我眼中的春天幼兒教案(精選8篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的我眼中的春天幼兒教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我眼中的春天幼兒教案 篇1
活動目標:
1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。
活動準備:
1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2、收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞PPT課件。
3、空白畫冊一本。
4、油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。
活動過程:
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。
二、集體欣賞PPT課件,感受春天的.整體特征
。ㄒ唬┱f一說
1、春天剛來時候是什么樣子的?
2、小草小樹發(fā)生了什么變化?(發(fā)芽)
3、誰從南方飛回來了?(小燕子)小河有什么變化?(融化)
4、春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的?
5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。
(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?
三、創(chuàng)作活動
。ㄒ唬┏鍪究瞻桩媰裕鹩變簞(chuàng)作的興趣
。ǘ┮龑в變核伎甲钕氘嬍裁?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?
(三)示范使用不同繪畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細小的地方使用彩筆,大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
。ㄋ模┲笇в變豪L畫
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3、指導不同能力的幼兒繪畫。
。1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。
。2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
。ㄎ澹┱乖u
1、集中幼兒作品,放到畫冊里
2、組織幼兒欣賞并自由講述。
3、教師簡單小結(jié),自然結(jié)束活動
四、延伸
。ㄒ唬⿲⒂變杭w作品《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
。ǘ⿲蕚涞牟牧戏胖妹拦^(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。
我眼中的春天幼兒教案 篇2
活動目標:
1、加深對春天的認識,進一步感受春天的美。
2、學會用詞語對春天的景色進行講述。
3、綜合運用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式,表達自己眼中的春天。
活動準備:
1、已有春游的經(jīng)歷,已學過兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關(guān)課件,《春天》音樂磁帶。
3、自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程:
一、導入部分憶春
1、提問:
、艓煟含F(xiàn)在是什么季節(jié),大家一起告訴我?
幼:春天!
、茙煟簩玻〈汗媚镆呀(jīng)悄悄的,在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子,發(fā)現(xiàn)了春姑娘,她躲在哪里了呢?
幼:桃花、柳樹、小草……師:嗯,你能像老師一樣嗎?說:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就開了!”
幼:春姑娘躲在柳樹里,柳樹就發(fā)芽了。
春姑娘躲在小草里,小草就變綠了。
…………(幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象,如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象,不能更深層地挖掘春天的特點。)
2、引出手偶“小蜜蜂”,播放課件師:大家好,我是春姑娘派來的使者小蜜蜂,很高興和大家一起來上課。今天,在我來的時候,春姑娘給了我一樣東西,說這是給大家的禮物,大家想看看嗎?
。ń處煂W著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話,似乎幼兒在看一場木偶劇,讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂,調(diào)動起了幼兒的全部興致。)
二、基礎(chǔ)部分賞春
1、播放《春天》的背景音樂,觀看有關(guān)春天景物的課件師:大聲告訴我,你們喜歡春姑娘送的禮物嗎?
幼:喜歡!
師:其實,春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的?
幼:筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答,不指定幼兒回答)
2、師:誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼:我最喜歡桃花。
師:我最喜歡黃黃的油菜花,你能想我一樣,用一個好聽的詞來說一說嗎?
幼:我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風箏……(指名5至6名幼兒來表達他的想法)
3、事學會說完整的句子:“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師:春姑娘就像和我們在捉迷藏,藏在好多地方,不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說,你的發(fā)現(xiàn),別忘了用一個好聽的詞語。
幼兒自由交流。
。ㄐ“嗍前l(fā)展幼兒語言能力的時機,經(jīng)過小班的.學習,他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物,發(fā)展他們的語言能力。)
三、結(jié)束部分:
播放音樂磁帶《春天》,師生在春意盎然的環(huán)境里,隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈,感受春天帶來的歡樂。
師:聽!音樂響起來了,讓我們唱起來,跳起來,和春姑娘開開心心,快快樂樂的在一起。
我眼中的春天幼兒教案 篇3
活動目標:
1、能運用多種感官,有目的地感知春天來到時動植物的變化。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色,將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
故事:狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。
活動過程:
一、欣賞故事《狐貍畫春天》
1、教師講述故事,突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
2、提問:故事中說了一件什么事?發(fā)生在哪個季節(jié)?小動物在春天里做了什么事?狐貍和朋友們有什么不同?
