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唱唱我的名字大班教案

時(shí)間:2022-04-03 02:41:20 幼兒教案 我要投稿

唱唱我的名字大班教案集合12篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的唱唱我的名字大班教案,歡迎大家分享。

唱唱我的名字大班教案集合12篇

唱唱我的名字大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱,體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。

  活動(dòng)建議:

  1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化,引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

 。1)教師彈琴,請(qǐng)幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對(duì)著拍手的形式,欣賞這段音樂(lè)。

 。2)教師可巧妙地在彈奏樂(lè)曲中,進(jìn)行一些節(jié)奏快慢或旋律強(qiáng)弱的變化, 以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。

 。3)鼓勵(lì)幼兒如果覺(jué)得好聽(tīng),就用“來(lái)來(lái)來(lái)”的歌詞跟著旋律哼唱,教師可反復(fù)彈奏旋律,直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中,并用快樂(lè)的情緒演唱出來(lái)。

 。1)教師示范將自己的名字填入歌曲中,快樂(lè)地邊彈變演唱出來(lái)。

 。2)引發(fā)幼兒嘗試將自己的.名字填入歌曲,哼唱出來(lái),病情個(gè)別幼兒示范。

 。3)全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。

  (4)幼兒兩人一對(duì)自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱,第一句甲幼兒演唱,第二句乙幼兒演唱。

  3、組織幼兒集體游戲,輪流演唱。

  請(qǐng)幼兒帶上自己事先制作好的面具,全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字,鼓勵(lì)幼兒配上有趣的身體動(dòng)作,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或拍手,教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。

唱唱我的名字大班教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用自豪和愉悅的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分。

  2.學(xué)習(xí)自如地接唱,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《唱唱的我名字》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

  1.客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?

  2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

 。ǘ┙Y(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,感知歌曲的情緒特點(diǎn)

  1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容

  2.完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)

  3.跟隨圖譜,幼兒念誦歌詞

 。ㄈ┙Y(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)演唱歌曲

  1.結(jié)合圖譜,師幼共同練習(xí)高音和接唱部分

  2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)

  1.幼兒探索自己名字的唱法

  2.利用課件中幼兒照片,玩游戲“唱唱你和我”,體驗(yàn)唱自己和朋友名字的`樂(lè)趣。

 。ㄎ澹┯螒颉罢遗笥选保映约旱拿,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

  2.幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)

  四、活動(dòng)延伸

  1.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。

  2.在表演區(qū)中,為幼兒提供各種樂(lè)器和材料,供幼兒繼續(xù)演唱、表演。

唱唱我的名字大班教案3

  大班音樂(lè)唱唱說(shuō)說(shuō)我的名字教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)建議,活動(dòng)反思等內(nèi)容,能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前即興大膽地唱出,交流自己名字的由來(lái),了解名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感,適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課,快來(lái)看看唱唱說(shuō)說(shuō)我的名字教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前即興大膽地唱出。

  2.交流自己名字的由來(lái),了解名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  ·活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《唱唱我的名字》音樂(lè)CD(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具,彩色鉛筆、彩色筆。

  3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

  4.活動(dòng)前在家園中貼出通知,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x,讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。

  活動(dòng)建議

  1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

 。1)教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)CD(盒帶)并演唱歌曲。

 。2)將歌詞換成自己的'名字,采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演,鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。

  2.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。

 。1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上,請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。

 。2)引導(dǎo)幼兒探尋:這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣,名不一樣的有哪些;名一樣,性不一樣的有哪些;等等。

  (3)根據(jù)幼兒的回答,可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。

  3.探尋名字的故事。

 。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。

 。2)教師引出交流的話題:每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

 。3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義,或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

 。4)請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。

  4.全班幼兒戴上自己制作的面具,手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中,鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作,演唱自己的名字,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō),把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng),讓我知道了,抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要,活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要,活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí),幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗(yàn)。

  有時(shí)候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯,只有付出了才會(huì)有收獲,沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好,因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累,我相信自己的課會(huì)越上越好。

唱唱我的名字大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

  2.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。

  3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

  2.歌曲圖譜一張

  3.配樂(lè)演唱錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)(創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng):今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人,讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈,去歡迎他們吧!)

