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《遲到》幼兒教案

時(shí)間:2022-02-24 08:23:49 幼兒教案 我要投稿

《遲到》幼兒教案(精選13篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的《遲到》幼兒教案(精選13篇),僅供參考,大家一起來看看吧!

《遲到》幼兒教案(精選13篇)

  《遲到》幼兒教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:珍惜自己的生命,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、行為與習(xí)慣:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到守時(shí),惜時(shí),上學(xué)不遲到,做事有條理的重要性,體會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的好處,學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)和生活,做力所能及的事情,養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)的情感。

  3、知識(shí)與技能:知道上學(xué)不遲到,應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)自己的事自己做。

  4、過程與方法:通過角色扮演、討論等活動(dòng),體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處,嘗試用不同方法解決問題。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)到守時(shí),惜時(shí),做事有條理的重要性,會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件。

  2、學(xué)唱上學(xué)歌,了解學(xué)生在家時(shí)早上的生活習(xí)慣及早上到校的情況。

  教學(xué)過程:

  1、游戲?qū)?/p>

 。1)播放歌曲《上學(xué)歌》,教師邊唱邊向?qū)W生問好:“太陽當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑。小鳥說,早早早,你為什么背上小書包?我去上學(xué)校,天天不遲到,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長大要為人民立功勞!闭l能說說這首歌告訴了我們什么?

 。2)指名學(xué)生回答。

  (3)過渡語:你們說得真好,真是愛動(dòng)腦筋的孩子。俗話說:“一日之計(jì)在于晨。”這句話是講每天早晨應(yīng)該把當(dāng)天的事安排好,這樣才能把一天的事情做好。那么,你們每天早晨上學(xué)前都要做哪些事兒呢?

  (4) 學(xué)生談?wù)撋蠈W(xué)之前做的事情,引出課題。

  談?wù)揚(yáng)20圖片,學(xué)習(xí)兒歌 清早起來空氣好,太陽公公咪咪笑,快穿衣,忙刷牙,天天上學(xué)不遲到。

  2、討論交流,分析原因

  引導(dǎo)學(xué)生看P21——P21的圖片,分析課本上的兩個(gè)學(xué)生遲到的原因,及如何做到不遲到。

  3、明辨是非,加深認(rèn)識(shí)

  (1)通過多媒體課件講述《愛遲到的小魚莎莎的故事》,讓學(xué)生從故事中明白上學(xué)不遲到,上學(xué)之前要學(xué)會(huì)整理自己的書包。

 。2)告訴學(xué)生如何整理自己的書包。a書和作業(yè)本分開放。b書可以按上課順序放,先上的課,書放在上面,方便拿取,上完課的書放在最下面;c還可以按大小放,小書放在上面,大書放在下面。注意:放書時(shí)不要卷角!

  4、學(xué)唱兒歌 自己來

  來來來,自己來,自己起床坐起來;自己的衣服自己穿,自己的帽子自己戴; 自己的被褥自己疊,玩完的玩具收起來;自己洗的臉兒凈,自己刷的牙兒白;自己的事情自己做,好勤快的小乖乖。

  5、布置作業(yè)

  (1)學(xué)會(huì)整理自己的書包,參加整理書包比賽。

 。2)你做到了嗎?比比看誰得的星星最多。請(qǐng)家長在家監(jiān)督孩子自己的事情自己做,做到了獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星,累積星星最多的孩子就可以當(dāng)養(yǎng)成教育明星。

  《遲到》幼兒教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同,理解上學(xué)要守時(shí)的道理。

  2、初步知道做事要有計(jì)劃,感受時(shí)間的寶貴。

  重點(diǎn):

  在看看、說說、比比中發(fā)現(xiàn)上小學(xué)的早晨與上幼兒園的不同,知道上學(xué)要守時(shí)。

  難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒初步理解時(shí)間的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先帶幼兒參觀小學(xué),和幼兒一起收集有關(guān)小學(xué)的信息。

  環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體一套(自制PPT、錄象、音樂等)、計(jì)劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

  活動(dòng)過程:

  一、交流與分享——解決合理不合理的問題

  1、個(gè)別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。

  2、引導(dǎo)幼兒交流對(duì)計(jì)劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問,鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的想法。(預(yù)計(jì)幼兒會(huì)就早晨看書、拖拉等題提出自己的疑問,發(fā)表自己的看法。)

  小結(jié):如果我們能合理安排自己的'生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,那么我們就能成為生活的小主人。

  此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:

  此環(huán)節(jié)通過交流分享的方式,對(duì)個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流,幫助幼兒解決“我們要形成良好生活習(xí)慣”的問題。

  在互動(dòng)中,重點(diǎn)關(guān)注孩子收集信息的能力和對(duì)形成良好生活習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。

  二、“閱讀”與游戲——了解上幼兒園早晨與上小學(xué)早晨的不同,知道要遵時(shí)。

  1、播放的小學(xué)生上學(xué)的早晨的錄象

  (小學(xué)生早上做了什么,每個(gè)環(huán)節(jié)花了幾分鐘,當(dāng)中蘊(yùn)含不少小學(xué)生的相關(guān)信息,如校服、早讀、營養(yǎng)、整理書包等)

  2、開展錄象形式的記憶游戲,提出聽記要求,并請(qǐng)幼兒一起猜出表格。

 。ɑ貞浶W(xué)生的早晨,做了什么?花了幾分鐘?算算一共花了多長時(shí)間?幾點(diǎn)小朋友要起床了呢?)

  3、討論交流:小學(xué)生的早晨和我們幼兒園小朋友有什么不同?為什么要準(zhǔn)時(shí)上學(xué)?如何才能準(zhǔn)時(shí)到校不遲到?

