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大班綜合活動(dòng)教案:《不一樣的我》

時(shí)間:2022-03-30 07:53:15 幼兒教案 我要投稿
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大班綜合活動(dòng)教案:《不一樣的我》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班綜合活動(dòng)教案:《不一樣的我》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班綜合活動(dòng)教案:《不一樣的我》

大班綜合活動(dòng)教案:《不一樣的我》1

  大班綜合活動(dòng):《不一樣的我》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受人的不一樣,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

  2.會(huì)開動(dòng)腦筋,敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

  3.對(duì)自己的與眾不同感到自豪,樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。

  2.油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、不一樣的名字

  1.點(diǎn)名師:今天上課老師先點(diǎn)名,點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣,允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。

  2.交流師:人為什么要有不同的名字。

  小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。

  二、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。

  師:在我們身后有一面大鏡子,可以看到大家上課的樣子,現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照,看一看,我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱?/p>

  三、不一樣的聲音

  1.游戲《猜猜我是誰(shuí)》

  師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)《猜猜我是誰(shuí)》的游戲,老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面,每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話,小朋友就要猜出他是誰(shuí)。

  2.說(shuō)一句不一樣的話師:老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話,最好是能把話說(shuō)得完整又優(yōu)美,這句話要能代表自己的最高水平,又是自己最想說(shuō)的話,并且老師還要把你們說(shuō)的話錄音,大家可要想好一點(diǎn)喲。

  3.播放錄音師:現(xiàn)在錄音機(jī)要把我們小朋友剛才說(shuō)的`話說(shuō)給大家聽,小朋友邊聽邊猜猜是誰(shuí)的聲音。

  四、不一樣的動(dòng)作師:我們都知道人的的身體有很多部位:比如手、腳、腰、頭部,請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作,老師為你們照相,看誰(shuí)做得最逗人。

  五、不一樣的喜好

  1.繪畫師:我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作,小朋友想想看人還有什么不一樣?

  師:老師知道你們都有自己的喜好,或者說(shuō)最喜歡的事或物,這一下老師要請(qǐng)你們畫出來(lái)以后再告訴大家,好嗎?

  2.說(shuō)說(shuō)自己的喜好。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的喜好,或者說(shuō)你最喜歡的事或物。

  小結(jié):每個(gè)人都有不同的喜好。

  3.了解老師的喜好。

  師:有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎?

  4.與老師一起留影師:小朋友都說(shuō)對(duì)了,你們都太了解老師了,小朋友都快大班畢業(yè)了,老師太舍不得你們,現(xiàn)在老師最大的喜好就是與小朋友們留影,小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作,老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。

大班綜合活動(dòng)教案:《不一樣的我》2

  一、教材簡(jiǎn)介及設(shè)計(jì)思路:

  世界上的人成千上萬(wàn),每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等等,雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成,但他們還不能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。因此,我認(rèn)為選擇活動(dòng)《不一樣的我》有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……";通過(guò)此活動(dòng),將引領(lǐng)著孩子們一起步入了"不一樣的我"的情境脈絡(luò)中,從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn),在理解不一樣的名字、不一樣的外形特征、不一樣的聲音、不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ),追隨幼兒的興趣,不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受人的不一樣,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

  2、會(huì)開動(dòng)腦筋,敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

  3、對(duì)自己的與眾不同感到自豪,樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。

  2、油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能通過(guò)直觀的觀察、比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):在實(shí)踐體驗(yàn)中,能從聲音、愛好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達(dá)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  一、不一樣的名字

  1、點(diǎn)名師:今天上課老師先點(diǎn)名,點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣,允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。

  (評(píng)析:用不一樣的方法點(diǎn)名,一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣:有用不同的聲音回答,也有用不同的動(dòng)作來(lái)回答,幼兒表現(xiàn)得輕松愉快,又滑稽可愛。)

  2、交流師:人為什么要有不同的名字。

  小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。

 。ㄔu(píng)析:師幼一起交流,如果人都沒(méi)有名字或者都是一樣的名字,就分不清誰(shuí)是誰(shuí),也就分不清誰(shuí)做了好事,誰(shuí)有進(jìn)步了。)

  二 、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。

  師:在我們身后有一面大鏡子,可以看到大家上課的樣子, 現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照,看一看,我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱?/p>