  1.客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?

  2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

  二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

  1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過(guò)唱歌的形式介紹自己)

  2.完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽(tīng)!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)

  (師幼小結(jié):唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個(gè)字。)他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?

  3.教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞,念準(zhǔn)節(jié)奏)

  三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

  1.教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的.高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處,引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音,解決難點(diǎn))唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分,反復(fù)練習(xí),能自如地接唱)

  2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。

  3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。

  你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)

  四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)

  1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)?(鼓勵(lì)2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)

  2.利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰(shuí)?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

  教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?

  五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

  2.幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)

唱唱我的名字大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用歌曲中重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前大膽演唱。

  2.在反復(fù)唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  3.能看懂圖譜,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如接唱。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  1.“|1176|5432|”,這一句的音準(zhǔn)不易掌握。

  2.A、B段銜接較緊湊,要讓幼兒自然、順暢地接唱有點(diǎn)困難

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.湯米和杰西卡的圖片。

  2.米字圖譜和卡字圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分(感知音樂(lè))

  師:今天畢老師和大家來(lái)玩游戲。第一個(gè)游戲的名字叫“唱名字”。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中唱到了誰(shuí)的名字?

  教師清唱,幼兒初步感知音樂(lè)。

  二、基本部分(熟悉音樂(lè))

  1.提問(wèn):歌曲中唱到了誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒回答)幼兒回答后出示湯米的圖片。

  (本環(huán)節(jié)由于孩子事先對(duì)音樂(lè)不熟悉,導(dǎo)致孩子聽(tīng)了兩遍才有一名小朋友把名字說(shuō)出來(lái),其他小朋友還處于茫然狀態(tài)。沒(méi)有積極舉手的場(chǎng)面,說(shuō)明孩子們還沒(méi)有接受。)

  2.教師再次哼唱歌曲,請(qǐng)幼兒回答出杰西卡的名字,同時(shí)出現(xiàn)杰西卡的圖片。

  3.湯米的名字是怎樣唱出來(lái)的呢?(彈唱)

  4.聽(tīng)聽(tīng)湯米名字中哪個(gè)字唱得最多?

  5.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察“米字小氣球”有什么不一樣的地方?幼兒跟隨圖譜試試一次,然后隨音樂(lè)唱歌曲中湯米部分。

  6.杰西卡的名字是怎樣唱的的?教師清唱后出示杰西卡部分的圖譜,并根據(jù)圖譜試唱杰西卡部分。

  7.將湯米和杰西卡的名字放在一起唱。

 。ǜ枨闪鲿成鷦(dòng),歌詞單一,初次哼唱覺(jué)得比較簡(jiǎn)單,不過(guò)由于此曲是一首外國(guó)歌曲,旋律不容易快速掌握。由于孩子們對(duì)音樂(lè)的旋律掌握不是很理想,所以在歌唱的過(guò)程中一直依賴于圖譜,孩子們處于被動(dòng)的學(xué)的狀態(tài),積極主動(dòng)性沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái))

  小結(jié):氣球有高有低表示音高不同,提示孩子們要唱準(zhǔn)高音部分。

  三、創(chuàng)編部分。

  1.我們可以把自己的名字唱到歌曲里,你們自己試試看。(給點(diǎn)音樂(lè)大約兩遍)

  2.誰(shuí)想來(lái)試一下。(提示:湯米唱的是最后的米字,那xx名字后面應(yīng)該唱什么名字呢?)

  (本環(huán)節(jié)由于孩子前面對(duì)旋律掌握的不太熟練導(dǎo)致沒(méi)有孩子愿意起來(lái)唱自己的名字。結(jié)果在老師的一再鼓勵(lì)下終于有一名小朋友舉起了手,當(dāng)他上來(lái)時(shí)卻說(shuō):“我不想唱第一句”,可能第一段對(duì)他來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。)

  3.我們大家一起試著唱一下xx的名字吧。

  4.還有誰(shuí)想試一試?集體試一下。

  5.將他們兩個(gè)的名字一起唱出來(lái)。

  6.請(qǐng)你找到好朋友互相合作唱自己的名字。

  (雖然孩子們都積極的參與到活動(dòng)中,但是真正自信的演唱的只有之前“試過(guò)”名字的那兩個(gè)小朋友)