3、討論:春天給大自然帶來了什么變化?(水、空氣、太陽、花草樹木等的變化)
你在生活當中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。
二、感受春天
1、春天有哪些主要色彩?
請幼兒大膽的說出春天的色彩。
。ňG色、藍色、還有花朵的五顏六色……)
2、說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?
。ǹ蔹S的樹木變綠了,是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)
三、畫出眼里的春天
1、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化,樹木、花草、天氣的變化等等,要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
2、幼兒自由作畫,教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。
四、活動評價:
繪畫一直是幼兒的最愛,幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好,有效地畫出了天氣的變化,會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”,有人還將冬天變春天的.過程用箭頭表示出來,畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心,并學會更細致的觀察周圍的一切。
教學反思:
這個春天特別美,每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學習,孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的。
我眼中的春天幼兒教案 篇4
活動名稱:
春在哪里
活動目標:
1、能有感情的朗誦詩歌,體會詩歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、學習簡單的詩歌創(chuàng)編。
活動準備:
圖片、磁帶
活動過程:
1、欣賞詩歌《春在哪里》。
出示圖片,幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?
教師引導幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵幼兒說一說春天的'特征。
2、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。
你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>
教師示范創(chuàng)編。如:迎春花說:“春天在我的枝條上,瞧吧,迎風吐香!”
引導幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
3、畫一畫:春天時的我。
春天其實也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)
讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
詩歌:《春在哪里》
翠柳說:“春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!”
牡丹說:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!”
燕子說:“春天在我的翅膀上,瞧吧,萬里飛翔!”
風箏說:“春天在我的線兒上,瞧吧,迎風直上!”
湖水說:“春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!”
春在哪里,太陽公公開了腔:“春在大地上!”
我眼中的春天幼兒教案 篇5
活動目標:
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣,引導幼兒感受春天的明顯特征。
2、激發(fā)幼兒大膽表達,敢于當眾講話,講話時自然、大方。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動形式:
集體活動與分組活動相結(jié)合
活動準備:
幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD 《我的家鄉(xiāng)北京》、實物投影。
設(shè)計意圖:
1、引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗,調(diào)動幼兒參與的積極性。
2、鼓勵幼兒交流,在自然的狀態(tài)中,大膽的表達,展示自己,分享經(jīng)驗。進一步了解眼睛的用途。
3、鼓勵幼兒用自己的方式表達,說出春季的明顯特征。
4、豐富幼兒知識經(jīng)驗,加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。
