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《誰來幫助他》大班語言教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《誰來幫助他》大班語言教案，希望能夠幫助到大家。
《誰來幫助他》大班語言教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。
2、體會故事中各角色在困難時獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂情感。
3、認讀重點字詞：迷路、火光、小屋、雨點。
活動準備：
小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、大圖書、大字卡。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入：
"小朋友你們見過森林嗎？"請幼兒想一想森林里住著哪些小動物？提出問題"有一只小狐貍遇到了困難，有誰來幫助他嗎？"將幼兒引導(dǎo)到故事中。
二、自由閱讀
1、幼兒自由閱讀小圖書，教師提出閱讀要求：一頁一頁從前往后安靜的看，看看圖書中講一個怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒講述自己看到的畫面內(nèi)容：故事中出現(xiàn)了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯(lián)系？鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。
三、大圖書閱讀。
教師組織幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
1、閱讀封二和第一頁。小狐貍在森林里發(fā)生了什么事情？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情。會有誰來幫助他呢？幼兒回答時教師隨即出示大字卡"迷路"。
2、閱讀第2~12頁。
是誰來幫助小狐貍的.？想一想火光能給小狐貍帶來什么？你們見過火光嗎？你見過的火光能給人們帶來什么？教師出示大字卡"火光"。
火光遇到了什么困難？為什么？
這時，教師可點亮一支蠟燭，吹一口氣看看火光會熄滅嗎？證實風和火光之間的關(guān)系。
猜一猜火光會得到誰的幫助呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述自己的觀點。教師出示大字卡"小屋"。
除了小屋，你認為還有誰能夠幫助火光？說說你的理由？
有了前面的鋪墊，接下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難。教師隨機出示大字卡"雨點"。
小狐貍最后有沒有順利的回到家？他現(xiàn)在的心情如何呢？
小結(jié)：原來，幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂的事情。
3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。
4、教師和幼兒一同回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒試著用故事里的語句講述，教師隨機出示大句卡：讓我來幫助你吧，小狐貍。
四、交流討論：
1、故事中有誰幫助了誰？如果是你在場，你會去幫助他們嗎？
2、你喜歡故事中的誰呢？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
五、游戲活動：
誰來幫助他。
教師出示大字卡"火光"問：火光寶寶找不到朋友了，誰來幫助他呢？幼兒舉起小字卡"火光"回答：讓我來幫助你吧，火光。以此類推。
六、結(jié)束活動
幼兒有序收書，整理物品。
《誰來幫助他》大班語言教案 篇2
一、活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。
2、會自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述畫面內(nèi)容。
3、體會故事中各角色在困難是獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂情感。
二、活動準備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本
三、活動過程
1、談話引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們喜歡森林嗎？還有誰也喜歡森林呢？
師：有一只小狐貍，它也很喜歡森林，可是這一天，它在森林中迷路了，它很害怕，誰來幫助它呢？（幼兒猜測故事內(nèi)容，引出主題）
師：小朋友的想法真多，那故事是不是和小朋友想的一樣精彩呢？老師給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，秘密就藏在里面，讓我們一起來看看這本書的名字叫《誰來幫助他》。
2、師幼共同閱讀1—4副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
——第一幅圖：
師：把書翻到第一頁，看看圖上有誰？它遇到了什么事情？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情）
幼：觀察后回答（對于回答對的小朋友及時的表揚鼓勵）
師：我們一起來講一講第一的幅圖故事。
——第二幅圖：
師：是誰來幫助小狐貍的�。浚ɑ鸸猓┫胍幌牖鸸饽芙o小狐貍帶來什么呢？誰來說一說？
師：哦，那火光是怎么對小狐貍說的呢？（強調(diào)讓孩子記�。�
師：我們一起來學(xué)學(xué)火光說的話“讓我來幫助你吧”（問：你是怎么說的，讓孩子自己說出“讓我來幫助你吧”）
師：誰來把火光幫助小狐貍的故事來講一講？（鼓勵幼兒大膽講述并作適當?shù)谋頁P評價）
——第三幅圖：
師：咦，火光遇到了什么困難？
師：為什么火光怕大風呢？
然幼兒理解火與風之間的關(guān)系。
師：誰來講一講第三頁的故事？
——第四幅圖：
師：猜一猜火光會得到誰的幫助呢？將你的想法請和旁邊的小朋友說一說。
幼：自主討論，并大膽講述自己的觀點（你距地誰會來幫助火光）。
師：我們一起來看看第四頁，誰會來幫助火光啊？（哦，是“小屋”啊，出示字卡）
師：小屋會怎么對火光說呢？用我們剛才學(xué)到的.話來說說看。（讓孩子自己說出“讓我來幫助你吧”）
——第五幅畫：
師：咦，小屋幫助了火光后，小屋會遇到什么困難呢？接下來的故事你們想不想知道呀？老師為大家準備了每人一本小書，故事就藏在小圖書里，請你從書袋中拿出來放在小桌子上，從第五頁開始一頁一頁地往后看，仔細的看，輕輕的講一講，有不懂的可以來問我，開始吧（幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)）
師：請把書寶寶合起來，放在小桌子上，誰來講一講后面的故事？
師：你覺得它們在幫助別人的時候心情是怎么樣的？
小結(jié)：原來，幫助別人是一件很快樂的事。
——最后一幅圖：
師：小狐貍最后有沒有順利回到家？它現(xiàn)在的心情如何呢？
小結(jié)：原來，得到幫助的人會更加快樂。
3、完整講述故事。
師：這個故事有趣嗎？想不想再來講一講？好，拿好自己的小圖書，從頭開始邊看邊講。
師：誰來試一試，其他的小朋友聽一聽，他有沒有把圖片上的內(nèi)容全部講進去
師：他講的好不好呀？好在哪？（讓幼兒做評價）
4、交流討論。
師：故事中誰幫助了誰？如果你在場，你會用什么辦法來幫助它們？
5、分享交流。
師：這么有趣的故事，讓我們?nèi)ブv給好朋友聽吧！手工材料
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