  四、游戲鞏固

  運(yùn)用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲請(qǐng)幼兒將自己的名字唱到歌曲里。(2-3遍)

  (可能是個(gè)別孩子對(duì)自己不太自信,當(dāng)有的幼兒別點(diǎn)到時(shí)卻說(shuō)“我不想唱”時(shí),當(dāng)老師說(shuō)“沒(méi)關(guān)系你來(lái)試一試,不行的話我們大家可以幫助你”,她才點(diǎn)頭答應(yīng)。)

  小結(jié):除了把自己的名字唱到歌里,還可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字沒(méi)關(guān)系,今天晚上回家問(wèn)問(wèn)。

  (第一次活動(dòng)后反思)

  存在的問(wèn)題

  一、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)存在漏洞

  1.目標(biāo)不明確,太過(guò)籠統(tǒng)。

  2.開(kāi)始部分沒(méi)有考慮到孩子們對(duì)音樂(lè)還不熟悉,音樂(lè)歌詞一起上,讓幼兒有點(diǎn)措手不及。

  3.雖然考慮到了運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲,但是活動(dòng)中只是讓孩子看圖譜感受歌曲的旋律,趣味性不強(qiáng),孩子們的興致并不是很高。

  4.由于前期準(zhǔn)備工作不到位,沒(méi)有讓幼兒了解自己名字的意義,所以缺少了交流名字環(huán)節(jié),導(dǎo)致后面唱自己的名字孩子們不自信,表現(xiàn)力不是很好。這樣既沒(méi)有很好的完成教學(xué)目標(biāo)中“在反復(fù)唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感”,又沒(méi)有很好的體現(xiàn)活動(dòng)的整合性。

  二、教師自身缺乏細(xì)致性

  1.仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)于能力相對(duì)較弱的孩子不要怕拖延時(shí)間,要及時(shí)的找出問(wèn)題的根源,給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉,幫助他們克服困難。

  2.活動(dòng)中為了緊湊環(huán)節(jié),因此多是采用了集體教學(xué)的方式,未給孩子們充分的同伴間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),其實(shí)同伴間的相互學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)比老師一遍遍強(qiáng)調(diào)來(lái)的好。

  3.在活動(dòng)中,教師情緒的帶動(dòng)性不夠,教態(tài)有待調(diào)整,沒(méi)有真正融入到孩子中間;顒(dòng)中在每一環(huán)節(jié)之后教師未給孩子一個(gè)及時(shí)的梳理、反饋和總結(jié),只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了評(píng)價(jià),這樣對(duì)孩子的進(jìn)步是不利的,孩子們不知道什么是正確的,什么地方又是需要改進(jìn)的等等。

  思考

  1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo),使目標(biāo)更具體。

  2.在清唱歌曲前讓幼兒感知音樂(lè),這樣在感知歌詞的過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象。

  3.將游戲與圖譜相結(jié)合可以讓幼兒更感興趣。

  4.可提前讓幼兒回家與家長(zhǎng)討論自己的名字的意義,能把自己的名字介紹給同伴。

  5.仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)于能力相對(duì)較弱的孩子不要怕拖延時(shí)間,要及時(shí)的找出問(wèn)題的根源,給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉,幫助他們克服困難點(diǎn)。

  6.在活動(dòng)中,當(dāng)幼兒每一次唱完的時(shí)候,教師應(yīng)給予一個(gè)及時(shí)有效的評(píng)價(jià),幫助幼兒在一遍一遍的歌唱中不斷的進(jìn)步和提升。

  第二次活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用自己和他人的名字仿編歌詞,并能在集體面前大膽演唱。

  2.在反復(fù)唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  3.能看懂圖譜,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如接唱。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  1.“|1176|5432|”,這一句的音準(zhǔn)不易掌握。

  2.A、B段銜接較緊湊,要讓幼兒自然、順暢地接唱有點(diǎn)困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.湯米和杰西卡的圖片。