 。ㄔu(píng)析:在鏡子前上課,可以看到自己的一舉一動(dòng),因此,幼兒又專注又新鮮,很快便能從身高、長(zhǎng)相、膚色、性別、發(fā)型、穿著等方面說(shuō)出人不同的外形特征,充分體現(xiàn)到觀察的成功與快樂(lè)。)

  三 、不一樣的聲音

  1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》

  師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)《猜猜我是誰(shuí)》的游戲,老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面,每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話,小朋友就要猜出他是誰(shuí)。

 。ㄔu(píng)析:在游戲中來(lái)尋找同伴熟悉的聲音幼兒感到很新奇,個(gè)個(gè)都想展示自己的獨(dú)特。其中不乏有一些調(diào)皮的幼兒不想讓同伴猜出他是誰(shuí)時(shí),特作的腔調(diào)更是充滿詼諧,個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非;钴S。)

  2、說(shuō)一句不一樣的話師:老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話,最好是能把話說(shuō)得完整又優(yōu)美,這句話要能代表自己的最高水平,又是自己最想說(shuō)的話,并且老師還要把你們說(shuō)的話錄音,大家可要想好一點(diǎn)喲。

 。ㄔu(píng)析:用一句話共享大家的語(yǔ)言平臺(tái),幼兒真是盡心盡力展示自如,課堂氣氛非;钴S。)

  3、播放錄音師:現(xiàn)在錄音機(jī)要把我們小朋友剛才說(shuō)的話說(shuō)給大家聽,小朋友邊聽邊猜猜是誰(shuí)的聲音。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了幼兒專心傾聽的習(xí)慣,并且幼兒對(duì)尋找到及本班幼兒各自聲音時(shí)又是一種驕傲和自豪。)

  四、不一樣的動(dòng)作師

  我們都知道人的的身體有很多部位:比如手、腳、腰、頭部,請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作,老師為你們照相,看誰(shuí)做得最逗人。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的教育觀念,同時(shí)也為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自主探究,充分展示自由空間。在自己大膽的獨(dú)立表現(xiàn)中,幼兒了解了自己的獨(dú)特,在與同伴的交流互動(dòng)中產(chǎn)生自我評(píng)價(jià),通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、講一講,來(lái)感知"這就是我"。)

  五、不一樣的喜好

  1、繪畫師:我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作,小朋友想想看人還有什么不一樣?

  (幼:不一樣的家庭,不一樣的表情,不一樣的年齡,不一樣的'思想,不一樣的職業(yè),不一樣的民族……)師:老師知道你們都有自己的喜好,或者說(shuō)最喜歡的事或物,這一下老師要請(qǐng)你們畫出來(lái)以后再告訴大家,好嗎?

 。ㄔu(píng)析:繪畫記錄是幼兒非常喜愛的一種活動(dòng)形式,它能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,由于大班幼兒對(duì)繪畫已有一定的經(jīng)驗(yàn)和積累,更有意思的是幼兒畫自己的喜好,別具一格 ,誰(shuí)都想畫出自己的特色,因此,一幅幅喜好都極具個(gè)性和童趣。)

  2、說(shuō)說(shuō)自己的喜好。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的喜好,或者說(shuō)你最喜歡的事或物。

  小結(jié):每個(gè)人都有不同的喜好。

 。ㄔu(píng)析:又一次給幼兒提供了一個(gè)表達(dá)、展示自我的機(jī)會(huì),孩子們擁有積極的心態(tài),都為有自己的喜好而驕傲。)

  3、了解老師的喜好。

  師:有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎?

  幼:看書、畫畫、彈琴、講故事、教小朋友……(評(píng)析:師幼三年的相處,彼此有了更深的了解。讓對(duì)老師有較深感情的基礎(chǔ)的幼兒說(shuō)一說(shuō)老師的愛好時(shí),孩子們都情不自禁地產(chǎn)生一種熱烈的參與情懷,同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

  4、與老師一起留影師:小朋友都說(shuō)對(duì)了,你們都太了解老師了,小朋友都快大班畢業(yè)了,老師太舍不得你們,現(xiàn)在老師最大的喜好就是與小朋友們留影,小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作,老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。

  評(píng)析:(師幼拍照留念,互相都很珍惜那一瞬間。不同的表情、動(dòng)作、感情都是自然的流露,讓幼兒在徹底放松中敞開自己的心靈,體驗(yàn)自我,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,不同風(fēng)采的我在高潮中進(jìn)入了尾聲。)

  教學(xué)反思 :

  這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備。

  首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分。

  另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題。

  有句話說(shuō)"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來(lái)做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái),要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。

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