中班語言教案：禮物（通用28篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班語言教案：禮物，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案：禮物 篇1
教學目標
1、能仔細觀察畫面情節(jié), 大膽想象，并用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受朋友之間互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
教學準備
1、課件
2、幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲
教學難、重點
觀察畫面、大膽想像，用連貫的語言表達自己的想法
教學方法與手段
討論法、多媒體課件輔助法
教學過程
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、談話導入
1、師：你喜歡過生日嗎？為什么？
小結：過生日是一件非�？鞓返氖�，因為能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快樂歌，還能得到生日禮物。如果是和朋友們在一起過生日就更快樂了，能得到朋友的生日祝福，還能把自己的快樂分享給大家。
2、師：今天朱老師就帶來了一個關于生日的故事，大家一起來看一看。
說說自己為什么喜歡過生日
通過討論，激發(fā)幼兒興趣
二、出示書的封面，猜測故事內容
1、出示書的封面
師：仔細看書封面，你看到了什么？
小結：（美麗的夜空下，星星一閃一閃眨著眼睛，一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮，上面的字小朋友你認識嗎？這個就是故事的名字。真是一個漂亮的封面，這是美國畫家法蘭克畫的）
2、師：看了這個漂亮的封面，你覺得里面會發(fā)生什么故事？故事發(fā)生在什么時候呢？
三、分段欣賞圖片，理解故事內容
1、出示四幅月亮上升圖
提問：你發(fā)現了什么？（月亮慢慢地升起來了）
師：寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。
（1）教師講述故事（圖4圖5）：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話�！澳愫�，月亮！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。
�。�2）、提問：小熊站在樹上覺得離月亮太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？
2、觀察三幅畫面（圖6、7、8）
（1）、提問：小熊是怎么接近月亮的呢?(請幼兒描述三幅圖)
�。�2）、師：于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
3、觀察圖9、圖10、圖11
師：小熊接近了月亮，那么他會對月亮說些什么？（幼兒猜想）
過渡：那么小熊是怎么說的，我們一起來聽一聽。
�。�1）、教師講：小熊心里想：現在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說�！班�，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說�！班牛业纳談倓偤镁褪敲魈煲�！”月亮說�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子�！薄拔蚁胍豁斆弊印！痹铝琳f。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什么給月亮了�！霸僖娏�，”小熊說�！霸僖娏耍痹铝琳f。
�。�2）、提問：小熊真的.在和月亮說話嗎？（回聲）那小熊聽到的聲音是什么。
你聽到過回聲嗎？你在什么地方聽到回聲的？
�。�3）、教師總結：回聲又叫回音.當聲波碰到一個障礙物(如懸崖)時,它會彈回來,我們會再聽到這個聲音,這種反射回來的聲音稱為回聲。
（4）、師：是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經把回聲當成是月亮的聲音，也因為小熊已經把月亮當成了自己的最要好的朋友。
�。�5）、那我們也來學一學小熊和月亮的對話吧！
（師幼表演小熊和月亮的對話。重點練習）
提問：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日禮物？
小結：小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天，月亮的生日和小熊剛好是同一天，它想要一頂帽子作為生日禮物。
4、出示圖片（圖12、13、14）
�。�1）、這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
（2）、提問：帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
（3）、那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖15，說一說）
那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！
幼兒觀察：你看，現在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？（豐富詞匯：手舞足蹈）它又會說什么？（讓幼兒猜測）
師（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子�！巴郏 毙⌒芨呗暁g呼著。“戴起來剛剛好耶！”
師：讓我們一起來學一學小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時候也會高興的手舞足蹈呢？
5、出示圖16圖17
（1）、師：這下，小熊安心回去睡覺了，小熊睡覺的時候，起風了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子�！霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊�！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！
�。�2）、提問：刮風了，又會發(fā)生了什么事情？小朋友仔細觀察這只小熊，你發(fā)現了什么？（觀察神態(tài)、動作，想象語言）小熊最后追到它的帽子嗎？
過渡：是呀，一陣風把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？接下來他會怎么做呢？
6、出示圖20圖21圖22，
師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。
7、出示圖23
問：此時此刻，小熊的心情怎樣？為什么？小朋友猜一猜，難過的小熊可能會對月亮說什么呢？（播放難過的音樂）
師：讓我們走進故事吧！
教師講述“好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了�！澳愫�！”他叫著�！澳愫�！”月亮回答了�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”月亮說�！皼]關系，我還是一樣喜歡你！”小熊說�！皼]關系，我還是一樣喜歡你！”
提問：小熊是怎樣和月亮說話的？（再次學說對話）
8、出示圖24，教師講述故事。
師：月亮說。“生日快樂！”小熊說�！吧湛鞓罚 �
提問：小熊現在的心情怎樣了？為什么心情會變好的？
小結：是啊，雖然一陣風吹走了小熊送給月亮的帽子，可是它們誰也沒有相互埋怨。一陣風吹走了只是一頂帽子，卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。
1、 觀察封面，說說自己看到
2、 猜測故事內容
1、觀察四幅月亮上升的圖片
�。�1）、聽教師講故事
�。�2）、回答：說說如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？
2、觀察三幅畫面
�。�1）、說說小熊是怎么接近月亮的
�。�2）、聽教師講答案
3、（1）、猜猜小熊會對幼兒說些什么呢？
�。�2）、聽教師講述故事
�。�3）、討論回聲
�。�4）、學小熊與月亮的對話
4、（1）、觀察圖12-14，邊聽教師講故事
�。�2）、討論：怎么給月亮帶上帽子
�。�3）、看看故事中的小熊是怎么做的
5、看圖觀察，刮風了，會發(fā)生什么事情
6、聽教師講故事
7、（1）、猜猜小熊會對月亮說什么
�。�2）、聽教師講故事
�。�3）、學說小熊和月亮的電話
8、聽故事 最后一段
通過觀察封面，猜測故事內容
通過觀察畫面與討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內容
四 、理解故事內涵
小朋友，故事講到這里就結束了，你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
