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小班語言過橋教案(匯編7篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班語言過橋教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班語言過橋教案1
一、設(shè)計意圖:
我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹,還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識,針對這點,我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎(chǔ)上開展活動,并結(jié)合指偶進行表演,以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。
二、活動目標(biāo):
1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自制的指偶人手一個
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”
(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。
(二)基本部分
1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進式的`方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"xxx過橋xxx"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅實的基礎(chǔ))。
2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引,因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"xxx過橋xxx",這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進一步的發(fā)展)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。
"小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
。ǚ此迹赫麄活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設(shè)計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)
附:作品 小動物過橋
小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
小班語言過橋教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演,體驗表演活動的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)
3、動畫視頻兒歌。
4、場地布置:若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨木橋。
5、各種相關(guān)動物胸飾若干。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬╅_始部分:點擊幻燈課件
“森林里有一座漂亮的`房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來它家玩,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,我們看誰來到橋邊了?猜猜
。ǘ┗静糠
1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌
(1)用猜謎的形式引出小白兔
提問:A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。
(2)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)
提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動作啟發(fā))(幼兒用動作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說:小鴨子過橋搖搖搖。
。3)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子
提問:
這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說:小烏龜過橋慢慢爬。
。4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)
提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)
師生總結(jié)并學(xué)說和模仿:小花貓過橋靜悄悄。
。5)播放課件最后一幅:小動物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。
“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽、看看!保▋杀椋
3、組織幼兒表演游戲。
。1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。
。2)介紹場地和要求。
。3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。
。4)小熊招待小動物,玩“好朋友”歌表演。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:小動物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)
1、“天黑了,小動物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次回家。
。ㄋ模┭由觳糠
在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。
小班語言過橋教案3
活動目標(biāo)
知道兒歌名稱,學(xué)會念兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對語言活動的興起。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的`性格。
教學(xué)重點、難點 能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。
活動準(zhǔn)備 錄音機、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
活動過程
1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌
。1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。
(2)演示小動物過橋的樣子,強調(diào)其名稱和過橋的樣子。
。3)引導(dǎo)幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。
3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動
教學(xué)反思 小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達到了教學(xué)目標(biāo)。
小班語言過橋教案4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種常見的動物,分辨它們的名稱和明顯特征,并初步學(xué)念兒歌。
2、體驗?zāi)7滦游锏目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置:二座獨木橋(高低寬窄不同),小熊的家
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾各五個。
3、動物課件、音樂《走路》
活動過程:
一、看課件,猜動物
價值取向:在猜一猜的過程中,分辨幾種常見動物的明顯的特征。
今天是森林里小熊的生日,小動物們都想去為小熊慶祝生日,瞧瞧誰來了?
1、(觀察藏在樹后的長耳朵)猜一猜這是誰?(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征—長耳朵。
2、(觀察藏在屋后的扁嘴巴)又有誰來拉?(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征—扁嘴巴。
3、又有一位動物朋友來了,它呀背著一個硬硬殼,哪些小動物背著硬硬殼的?(觀察藏在屋后的硬硬殼)
4、(觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵)猜猜我是誰?為什么?根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征—長胡子和尖耳朵。
5、學(xué)學(xué)小動物走路的`樣子。
小結(jié):原來小動物們長得都不一樣,小兔的耳朵長長的,小鴨的嘴巴扁扁的,小烏龜背著硬硬殼,小花貓長著長胡子和尖耳朵。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
價值取向:學(xué)習(xí)兒歌,感知動物的本領(lǐng)都是不一樣的。
1、(觀察場景)動物朋友都來了,可是要去小熊家必須要經(jīng)過一座小橋,看看小動物都是怎么過橋的呢?
2、看木偶表演
3、學(xué)說兒歌
先來了誰?它是怎么過橋的?
第二個是誰,怎么過橋的?
有一個小動物剛才慢慢爬的是誰?
最后一個是誰?怎么樣的?
