮砺犚宦。(教師再敲小鼓?/p>

  師:小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機(jī)出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師:把你們的小鼓敲起來!(加動(dòng)作敲)

  3、熟悉鑼的節(jié)奏

  師:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)

  師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說)拿起你的.鑼來敲一敲,(加動(dòng)作敲)

  師:小鑼還想唱歌的,你們看。ń處熤苯映鍪緢D譜4)誰會(huì)唱?(指名兩個(gè)幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動(dòng)作敲、教師手指圖譜)

  4、鼓和鑼合奏

  師:把前面的鼓也請(qǐng)過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽。ń處熤苯映鍪鞠嗤(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧!(敲一遍)

  師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢!(教師邊敲邊說)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說)

  師:讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試 (指名兩個(gè)幼兒)師:讓我們加上自己的動(dòng)作試試。(加動(dòng)作試)

  5、學(xué)唱歌曲

  師:老師還能把它們唱出來,你們信不信?聽好了。ń處熐宄槐椋┖寐爢?(好聽)來點(diǎn)掌聲。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋

  師:讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴,教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示,手指圖譜)

  師:現(xiàn)在,我們把下面的節(jié)奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來吧。ń處熯吳眠叧

  師:這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)

  師:交換再來試試。(對(duì)半交換敲)

  結(jié)束活動(dòng)

  師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍

中班音樂《咚咚鏘》教案2

  活動(dòng)名稱:奧爾夫《咚咚鏘》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。

  2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。

  活動(dòng)過程:

  1.聽辯節(jié)奏游戲

  (1)節(jié)奏傳遞游戲

 。2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí),提示幼兒小火車要走快一點(diǎn),以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請(qǐng)幼兒帶領(lǐng),用四分音符的速度走完全曲,教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

  2.歌曲《咚咚鏘》

 。1)讓幼兒欣賞音樂。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。

 。3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂器,“鏘”為鐵類樂器。按照固定的'節(jié)奏敲奏出來。

 。4)跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。

  活動(dòng)反思:

  發(fā)現(xiàn),前面鼓和鑼單敲的時(shí)候,幼兒能夠很好的敲出來,但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候,幼兒之間的銜接并不是很好,出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

中班音樂《咚咚鏘》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

  2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂器演奏。

  3.體會(huì)兩種樂器互相對(duì)話的情趣。

  4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

  1. 出示鼓T:看,今天老師帶來了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?

  2.敲一敲鼓的節(jié)奏T:小鼓是怎樣唱歌的。

  T:你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜)

  T:把你們的小鼓敲起來!(加動(dòng)作敲)

  3.出示鑼T:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?

  4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的'(出示節(jié)奏譜),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

  T:把你們小鑼也敲起來吧!

  5. 示范鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。

  6.鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼說得真開心,現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼,我們來對(duì)話。

  二、學(xué)唱歌曲

  T:大家說得真熱鬧,聽,小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

  1.教師范唱T:你聽到他們唱了什么?

  2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害,你們都聽出來了,我們一起看著圖譜說一說。

  T:小鼓、小鑼我們也來對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。

  3.演唱歌曲T:你一句,我一句說的真好聽,我們把它唱出來吧。

  T:小鼓和小鑼有要對(duì)話了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

  4.交換演唱T:交換試一試。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.創(chuàng)編歌詞T:還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?

  T:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

  2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

  四、邊唱邊演奏樂器

  1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂器,讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

  2.交換

  五、總結(jié)

  T:小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來,跳起來吧。

  活動(dòng)反思:

  發(fā)現(xiàn),前面鼓和鑼單敲的時(shí)候,幼兒能夠很好的敲出來,但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候,幼兒之間的銜接并不是很好,出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

中班音樂《咚咚鏘》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

  2、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動(dòng)過程:

  一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1、 出示鼓T:看,今天老師帶來了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?

  2、敲一敲鼓的節(jié)奏T:小鼓是怎樣唱歌的。

  T:你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)T:把你們的小鼓敲起來。觿(dòng)作敲)3、出示鑼T:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?

  4、 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

  T:把你們小鑼也敲起來吧!

  5、 示范鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。

  6、鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼說得真開心,現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼,我們來對(duì)話。

  二、學(xué)唱歌曲T:大家說得真熱鬧,聽,小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

  1、教師范唱T:你聽到他們唱了什么?

  2、有節(jié)奏念歌詞T:真厲害,你們都聽出來了,我們一起看著圖譜說一說。

  T:小鼓、小鑼我們也來對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。

  3、演唱歌曲T:你一句,我一句說的真好聽,我們把它唱出來吧。

  T:小鼓和小鑼有要對(duì)話了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

  4、交換演唱T:交換試一試。

  三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞T:還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?

  T:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

  2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂器,讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

  2、交換五、總結(jié)T:小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來,跳起來吧。

  1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

  2、在認(rèn)識(shí)各種打擊樂器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂器演奏。

  3、體會(huì)兩種樂器互相對(duì)話的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動(dòng)過程:

  一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1、 出示鼓T:看,今天老師帶來了什么?(小鼓)2、敲一敲鼓的`節(jié)奏T:小鼓還能唱出好聽的歌呢。

  T:原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)T:把你們的小鼓敲起來。觿(dòng)作敲)3、出示鑼T:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?