  (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小學(xué)生和幼兒園孩子的早晨不同的地方,安排好時(shí)間、提早出門,預(yù)留時(shí)間等)

  此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:“閱讀”、游戲

  觀看小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情景,并玩記憶與推算游戲———比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準(zhǔn)備

  幼兒觀看錄象了解小學(xué)生早晨是怎樣的。

  幼兒通過記憶游戲回憶小學(xué)生的早晨生活情景。

  幼兒推算游戲,算算小學(xué)生要幾點(diǎn)起床。

  在互動(dòng)中,重點(diǎn)關(guān)注對(duì)表現(xiàn)時(shí)間數(shù)量的敏感性。

  三、游戲與感受——了解時(shí)間的寶貴

  1、討論:你覺得時(shí)間象什么?一分鐘是長還是短?(大部分孩子會(huì)覺得時(shí)間短)

  2、用一分鐘來整理書包,開展一分鐘競(jìng)賽,讓自己一分鐘成為一個(gè)小學(xué)生的樣子。(體驗(yàn)一分鐘到底有多長,了解一分鐘能做很多事情)

  3、看錄象,聽阿姨、警察、醫(yī)生、球員、劉翔等說說一分鐘對(duì)他們而言的重要性。(感受一分鐘的重要性,知道要珍惜時(shí)間)

  此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:

  通過游戲比一分鐘整理書包誰快,感性的體驗(yàn)時(shí)間的長短。通過“閱讀”感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事,了解時(shí)間對(duì)于人們來說多么的重要與寶貴。

  互動(dòng)的重點(diǎn)在于關(guān)注對(duì)時(shí)間問題的情感體驗(yàn)。

  《遲到》幼兒教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  觀察并講述圖片內(nèi)容,知道做事要有條理,合理安排時(shí)間。

  初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí),懂得珍惜時(shí)間,保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,知道自己每天早上來園前在家做什么

  (材料準(zhǔn)備)PPT圖片,教師用鐘面,幼兒操作材料包

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):能比較連貫地講述圖片內(nèi)容,了解莎莎遲到的原因難點(diǎn):嘗試合理安排時(shí)間

  教學(xué)過程:

  一、談話,引出主題:

  1、再過一段時(shí)間,小朋友們就要背上書包上小學(xué),成為一名小學(xué)生了,你們心情是怎樣的?為什么?

  2、有一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生名字叫莎莎,讓我們來看一看關(guān)于她的故事。

  二、觀看圖片(PPT),講述故事:

  1、播放PPT一:早上媽媽在做什么?

  莎莎有沒有馬上起床?為什么?媽媽又是怎么說的?

  2、播放PPT二、三:

  起床后莎莎想做什么?可是襪子呢?在哪里呢?

  莎莎到哪里去找襪子了?

  最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的?

  3、播放PPT四、五:

  襪子穿好了,現(xiàn)在莎莎該做什么了?可是她看到自己的.鞋子了嗎?

  她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?

  結(jié)果在哪里找到鞋子了?媽媽在說什么?

  4、播放PPT六、七:

  你們看莎莎還在找什么?

  媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說什么?

  5、播放PP八、九:

  莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什么?做什么?

  媽媽為什么要看手表?媽媽在說什么?莎莎怎么回答的?

  莎莎是怎么出門上學(xué)的?

  莎莎一邊走一邊吃著早飯,她還想起了什么事情沒有做呢?

  媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學(xué)呢?

  6、播放PPT十:今天莎莎會(huì)遲到嗎?你是怎么知道的?

  7、幼兒自由結(jié)伴講述:將幾張圖片的內(nèi)容連起來,編成一個(gè)完整的小故事。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述自己編的故事。

  討論:莎莎為什么會(huì)遲到?

  三、如果你是莎莎:

  1、莎莎每天這么慌慌張張,急急忙忙的,你們是這樣的嗎?

  2、你每天是怎么做的呢?

  小結(jié):每天睡覺前,要把第二天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好,準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服,放在椅子上;睡覺以前想一想,第二天有什么活動(dòng),要帶些什么,準(zhǔn)備好,就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張,這個(gè)找不到,那個(gè)找不到,來不及了。

  3、如果早上8:00到學(xué)校,早上幾點(diǎn)鐘起床才不會(huì)遲到?

  想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉,梳頭,吃早飯)

  做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時(shí)間行了嗎?

 。ㄝo助提問:還需要加上什么時(shí)間?)(去上學(xué)路上的時(shí)間)

  那么應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床呢?(運(yùn)用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時(shí)間)

  小結(jié):定好了起床時(shí)間,鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床,早上可不能賴床哦,而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的,要抓緊時(shí)間,要不然還是會(huì)遲到的。

  四、延伸活動(dòng):

  1、觀察畫面,按照小學(xué)生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號(hào)。

  2、估算做每一件事情需要的時(shí)間,在橢圓形里記錄下來。

  3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時(shí)間?

  《遲到》幼兒教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么,體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

  2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極參與討論,懂得要想不遲到,只有改變自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男孩玩偶一個(gè)、圖片、準(zhǔn)時(shí)卡

  活動(dòng)過程:

  一、你會(huì)遲到嗎?

  1、"你知道什么是遲到嗎?"

  2、"你們上幼兒園會(huì)遲到嗎?為什么會(huì)遲到呢?"