4、師幼邊演示邊念兒歌
小結(jié):原來小動物過橋的本領(lǐng)都是不一樣的。
三、游戲《小動物過橋》
價值取向:在游戲中體驗?zāi)7滦游镞^橋的快樂。
我們也來學(xué)小動物過橋,你想扮成什么動物就選這個動物的頭飾。
為小熊過生日。
四、延伸:
1、在圖書角中放置小動物過橋的大圖書,嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會來過橋。
2、在音樂區(qū)中投放走路的音樂,讓幼兒繼續(xù)模仿小動物過橋。
小班語言過橋教案5
活動目標(biāo):
1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。
3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自制的指偶人手一個
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四
活動過程:
(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”
。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝},把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。
(二)基本部分
1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
。1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅實的基礎(chǔ))。
2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引,因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進一步的發(fā)展)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。
"小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
(反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設(shè)計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)
附:作品 小動物過橋
小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
教學(xué)反思
本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。
小班語言過橋教案6
設(shè)計背景
我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護,所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進行一系列的`《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
圖片、碟機
道具:螃蟹玩具
活動過程
1、 教師以故事導(dǎo)入。
2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。
3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。
4、 朗讀兒歌。
5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。
6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。
延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學(xué)反思
本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。
小班語言過橋教案7
活動目標(biāo):
1。初步感知小動物的基本特征和動作形態(tài)。
2。引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌活動,嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3。在語言活動中感受模仿表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
交互式電子白板鴻合軟件
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
【拉幕呈現(xiàn)房子圖片】
森林里有一座漂亮的房子,你們猜猜看這可能是誰的家?(小兔、小羊、小狗…)讓我們敲敲門,看會是誰來開門!韭曅нB接——“咚咚咚”】(小兔子在家嗎?小羊在家嗎?小狗在家嗎?)咦,怎么沒人來開門?看來不是這些小動物的家,那到底是誰的家呢?我們一起來找找線索【點擊出示蜂蜜】這是什么?(蜂蜜)誰最喜歡吃蜂蜜呢?(小熊)那會不會是小熊的.家呢?我們再試試【聲效連接——“咚咚咚”】“小熊在家嗎?”“在家、在家,歡迎你們”【點擊出示小熊】
【鏈接音頻】“今天是我的生日,我邀請了四個好朋友跟我一起慶祝生日,但是我有點擔(dān)心······”
你們猜小熊擔(dān)心什么呢?
【點擊出示小橋】原來,小熊家門前有條小河,河上有一座橋,這座橋不但沒有欄桿,而且很長時間沒有維修了,走在上面搖搖晃晃的,小熊擔(dān)心好朋友過橋會有危險。那會有危險嗎?
我們一起去看看吧!
二、理解兒歌內(nèi)容
1、小兔子過橋
猜猜第一個來到橋邊的是誰?【聚光燈呈現(xiàn)小兔子耳朵】(小兔子)對,是小兔子,【放大聚光燈呈現(xiàn)整只小兔】
提問:小兔子第一個來到橋邊,看它是怎樣過橋的【鏈接動畫視頻】你說、你說…你們說的可真好,小兔子是蹦蹦跳跳的過小橋的,我們可以說“小兔子過橋蹦蹦跳”(動作
2、小鴨子過橋
聽,誰來了?【聲效鏈接——“嘎嘎嘎”】對,是小鴨子,你們想想小鴨子會怎么過橋呢?你來學(xué)學(xué),你來…,你們學(xué)的對嗎?讓我們一起看一看【鏈接動畫視頻】你們學(xué)對了“小鴨子過橋搖呀搖”(動作)
3、小烏龜過橋
小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會兒,小烏龜也在往小熊家趕呢,可是小烏龜爬的太慢,我們一起給它加油:“小烏龜加油、小烏龜加油”小烏龜聽到大家的鼓勵,使勁往前爬,看,它終于來到了小橋邊【點擊烏龜圖片】看:小烏龜過橋啦!【鏈接動畫視頻】誰能用一句話來說說小烏龜怎么過橋的,你說“…”你說,說的真好“小烏龜過橋爬呀爬”(動作)
4、小花貓過橋
已經(jīng)有三個朋友到小熊家了!還有誰會來呢?聽,【聲效鏈接——喵———】
是的,還有小花貓,你們知道小花貓平時是怎么走路的,誰來模仿一下,(幼兒模仿)真好,那小花貓為什么這么走路呢?原來,小花貓走路要是有聲音,小老鼠早就跑了,看,小花貓過橋啦!我們一起跟著小花貓過小橋吧!【鏈接動畫視頻】邊走邊說“小花貓過橋靜悄悄”(動作)
5、完整欣賞兒歌
這會兒四個好朋友都安全來到小熊家了,小熊很奇怪,問他們了,“你們是怎樣過橋的呀?”孩子們,你們記得四個好朋友是怎么過橋的嗎?來,我們一起告訴小熊吧!【鏈接完整視頻】(小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖啊搖,小烏龜過橋爬呀爬,小花貓過橋靜悄悄。)
三、為小熊慶祝生日
四個好朋友都來到了小熊家,它們還給小熊準(zhǔn)備了生日禮物和祝福語呢,我們一起去看看!【四種不同路徑呈現(xiàn)四種不同的禮物和祝福語】收到禮物的小熊很開心,它請大家一起分享它的生日蛋糕,我們一起給小熊唱生日歌!(幼兒唱)【點擊蛋糕】
四、結(jié)束
小熊的生日蛋糕可真好吃啊,我們把它帶去和其它的小動物一起分享吧!
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