  4、 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

  T:把你們小鑼也敲起來吧!

  5、 示范鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。

  6、鼓和鑼合奏T:現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼,我們來對(duì)話。

  二、學(xué)唱歌曲T:你們敲的真好聽,聽,小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

  1、教師范唱T:你聽到他們唱了什么?

  2、有節(jié)奏念歌詞T:真厲害,你們都聽出來了,我們一起看著圖譜說一說。

  T:小鼓、小鑼我們也來對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。

  3、演唱歌曲T:你一句,我一句說的真好聽,我們把它唱出來吧。

  4、交換演唱T:交換試一試。

  三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞T:還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?

  2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲T:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

  四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂器,讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

  2、交換五、總結(jié)小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來,跳起來吧。

  活動(dòng)反思:

  通過簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。

中班音樂《咚咚鏘》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

  2、在認(rèn)識(shí)各種打擊樂器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂器演奏。

  3、體會(huì)兩種樂器互相對(duì)話的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

  1、出示鼓

  T:看,今天老師帶來了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?

  2、敲一敲鼓的節(jié)奏

  T:小鼓是怎樣唱歌的。

  T:你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜××××∣×××∣)

  T:把你們的小鼓敲起來。觿(dòng)作敲)

  3、出示鑼

  T:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?

  4、敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的.(出示節(jié)奏譜××∣××∣),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

  T:把你們小鑼也敲起來吧!

  5、示范鼓和鑼合奏

  T:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。

  6、鼓和鑼合奏

  T:小鼓和小鑼說得真開心,現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼,我們來對(duì)話。

  二、學(xué)唱歌曲

  T:大家說得真熱鬧,聽,小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

  1、教師范唱

  T:你聽到他們唱了什么?

  2、有節(jié)奏念歌詞

  T:真厲害,你們都聽出來了,我們一起看著圖譜說一說。

  T:小鼓、小鑼我們也來對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。

  3、演唱歌曲

  T:你一句,我一句說的真好聽,我們把它唱出來吧。

  T:小鼓和小鑼有要對(duì)話了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

  4、交換演唱

  T:交換試一試。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、創(chuàng)編歌詞

  T:還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?

  T:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

  2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板

  T:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂器,讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

  2、交換

  三、總結(jié)

  T:小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來,跳起來吧。

中班音樂《咚咚鏘》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

  2. 英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples? Four apples.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。

  活動(dòng)過程:

  1. 復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》

  2. 引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)

  3. 英語學(xué)習(xí)。

  教師:“What is this?”

  幼兒:“Apple.”

  教師:“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:“Four apples.”

 。1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師“What is this?” 幼兒:“Apple.” 教師:“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù):“One two three four. Four apples.”

 。2)教師:“Ok now I want to some to practice at here.”教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。

中班音樂《咚咚鏘》教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

  2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動(dòng)作,提示記憶歌詞,體驗(yàn)鼓和鑼對(duì)話的情趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  鑼和鼓各一只,歌曲圖譜一份,鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

  三、活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)師:寒冷的冬天來了,小企鵝們都要出來活動(dòng)啦!

 。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

  師:哎呀,活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽,這么好聽的歌把誰引來了,瞧。ń處熤苯映鍪竟模

  師:小鼓也想唱歌的,你聽!

 。ń處熐茫哼诉耍

  2、熟悉鼓的節(jié)奏師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機(jī)出示圖譜1)我們一起看圖說,(師幼看圖說)加上動(dòng)作來試試。

  師:我們的小鼓除了會(huì)這樣“咚咚”的唱歌,還會(huì)唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲)小鼓是怎么唱的.?(指名說)

  師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們?cè)賮砺犚宦。(教師再敲小鼓?/p>

  師:小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機(jī)出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師:把你們的小鼓敲起來。觿(dòng)作敲)

  3、熟悉鑼的節(jié)奏師:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)

  師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲,(加動(dòng)作敲)

  師:小鑼還想唱歌的,你們看。ń處熤苯映鍪緢D譜4)誰會(huì)唱?(指名兩個(gè)幼兒)真能干!我們一起看圖試試。

  (師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動(dòng)作敲、教師手指圖譜)

  4、鼓和鑼合奏師:把前面的鼓也請(qǐng)過來一起試試。

 。ǹ磮D說)小鼓手敲的真好聽。ń處熤苯映鍪鞠嗤(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧。ㄇ靡槐椋

  師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢!(教師邊敲邊說)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說)

  師:讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試(指名兩個(gè)幼兒)師:讓我們加上自己的動(dòng)作試試。(加動(dòng)作試)

  5、學(xué)唱歌曲師:老師還能把它們唱出來,你們信不信?聽好了。ń處熐宄槐椋┖寐爢幔浚ê寐牐﹣睃c(diǎn)掌聲。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋

  師:讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴,教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示,手指圖譜)

  師:現(xiàn)在,我們把下面的節(jié)奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來吧!(教師邊敲邊唱)師:這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)師:交換再來試試。(對(duì)半交換敲)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍

中班音樂《咚咚鏘》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

  2.體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鑼、小鼓若干;音樂;2.有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題:

  說說我們?cè)鯓討c祝新年?在新年里小朋友們會(huì)干什么?