師生互動:
1、出示教師的春天郊游的照片,介紹教師在什么地方郊游,照片周圍什么美麗的景色…。激發(fā)幼兒表達的興趣。
幼兒觀看十分認真,并且產(chǎn)生了共鳴,有的幼兒也去過這個地方,幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。
2、幼兒交流并分享經(jīng)驗:幼兒自愿結(jié)組,向好朋友介紹自己春天郊游的照片,照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹,共同分享。
幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈,就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經(jīng)歷。
3、觀看課件《我喜歡的春天》,引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清楚,而且十分活躍,基本說出春天的特征。
4、幼兒表演《春天的電話》,進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入,能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。
5、延伸活動:鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來,為小朋友講解。如:海邊的、其他省市或國外的.等,利用一日生活的其他時間給幼兒創(chuàng)造交流的空間,為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。
教育反思:
通過這次活動,幼兒更加喜歡觀察、探索了,更加喜歡問問題?同時,幼兒對與眼睛對我們的重要,有了更深的理解,知道如果沒有眼睛,這么美麗的世界就看不到了,了解到春季的明顯特征,知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。
小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗的機會,孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子,通過這樣的活動,促使他們有了成功感,他們會主動把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。
我眼中的春天幼兒教案 篇6
教材分析
春天是一個美麗的季節(jié),大自然中的一切都充滿了美好與神奇。小燕子唧唧地叫著,小草悄悄地鉆出了地面,楊柳抽出了嫩芽,桃花、梨花趕趟兒似的爭相開放,田野里多了播種與踏青的人們……大班的幼兒善于觀察,善于思考,對周圍發(fā)生變化的事物充滿了好奇。
活動目標:
1、學習制定計劃的簡單方法,初步感知春天的特征,并用連貫的語言進行講述。
2、能小組協(xié)商、合作制定春游計劃,主動觀察、探究并用符號記錄、語言交流等不同的方式表達自己對春天的認識。
3、樂于參與春游活動,感受春天大自然的變化及美麗。
活動準備:
1、準備4k紙、記錄表格、水彩筆等。
2、告知家長春游的各項事宜,幫孩子做好春游的準備,可邀請家長參加,帶好風箏等。
3、幼兒自帶背包、水、放記錄表格的夾子、筆等,有條件的幼兒可以帶上數(shù)碼相機。
活動建議:
1、制定春游計劃
(1)提出春游主題,小組討論春游的任務(wù)與注意事項。
、僖龑в變悍纸M討論并說一說:春天到了,都有什么會發(fā)生變化?應(yīng)該注意什么?想到哪里春游?
、谕ㄟ^討論,引導幼兒明確觀察任務(wù),了解注意事項,如:注意觀察天氣的變化、動植物的變化、人們服飾與活動的變化等,路上要注意安全,不能打鬧,要聽從教師的指揮,不能掉隊,要愛護花草樹木等;穿輕便的運動鞋、戴太陽帽、帶水等。
(2)幼兒小組合作討論、制定春游計劃,教師重點指導。
。3)以小組為單位,交流春游計劃。
小組交流時,請一名幼兒主要發(fā)言,其他成員做補充說明,對計劃完善的小組給予鼓勵,對計劃不完善的小組請其他幼兒幫忙提出修改建議。
師幼一起將討論的觀察內(nèi)容創(chuàng)作記錄符號,使幼兒知道記錄符號要簡單清楚,還要讓別人看明白。
2、到公園或田野春游。
。1)采用集中與分散相結(jié)合的觀察方式?梢龑в變杭杏^察柳樹、人們勞作、穿衣等的變化。分散活動,幼兒可自由觀察、記錄或拍攝自己的發(fā)現(xiàn),親身體驗、感受春天的美好景象。要求幼兒分散在教師的視線范圍內(nèi),以便照顧和保證幼兒的安全。
。2)幼兒與教師或家長一起放風箏,可引導幼兒探討讓風箏飛得高的方法,體驗春天給小朋友帶來的快樂。
3、講述活動。
(1)展示幼兒的觀察記錄表,引導幼兒相互看看、說說自己的收獲。
(2)教師與幼兒共同將幼兒記錄的.春天的特征按類別統(tǒng)計在大紙上,可分為:天氣的變化、動物的變化、植物的變化、人們服飾與活動的變化,引導幼兒從整體上感知春天的特征。
。3)幼兒小組講述,教師指導幼兒用描述性的語言完整、連貫地講述自己看到的春天的景象,如:看到了什么?有什么變化?
