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彩紙飄飄幼兒園教案

時間:2022-03-29 04:14:57 幼兒教案 我要投稿
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彩紙飄飄幼兒園教案

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的彩紙飄飄幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。

彩紙飄飄幼兒園教案

彩紙飄飄幼兒園教案1

  活動目標(biāo):

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感知紅、黃、藍(lán)、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。

  2、在想象中,體會快樂的情緒。

  3、有收拾場地的良好習(xí)慣。

  活動重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感知紅、黃、藍(lán)、綠不同的色彩。

  2、難點(diǎn):知道“1”和“許多”的不同。

  活動準(zhǔn)備:紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只;音樂磁盤。

  活動過程:

  一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條,提問:“這是什么?”并抖動紙條,問:“你們看看這象什么?”

  2、教師示范撕紙,提問:“我把紙條變成了什么?”

  3、教師將把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中,“過節(jié)啦,好高興啊。”

  二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來。”

  2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

  三、玩紙,讓幼兒感受快樂。

  1、引導(dǎo)幼兒將做好的小紙片撒向天空,感受快樂。

  2、“你們知道什么節(jié)日嗎?我們一起來過節(jié)。”

  四、找顏色紙片1、“請你找出和老師手里一樣顏色的小紙片!币来晤愅疲謩e找出紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色的小紙片。

  2、聽語言指令找顏色紙片——“請你找出藍(lán)色紙片!

  五、認(rèn)識1和許多1、請幼兒找到一片紙片,并放到老師的`盤子里,看看是多少片,感受1和許多的關(guān)系。

  2、反復(fù)練習(xí),并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  六、收拾場地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺收拾場地的愿望,并鼓勵其能堅持到底。

  師:“聽聽,是誰在哭?原來是地板,它的衣服被小朋友弄臟了,該怎么辦呢?”激起幼兒主動收拾場地的愿望。

  活動目標(biāo):

  1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數(shù)量。

  2、在想象與游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙條若干,塑料小筐人手一只,畫有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖,紅、黃、藍(lán)、綠“顏色寶寶”若干,錄音機(jī),輕快音樂的磁帶活動過程:

  一、自由想象,彩色紙條像什么。

  1、出示束成一把的彩色紙條,“今天老師帶來了什么?”

  2、抖動彩色紙條,啟發(fā)幼兒想象像什么。

  二、撕紙片。

  1、示范將紙條撕成小紙片,并放入小筐中。

  2、教師將事先準(zhǔn)備好的彩色紙片撒向空中。“哦,過節(jié)啦,真高興呀!你們想過節(jié)嗎?”

  3、幼兒撕紙片,教師個別指導(dǎo)。

  三、“過節(jié)”撒紙片。

  師:“我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過……節(jié))來,一起往上拋,過……節(jié)啦!

  四、聽語言指令找紙片并送入相應(yīng)顏色的房子圖中。

  1、師:“看,地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片,請你也找一片紅顏色的小紙片!2、出示畫有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖。

  師:“紅顏色的小紙片應(yīng)該住哪一間房子?”

  3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。

  師:“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?(感知1和許多)4、依次找黃、藍(lán)、綠顏色的紙片并送入相應(yīng)的房子圖中。

  五、“顏色寶寶”找朋友。

  1、出示“紅寶寶”,“什么東西是我的朋友也是紅色的?”

  2、出示“黃寶寶”,“什么東西是我的朋友也是黃色的?”

  3、出示“藍(lán)寶寶”,“什么東西是我的朋友也是藍(lán)色的?”

  4、出示“綠寶寶”,“什么東西是我的朋友也是綠色的?”

  六、整理地面。

  教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來。

彩紙飄飄幼兒園教案2

  活動目標(biāo)

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

  2、在想象中,體會快樂的情緒。

  活動準(zhǔn)備

  紅、黃、綠、藍(lán)紙條若干;一次性塑料杯人手一只

  活動過程

  一、彩紙象什么?

  1、(出示彩紙條)寶寶,看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?(抖動)那你們看看這抖動紙條象什么?(象花象煙火等)

  2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了?