  2.米字圖譜和卡字圖譜。

  3.海綿寶寶。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  請(qǐng)幼兒回家與家人一起討論自己名字包涵家人怎樣的愛(ài)與期望。能夠向同伴介紹自己的名字。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  師:小朋友,聽(tīng)說(shuō)海綿寶寶要舉行化裝舞會(huì)了,會(huì)上有許多客人,還有好玩的游戲,我們一起去看看吧。(音樂(lè),沒(méi)有歌詞)

  二、基本部分

  (一)熟悉音樂(lè)。(律動(dòng))

  師:小朋友們,舞會(huì)馬上又開(kāi)始了,小朋友們趕緊坐好。咦?海綿寶寶哪去了?可能藏起來(lái)了。小朋友們快閉上眼睛數(shù)5個(gè)數(shù),然后把它叫出來(lái)。(1---)

  海綿寶寶:嘿,小朋友們好,非常高興你們來(lái)參加我的化妝舞會(huì),讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(彈鋼琴音樂(lè))

  一遍:拍手、招手。

  二遍:拍肩、橫走。

  三遍:靠腳、轉(zhuǎn)。

  (給孩子設(shè)置情景讓孩子們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)海綿寶寶孩子們個(gè)個(gè)興奮地溢于言表。)

  (二)感知音樂(lè)(唱)

  海綿寶寶:小朋友們跳得真好,我都跳不動(dòng)了,快坐下來(lái)歇會(huì)兒。剛才這個(gè)音樂(lè)真好聽(tīng),海綿寶寶都想唱一唱,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)!

  1.剛才歌曲中唱到了誰(shuí)?我們把他請(qǐng)出來(lái)。(出示相應(yīng)的人物卡片)

  2.如果孩子沒(méi)有聽(tīng)完整,再次清唱歌曲。(出示另一個(gè)相應(yīng)的人物)

  (由于前面感知了音樂(lè),這次當(dāng)問(wèn)題一提出來(lái)孩子們脫口而出,而且是兩個(gè)名字一起說(shuō)出來(lái)。在當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)由于第一次的對(duì)比這里設(shè)計(jì)了兩次聽(tīng)辨,根據(jù)孩子們的掌握情況,及時(shí)的刪減了第二小環(huán)節(jié)的內(nèi)容,直接過(guò)渡到第三小環(huán)節(jié)。)

  3.介紹兩位小客人,這位是湯米(唱湯米部分);這位是杰西卡(唱杰西卡部分)。

  4.湯米和杰西卡還會(huì)合作演唱呢,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)名字中那個(gè)字唱得最多。(再次清唱歌曲)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字中最后一個(gè)字唱的最多,并出示圖譜。

  5.我們?cè)囍鴩L一下他們的名字吧。

  提問(wèn):為什么這些小氣球飛得高?

  小結(jié):分析圖譜的高音處,提示孩子要唱準(zhǔn)高音部分。

  (之前孩子們對(duì)音樂(lè)的旋律掌握的已經(jīng)差不多了,所以在歌唱的過(guò)程圖譜只起到提示作用,孩子們積極主動(dòng)性還是很高的。)

  (三)創(chuàng)編歌詞(游戲)

  1.海綿寶寶:今天來(lái)的小朋友這么多,我海綿寶寶都不認(rèn)識(shí),如果把你的名字加在歌曲中唱出來(lái),我就認(rèn)識(shí)了。接下來(lái)我們進(jìn)行“唱唱我的名字”游戲。我先來(lái)介紹。(師示范。)

  誰(shuí)想第一個(gè)介紹給海綿寶寶認(rèn)識(shí)?我們一起唱一唱他名字吧!