小熊給月亮送生日禮物，當把禮物搞丟時，說沒關系，還祝賀月亮生日快樂，他們能互相友愛，寬容體諒、分享快樂。我們小朋友之間有快樂也要一起分享。
說說喜歡小熊的原因
讓幼兒理解故事內涵，知道朋友之間要相互友愛、寬容體諒，分享快樂
五、結束活動
師：那我們一起唱《生日快樂歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快樂歌祝福月亮和小熊
結束活動
中班語言教案：禮物 篇2
活動準備
故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。
活動目標
在猜猜、講講中了解故事內容，感受、理解人與人之間的關愛才是最溫暖的禮物。
理解掌握詞匯：“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”，并嘗試運用表達。
活動過程
一、情景導入，引發(fā)幼兒傾聽的欲望
�。ㄖ攸c：了解故事發(fā)生的背景，以及兩個主要角色間的關系）
1．聯系生活經驗，說說冬天取暖的好辦法，為后面溫暖的禮物做鋪墊。
�。�1）你們在冬天里有哪些取暖的好辦法？
�。�2）小結中引出故事：每個人都需要溫暖，你們都有很多取暖的方法，今天老師帶來了一個發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。
2．交代故事角色，知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對好朋友。
人物介紹：這是誰？他有一個可愛的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有個很要好的朋友，叫“鼴鼠仔”（打招呼），他們是一對好朋友。
3．講述故事的開始部分：“新年快到了，……又冷又孤單”，激發(fā)幼兒產生關愛鼴鼠仔的隋感。
提問：鼴鼠仔一個人住在遙遠的地洞里會感到怎樣？（理解“又冷又孤單”）_ 兒童網
二、分段講述，理解故事《多么溫暖的禮物》
（重點：順著故事情節(jié)的展開，了解故事中兩個角色之間牽掛的心情，突出溫暖禮物的神秘）
1．啟發(fā)幼兒根據詞義作猜想，并學習表達。
提問：跳跳鼠到底會送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢？（幼兒推想，說說理由）
講述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話——“嗯……厚厚的，軟軟的.……還有，從頭到腳都是熱乎乎的”，讓我們猜一猜，這份禮物會是什么呢？
承上啟下：哦，你們說出了那么多溫暖的禮物，相信如果送給你們的家人或者是朋友，一定會讓他們感到溫暖又甜蜜。
2．加深對“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會溫暖的感受。
實物體驗：幼兒親自感受和體驗各種溫暖的禮物的材質，說一說摸摸禮物后的感覺。
今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物，請你們也來抱一抱、摸一摸，說說它們帶給你什么樣的感覺？
幼兒體驗，并學說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。
3．電話游戲，以打電話的方式練習故事中角色的語句，進一步體驗期待的心情。
幼兒扮演鼴鼠仔，老師扮演跳跳鼠
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎？
師：不是
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎？
師：也不是。
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎？
師：還是不對。
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎？
師：哈哈，還是沒猜對哦。
那么到底是什么神秘禮物呀？
鼴鼠仔和你們一樣，美美地猜想著。
鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來，是軟軟的圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會送什么禮物，好嗎？
三、繼續(xù)欣賞故事
�。ㄖ攸c：觀察畫面，根據局部特征，判斷真正的“禮物”，理解溫暖禮物的含義，感受友情的美好）
1．觀察畫面，根據局部特征判斷
講述故事內容：“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”
提問：你怎么會猜到是跳跳鼠呢？（觀察禮物盒中，跳跳鼠的局部特征）
2．引導幼兒進一步觀察畫面，提問：
�。�1）瞧，兩個朋友在做什么呀？（擁抱）
�。�2）跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個什么樣的禮物�。浚〒肀В�
（3）天冷的時候，好朋友擁抱在一起會有什么樣的感覺呢？（溫暖）
（4）是呀，兩個毛茸茸的家伙，身體貼在一起，厚厚的、軟軟的，讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的，連心兒都是那么的溫暖。
四、邊看視頻邊完整欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》
（重點：完整欣賞故事，再次感受友情的溫暖，愿意將“溫暖”與每個身邊的人一起分享）
1．完整欣賞。
2．師生擁抱，同伴擁抱，感受溫暖，鼓勵幼兒回家與自己的家人擁抱，并送上祝福語。這個大大的擁抱是不是一個溫暖的禮物呢？我們也來做朋友相互擁抱，你給我愛，我給你愛，你給我溫暖，我給你溫暖。
附故事
《多么溫暖的禮物》
新年就要來了，跳跳鼠想起了遠方的朋友鼴鼠仔。住在那么遠的地洞里，鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話，說：“鼴鼠仔呀，我要送你一件溫暖的禮物�！�
“溫暖的禮物，是什么呢？”
“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的�！� 鼴鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物，會是什么呢？他想了一個又一個。是軟軟的絨線圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？
終于等到了一年里最冷的一天，天上飄起了大大小小的雪花片。溫暖的禮物究竟是什么呢？
突然，一只禮物盒子出現在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀！
還沒來得及抱起禮物，禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠，給鼴鼠仔一個好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的，還有，從頭到腳都是熱乎乎的。
真是一個溫暖的禮物呢。
中班語言教案：禮物 篇3
活動目標
1、初步理解作品內容，體驗熱愛大自然的美好情感。
2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
1、教學掛圖或多媒體課件一套。
2、語言磁帶，幼兒操作材料。
活動過程
1、談話引出課題。
�。�1）教師：你們喜歡下雪嗎？你們知道這些美麗的雪花是誰送來的嗎？請聽散文詩《冬娃娃的禮物》。
�。�2）結合教學掛圖，完整欣賞。
2、分段欣賞，體驗作品的情感。
�。�1）提問：冬娃娃為什么想給大家?guī)c禮物？。師網；他看見誰帶來了禮物？帶來了什么禮物？（放第一段錄音）。
�。�2）提問：春天，春姐姐帶來了什么？
夏天，夏姑姑帶來了什么？
秋天，秋婆婆帶來了什么？
�。�3）看見他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因為他什么也沒有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。（放第二段錄音）。
�。�4）提問：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的`？云兒變成了什么？雪花怎么樣了？
�。�5）一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢？（放第三段錄音）。
（6）提問：小朋友是怎樣說的？小朋友為什么要謝謝冬娃娃？
3、再次完整欣賞詩歌。
提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢？
4、請幼兒邊看幼兒操作材料《冬娃娃的禮物》，邊和教師復述。
活動反思
教師具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。
中班語言教案：禮物 篇4
一、活動名稱：
《送給小動物的禮物》
二、活動目標：
調動幼兒快樂與活動的積極性。
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。
學會8的`形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