  3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中,(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節(jié)啦!好高興!

  二、撕紙條

  1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有許多彩色的'紙條,你們可以把它們變成小紙片,越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。

  2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙,老師指導(dǎo),小紙片放在杯中。

  三、過什么節(jié)

  1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節(jié)吧!我們過什么節(jié)呢?(六。一等等)好!過六。一接啦。ㄓ變簰伡垼┻^節(jié)啦!過節(jié)真高興!

  2、剛才,我們過了xxx節(jié),開心嗎?

  四、找顏色紙片

  1、寶寶,你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧。ㄍ瑯臃椒ㄕ尹S、藍(lán)、綠)

  2、看!你們手上的一片紙寶寶,放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)

  3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶,哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對,寶寶真聰明!它們呀!都穿著黃色的衣服呢?

  4、依次紅色、藍(lán)色、綠色。

  5、小結(jié):寶寶們呀,想的真多,那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的,黃色的,綠色的,藍(lán)色的!

彩紙飄飄幼兒園教案3

  活動背景:

  第一、嬰幼兒現(xiàn)狀分析:撕紙對小班小朋友來說是一個比較初級的手工活動,也是鍛煉他們小肌肉群的很好的訓(xùn)練方式,但是在前一階段在區(qū)域活動中的投放來看,許多小朋友對撕小紙片顯得有些困難。

  第二、幼兒經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性與整體性:我們都知道小朋友的認(rèn)知規(guī)律,即記得快忘的也快,在近期與搭班老師的交流中,了解搭班老師對小朋友們的顏色認(rèn)識有初步的要求,也開展了一些小活動,因此本次活動的開展無論是在尊重小朋友的已有經(jīng)驗(yàn)上,還是在認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)性上都顯現(xiàn)出其獨(dú)有的魅力,相信,建立在嬰幼兒們已有經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動會充沛調(diào)動這些對"學(xué)習(xí)"還很茫然的嬰幼兒們的學(xué)習(xí)主動性和積極性的。

  第三、發(fā)展與學(xué)習(xí)的需要:接下來的主題活動將進(jìn)入"秋天",秋天又是一個色彩多變的季節(jié),從水果到花朵,到樹葉或是去郊游,我們將引導(dǎo)小朋友們看到一個色彩斑斕的世界,而在各類活動中,我們也需要嬰幼兒們掌握對顏色的識別與感知,因此,此次活動的開展又是下階段活動的準(zhǔn)備,為嬰幼兒的后續(xù)發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

  第四、科研中的考慮:

  戰(zhàn)略的運(yùn)用–游戲貫穿始終,情緒先行:

  眾所周知小朋友是最天真無邪的,為什么?就因?yàn)樗麄冏畈粫䝼窝b自身的情感與情緒,他們的一言一行就是他們內(nèi)心的表達(dá),開心時的大笑、難過時的大哭,情緒與情感上的毫不掩飾讓我們看到小朋友最真最純的一面,這也是小朋友給我們成人最大的震動。因此在本次活動中作為教師的我更注重對幼兒情感的激發(fā),鼓勵他們將快樂的情緒大膽的表達(dá)表示,讓他們真正感受到學(xué)習(xí)原來是一件快樂的事。有了這樣快樂的情緒的帶動,再困難的挑戰(zhàn),嬰幼兒們也能嘗試著愉快克服,勇于挑戰(zhàn),因此對于年齡越小的小朋友應(yīng)讓快樂情緒先行于學(xué)習(xí)之前。

  –游戲貫穿始終,讓嬰幼兒愛說、會說:

  因?yàn)橛辛丝鞓返那榫w,消除了這些剛?cè)雸@才一個多月嬰幼兒在活動中的緊張情緒,如將紙片高高的拋出,立刻激發(fā)小朋友快樂的情緒,于是當(dāng)我提問"我們過什么節(jié)?"欣瑜會說"過生日了"連平時很少開口的查平也在快樂的氣氛中蹦出"過節(jié)啦!";又如在詢問"這是什么顏色?"時,小朋友們都爭先恐后的說著"這是╳╳顏色。"