  小結(jié):有的小朋友有時(shí)會(huì)遲到,有的小朋友經(jīng)常會(huì)遲到,有的是因?yàn)楦忻傲巳タ瘁t(yī)生所以遲到了,有的是因?yàn)槌栽琰c(diǎn)慢遲到了,還有的是因?yàn)楦鞣N各樣其它的原因遲到了。有一個(gè)小朋友啊,他也經(jīng)常會(huì)遲到,我們聽聽他的理由。

  二、不是我的錯(cuò)。

  1、教師一邊演示玩偶,一邊講述:他的名字叫嘟嘟,他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問他,他就說:不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢?我們來聽一聽。

  2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉,不知該怎么說"。

  (1)故事剛開頭,老師為什么問"嘟嘟,你怎么又遲到了"?(因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到)

  (2)嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯(cuò),是媽媽騎車太慢)

  (3)第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到,他又是怎么說的?他說是誰的錯(cuò)?(他都說不是自己的錯(cuò),要么是媽媽不好,要么是爸爸的錯(cuò),要么是鬧鐘的'錯(cuò))

  (4)聽了嘟嘟的話,同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對(duì),同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了,所以漲紅了臉)

  三、究竟是誰的錯(cuò)?

  1、討論:嘟嘟經(jīng)常遲到,究竟是誰的錯(cuò)呢?

  小結(jié):上學(xué)經(jīng)常遲到,是因?yàn)猷洁狡鸬猛、?dòng)作慢,不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。

  2、你想對(duì)嘟嘟說些什么?

  老師對(duì)嘟嘟說了什么呢,我們一起來聽一聽:老師彎下腰來,對(duì)嘟嘟說:"自己早點(diǎn)起來,動(dòng)作快一點(diǎn),這樣就不會(huì)遲到了。"

  3、嘟嘟聽了老師的話他會(huì)怎么做呢?(早早就起來,很快就準(zhǔn)備好)

  他這樣做了以后,還會(huì)再遲到嗎?

  四、怎樣才能不遲到。

  1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的,嘟嘟不遲到的時(shí)候,會(huì)是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上,抬起頭,挺這胸,看這老師)

  2、我們?cè)鯓硬拍懿贿t到,高高興興地開始意義天的學(xué)習(xí)呢?(請(qǐng)幼兒與小伙伴一起討論一下)

  (1)教師出示準(zhǔn)時(shí)卡"這是什么?""表示了什么意思?"

  (2)怎樣才能得到這張準(zhǔn)時(shí)卡呢?(將準(zhǔn)時(shí)卡獎(jiǎng)勵(lì)給說的好的幼兒)

  請(qǐng)幼兒說說具體的做法(起得早、動(dòng)作快……)以及正確的態(tài)度(不要都說成別人的錯(cuò),應(yīng)該從自身找原因)。

  4、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話:不遲到,真好。

  《遲到》幼兒教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過討論,領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么。

  2、體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  男孩玩偶一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、你會(huì)遲到嗎?

  小朋友,你們上幼兒園會(huì)遲到嗎?為什么會(huì)遲到呢?

  小結(jié):有的小朋友有時(shí)會(huì)遲到,有的小朋友經(jīng)常會(huì)遲到,有的是因?yàn)楦忻傲巳タ瘁t(yī)生所以遲到了,有的是因?yàn)槌栽琰c(diǎn)慢遲到了,還有的是因?yàn)楦鞣N各樣其它的原因遲到了。那今天有一個(gè)小朋友啊,他也經(jīng)常會(huì)遲到,我們聽聽他的理由。

  二、不是我的'錯(cuò)。

  1、教師一邊演示玩偶,一邊講述:有一個(gè)小朋友名字叫嘟嘟,他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問他,他就說:不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢?我們來聽聽這個(gè)故事。

  2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉,不知該怎么說”。

  3、故事剛開頭,老師為什么問“嘟嘟,你怎么又遲到了”?(因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到)

  4、嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯(cuò),是媽媽騎車太慢)

  5、第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到,他又是怎么說的?他說是誰的錯(cuò)?(他都說不是自己的錯(cuò),要么是媽媽不好,要么是爸爸的錯(cuò),要么是鬧鐘的錯(cuò))

  6、聽了嘟嘟的話,同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對(duì),同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了,所以漲紅了臉)

  二、究竟是誰的錯(cuò)?

  1、嘟嘟經(jīng)常遲到,究竟是誰的錯(cuò)呢?我們繼續(xù)聽故事。

  2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結(jié)尾。

  3、老師彎下腰來,對(duì)嘟嘟說了些什么?(自己早點(diǎn)起來,動(dòng)作快一點(diǎn),這樣就不會(huì)遲到了)

  4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎?他是怎么做的?(早早就起來,很快就準(zhǔn)備好)他這樣做了以后,有沒有再遲到?(沒有遲到。大家都在操場(chǎng)上玩,還沒上課呢)

  5、小結(jié):上學(xué)經(jīng)常遲到,是因?yàn)猷洁狡鸬猛怼?dòng)作慢,還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好?

  三、怎樣才能不遲到。

  1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的,嘟嘟不遲到的時(shí)候,是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上,抬起頭,挺這胸,看這老師)

  2、我們?cè)鯓硬拍懿贿t到,高高興興地開始意義天的學(xué)習(xí)呢?

  3、引導(dǎo)幼兒討論具體的做法(起得早、動(dòng)作快……)以及正確的態(tài)度(不要都說成別人的錯(cuò),應(yīng)該從自身找原因)。

  4、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話:不遲到,真好。

  幼兒園遲到教案,對(duì)于幼兒們來說,正式開始上幼兒園了就意味著要遵守幼兒園的基本規(guī)則了,不遲到是上學(xué)的第一個(gè)規(guī)則,我們應(yīng)該要教會(huì)幼兒遲到的壞處,做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的好孩子。

  《遲到》幼兒教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒即將步入小學(xué)生的生活,但對(duì)上小學(xué)需要獨(dú)立整理和保管好物品等生活自理經(jīng)驗(yàn)不足,想通過一系列家園游戲活動(dòng)進(jìn)一步梳理,歸納和提升幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒想做小學(xué)生的愿望,為孩子們?nèi)胄W(xué)做好充分準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過系列活動(dòng),積累一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、了解一些小學(xué)生的生活,激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解小學(xué)生的生活,激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。