三、活動準備：
各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
在活動室布置數量是8的物品。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數后說出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：
日�；顒又�，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
中班語言教案：禮物 篇5
教學準備：
故事《胖胖熊的禮物》、日歷、熊玩偶
教學目標：
尊敬、關心媽媽，嘗試用語言、動作向媽媽表達自己的愛。
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
教學過程：
1、介紹三八婦女節(jié)
出示掛歷，找找日期今天是幾月幾日？（20xx年3月6日）明天呢？（3月7日）這個星期天是幾月幾日？（3月8日）
你們知道3月8日是個什么日子嗎？（3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱"國際婦女節(jié)"。）
婦女節(jié)是誰的節(jié)日？哪些人可以過婦女節(jié)？（3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，更是媽媽們的節(jié)日。）
2、媽媽愛我，我愛她
媽媽愛我們，你是怎么去愛媽媽的呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋）。
如果你要送媽媽禮物，送怎么樣的禮物最合適呢？
3、傾聽故事，學會愛媽媽
�。ǔ鍪九峙中埽┙處熤v述故事《胖胖熊的禮物》，幼兒傾聽。
提問：
�。�1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一塊錢干什么？
（2）一開始它想打算送媽媽什么？可為什么沒有送呢？
�。�3）胖胖熊只有一塊錢，最后胖胖熊用一塊錢買了什么？
�。�4）媽媽喜歡嗎？為什么？
小結：熊媽媽不在乎禮物是什么，而在乎胖胖熊關心媽媽、愛媽媽的一片心意。媽媽哪怕是一句聽自己的孩子說一句祝福的話、一次親熱的擁抱、一個甜甜的笑，媽媽都會很開心的。
附故事《胖胖熊的禮物》
胖胖熊有個秘密：他有一塊錢，是他省下的零花錢。
媽媽生日那天，胖胖熊一早就出門了�！拔乙靡粔K錢，給媽媽買最好的生日禮物”。他邊走邊想。
胖胖熊走在松軟的草地上，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋，她走起路來一定很舒服！
胖胖熊走過彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買把花雨傘吧，能遮日又擋雨，多好�。�
當胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧，做起飯來又干凈又漂亮！
就這樣，胖胖熊帶著一塊錢和美好的秘密，走進商店。他一個柜臺一個柜臺看去：哇！大圍裙十塊錢，花雨傘八塊錢，軟拖鞋也要三塊錢�！澳且粔K錢能買什么呢？”
胖胖熊在商店里轉來轉去，他終于用一塊錢買了一件禮物，往家里走去。
熊媽媽正在擺生日蛋糕，胖胖熊走進來，他遞上一束鮮花：“媽媽生日快樂！”
“謝謝你，你的生日禮物真好！”熊媽媽說。
“這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的生日禮物是……是……”胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個小紙包。
熊媽媽打開小紙包，里面是一枚天藍色的大紐扣，一閃一閃的像寶石似的.�！皩Σ黄�，我本來想買更好的禮物，可我只有一塊錢，只能買這個紐扣了�！迸峙中苷f。
“不，你的生日禮物太棒了！你瞧，我的藍外套要是換上這枚大紐扣，就更漂亮了。”她邊說邊拿起放在床上的外套。
就這樣，熊媽媽穿著有一枚天藍色大紐扣的藍外套過了一個快樂的生日。而胖胖熊也過了最快樂的一天：他真的用一塊錢給媽媽買了最好的生日禮物。
中班語言教案：禮物 篇6
教學目標：
1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學準備：
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
教學過程：
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。
師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的'內容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）
師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸：做禮物
師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
教學反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班語言教案：禮物 篇7
活動目標：
1、嘗試觀察分辨禮物的包裝特征，積極連貫地表達自己的猜測與想象。
2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
活動準備：《禮物》PPT課件
活動重難點：
重點：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達自己的猜測與想象。
難點：感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
活動流程：
導入活動，引出話題——觀察討論，猜測想象——問題討論，遷移經驗
活動過程：
一、導入活動，引出話題
說說自己收到過的禮物。
提問：你們收到過禮物嗎？把你收到禮物的事情來說一說吧！
小結：逢年過節(jié)和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。
二、觀察討論，猜測想象
過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。
�。ㄒ唬⒂^察畫面二、三，猜測小猴子送給老虎的禮物。
l提問：這份禮物是為誰準備的呢？（提醒幼兒仔細觀察畫面）說說你的理由。
小結：觀察真仔細，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給誰。
l提問：長頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢？
小結：收到禮物真是一件快樂的事情。
�。ǘ�、觀察畫面四、五、六、七，猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。
過渡語：小猴子又要去送禮物了，看看這里有幾份禮物？（引導幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。）
1、幼兒相互討論
提問：你認為幾號禮物可能會送給誰？和旁邊的朋友說說你的想法和理由。
2、幼兒集體交流
（1）猜測1號禮物：
l提問：這又是一份怎樣的禮物？這份非常大的禮物會送給誰？說出你的看法？
小結：看得仔細，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結來猜測。
l提問：收到禮物，大象會怎么表示自己的喜悅呢？
小結：大象收到禮物也很快樂，還和朋友分享了自己的快樂心情呢。
�。�2）猜測2號禮物：
l提問：看看這是一份怎樣的禮物？可能會送給誰？
小結：我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動物朋友。
l提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的？它會說些什么呢？
小結：收到禮物即快樂又溫暖。
�。�3）猜測3號禮物：
l提問：這份禮物有什么特別的地方，會是送給誰的.呢？你是怎么想到的？
小結：你們真棒，能從細小的地方來判斷接受禮物的人。
l提問：收到禮物的大獅子它的表情是怎么樣的？
小結：大獅子收到了禮物特別高興，正在開懷大笑呢。
�。ㄈ┯^察畫面八、九，猜測動物們送小猴子的禮物。
過渡語：過了幾天，收到禮物的動物朋友決定也要贈送給小猴子一份禮物。
l提問：動物朋友準備的禮物可能是什么呢？
小結：你們看得仔細，猜得也有道理。
l提問：小猴子收到了什么禮物？它喜歡這份禮物嗎？
小結：小猴子很喜歡溜溜球，都開心地笑裂了嘴。
l提問：現在所有的朋友都收到了禮物，也都送出了禮物，這時他們會是怎樣的心情呢？為什么？你從哪里看出來的？
小結：收到禮物和贈送禮物同樣快樂。
三、問題討論，遷移經驗
1、說說自己想贈送的禮物和對象。
提問：你們想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友？那你們打算送什么禮物呢？
小結：送禮物表示自己對家人和朋友的愛，真是一件甜蜜的事情。
2、結束語：你們的禮物代表了自己對家人和朋友的心意，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起去做賀卡吧。