  2.誰(shuí)愿意上來(lái)上來(lái)唱一下自己的名字。(請(qǐng)3-4名小朋友)

  (提前讓孩子們了解了自己的名字,有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。當(dāng)我的問(wèn)題一說(shuō)出來(lái)大家都爭(zhēng)先恐后地舉起了小手,都想來(lái)介紹自己的名字,此時(shí)教師給予孩子及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。如:“你的.名字聽(tīng)起來(lái)就很有力量,你的名字是快樂(lè)的意思啊,老師也希望你每天都快樂(lè)”,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)中的“自豪感和愉悅感”。)

  3.互對(duì)游戲。

  接下來(lái)我們進(jìn)行互對(duì)游戲,你們先看我和海綿寶寶示范一下。該輪到小朋友了,你可以和旁邊的小朋友商量誰(shuí)先唱。

  4.交換先后順序再次演唱自己的名字

  (前面環(huán)節(jié)交流過(guò)自己的名字,在本環(huán)節(jié)中唱名字就顯得輕松了很多。大部分幼兒能夠大膽的唱出自己的名字,還有的幼兒自己加上了動(dòng)作。)

  三、結(jié)束部分

  今天海面寶寶很高興認(rèn)識(shí)大家,它將邀請(qǐng)大家到比基尼海灘共享午餐,還認(rèn)識(shí)更多的朋友。謝謝大家,再見(jiàn)!

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們回家后可以把自己的名字唱給爸爸媽媽聽(tīng),還可以教爸爸媽媽唱自己的名字。

  (兩次執(zhí)教后的感悟)

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō),把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng),讓我知道了,抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要,活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要,活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí),幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗(yàn)。

  有時(shí)候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯,只有付出了才會(huì)有收獲,沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好,因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累,我相信自己的課會(huì)越上越好。

唱唱我的名字大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用歡的聲音演唱歌曲,并能快在集體面前大膽的唱出。

  2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

  3、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,了解自己名字的由來(lái)。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自己制作的課件(有湯米、杰西卡的動(dòng)畫圖片),節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片,《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

  2、課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、情境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,激發(fā)幼兒交朋友快樂(lè)的心情。

  師:今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位外國(guó)小客人,你們高興嗎?

  2、請(qǐng)幼兒做律動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律(放《唱唱我的名字》背景音樂(lè))

  師:請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)等待小客人的到來(lái)吧。(做律動(dòng))

  二、基本部分

  1、幼兒拍節(jié)奏,熟悉歌曲旋律。

  師:看,小客人登場(chǎng)了,快伸出小手歡迎他們的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。

  2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)男孩的名字。

  師:你們猜猜男孩叫什么名字呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩叫什么?(聽(tīng)歌曲前段)

  歌曲中男孩叫什么名字?跟湯米打個(gè)招呼吧。

  3、欣賞歌曲,了解女孩的名字。(聽(tīng)歌曲后段)

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字?了解歌曲的演唱特點(diǎn)。

  5、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,出示節(jié)奏圖譜。

  XX/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/XXXX/

  來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米,

  XX/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/X—/

  來(lái)來(lái)我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

  注意:引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

  6、幼兒學(xué)唱歌曲。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

  7、表演歌曲。

  讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征,然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。

  8、玩游戲:唱唱我的.名字。

  游戲規(guī)則:大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片(一男一女為一組),全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù),喊停時(shí),出現(xiàn)哪組小朋友的照片,全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。

  9、說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷,認(rèn)識(shí)自己名字以及說(shuō)說(shuō)名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。

  10、游戲:找朋友。

  游戲玩法:一組小朋友圍成圓圈,一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字,當(dāng)唱到第二個(gè)“來(lái)來(lái)”時(shí),找到一位好朋友然后互換位置,另一名幼兒接著唱下去,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  三、結(jié)束部分

  讓幼兒喜歡自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

唱唱我的名字大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲性質(zhì),學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱,并自如的接唱。

  3.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩個(gè)布娃娃:湯米和喀秋莎。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

 。ń處煶鍪就尥蓿┙處煟航裉旖鹄蠋熃o小朋友帶來(lái)了兩個(gè)客人,你們歡迎他們嗎?

  二、學(xué)唱歌曲。

  (一)游戲《你是誰(shuí)呀》。

  1. 教師:小朋友我們來(lái)玩?zhèn)你問(wèn)我答的游戲,答對(duì)了就一起說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì)。你們先來(lái)問(wèn)金老師:“你是 誰(shuí) | 呀—|?”聽(tīng)聽(tīng)金老師是怎么回答的?

  2. 幼兒?jiǎn)枺耗闶?誰(shuí) | 呀—|? 教師有節(jié)奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 |

  教師:現(xiàn)在我來(lái)問(wèn):你是 誰(shuí) | 呀—|?