  難點(diǎn):通過活動(dòng),積累一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗(yàn)。

  材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、家園相互溝通,共同收集有關(guān)小學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、筆,橡皮,尺等;各種小學(xué)一年級(jí)的書,本子,玩具,鉛筆盒,書包等;

  3、情景表演;

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)游戲發(fā)獎(jiǎng)活動(dòng)延伸

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):

  聽《讀書郎》的'音樂,幼兒唱唱跳跳,激發(fā)興趣。

  (二)游戲《想一想,做一做》:

  老師引出話題:你們馬上要做小學(xué)生了,今天我們來做個(gè)游戲,名字叫《想一想,做一做》

  游戲一:筆答題(每隊(duì)輪流回答,答對(duì)得一分)。

  1、你們將于什么時(shí)候進(jìn)入小學(xué)?

  2、上學(xué)時(shí)應(yīng)帶些什么物品?

  3、請(qǐng)幼兒做出正確的握筆姿勢(shì)?

  4、請(qǐng)幼兒做出正確的看書姿勢(shì)?

  游戲二:搶答題——情景表演找錯(cuò)(每一組看一段表演,找錯(cuò)一個(gè)得一分)

  1、表演一:早上起床,鬧鐘不停地響,小明遲遲不肯起床,在媽媽的催促下,急急忙忙起了床,抓起寫字臺(tái)上的書往書包一塞,沒吃早餐就上學(xué)了。

  2、表演二:在課堂上,小明不專心學(xué)習(xí),東張西望,看書時(shí),臉貼著書,寫字時(shí)趴在桌子上。

  3、表演三:放學(xué)了,小明回到家,打開書包,書本亂到一桌,剛想做作業(yè),忽然起身打開電視機(jī),拿出零食,邊看邊吃邊做作業(yè)。

  游戲三:操作題(快速又正確的小組得三分)

  1、學(xué)習(xí)整理鉛筆盒。看看哪些需要放入鉛筆盒。

 。ㄌ峁恒U筆盒,大小筆,橡皮,尺,玩具等)。

  講一講,鉛筆盒內(nèi)應(yīng)該放什么,怎么放?并請(qǐng)幼兒嘗試操作。

  2、學(xué)習(xí)整理書包?纯茨男┪锲沸枰湃霑鼉(nèi)。

 。ㄌ峁焊鞣N類型大小的書,本子,玩具等)。

  講一講,書包應(yīng)放什么,怎么放?哪些東西不該放?并請(qǐng)幼兒嘗試操作。

  小結(jié)學(xué)習(xí)用品的擺放。

  (三)發(fā)獎(jiǎng)

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  1、家長為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,支持幼兒學(xué)習(xí)整理,提供小書包,鉛筆盒等,放手讓幼兒自己做。

  2、教師和家庭督促幼兒養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。

  《遲到》幼兒教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、掌握故事內(nèi)容,理解遲到的根本原因。

  2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法。

  3、體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  知識(shí)點(diǎn):

  1、把遲到的原因歸咎與別人:嘟嘟總是遲到,可他把原因歸咎于"媽媽騎自行車太慢,爸爸喊我太晚了,鬧鐘的聲音太輕了",結(jié)果同學(xué)們都笑他。

  把遲到的原因歸咎與自己:自己早點(diǎn)起來,動(dòng)作快一點(diǎn)。就不再遲到了。

  2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法:

  例:我也會(huì)遲到,以后我會(huì)快快的穿衣服,這樣就不能遲到了。

  以后我會(huì)早早的睡覺,也不會(huì)遲到了。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。1)物質(zhì)準(zhǔn)備

  PPT一:

  家長的畫面:爸爸叫他起床(媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面:穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿(皮皮吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯)(皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡)。結(jié)果:遲到,小朋友都在上課(小朋友捂著嘴巴笑)。

  PPT二:

  家長的畫面:爸爸叫他起床(媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面:穿衣服速度很快(皮皮吃飯時(shí)專注,沒有東張西望)(皮皮很快的起床)。結(jié)果:不遲到,小朋友都在操場(chǎng)上游戲。

  課件《總是遲到的嘟嘟》

 。2)知識(shí)準(zhǔn)備——前期了解作為小學(xué)生可能存在的問題。

 。3)場(chǎng)地準(zhǔn)備座位坐成U字型。

  【教學(xué)過程】

 。ㄒ唬┩ㄟ^出示PPT"皮皮上學(xué)了",引起幼兒——今天早上,小學(xué)生皮皮在上學(xué)的過程中和他的爸爸媽媽發(fā)生了一些奇怪的事情,到底是什么事情呢,我們一起來看一看課件吧!(播放課件1)

 。ǘ┩ㄟ^欣賞課件,掌握故事內(nèi)容,理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理

  1、通過欣賞PPT,將難點(diǎn)進(jìn)行前置。

 。1)通過欣賞課件1、初步了解遲到的原因——誰愿意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣?

  爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯鬧鐘響了:皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡。

  結(jié)果皮皮遲到了。

  請(qǐng)小朋友完整的說一說,皮皮遲到的原因是什么?

  穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯鬧鐘響了:皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡。

 。2)通過欣賞課件2,初步了解不遲到的原因——后來,老師告訴皮皮一些不會(huì)遲到的好辦法,到底是什么辦法呢,我們一起來看一看。úシ耪n件 2)——誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法?結(jié)果怎樣?

  爸爸叫他起床:快速的穿衣服,有順序的穿衣服。

  媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯:皮皮低頭專心的吃飯,認(rèn)真的吃飯鬧鐘響了:皮皮趕快起床,也不磨蹭結(jié)果皮皮沒遲到。

  ——請(qǐng)小朋友完整的說一說,皮皮沒有遲到的原因是什么?