中班語言教案：禮物 篇8
設計意圖：
《艾薇的禮物》是凱特格林納威大獎金獎獲得者的代表作，本次活動我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內容，自主發(fā)現繪本每一頁的關聯，并引導幼兒說出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學會感恩和關愛。
3～6歲的幼兒總是對自己的東西特別珍惜，可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當別人收到自己的禮物、自己的祝福時而露出的由衷喜意，自己也會滿足得窩心快樂！
活動目標：
1、仔細觀察畫面，用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2、體會角色的心理感受和變化過程。
3、了解分享和付出的.重要，學會感恩和關愛，體驗與同伴分享的快樂。
活動準備：
1、教師繪本
2、繪本課件
3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）
活動過程：
一、開始部分
教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過禮物嗎？
師：當你收到禮物時，你的心情怎么樣？
師：今天，老師帶來了禮物盒，我們一起看看禮物盒里面有什么？這些東西可能是送給誰的？
二、基本部分
教師播放PPT，引導幼兒觀察封面。
師：故事里有誰？教師引導幼兒觀察繪本前半段，鼓勵幼兒大膽地說出圖片內容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺得她會把禮物怎么樣？會送給誰？我們一起來看看一看。播放繪本前半段，引導幼兒說說、看看。
師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？
師：她把大鞋子送給了誰？把老花鏡送給了誰？好喝的送給了誰？奶嘴送給了誰？你們覺得艾薇的禮物怎么樣？（教師引導幼兒閱讀四幅圖的同時，再關注到反頁人物的動態(tài)）
教師小結：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過呀，有時候，艾薇的禮物也很棒哦！教師出示小圖標。
師：我們一起來回憶一下，禮物盒里都有哪些禮物？分別送給了誰？艾薇送的禮物合適嗎？如果重新請她送一次，老花鏡送給誰會比較合適？大鞋子呢？好吃的呢？
6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵幼兒大膽的說出圖片內容。師：她將奶嘴送給了誰？她將好吃的送給了誰？她將老花鏡送給了誰？她將大鞋子送給了誰？艾薇送了這么多禮物給別人，當然，她也會收到別人的禮物哦。
7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。師：接下來，請小朋友完整聽一遍。
8、提問：為什么艾薇喜歡送禮物給別人？她把禮物送給別人的時候，她的心情怎么樣？你喜歡艾薇嗎？為什么？
9、教師小結：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當她送出禮物的時候很開心，同時她也會收到別人送的禮物，好的東西應該大家一起分享。
三、結束部分
引導幼兒回憶送禮物和收禮物的經驗。師：小朋友們，你們有沒有送過禮物呢？送過什么禮物？送禮物的時候你的心情怎么樣？收到禮物的人心情會怎么樣？
小結：小禮物雖然不貴重，但當我們和別人一起分享的時候，那才是真正的收獲快樂，我們要用心的去關愛身邊的每一個人。
活動反思：
這本繪本畫面精致細膩，語言簡潔純粹，讓孩子們在快樂閱讀中學會分享和付出，感受關愛與感恩。很多時候，我們開心，并不是因為接受別人的恩惠，而是給予別人幫助或者禮物。所以，從小，我們就要讓孩子們懂得付出和給予，知道慷慨和分享。繪本《艾薇的禮物》通過艾薇的故事和小朋友們一起探討慷慨的本質，讓孩子們在閱讀中感受分享的快樂，感受小禮物帶給別人也帶給自己的由衷的開心——這是一種真誠，也是一種幸福。
在本次活動中，通過教師的引導及師幼觀察畫面等方式，幼兒了解了繪本的主要內容，幼兒能跟隨教師的思路，了解事情發(fā)生的經過，能積極主動地用自己的語言講述自己前期經驗，以及觀察后對畫面的感受，了解了分享和付出的重要。
在基本部分的師幼共讀環(huán)節(jié)當中，教師盡量讓孩子多說，發(fā)揮幼兒的想象力，并對于幼兒的語言加以提煉，豐富幼兒的詞匯量，同時可以讓孩子提前帶一些自己喜歡的或者有意義的小禮物，來和同伴一同分享，會更好的激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在自身表達時，也不會覺得無話可說。
中班語言教案：禮物 篇9
活動目標：
1、知道媽媽的生日是幾月幾日。
2、能夠用連貫的語言復述故事的主要內容
3、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書
活動過程：
1、通過談話活動，引出媽媽的生日，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。
教師提問媽媽的生日是幾月幾號，引發(fā)幼兒對媽媽的探討，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。
教師：小朋友每年都要過生日，那么媽媽有沒有給自己過生日呢？有誰知道自己媽媽的生日是幾月幾號？媽媽過生日的時候，我們送什么禮物給媽媽呢？
2、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的禮物》。
1）教師出示小豬圖片，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。
教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了，我要送媽媽什么禮物好呢？
2）教師引導幼兒理解故事的主要內容。
教師：故事的名字叫什么？
剛開始的時候，小豬嘟嘟想親手做一個什么禮物送給媽媽？
后來發(fā)生了什么事情？小豬嘟嘟那張大大的賀卡為什么變成了一張小小的賀卡？賀卡上有什么？
小豬嘟嘟后來還想送媽媽什么禮物？為什么它又改變主意了？最后小豬嘟嘟是怎么做的？媽媽喜歡小豬嘟嘟送他的禮物嗎？
3）教師復述故事，請幼兒仔細傾聽。
3、幼兒制作禮物給媽媽。
教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式，制作禮物送給媽媽。
活動延伸：
在幼兒做好禮物以后，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時候想要說的話，鍛煉幼兒的語言表達能力。
課后反思：
幼兒園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢？原因很多。
首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。
其次，讓數學學習生活化，將數學融入孩子們的'生活，讓孩子的學習在不知不覺中進行。再則，讓孩子的學習帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學習的熱情，讓孩子學得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學習是否達到預設的效果呢？
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節(jié)、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實？是否讓孩子感興趣去做這件事？是否讓孩子覺得做這件事非常有意義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事？老師創(chuàng)設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系，覺得有意義，才會有所反應。
中班語言教案：禮物 篇10
活動目標：
1、學習正確使用常見的數量詞。
2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經驗，提高學習語言的樂趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、豐富相關詞匯。
活動準備：
1、布置好的動物超市，
2、手偶小猴子。
3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
活動過程：
�。ㄒ唬� 小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。
（1） 游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看�！雹佟斑@是什么？”筆，多少？一支筆
�、凇斑@是什么？”書，多少？兩本書
�、邸斑@是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數量詞一定要用恰當。