  –游戲貫穿始終,激發(fā)幼兒的思維與想象:

  鼓勵幼兒以自身已有的經(jīng)驗(yàn)將顏色與生活中的事物相聯(lián)系,在豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的同時,拓展幼兒的邏輯思維,如藍(lán)色像什么?(擴(kuò)散思維訓(xùn)練)什么東西是藍(lán)色的?(線型思維訓(xùn)練),在快樂的游戲背景中,小朋友們很快樂的隨著老師的預(yù)設(shè)過程步步緊隨,爭先恐后的回答,快樂輕松的活動氛圍都是小朋友們積極思維的出現(xiàn)。

  活動方案

  內(nèi)容:彩紙飄飄

  活動目標(biāo):

  1、撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。

  2、在想象中,體會快樂的情緒。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、能學(xué)會用輪流的`方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、籃等彩色紙條若干;塑料小筐每組一只。

  活動流程:

  討論感知–撕撕玩玩學(xué)學(xué)–聯(lián)想遷移

  活動過程:

  一、討論感知:

  1、出示彩條紙:這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這象什么?(抖動紙條:象花、象焰火等)

  2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成什么了?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

  3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

  二、撕撕玩玩學(xué)學(xué):

  1、撕撕:你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

  2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

  3、玩玩:我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(過╳╳節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心。

  4、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?同樣的方法找黃、籃、綠)

  5、請你找紅色的紙片(聽語言指令找顏色紙片)

  6、學(xué)學(xué):一片和許多片

  把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里:看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?

  二、聯(lián)想遷移:

  什么東西是這個顏色,如:什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃娃)送你一個黃嬰幼兒。

  活動后的反思:

  了解嬰幼兒的現(xiàn)有水平與發(fā)展需要,是活動順利開展的前提。嬰幼兒們都有撕紙的經(jīng)驗(yàn),但在前一階段的區(qū)域活動中發(fā)現(xiàn)許多嬰幼兒撕紙時都是大塊的。

  整合了多領(lǐng)域?qū)W科的內(nèi)容:

  a)情感經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)–高興時、過節(jié)時撒紙片、歡呼,宣泄快樂的情緒;

  b)生活常規(guī)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成–歸類、整理習(xí)慣的養(yǎng)成,知道不將紙屑亂扔;

  c)只是技能的培養(yǎng)–辯四色(紅、黃、藍(lán)、綠)、顏色歸類、比大小、比多少、聽信號取物、撕紙片,鍛煉手部的小肌肉群發(fā)展、說完整的話等

  i.思維的激發(fā)–鼓勵幼兒以自身已有的經(jīng)驗(yàn)將顏色與生活中的事物相聯(lián)系,在豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的同時,拓展幼兒的邏輯思維,如藍(lán)色像什么?(擴(kuò)散思維訓(xùn)練)什么東西是藍(lán)色的?(線型思維訓(xùn)練)

  ii.游戲教學(xué)戰(zhàn)略的運(yùn)用始終–由于小班幼兒的思維具體形象,無意注意占優(yōu)勢,在組織教學(xué)過程中,我始終以"游戲"的教學(xué)形式將各個環(huán)節(jié)貫穿始終,用動態(tài)的肢體語言、有聲有色的情景描述,吸引嬰幼兒們的注意力,并充沛利用幼兒"玩耍"的熱情,"玩耍"的勝利感,來調(diào)動幼兒嘗試操作和思維想象的阿積極性。

  活動環(huán)節(jié)的層次性、教學(xué)要求的循序漸進(jìn)–無論是在活動設(shè)計還是教學(xué)開展的過程,都讓我深深感觸到此次活動的各環(huán)節(jié)并不是獨(dú)立的,活動中的上下經(jīng)驗(yàn)是呈并列關(guān)系狀態(tài),而非遞進(jìn)式的,前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)果相對后一環(huán)節(jié)的影響很小,有助于引發(fā)幼兒有意注意的學(xué)習(xí)興趣,這非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

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