  教師邀請(qǐng)部分幼兒回答,注意提醒幼兒要有節(jié)奏的回答。

  3. 教師:你們想知道兩個(gè)客人的名字嗎?一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧。(幼兒?jiǎn),教師回答,幫助幼兒了解他們的名字分別叫:湯米和喀秋莎)

 。ǘ┦煜じ枨冻业拿帧。

  1. 第一遍:

  教師:他們還會(huì)把自己的名字唱出來(lái)呢?仔細(xì)聽(tīng)好。(教師邊范唱邊動(dòng)作。)

  教師:你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的進(jìn)行講述,教師將幼兒回答的用歌詞進(jìn)行總結(jié)。)

  2. 第二遍:

  教師:兩位客人還要唱一次,仔細(xì)聽(tīng)唱的最多的是哪個(gè)字?

  小結(jié):唱的最多的是米和莎。(教師邊小結(jié)邊范唱幾句。)

  (三)學(xué)唱歌曲《唱唱我的名字》。

  1. 第一遍:

  教師:我們也來(lái)唱唱湯米和喀秋莎的名字吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊唱邊動(dòng)作。)

  2. 第二遍:

  教師:這次金老師唱的輕一點(diǎn),你們唱的響亮一些好嗎?(引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音演唱。機(jī)動(dòng))

  3. 第三遍:

  教師:湯米和喀秋莎介紹時(shí)可開(kāi)心了,我們用開(kāi)心的`表情和聲音來(lái)唱一唱。ㄒ龑(dǎo)幼兒用歡快的表情和聲音演唱歌曲。)

  教師:唱米米米和莎莎莎時(shí)是一樣的嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(幫助幼兒知道這兩句只有最后一句是不一樣的。教師邊小結(jié)邊范唱一下。)

  教師:我們一起來(lái)練一練每個(gè)名字的最后一句。(帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴伴奏練習(xí)每句的最后一小節(jié)。)

  4. 第四遍:

  教師:我們?cè)賮?lái)唱一唱,這次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒注意唱好兩句不同的地方。)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱,并自如的接唱。

  1. 教師:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出來(lái)呢?那先說(shuō)說(shuō)你的名字有幾個(gè)字?

  如:幼兒:兩個(gè)字。 教師:應(yīng)該怎么唱?

  小結(jié):和湯米一樣唱,唱兩遍。來(lái)來(lái)我是秦熙秦熙。

  三個(gè)字的名字引導(dǎo)方法同上。

  2. 教師請(qǐng)一位幼兒邊演唱邊提出要求:等會(huì)金老師指著誰(shuí)誰(shuí)就唱自己的名字,(幼兒唱:來(lái)來(lái)我是王欣瑤呀)后面我們跟瑤瑤一起唱。(瑤瑤……)

  3. 組織幼兒唱唱自己的名字。

  教師隨機(jī)邀請(qǐng)幼兒唱唱自己的名字,并提醒其他幼兒及時(shí)接唱。

  三、游戲《找朋友》。

  教師:我們?nèi)フ乙粋(gè)朋友相互唱唱自己的名字吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,邊唱邊表演,活動(dòng)在愉快的、溫馨的氛圍中結(jié)束。)

唱唱我的名字大班教案8

  教材分析

  歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》是大班主題活動(dòng)《我的故事》中的一個(gè)生成活動(dòng)!段业墓适隆愤@一主題是以了解幼兒的名字為切入點(diǎn),讓幼兒知道自己是獨(dú)立的個(gè)體,為了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,因此我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。歌曲《唱唱我的名字》,樂(lè)曲節(jié)奏明快,流暢,歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。將自己的名字加入到歌曲中演唱,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心快樂(lè)的事。這首歌曲副歌部分,有兩個(gè)高低不同的旋律,孩子們很容易唱成同一個(gè)旋律。因此在學(xué)習(xí)和演唱過(guò)程中,我運(yùn)用發(fā)聲練習(xí),將難點(diǎn)前置,通過(guò)反復(fù)哼唱,練習(xí)歌曲副歌部分,讓幼兒感受兩個(gè)旋律的不同,并為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。同時(shí)利用多渠道方式:默唱、分角色唱、變速唱等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。最后運(yùn)用游戲,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲,感受歌曲副歌部分的不同旋律。