�。ǘ� 出示圖片，請幼兒說出正確的數量詞。
�。�1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
（2）請幼兒在自己身體上找數量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”
�。ㄈ� 小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
�。�1） 分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。
（2） 要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
（3） 小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學會了好多的數量詞，你們真棒。
�。ㄋ模┭由旎顒樱盒『镒右痛蠹冶荣惖接變簣@、家里和回家的`路上找不同的數量詞，看誰找得多。
活動反思：
激發(fā)幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
中班語言教案：禮物 篇11
活動目標
1、通過全家為軒軒過生日，體驗家人送生日禮物的意義，感受家的溫暖。
2、認真觀察畫面，能較連貫的用語言表達自己的想法。
設計思路
最近班級正在開展《我愛我家》這個主題，主題要求：
1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響，在日常的角色游戲娃娃家中，經�？梢钥吹接變簽橥尥捱^生日，但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內容較為單一，以軒軒過生日的活動，在活動中讓幼兒了解家人為軒軒選禮物的用心，進一步感受長輩對自己的愛。
在為軒軒過生日的禮物預設上，我選擇了電影票、面條、照片相框、手影游戲四種不同種類的禮物，并從媽媽艱辛購買軒軒渴望的電影票、奶奶用心制作的健康面條、爺爺親手制作軒軒成長的相冊和爸爸送給布丁的一個本領——手影游戲，反映家人對軒軒的期望，希望軒軒健康、快樂、聰明的長大。在重點環(huán)節(jié)的設計上，通過幼兒親身體驗手影的變化，感受影子是可以多變的，變化出來的內容是有趣的，既符合本年齡段幼兒的興趣又適合這一年齡段孩子喜歡變化與想象的特點。讓幼兒在社會性情感認識上、對事物的'探索想象上產生一定的挑戰(zhàn)，并進一步推進主題開展。
活動準備
1、ppt課件
2、移動多媒體，長條桌。
活動過程
一、情景導入
1、今天我要介紹一位新朋友，他叫軒軒，是個小男孩，找找看哪一個是軒軒？
2、你感覺這是怎么樣的一個家？（你們都看出來他很快樂，剛才有朋友看到她笑瞇瞇的，還從哪里看出來的？）
小結：真是一個大家庭，大家庭熱熱鬧鬧也很快樂。
過渡：大家都感覺軒軒的家很幸福、很快樂，今天軒軒家又有一件非�？鞓返氖虑�，知道是什么嗎？原來今天是軒軒的生日，全家人都在動腦筋為軒軒準備生日禮物。
二、情感體驗
1、觀察、交流媽媽送的禮物。
�。�1）看媽媽來到了什么地方？猜猜她會為軒軒準備什么生日禮物？
�。�2）買票的過程真辛苦啊，你們發(fā)現了什么？
�。�3）可是人這么多，天氣又這么熱，為什么媽媽要堅持在這兒排隊買票呢？
�。�4）媽媽心里會怎么想？
�。�5）軒軒拿到這張票子會怎么樣？如果你是軒軒，媽媽給你買了一張你最愛的電影票，你會怎么做？
小結：世界上每個媽媽都很愛自己的孩子。只要孩子喜歡，再辛苦的事她們也愿意做。
2、觀察、交流奶奶送的禮物。
�。�1）奶奶希望軒軒健康長大，猜一猜她會送什么呢？
�。�2）軒軒的奶奶到底準備了什么呢？
�。�3）奶奶為什么要花好多好多的時間來做蔬菜面條呢？
小結：原來軒軒不愛吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面條后會變的更加健康。
過渡：奶奶送了這么棒的禮物，那爺爺會送什么呢？
3、觀察、交流爺爺送的禮物。
�。�1）看看爺爺會送什么？（相冊）
�。�2）爺爺收集了軒軒從小到大的相片，做成了一本成長相冊。我們來聽聽爺爺是怎么想的？
小結：每一個家人都會記錄寶寶的成長。
4、觀察、交流爸爸送的禮物。
�。�1）爸爸送的禮物是最特別，會是什么呢？（手影）
�。�2）爸爸為什么要送手影游戲給軒軒？（有趣、好玩）
小結：看來爸爸送給了軒軒這么好玩有趣的禮物，也是想讓軒軒動動腦筋，變得更聰明，爸爸的禮物真好。
三、禮物呈現，情感升華
雖然沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是你們覺得軒軒收到這么多的禮物會開心嗎？為什么？
小結：這是爸爸媽媽爺爺奶奶用對軒軒的愛，變出了更有趣的禮物了，軒軒一定也非常開心。
四、延伸活動
我今天也要給你們送禮物了，看看是什么？猜猜我為什么要送手影游戲給你們？我也希望你們能夠動動腦筋，越變越聰明！
中班語言教案：禮物 篇12
活動目標：
1、能細致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達。
2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。
活動過程：
一、討論導入，理解禮物的含義
——喜歡禮物嗎？為什么？
——禮物代表什么呢？
二、捕捉特征，繪制禮物
——孩子們，今天是我們學校五十年的校慶，來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來為大家畫像做禮物好嗎？
——幼兒尋找對象，開始做畫。
教師觀察幼兒對人物特征的捕捉。
——（反轉畫板）來猜猜畫的是誰？
請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓，并說出猜出的原因
如：有幼兒很難猜出的畫像，請作者來介紹，大家一起修改，協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。
小結：畫人物時要先看臉型，再看發(fā)型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。
三、美化作品，準備禮物
——現在，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么？
—— 什么可以讓禮物變漂亮？
——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品，體現自己的心意和對客人的尊重。
四、送禮
——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物
設計思路：
中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的`年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參加PARTY。孩子們經常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發(fā)現：
1、孩子們對接受禮物習以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。
2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。
3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較陌生的客人時，缺乏自然的態(tài)度和方法。
中班語言教案：禮物 篇13
活動目標：
1.感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。
2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。
3.遷移經驗進行創(chuàng)造性講述。
活動準備：
�。�1）制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。
�。�2）多媒體教學設備。
（3）卡片十張。
活動過程：
一、識動畫片中的角色導入活動。
師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？
引入活動主題。（看動畫片一）(幼兒講述.)
二、段講述動畫片的.內容。
1．師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？(看動畫片二)現在你知道她是誰的姥姥了吧？
樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣啊？
樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什么？
�。ㄓ變褐v述）
2．姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一看？
(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。
出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？
(請幼兒來說一說)
3．姥帶來水果，還帶來什么呢？請接著看動畫片.