  二、玩鑼鼓:

  出示鑼鼓,提問:這是什么?怎么玩?

  以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。

  1.請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來敲敲小鼓。

  2.兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。

  3.幼兒邊玩邊念兒歌。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1.跟著老師敲出的'節(jié)奏進(jìn)行念兒歌2.幼兒拍出節(jié)奏3.隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。

  4.學(xué)唱歌曲引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。

  還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。

  5.表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)過節(jié)的快樂。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始我直接以"鑼"和"鼓"這兩種樂器導(dǎo)入課題,而小朋友之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)過這兩種樂器。我詢問幼兒"它是誰?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?"然后進(jìn)行敲鼓敲鑼。幼兒當(dāng)時(shí)一看到鼓和鑼頓時(shí)來勁了,積極性非常高,我趁機(jī)讓幼兒認(rèn)真聽講以至后面能將節(jié)奏準(zhǔn)確的念出來。接著我說:"下面老師敲鼓、鑼,你們聽聽老師敲的是什么節(jié)奏,敲完請(qǐng)小朋友仿敲,"敲出鼓和鑼的節(jié)奏讓幼兒熟悉,之后又通過課件圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后,我邊敲邊唱整首歌曲。在幼兒有一定的印象之后,緊接著發(fā)散幼兒想象創(chuàng)編能力,創(chuàng)編用身體動(dòng)作來演奏歌曲節(jié)奏部分。最后我還邀請(qǐng)另一位老師和我分角色邊敲樂器進(jìn)行對(duì)唱。當(dāng)然活動(dòng)中我還存在著一些不足之處,像一開始敲鼓時(shí),幼兒用數(shù)字來數(shù)老師或者自己敲出的節(jié)奏,當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)給孩子們糾正過來。之后唱到結(jié)束休止符時(shí),幼兒念出的節(jié)奏也不夠準(zhǔn)確。最后分角色扮演進(jìn)行游戲,因?yàn)榈谰咛峁┑挠邢蓿瑢?dǎo)致幼兒不能人手一份用樂器進(jìn)行分角色游戲。還有前面鼓和鑼單敲的時(shí)候,幼兒能夠很好的敲出來,但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候,幼兒之間的銜接并不是很好,出現(xiàn)"斷裂及慢"的現(xiàn)象。之間的合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的"職責(zé)"是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成了

中班音樂《咚咚鏘》教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

  2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動(dòng)作,提示記憶歌詞,體驗(yàn)鼓和鑼對(duì)話的情趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  鑼和鼓各一只,歌曲圖譜一份,鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

  三、活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)師:寒冷的冬天來了,小企鵝們都要出來活動(dòng)啦。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)師:哎呀,活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽,這么好聽的歌把誰引來了,瞧。ń處熤苯映鍪竟模⿴煟盒」囊蚕氤璧,你聽。ń處熐茫哼诉耍

  2、熟悉鼓的節(jié)奏師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機(jī)出示圖譜1)我們一起看圖說,(師幼看圖說)加上動(dòng)作來試試。

  師:我們的小鼓除了會(huì)這樣“咚咚”的唱歌,還會(huì)唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲)小鼓是怎么唱的?(指名說)師:小鼓究竟是怎么唱歌的',讓我們?cè)賮砺犚宦。(教師再敲小鼓)師:小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機(jī)出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師:把你們的小鼓敲起來!(加動(dòng)作敲)

  3、熟悉鑼的節(jié)奏師:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲,(加動(dòng)作敲)師:小鑼還想唱歌的,你們看。ń處熤苯映鍪緢D譜4)誰會(huì)唱?(指名兩個(gè)幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動(dòng)作敲、教師手指圖譜)

  4、鼓和鑼合奏師:把前面的鼓也請(qǐng)過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽!(教師直接出示相同節(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧。ㄇ靡槐椋⿴煟赫鏌狒[,我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢。ń處熯吳眠呎f)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘—|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說)師:讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試(指名兩個(gè)幼兒)師:讓我們加上自己的動(dòng)作試試。(加動(dòng)作試)

  5、學(xué)唱歌曲師:老師還能把它們唱出來,你們信不信?聽好了。ń處熐宄槐椋┖寐爢?(好聽)來點(diǎn)掌聲啊(幼兒鼓掌)教師邊教邊唱一遍)師:讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴,教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示,手指圖譜)師:現(xiàn)在,我們把下面的節(jié)奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來吧。ń處熯吳眠叧⿴煟哼@一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)師:交換再來試試。(對(duì)半交換敲)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍

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