  快速的穿衣服,有順序的穿衣服。

  皮皮低頭專心的吃飯,認(rèn)真的吃飯皮皮趕快起床,也不磨蹭

 。3)通過對(duì)比活動(dòng),明白遲到的原因是因?yàn)樽陨淼脑颉?/p>

  請(qǐng)小朋友比一比這兩個(gè)故事,你發(fā)現(xiàn)了皮皮遲到的原因到底是什么?

  自己的.行為改變了。

  2、通過欣賞課件,了解故事內(nèi)容,理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。

  ——小朋友都知道了皮皮遲到的原因,皮皮還有一個(gè)好朋友嘟嘟,他是不是也經(jīng)常遲到呢?我們一起來看一看吧!(播放課件)

 。1)初步整體欣賞故事,了解故事的內(nèi)容

  ——故事的名字叫什么?

  ——故事中都有誰?

  ——故事中發(fā)生了什么事情?

 。2)分段欣賞故事,了解遲到和不遲到的原因——現(xiàn)在我們來聽一聽故事的第一段,聽完以后小朋友告訴我:嘟嘟遲到的原因是什么?

  ——嘟嘟認(rèn)為是什么事情導(dǎo)致他上學(xué)遲到了?

  ——現(xiàn)在我們來聽一聽第二段,聽完以后小朋友告訴我:后來嘟嘟遲到了嗎?為什么沒遲到?

 。3)整體欣賞故事,理解故事中所蘊(yùn)含的道理。

  ——現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾穆犚槐楣适,聽完以后小朋友告訴我:通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?

  遇到問題時(shí)我們要從自身找原因,不要總是怪別人。

  (三)能大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。

  ——再過幾個(gè)月小朋友也要進(jìn)入到小學(xué),做一名小學(xué)生了,我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到?請(qǐng)小朋友互相說一說!

  ——誰愿意來說一說做一名小學(xué)生了,我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到?

  早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動(dòng)作快一點(diǎn),有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包2、通過講述活動(dòng),了解作為一個(gè)小學(xué)生可能存在的問題及解決方法。

  ——作為一名小學(xué)生我們還會(huì)遇到哪些問題?怎么解決?請(qǐng)小朋友互相說一說!

 。1)作業(yè)、書包忘記拿:晚上自己把書包收拾好,不要讓爸爸媽媽收拾了

 。2)和好朋友打架:先從自己身上找原因,是不死自己做錯(cuò)了

 。3)考試考不好:是不是上課沒認(rèn)真聽講,老師講的沒聽懂。

  (4)遇到不會(huì)做的題目:開動(dòng)腦筋想問題。

 。ㄋ模┭由臁∨笥褎偛艑W(xué)會(huì)了故事,等會(huì)區(qū)域的時(shí)候請(qǐng)小朋友把這個(gè)表演出來,請(qǐng)小朋友互相討論一下互相討論一下,下課時(shí)把討論的結(jié)果告訴我!

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)《總是遲到的嘟嘟》,故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學(xué)形式,愛聽故事是幼兒的天性,故事"總是遲到的嘟嘟"內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,孩子對(duì)于故事內(nèi)容比較容易理解,在活動(dòng)中利用提問,讓孩子理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的多向思維,逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè),是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去,在活動(dòng)中教師充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,為孩子提供了寬松的語言環(huán)境,效果還是比較好的。

  活動(dòng)最后,我請(qǐng)每天都能早早來幼兒園的孩子說說,怎么才能不遲到,大家紛紛介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。而那些經(jīng)常遲到的孩子,他們也說了自己的決心,并且要請(qǐng)爸爸媽媽一起監(jiān)督他們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。

  大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段,在這個(gè)階段是要為上小學(xué)打好基礎(chǔ)的,而幼小銜接的關(guān)鍵不在于教孩子多少知識(shí),而是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能為他們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備!犊偸沁t到的嘟嘟》這個(gè)故事非常貼近孩子的生活,孩子們更能領(lǐng)會(huì)到故事的意義,也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點(diǎn)。

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓幼兒開始增強(qiáng)準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的意識(shí)。解決遲到現(xiàn)象,不僅要從種種具體問題入手,更要從認(rèn)識(shí)和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個(gè)具體問題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。很多次我問孩子為什么會(huì)遲到,孩子就會(huì)告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的,理由說的一大堆,我經(jīng)常和家長溝通,家長反映孩子吃飯慢,穿衣服磨磨蹭蹭,刷牙都要半個(gè)小時(shí)。因此,在上課時(shí),我抓住認(rèn)識(shí)和態(tài)度這一關(guān)鍵,通過層層深入的討論,真正使幼兒體會(huì)到:要想不遲到,只有改變自己。(幼兒教育)

  《遲到》幼兒教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  懂得每天要早睡早起,按時(shí)上學(xué)不遲到。

  初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道遲到的意思。

  課件準(zhǔn)備:“臉紅的奇奇”圖片;《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片;《不是我的錯(cuò)》故事視頻;“作息時(shí)間表”圖片。

  活動(dòng)過程

  出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。

  奇奇最近上一年級(jí)了。呀,奇奇的臉可真紅,小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。

  我們來聽一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》。

  播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一、二、三段,引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的`原因。

  老師說奇奇怎么又遲到了,這里“又”說明什么呢?

  奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢?奇奇遲到,你認(rèn)為是誰的錯(cuò)?播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段,引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到。

  奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到?奇奇是怎樣做的?播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。你們也快上小學(xué)了,怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到?

  小結(jié):要想不遲到,要改變自己不好的習(xí)慣,每天做到早睡早起,按時(shí)上學(xué)。

  出示圖片“作息時(shí)間表”,引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排。

  小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床?