(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？
4．姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一看有哪些？（幼兒看圖片講述）樂樂收到這么多的禮物，她會對姥姥說什么？
(看動畫片五)
三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？
現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢？
（和幼兒進行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。
請幼兒和幼兒來做游戲。
四、今天的動畫片好看嗎？
我們一一看,把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）
中班語言教案：禮物 篇14
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。
2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。
3、初步形成樂于助人的良好品質。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、金色小樹葉一片。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、引導幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學習興趣。
師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）
看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。
二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。
1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）
師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？
教師小結：丫丫本來就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？
2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！
3、幫助丫丫
師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）
誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？
4、繼續(xù)聽故事。
聽聽故事里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）
小象怎樣幫助丫丫的.，連起來說，邊說邊做動作。
你們猜猜丫丫醒過來了嗎？
以后，小象常來看……跳動
問：現在，你心里覺得怎么樣？
5、再次完整聽第二段故事。
問：為什么剛剛很傷心，現在又高興起來了呢？（我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興）
6、繼續(xù)聽故事
“那么，丫丫會怎么感激小象呢？我們來聽第三段故事。”
問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？（一起復述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽故事
這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。
四、情感教育
故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么？
你曾經幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？
還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。
活動延伸：
出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。
活動反思：
我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
中班語言教案：禮物 篇15
一、設計意圖：
小班孩子正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機。他們已經開始利用感知覺作為認識世界的手段，感知覺器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細。
幼兒在生活中對聲音的認識和經驗的積累為他們五種感知覺的發(fā)展奠定了良好的基礎。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。
二、活動目標：
1、學著仔細觀察畫面的細微處。
2、通過操作，進一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
三、活動準備：
1。PPT課件《老鼠阿姨的禮物》
2。圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。
四、活動過程：
1。激發(fā)興趣。（出示禮盒）出示課件1
師：這是什么呀？這是一個裝禮物的禮盒，你們收到過禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位小動物也要來送禮物，我們看看是誰呀？和老鼠阿姨打一個招呼。
2、出示課件2
師：誰來了，她的手上拿著什么？（老鼠阿姨禮物）它帶那么多禮物是要送給誰的呢？（幼兒猜測）3、依次出示圖標。
師：小動物都藏起來了，小朋友快來找找它們是誰？這么長的耳朵是那個小動物呢？小白兔的耳朵可真長呀。我們學一學小兔伸出長耳朵來跳一跳。小白兔的耳朵是用來干什么的嗎？（聽聲音）師：這是什么呀？誰會有這么大的鼻子你呢？它在睡覺時還會發(fā)出呼嚕嚕的聲音呢。誰來說一說小豬的鼻子可以用來干什么？（聞味道）師：這么大的嘴巴會是誰的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用來干什么呢？（嘗味道）師：這是什么呀？這么靈巧的小手又會是誰的呢？誰來說說小松鼠的小手可以干什么？（摸東西）快來看看最后一位小動物是誰？
小結：小動物都有自己的本領，小兔的什么最能干？小豬的什么最能干？小松鼠的什么最能干？，小青蛙的什么最能干？
4、課件3、4師：看它們一個個都拿到禮物，心里感到怎么樣？從哪里看出它們很高興的？它們收到禮物后開心還很驚訝，想知道禮盒里裝的到底是什么禮物，你們想知道嗎？你覺得盒子里會是什么禮物？
5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動物也想知道，但是老鼠阿姨要和它們玩一個“猜禮物”的游戲，如果猜出來才能把禮物送給它。
提問：老鼠阿姨在干什么？這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？如果你是小白兔你會用什么本領呢？（長耳朵聽一聽）看課件。原來小兔的耳朵最能干，我們一起學小兔聽一聽，是一個還是很多，這么多東西會是什么禮物呢？那到底是什么呢？
我們再來看看小豬會用什么本領呢？（鼻子聞一聞）看課件。原來小豬的鼻子最能干，我們一起學小豬來聞一聞，聞到什么味道？（香香的）這么多的.香香的東西是什么呢？
我們再來看看小松鼠又會用什么本領來猜？（小手摸一摸）看課件。原來小松鼠的小手最能干，請一個幼兒學小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的還是軟軟的，這么多香香的、軟軟的會是什么禮物呢？
我們再來看看小青蛙又用什么本領來猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課件原來小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來嘗一嘗是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、軟軟、甜甜會是什么呀？（糖）我們來看一看課件。原來真的是糖，給小動物鼓鼓掌，我們一起和小動物慶祝一下。（聽音樂跳舞）小結：小動物們用自己的本領猜出禮物，其實我們小朋友也有這些本領，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。
6、游戲“猜禮物”
師：今天張老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也想和小朋友玩“猜禮物”的游戲，你們想玩嗎？請小朋友說一說自己喜歡什么小動物用什么本領來猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋友準備一個眼罩，快把它戴起來，游戲就要開始了，準備好了嗎？
�。�1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個還是許多，會是什么禮物。
�。�2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？
�。�3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？
�。�4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來是什么呀？我們一起分享禮物吧。
活動反思：
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關注，采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。
第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。
初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化�？茖W領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。
中班語言教案：禮物 篇16
一、設計意圖:
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
二、說教學目標
目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個目標：
１、 通過欣賞故事，理解故事內容，并懂得“原諒”的含義。
�。�、 通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
三、說教學準備
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、說教學法
本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內容）；移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）；提問法（通過提問加強對故事的理解）；
五、說活動過程
�。�、談話，引出故事。
你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
�。ㄍㄟ^簡單的'提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
２ 分段看圖片欣賞故事，并提問。
１、 貝貝的生日禮物是什么？
�。病� 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
�。�、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？
�。础� 貝貝最后怎么做了？
�。ㄟ呏v故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）
�。�、 完整欣賞故事一遍，并提問。
１、 你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
�。病� 如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？
�。�、 老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
�。ㄍㄟ^本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節(jié)得到落實）
�。础� 教師小結，結束活動。
教師小結：我們要學會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。
中班語言教案：禮物 篇17
活動目標：
1．幼兒學習正確運用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。
2．幼兒愿意在集體面前大膽表演，學說簡單的句子。
3．幼兒樂意參加游戲活動。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1．圣誕老人頭飾；
2．皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情境，幼兒自由探索玩玩具
幼兒在音樂聲中尋找禮物，引導幼兒觀察有哪些玩具，啟發(fā)他們在玩的過程中說一說拿的是什么、怎么玩的？
1．師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧！