  2.能填名字演唱,并在反復(fù)哼唱自己和同伴的名字過(guò)程中,體驗(yàn)單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)。

  3.運(yùn)用互動(dòng)游戲,遷移唱出其它事物的名字,體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:與歌曲相關(guān)的課件、入場(chǎng)音樂(lè)。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解自己名字的由來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、難點(diǎn)前置,通過(guò)發(fā)聲練習(xí),初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

  (一)運(yùn)用“我最!钡囊魳(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。

  (二)請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手,做律動(dòng)。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)發(fā)聲練習(xí),感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。師:今天邵老師帶來(lái)了許多好東西,他們都藏起來(lái)了,我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它是誰(shuí),猜對(duì)了,大家一起唱出它的最后一個(gè)字。

  1.唱唱水果(蘋果、梨子、西瓜、葡萄)

  2.唱唱?jiǎng)游铮ㄐ∩窖、長(zhǎng)頸鹿、大灰狼、貓頭鷹)

  二、運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,引發(fā)幼兒唱歌的興趣今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們是誰(shuí)?

 。ㄒ唬┙Y(jié)合課件,理解歌詞內(nèi)容。1.提問(wèn)引出:你是誰(shuí)呀?我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字?2.教師示范演唱。(他們還會(huì)用歌聲來(lái)介紹自己呢。)3.引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個(gè)字和三個(gè)字名字的演唱不同,發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最后一個(gè)字來(lái)填充的。

  提問(wèn):剛才他們分別唱了幾次自己的名字?他們倆后面唱的這個(gè)字是從哪里來(lái)的?

 。ㄈ┻\(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1.引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

  2.引導(dǎo)幼兒分角色演唱,注意男孩和女孩的歌曲,用不同的情感方式演唱。

  3.利用默唱,加深幼兒對(duì)歌曲的記憶。

  4.練習(xí)副歌部分,感知兩段旋律的不同。

  5.通過(guò)變換速度演唱歌曲,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)

  1.說(shuō)一說(shuō)自己名字所包含的.意思,激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編名字的興趣。

  2.教師示范將自己的名字填入歌曲中,并請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的名字大聲的唱出來(lái)。

  3.利用課件中幼兒的照片,玩游戲“唱唱你和我”,體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。

  四、通過(guò)互動(dòng)游戲,遷移唱出其它事物的名字。

  1.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。

  2.游戲《快樂(lè)變變變》,引導(dǎo)幼兒變成自己喜歡的物品,并大家一起唱出來(lái)。

唱唱我的名字大班教案9

  ★活動(dòng)目標(biāo):

  1.在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  2.能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱,體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。

  ★活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前幫助幼兒熟悉歌曲旋律,并初步了解自己的名字。

  2."快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤"教學(xué)課件等。

  ★活動(dòng)過(guò)程:

  一、唱名介紹,自然導(dǎo)入。

  1.教師通過(guò)介紹自己,范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞的特點(diǎn)。(自然導(dǎo)入,既拉近了師幼間的距離,又幫助幼兒了解了歌曲的'特點(diǎn))

  2.通過(guò)幼兒學(xué)唱老師的名字,激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。(為幼兒演唱自己的名字打下基礎(chǔ))

  二、快樂(lè)轉(zhuǎn)盤,唱唱你我。

  1.幼兒完整學(xué)唱。(進(jìn)一步熟悉旋律,學(xué)習(xí)演唱,掌握填詞演唱的要點(diǎn))在琴聲的伴奏下,請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱歌曲,產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  3.通過(guò)身體動(dòng)作初步感受節(jié)奏的快慢變化,并體驗(yàn)演唱的快樂(lè)。

  4."快樂(lè)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)",(大屏幕滾動(dòng)幼兒的照片,定格到誰(shuí)就唱誰(shuí)的名字)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化。

  5.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用伴唱形式來(lái)演唱歌曲。(培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)演唱的快樂(lè))