  起床后都做了哪些事情?

  有哪些和幼兒園不一樣的地方?(更早起床、戴紅領(lǐng)巾等)

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表,請(qǐng)家長協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。

  《遲到》幼兒教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  別看我們小,我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,基于這種情況,開展了《忙碌的早晨》活動(dòng),為了加強(qiáng)幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)的管理,提高教師組織晨鍛活動(dòng)的水平,促進(jìn)幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動(dòng)內(nèi)容對(duì)身體健康有不同的幫助,從而引導(dǎo)他們正確選擇活動(dòng)內(nèi)容,促進(jìn)身體全面發(fā)展。

  組織形式

  集體。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、討論并制定晨間計(jì)劃,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間,養(yǎng)成做事不拖拉的'好習(xí)慣。

  2、每天早上玩哪些晨間活動(dòng)?這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處?

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  孩子們知道要珍惜時(shí)間。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

  活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng)引入課題

  你每天早晨幾點(diǎn)起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,哪些是和別人不一樣的?

  二、通過與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流和分享,懂得怎樣調(diào)整和合理安排時(shí)間

  你的晨間活動(dòng)快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會(huì)很匆忙很著急?

  三、通過討論,幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容,為自己制定晨間計(jì)劃

  早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會(huì)帶來什么樣的后果?

  你想給自己設(shè)計(jì)一份怎樣的晨間計(jì)劃呢?請(qǐng)你來說一說好嗎?

  四、教師總結(jié)

  我們要想讓全身各個(gè)部位都得到鍛煉,讓我們的身體長得棒棒的,就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)吧!

  延伸活動(dòng):

  1、日常晨間活動(dòng)中,提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。

  2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

  3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。

  4、家園共同組織幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)出自己的“一周晨間活動(dòng)計(jì)劃”,每個(gè)孩子設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容都不單一,合理地調(diào)整自己的活動(dòng)。由此可以看出,這個(gè)活動(dòng)很好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。總之本次活動(dòng)比較。

  《遲到》幼兒教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒每天堅(jiān)持上幼兒園的愿望。

  2、能夠做到每天早起床,早入園,不遲到。

  3、知道早睡早起身體好。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)精神的觀念。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的`良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像:小朋友都在和老師一起玩游戲,這時(shí)媽媽帶著亮亮小朋友來到活動(dòng)室,老師和小朋友停止游戲,接待家長和小朋友

  2、圖片2張,圖一幼兒早睡早起,鍛煉身體;圖二幼兒睡懶覺不起床,到醫(yī)院看病

  3、表格:

  說明:如果做到在相應(yīng)的格內(nèi)為自己貼上小貼畫

  基本過程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  教師和幼兒一觀看錄像,引出主題

  二、 關(guān)鍵步驟

  1、通過觀看錄像與幼兒一起討論:小朋友上幼兒園經(jīng)常遲到的危害

  教師:剛才小朋友看好錄像,你們說一說小朋友和老師在做什么?在玩游戲過程中誰來了?這這是按照規(guī)定來幼兒園的嗎?小朋友上幼兒遲到對(duì)自己有什么害處?對(duì)小朋友有什么害處?

  2、教師出示圖片一和圖片二請(qǐng)幼兒觀察

  教師:請(qǐng)小朋友說一說圖片一和圖片二有什么不同?

  師生共同總結(jié):早睡早起身體好

  3、與幼兒一起討論:小朋友每天上幼兒的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

  4、評(píng)比“上幼兒園,我不遲到”

  教師出示表格,向幼兒介紹表格的使用方法

  三、 結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友互相說一說明天來幼兒園時(shí)應(yīng)該怎么做?

  活動(dòng)延伸:

  1、生活活動(dòng):每天幼兒若按時(shí)來園,教師就讓幼兒自己貼上小貼畫,每周進(jìn)行總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)

  2、家庭活動(dòng):

  1)教師利用晚離園園時(shí),向家長介紹孩子上幼兒園評(píng)比活動(dòng)的有關(guān)事宜,希望得到這家長的支持

  2)家長也可以利用評(píng)比表格進(jìn)行鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)最感興趣?為什么?

  2、你為什么這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

  3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

  《遲到》幼兒教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容《遲到的茗茗》,并知道茗茗經(jīng)常遲到的真正原因。

  2、要求幼兒懂得每天要按時(shí)上學(xué),做到不遲到。

  3、教育幼兒勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,并能連貫講述故事。

  難點(diǎn):請(qǐng)幼兒自己制定一個(gè)作息表,并幫助自己規(guī)劃好自己的時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《遲到的茗茗》的圖片、幼兒用書《遲到的茗茗》、《我的作息表》

  活動(dòng)過程

  一、激趣引入——我用談話形式來吸引幼兒,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣積極主動(dòng)性。

  師:有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,叫茗茗,他在上學(xué)時(shí)經(jīng)常遲到。老師批評(píng)他,他總是說:“不是我的錯(cuò)”。是不是茗茗的錯(cuò)呢?好,現(xiàn)在我們來聽聽這個(gè)故事《遲到的茗茗》好嗎?