�。S著音樂找到禮物：皮球、汽車……）
2．師：開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’
�。ㄓ變涸跉g快的音樂聲中玩玩具）
二、引導幼兒運用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動詞，練習學說簡單的短句。
1．創(chuàng)設一個幼兒敢說、想說、愿意說的情境，引導幼兒在集體面前玩一玩、說一說。
�。�1）幼兒教老師玩，結合動作學習“抱、開、拍、搖”詞。
師：我拿皮球，皮球怎么玩呢？誰來教教我？
請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學做拍一拍、滾一滾等動作。
�。�2）幼兒學習句式“我拿什么怎么玩”。
如：“我拿皮球拍一拍”。
2．幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽。
師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快樂。
師：剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽！
三、探索新玩具的玩法，學習新的動詞“搓、轉、吹”。
1．探索新玩具的玩法，學習玩的動作“搓一搓”、“轉一轉”、“吹一吹”。
師：看，這里還有更好玩的玩具呢！
�。ǔ鍪緭芾斯�、風車、喇叭）
2．以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發(fā)幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎？
如：叫醒喇叭，說“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲：叫醒玩具。
師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。
活動反思：
帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我?guī)ьI著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動。
我覺得這次活動相對于我以前的教學來說還算是比較成功的：首先，寓教于樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們在自主選擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中，不僅享受到了玩玩具的'樂趣，更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認知，學習興趣濃厚；其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個寬松民主的教學氛圍，提高了幼兒活動的積極性；最后，伴隨著教師的鼓勵，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學會了說完整的句式，達到了教育目標。
當然活動還存在一些不足，如：學習句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動的重點，沒有被突出，幼兒更多的時間都在探索玩具的玩法；其次，沒有能引導孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達，所以使本次活動內容沒有得到延伸。
在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。
中班語言教案：禮物 篇18
教學目標：
欣賞文學作品，理解其內涵
課時：一課時
教學準備：
班德瑞《雪之夢》
教學過程：師：(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀，白的樹，白的房子，白的田野……還有堆雪人的`娃娃。
師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰
師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告訴老師吧。
板書設計
春 夏 秋 冬
教學反思：
1.通過散文的閱讀增強了幼兒對語言的感受能力(語感)，同時也對基本的詞匯、修辭產生了基本印象
2.通過散文的理解增強了幼兒的理解能力
中班語言教案：禮物 篇19
活動目標：
愿意與老師、同伴一起說說玩具的名稱，體驗游戲的快樂。
活動過程：
一、體驗收到禮物時的心情。
師：有人敲門，讓老師看看是誰。回答：有人幫我們送了兩盒禮物。
1、“我們的禮物”，“大家的禮物”。幼兒泛說：“我們的禮物，我們的`禮物”
2、幼兒猜猜是什么禮物（通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜）。
3、打開盒子，我們看到的是什么。（有各種玩具）
老師神秘的打開禮物，讓幼兒回答：“這是什么”
二、大家一起分享玩具。
1、幼兒自由來取禮物，并相互介紹說說你的禮物是什么。
2、體驗有玩具大家一起玩的樂趣。
3、老師故意發(fā)現盒子中還有一個小盒子。
從中取出小盒子，讓幼兒猜猜會是什么？
老師搖搖，聽聽聲音。
4、打開，原來是糖果。
分享禮物的樂趣。老師說：“請你吃糖”
引發(fā)幼兒也跟說：“請你吃糖”
放放音樂，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，說說自己是什么糖，有什么味道。
中班語言教案：禮物 篇20
活動目標：
1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。
活動重點：
用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。
活動難點：
在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
活動準備：
1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表。
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。
活動過程：
爸爸媽媽的祝福期待新年：
我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是2008年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）
爸爸媽媽的祝福新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么？
師幼共同讀信。
小結：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學很多本領，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的`禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？
（幼兒觀察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？
幼兒操作，教師引導與過程性評價關注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。
關注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）關注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動延伸：
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
中班語言教案：禮物 篇21
活動目標
(一)認知目標 通過學習圖片故事內容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標 通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。(三)人格目標 引導幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
活動準備
(一)物質準備 掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型。
(二)知識經驗準備 課前讓幼兒參與別人的'生日會。
(三)環(huán)境準備 活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。
活動過程
(一)感知理解講述對象。 教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。
師問：
1．這只船是誰做的?
2．這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?
3．是誰使這只船變化的?
4．小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)
(三)幼兒動用已有的經驗講述。 幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。 (四)引進講述經驗。 教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。
1．是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?
2誰是第一個看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3．接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?
4．最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)
(五)遷移新的講述經驗。 教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。 全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下…… 表演后，請幼兒按以上提供的經驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
活動結束
小朋友一起探討。
中班語言教案：禮物 篇22
活動目標：
1．知道散文的名稱及主要內容；
2．初步感受散文所描繪的美的意境；
3．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。
活動過程：
1．引起幼兒的欣賞興趣，導入課題
師：每個小朋友都喜歡過生日、過節(jié)。因為你們過節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么？（禮物）
2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩）
師：小朋友仔細聽，這篇散文詩叫什么名字？散文詩里說誰給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）
3．觀看圖片，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛
師：小朋友認真看，春姐姐送來了什么禮物？夏弟弟送來了什么禮物？秋姑姑送來了什么禮物？冬爺爺送來了什么禮物？你們可以用散文中的原話說。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。
4．聽配音朗讀
5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩的含意
師：請小朋友想一想，你喜歡誰的禮物？為什么？為什么散文中的小朋友說冬爺爺的禮物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請你告訴老師。
6．幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩
7．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感
師：我們都生活在這個美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來不同的`美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎？
你們應謝謝大自然，愛大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物
中班語言教案：禮物 篇23
活動目標：
1、給幼兒提供編構故事的人物形象和主要情節(jié)，讓幼兒知道故事類作品構成的兩點因素。
2、讓幼兒變出一個有趣的作品，進一步學習編構故事的.方法，發(fā)展幼兒的文學藝術想象力及口語表達能力。
活動準備：幼兒用書畫面“生日禮物”。
活動過程：
1、教師廚師動物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。
告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來編故事要變得有趣。
2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽，給幼兒一些提示。
3、請2——3名幼兒上來講述他們編的故事，評價。
4、請其他幼兒單獨講述他們編的故事中有趣的情節(jié)，即興分析，引導幼兒講出不同的情節(jié)設計。