  三、說(shuō)說(shuō)名字,體會(huì)親情。

  通過(guò)談話、看錄像,讓幼兒初步了解名字的含義。(體驗(yàn)家人的愛(ài)與期望,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人的美好情感)

  四、對(duì)碰游戲,快樂(lè)無(wú)限。

  組織游戲"名字對(duì)對(duì)碰",感受集體游戲的快樂(lè)。

  ★活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)中,為幼兒提供各種樂(lè)器和材料,供幼兒繼續(xù)演唱、表演。

唱唱我的名字大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知歌曲的快樂(lè)情緒,唱準(zhǔn)高音部分。

  2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱,能自如接唱。

  3、體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快,感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“湯米”、“喀秋莎”及班級(jí)幼兒照片課件

  2、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律拍手歡迎兩位外國(guó)小客人。

  2教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。

  提問(wèn):“他們叫什么名字?是怎樣介紹自己的?”

  二 、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。

  1、教師完整范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

  提問(wèn):“歌曲中唱的最多是什么字?米和莎字在他們名字的什么地方?”

  小結(jié):唱的`最多是他們名字的最后一個(gè)字。

  2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

  提問(wèn):他們?cè)诔约好肿詈笠粋(gè)字的時(shí)候,有什么不同?(引導(dǎo)幼兒對(duì)比練習(xí)兩個(gè)高音處,用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音。)

  3、完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,并自如接唱。

  三、利用游戲,填名進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

  1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。

  2、游戲“唱唱你和我”,體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。

  游戲玩法:當(dāng)大屏幕的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的照片,大家就來(lái)唱唱他們的名字。

  3、名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字,感受演唱的快樂(lè)與自豪。

  4、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中,體驗(yàn)唱名字的快樂(lè)。

  附歌曲:《唱唱我的名字》

  1=C 2/4

  1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │

  來(lái) 來(lái) 我是 湯 米 湯 米

  5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │

  米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 來(lái) 來(lái)

  1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │

  來(lái) 來(lái) 我 是 卡 秋 莎 呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎

  1 5 2 3 │ 1 — ‖

  莎莎 莎莎 莎

唱唱我的名字大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

  2.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。

  3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

  2.歌曲圖譜一張

  3.配樂(lè)演唱錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)練聲,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

  1.客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?

  2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

  二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

  1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?還有一位小客人,她叫什么名字?客人們是怎樣介紹自己的?

  2.完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽(tīng)!唱的最多是什么字?

  3.教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧!

  三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

  1.教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?

  還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?

  2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

  3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。

  你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的.心情呢?

  四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)

  1.幼兒探索自己名字的唱法

  2.利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰(shuí)?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

  教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?

  五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

  2.幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)

  活動(dòng)反思:

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō),把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng),讓我知道了,抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要,活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要,活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí),幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗(yàn)。

  有時(shí)候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯,只有付出了才會(huì)有收獲,沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好,因?yàn)槲乙恢倍加性谂,努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累,我相信自己的課會(huì)越上越好。

唱唱我的名字大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉旋律,借助圖譜學(xué)唱歌曲,感知歌曲的快樂(lè)情緒。

  2.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)旋律,感知節(jié)奏

  師:有兩位外國(guó)小朋友來(lái)到這兒呢,我們跟著節(jié)奏拍手歡迎他們!

 。ㄓ變簢L試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。)

  二、結(jié)合課件,理解歌詞

  1.師:這兩位外國(guó)小朋友叫什么名字?他們是怎么介紹自己的?

  2.師:他們要合作演唱了,聽(tīng)聽(tīng)唱得最多的.是什么字?

  小結(jié):唱得最多的是名字中的最后一個(gè)字,有趣吧!

  三、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

  1.師:圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎?為什么?

  小結(jié):小氣球飛得高的,說(shuō)明音比較高。

  2.師:唱完“米”字緊接著唱的是什么?

  3.師:用唱歌的方式來(lái)介紹自己真是一件高興的事,看著圖譜唱一唱吧!

  四、替換歌詞,互動(dòng)演唱

  師:想不想把自己名字也唱到歌里?

 。ü膭(lì)幼兒在歌詞中填入自己的名字,感受互動(dòng)演唱的快樂(lè)。)

  五、合作游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣

  師:我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧!

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