  二、出示教學(xué)圖片,采用直觀教學(xué)法,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,這一環(huán)節(jié)主要分兩個(gè)步驟進(jìn)行。

  1、分段講故事。

  此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀方法和提問法,把故事進(jìn)行分段講述,先通過觀察后,再鼓勵(lì)我們大膽表達(dá)。這樣對(duì)幼兒有很大的吸引力,并充分調(diào)動(dòng)了他們的視聽覺幫助他們理解故事內(nèi)容。

  2、幼兒翻閱幼兒用書《遲到的茗茗》完整欣賞故事,使幼兒懂得勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正不要依賴別人并養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,通過看幼兒用書的形式讓幼兒完成整欣賞故事,有利于幼兒更形象的.欣賞故事,理解故事能大膽講述故事簡(jiǎn)單的對(duì)白,我利用幼兒用書讓幼兒更形象的欣賞故事。

  3、通過交流討論茗茗經(jīng)常遲到的原因?上學(xué)為什么不能遲到?你們也要上小學(xué)了,怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到?等等,并引導(dǎo)幼兒深入分析故事幫助幼兒領(lǐng)悟要想不遲到,只有改變自己。

  三、操作法:幼兒完成幼兒用書作業(yè)《我的作息表》

  在這一環(huán)節(jié),讓幼兒通過,自己動(dòng)手操作自己的作息表能更進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)時(shí)間的觀念,并養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  讓幼兒先觀察圖片,再聽講故事,幼兒知道故事的內(nèi)容。交流討論環(huán)節(jié)茗茗經(jīng)常遲到的原因。教育幼兒勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤。在制作《我的作息表》這一環(huán)節(jié),教師如果先引導(dǎo)幼兒在自己的作息表的時(shí)鐘上寫上數(shù)字點(diǎn)數(shù)。幼兒會(huì)更容易看懂。

  《遲到》幼兒教案 篇12

  觀察時(shí)間

  20xx年12月3——4日。

  觀察對(duì)象

  劉璦寧。

  觀察內(nèi)容:

  寧寧有段時(shí)間沒上幼兒園了,與她的媽媽通話中了解到是因?yàn)橐ダ^續(xù)對(duì)牙齒進(jìn)行治療。即使寧寧上幼兒園也是經(jīng)常的遲到。自從幼兒園制定了新的方案,要求孩子在8:30之前都要到幼兒園,班上很多經(jīng)常遲到的孩子也都能夠抓緊時(shí)間,早晨起床不再磨磨蹭蹭,而是聽到媽媽的召喚,馬上穿衣服、刷牙、洗臉、吃飯。

  周三的早晨,我去香坊區(qū)政府幼兒園參加教研活動(dòng),回到班里,聽說寧寧早晨又遲到了。這次我好好地思考了一下,采取什么方法才能使總是遲到的寧寧不再遲到呢?這樣她自己也是耽誤了很多學(xué)習(xí)內(nèi)容的?下午起床后,孩子們都選擇自己喜歡的`區(qū)域去游戲,寧寧也不例外,她在操作區(qū)《布口袋連起來》這里停下來,插好進(jìn)區(qū)卡,開始投入地探索。看到她這樣喜歡這個(gè)區(qū)域,我想:如果寧寧上幼兒園不遲到,可以讓她擔(dān)任操作區(qū)的管理員,那何嘗不是一個(gè)好辦法呢?晚上離園前,我就對(duì)寧寧說:“寧寧,如果過明天上幼兒園你不遲到,老師就讓你做操作區(qū)的管理員,好嗎?”寧寧聽后開心地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  今天早晨,還不到8點(diǎn)就看到寧寧站在班級(jí)的門口向我問好?磥砦业霓k法很見效。寧寧說:“老師,今天上幼兒園我沒遲到!”說完很自豪地走進(jìn)操作區(qū)做起她的管理員。

  觀察反思:

  看來我的這個(gè)辦法很見效,自從實(shí)行遲到管理制度后,很多班級(jí)基本上已經(jīng)沒有遲到的孩子了。希望自己班的小朋友也都能夠早早的來幼兒園。上幼兒園多好,吃完早餐就可以選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)去游戲了。區(qū)域活動(dòng)深深地吸引著每一個(gè)孩子,希望寧寧這個(gè)小管理員能夠把她所負(fù)責(zé)的區(qū)域管理好,上幼兒園再也不遲到了。

  《遲到》幼兒教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀寫結(jié)合,重視語言文字訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度思考問題的能力。

  2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法,感受父親這份既嚴(yán)厲又深沉的父愛,及我對(duì)父親的感激之情。

  3、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能在理解課文的過程中受到情感的熏陶,認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤、從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法,感受父親這份既嚴(yán)厲又深沉的父愛,及我對(duì)父親的感激之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、抓住描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句來感受父親既嚴(yán)厲又深沉的愛,及我對(duì)父親的感激之情。

  2、對(duì)比“打”與“送”,升華父愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、角度切換,建立父親形象。

  同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《遲到》,還記得課文主要寫了一件什么事嗎?不急,老師有個(gè)建議,看大屏幕(出示要求),任選一個(gè)角度來概括。

  “我”上學(xué)遲到了,父親打了我,幫助我改正了錯(cuò)誤。這件事給我留下了難以磨滅的印象,直到70多歲時(shí)仍然記憶猶新。(出示課件)同學(xué)們一起讀一讀這段話。能影響作者一生的,究竟是怎樣一位父親。同學(xué)們,你們能說說嗎?(嚴(yán)厲、關(guān)心女兒、疼愛女兒、慈祥……)

  二、感情誦讀,品析“嚴(yán)慈并濟(jì)”的父親形象

  請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找出哪些自然段分別寫出了父親的嚴(yán)和慈。

  感受“嚴(yán)”

  1、說話要有根有據(jù),自由讀課文6—13自然段,找找哪些語句具體寫出了父親的嚴(yán)厲,感受特別深刻的地方勾畫下來,還可以簡(jiǎn)單批注。比如一個(gè)詞語、短語或者簡(jiǎn)單的一句話。3分鐘以后交流行嗎?

  2、全班交流

  A、“怎么不起來?快起!快起!” “晚也得去,怎么可以逃學(xué)?起!”