5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。
活動延伸：
活動一、畫連環(huán)畫“生日的禮物”
1、提供紙張和水彩筆，要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”，畫一畫。
2、幼兒可以在每張紙上畫一畫，合起來定成一本連環(huán)畫，也可分著畫。
活動二、修改故事“生日禮物”
1、請1——2名幼兒提供自己的連環(huán)畫來講“生日禮物”故事。聽完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎樣？評價。
2、請幼兒家自己說說，怎樣修改。大家來說說修改情節(jié)，根據情景再加以評價，連起來再次復述，評價。
3、總結，提出編故事時須注意的問題。
中班語言教案：禮物 篇24
活動目標：
1、 通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現的問題，并能大膽的說出自己的想法。
活動準備：
故事ppt、保溫帶
活動過程：
一、 出示圖片，引起興趣
1、 你們知道他是誰？
2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、 播放課件，欣賞故事
1、 欣賞故事第一部分（第一、二段），提問：企鵝準備的是什么禮物？為什么要為小熊準備這份禮物？
2、 欣賞故事第二部分（第三、四段），提問：禮物怎么會不見的？
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的.，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
中班語言教案：禮物 篇25
教學目標
1、引導幼兒認識卡片上物體的名稱、用途、特征。
2、鼓勵幼兒按物品的相同點進行歸類。
教學準備
1、教具：黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。
教學過程
一、認識大卡片上的物品。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”
請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點引導幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機、衣柜、熨衣板等。
二、游戲：“選禮物”。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多禮物，下面請兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方。”
分別請幼兒上來選禮物，并請幼兒說說選擇禮物的理由，注意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿�？p紉機、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時用。）
幼兒在選擇禮物時還發(fā)現了同類物品的多個共同點。
三、游戲：“分禮物”。
玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。
教師巡視指導，并與幼兒商議怎樣分。
四、分類展示。
將有代表的分類進行展示，并請幼兒討論這樣分對不對？應怎樣分？理由是什么？
幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。
五、活動延伸：
讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點，相同點是什么，請家長幫忙記錄下來。
點評：
此活動主要發(fā)展幼兒從不同角度對物品進行分類的發(fā)散思維能力。教師能根據本班幼兒水平，緊緊圍繞目標，層層遞進開展活動。
帶領幼兒對卡片上物品的'認知，為下面的游戲做好相關知識經驗的準備，此環(huán)節(jié)是讓幼兒在觀察的基礎上，說出物品名稱、形狀、顏色、用途。重點認識幼兒不常見到或使用的物品。這就給下面的活動做好必要的鋪墊。
通過兩個游戲，充分讓幼兒進行思維操作，前一游戲通過個別演示，讓幼兒學習玩法，知道要選有共同點的物品，并能說出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后，充分思考，并按一定理由進行分類操作。
幼兒操作時，教師注重巡視，觀察、了解幼兒現狀，引導其學會從不同的角度分類。
教師注重幼兒間經驗的交流、分享，有意增加了“展示”環(huán)節(jié)，將有代表性的分類方法進行展示，以使幼兒開闊思路，更加靈活地認識物品間的共同點，從而有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
中班語言教案：禮物 篇26
一、活動目標：
1、了解小貓咪咪在媽媽生病前后的變化，初步理解故事內容，豐富詞匯及短句：最好、河邊、努力釣呀釣呀。
2、能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、通過故事的講解激發(fā)幼兒愛勞動和關心他人的情感。
二、活動準備：
1、動物卡片：小貓、小兔、小猴、小狗、小雞、貓媽媽等。
2、小動物頭飾。
3、禮物卡片：胡蘿卜、水蜜桃、骨頭、毛毛蟲、魚等。
4、情景表演。
三、活動過程：
1、音樂律動《樂器律動》。吸引幼兒注意力，準備開始上課。
2、語言導入：(神秘地說) 今天呀，老師給小朋友帶來一個特殊的禮物，你們猜，是什么?
3、首先老師要給小朋友帶來一個故事，同時還把故事的主人公——小貓咪咪請來了�？�，她來了！
小貓咪咪（幼兒扮演）出場：ｈi！小朋友們，大家好！我是小貓咪咪，大家都夸我長得可愛，你們說呢？可是每次媽媽喂我吃飯或給我穿衣服時，總說我懶，自己能做的事自己不做，說這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？
師：是呀，小朋友，小貓咪咪這樣做對嗎？
幼兒討論：小貓咪咪這樣做對嗎？
過渡語：是呀，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的壞習慣，要不，會把媽媽累壞的。瞧！小貓咪咪怎么了？
4、小貓咪咪很懊悔地出場：媽媽由于過度勞累，真的病倒了，住進了醫(yī)院，小伙伴們都帶了好吃的'東西來看媽媽。
5、幼兒扮演小動物表演送禮物的情景。
師：呦，小伙伴們都帶來了什么禮物給貓媽媽？（貼上貓媽媽的卡片）
幼兒：小兔帶來了胡蘿卜給貓媽媽，小猴帶來了桃子給貓媽媽，小狗帶來了骨頭給貓媽媽，小雞帶來了蟲子給貓媽媽。（幼兒回答時，教師在黑板上貼上相應的卡片。）
師過渡：貓媽媽病了，小兔送來了自己最愛吃的胡蘿卜，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小狗送來了自己最愛吃的骨頭，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）（疑問的語氣）可是，這里為什么沒有咪咪送的禮物呀？（貼上小貓圖片）
6、咪咪出場。咪咪哭了：嗚??..我什么也不會，給媽媽送什么呀？
師：瞧，咪咪哭得多傷心呀！小朋友快幫咪咪想一想，送什么禮物給媽媽好呢？ （幼兒討論）
師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一個好主意，什么主意呢？讓咪咪跟小朋友說吧。 咪咪：小猴把我?guī)У搅撕舆叄钢铀f：“自己釣吧，禮物就在河里�！蔽揖团︶炑结炑�，釣出一條大魚（高興地說）！我?guī)砹唆~給媽媽，媽媽高興地說：“乖寶寶終于長大了，
會勞動了，這才是給媽媽最好的禮物！”
師：小猴真聰明，幫咪咪給媽媽送了一個最好的禮物。（若有所思）那么小朋友想一想，你的媽媽病了，你該怎么做？
7、通過提問，豐富詞匯短語。
師：媽媽收到魚說了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標題：最好的禮物）
8、總結。
小貓咪咪是一個不愛勞動的孩子，媽媽都被它累病了，后來，在小猴的幫助下，它把自己親手釣的魚送給了媽媽，小貓咪咪變成了一個愛勞動的懂事的好孩子。我們小朋友也要學習小貓咪咪，改掉壞習慣，自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。
中班語言教案：禮物 篇27
活動目標：
1、通過學習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程：
一、談話引入。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的？
3、跟別人看到的有什么不同？
二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮物？他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
師：誰不喜歡他？為什么？
師：有誰喜歡他？為什么？
3、欣賞第三部分（最后部分）。
師：冬爺爺來到哪里？看到了什么？
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
三、學習散文中優(yōu)美的詞句。（出示字條）
1、師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺？
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢？
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
四、小結。
1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
教學反思
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發(fā)他們的學習興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設計此節(jié)科學課時，首先創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的.心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發(fā)現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認為，教師不應該把一節(jié)課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘�？粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎？
中班語言教案：禮物 篇28
教材分析：
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學形式，故事《冬爺爺的禮物》簡短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。
理論支持：
《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的�！闭Z言領域：（二）閱讀與書寫準備。目標2：具有初步的閱讀理解能力。3—4歲：會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。
活動目標：
1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的內容。
2、初步體驗生病時被關愛的情感。
活動準備：
1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
2、PPT課件，下雪機。
活動過程：
一、導入活動，吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件，初步理解故事
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時候是什么樣子的？學一學。
小結：原來生病的時候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來幼兒園，可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
�。�1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來了什么？
�。�2）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？
�。�3）那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢？
�。�4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？
（5）麗麗收到冬爺爺的禮物以后心情怎么樣？
小結：麗麗收到了冬爺爺的禮物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事，體驗生病的時候被關愛的情感。
1、我們一起來完整地聽聽故事吧！
2、在我們生病的時候也有很多人關心著我們。
小結：原來在我們生病的`時候，有了別人的關心和陪伴，我們的身體會好的更快。
四、結束部分
�。�1）你們想收到冬爺爺的禮物嗎？
�。�2）冬爺爺給我們送來了雪花！
�。�3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！
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