  感嘆號(hào)不僅可以表示贊嘆還可以表示氣憤,三個(gè)嘆號(hào)足以說明父親氣極了。從語氣上我們感受到父親的嚴(yán)厲。(分角色朗讀對(duì)話)

  B、“爸氣極了,一下把我從床上拖起來,我的眼淚……我挨打了!”

  怎樣才能讀出嚴(yán)厲呢?自己試試。(指名)

  我仿佛看到了高舉的雞毛撣子,聽到了令人膽寒的咻咻聲。“拖、抄、掄”這些動(dòng)作直接寫出了父親的嚴(yán)厲。能從其它句子中有所感受嗎?

  C、“爸把我從床頭打到床尾,外面的雨聲……被宋媽抱上了洋車!

  外面的雨聲有多大,我的哭號(hào)就有多響,外面的雨水有多少,我挨的打就有多少。

  D、“那一條條鼓起的鞭痕,紅腫的,而且發(fā)著熱!

  父親下手狠,鞭痕讓人有鉆心的疼痛,怎么不嚴(yán)厲呢!

  3、一次遲到,父親為什么要狠狠地打我呢?他是怎么想的?

  指名交流時(shí),教師點(diǎn)撥學(xué)生注意聯(lián)系前文。

  小結(jié)過渡:

  父親恨鐵不成鋼,怕我養(yǎng)成壞習(xí)慣,所以才會(huì)這樣狠狠地打我。就是這樣一位父親,同學(xué)們還讀出了他的慈祥。結(jié)合具體的語句說說你的理由。

  品味“慈”

  出示18自然段:

  “爸沒說什么,打開了手中的包袱,拿出來的是我的`花夾襖。他遞給我,看著我穿上,又拿出兩個(gè)銅板給我!

  1、指名回答。

  2、送來的僅僅是夾襖和銅錢嗎?送來的還是什么?同學(xué)們,這簡(jiǎn)單的兩句話背后究竟蘊(yùn)藏著什么?請(qǐng)你靜下心來,細(xì)細(xì)品味。

  3、全班交流

  A、教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)點(diǎn)撥。

  (雖然打在我身上,卻痛在父親心里,他懊悔不已。父愛是深沉的,不善言表的,只好通過行動(dòng)來表現(xiàn)。此時(shí)無聲勝有聲!)

  B、每一動(dòng)作后都承載著父親沉甸甸的愛。同學(xué)們,用心用情去讀去感受吧。

  指名——示范——再讀——指名(朗讀中注意方法點(diǎn)撥,情感渲染)

  教師小結(jié):我們看不見父親的臉,但是我們可以看到父親關(guān)愛的眼神,觸摸到父親那份厚重的愛!

  三、入情入境,體味“我”的內(nèi)心世界

  父親打了我,又送東西給我,作為女兒,“我”前后的心情和想法有什么變化?結(jié)合具體語句說說。

  挨打時(shí)的心情:

  指名回答,教師點(diǎn)撥。(傷心、不解、難過、委屈……)

  送東西時(shí)的心情:

  小結(jié)過渡:

  (感動(dòng)、感激、后悔……)

  我挨打了,我委屈,我生氣,我不解甚至怨恨,因?yàn)槟菚r(shí)我不懂父親的良苦用心,可是看到父親追到學(xué)校送東西給我,看著他關(guān)愛的眼神,“我”的內(nèi)心涌上一股暖流。同學(xué)們看啊,“我”在接過父親送夾襖和銅錢時(shí),眼里分明閃著淚光。

  愛之深,責(zé)之切。聽著我慘烈的哭喊,看著我狼狽的樣子,想起我紅腫的傷痕,父親哪里放得下心呢?于是他來了,帶著夾襖和銅板來了,可見到我了,卻什么也沒說。父親的愛就是這樣,有時(shí)是打的嚴(yán)厲,有時(shí)又是愛的深沉。

  四、對(duì)比中升華父愛的高度

  1、現(xiàn)在你覺得“打”和“送”,哪個(gè)給我留下的印象更深刻?為什么?可以和伙伴小聲討論。

  2、指名回答。

  補(bǔ)充資料:

  其實(shí)《遲到》這篇課文選自她的代表作《城南舊事》。她在寫這篇文章時(shí),父親早已經(jīng)去世了。她是帶著對(duì)父親的懷念來完成這本書的。讀書時(shí),我們?cè)诤醯牟皇俏淖值亩嗌,而是它帶給我們內(nèi)心深處的震撼有多大。

  挨打時(shí)的皮肉之苦是短暫的,就像過眼煙云,一吹就散了;而送東西時(shí)的感動(dòng)卻是永久的,就如一塊磐石,深嵌在我心中。多年以后,我記得的已不是挨打的疼痛,而是暖暖的、濃濃的父愛!

  3、嚴(yán)而有情的父愛有效果嗎?讀課文19自然段后,用自己的話說一說“我”后來發(fā)生了怎樣的變化。

  4、是的,因?yàn)橛辛烁赣H這份厚重的愛,也因?yàn)槲易x懂了,理解了父親的愛,所以我才會(huì)有了從遲到到早到,甚至來不及吃飯也要趕到學(xué)校的變化,這樣父親足以影響我一生!可是父親早已去世,要是時(shí)光能倒流,要是父親此刻就站在我面前,“我”該有多少話想對(duì)父親說呀!拿起你的筆代替女兒把心里最想對(duì)父親說的2、3 句話寫下來。3分鐘夠嗎?

  5、指名交流。

  五、總結(jié)全文

  同學(xué)們真切體會(huì)到作者的情感,那是因?yàn)槟阋呀?jīng)把自己當(dāng)成了林海音。讓我們?cè)僖淮位匚端?0多歲時(shí)所說的話。生齊讀。

  林海音的故事影響了我,要是這個(gè)故事也能影響同學(xué)們那該多好啊!

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