(4)集體講述,教師引進新的講述經(jīng)驗:可提示幼兒大膽想象觀察的小樹、小動物有什么變化,像在跟我們說什么秘密,說一說自己春游時的心情等。如:
“柳樹發(fā)出嫩嫩的小芽兒,柳枝隨風飄蕩,像在告訴我們春天來了!薄靶∶鄯湮宋私,在花叢間飛來飛去,忙著采蜜,像在告訴我們美麗的春天來了!笔褂變涸谠谢A(chǔ)上創(chuàng)造性地進行講述,體驗春游的快樂,感受春天的美好。
我眼中的春天幼兒教案 篇7
設(shè)計意圖:
在日常生活中,我們身邊一直存在一個話題,那就是環(huán)保。治污治霾一直是我們?nèi)祟惞餐ǖ沫h(huán)保任務(wù),環(huán)境保護人人有責,所以我設(shè)計了這節(jié)《我眼中的春天》這節(jié)社會活動,通過認識各種污染源,讓幼兒意識到保護環(huán)境的重要性,培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保意識,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”,讓孩子眼中處處是“春天”。
活動目標:
1、 能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。
2、 懂得怎樣保護環(huán)境,有強烈的環(huán)保意識和行為。
3、 感受春天大自然的美好情感。
4、 體驗明顯的季節(jié)特征。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點:
活動重點:能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。
活動難點:懂得怎樣保護環(huán)境,有強烈的環(huán)保意識和行為。
活動準備:
PPT課件 操作卡片(垃圾分類可回收、不可回收)
活動過程:
一、游戲情境的導入
師:老師發(fā)現(xiàn)最近天氣變暖了,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼兒:春天
師:對,就是春天。瞧,春天來了。(播放動畫)
師:春天里,你都看到了什么?春天給你帶來了什么樣的感受?
小結(jié):天氣變暖了,小草發(fā)芽了,小樹長高了,小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來,許多鮮花也盛開了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天,小朋友眼中的春天。
二、游戲活動的準備
師:可是,生活中一些人類的不文明行為,讓我們的春天消失了... (播放視頻:地球以前如此美麗,海是藍色的,山是綠色的,現(xiàn)在它確傷痕累累,人們的亂砍亂伐,亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為,使我們的環(huán)境遭了不同程度的水污染,垃圾污染、空氣d等污染。)
師:我們的環(huán)境發(fā)生了什么變化?
(環(huán)境被人類破壞變得很糟糕)
觀看圖片。師:觀察下面三幅圖,誰能告訴你看到了什么?
1、陸地污染:人類亂砍亂伐,小鳥失去了家園,有可能給人類帶來自然災害,比如泥石流、沙塵暴。
2、水源污染、垃圾污染:亂扔垃圾造成水源污染,魚兒、人類都會失去干凈的水源無法生活。
3、空氣污染:大量煙霧的排放,使人們無法呼吸。
小結(jié):人類的這些不文明的行為讓我們的.家園變得很糟糕。
三、游戲活動的過程
游戲:《垃圾分類放放好》
師:小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環(huán)境中生活嗎?保護環(huán)境,從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。
游戲規(guī)則:將幼兒分組,每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個和各類垃圾若干圖片,請幼兒將垃圾圖片分類貼與相應(yīng)垃圾桶背面。
。ㄓ變翰僮,教師巡回指導,展示并評價作品。)
小結(jié):我們的小朋友都很厲害,只要我們從身邊的小事做起,保護環(huán)境,愛護環(huán)境,這樣春天才能再回到我們身邊。
四、游戲主題的延伸
聽(音樂起),陽春三月正是踏春的好時節(jié),小朋友跟老師一起出發(fā)吧!注意不踐踏花草,不亂扔垃圾,保護環(huán)境,人人有責。◣в變撼鰣觯
活動反思:
通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強環(huán)保意識。
我眼中的春天幼兒教案 篇8
活動由來
伴隨春天的來臨,周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天,我在和孩子做“顏色變變變”活動。正當他們感慨顏色的神奇時。我提出了一個問題:“如果選擇一種顏色來代表春天。你會選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍色和黃色調(diào)和可以變成綠色,但是尚不知道,顏色的比例不同會產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達活動。
活動總目標
1.通過體驗春天的各種變化。感受春天給人們內(nèi)心帶來的喜悅。
2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式,創(chuàng)造性地表達對春天的感受。
3.感受顏色的豐富與多變,體驗色彩比例不同帶來的不同效果。
活動1:水粉畫——春天的顏色
此活動的目標是:
1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣,學會使用毛筆和蘸取顏色的方法:
2.感受綠色的豐富與變化,能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。
首先和幼兒一起討論:“如果選擇一種顏色來代表春天,你會選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問:“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答:藍色和黃色。“那好,今天我們就用這兩種顏色.調(diào)出你認為能代表春天的綠色!闭f完,我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法,并提示幼兒要認真小心。
接下來幼兒開始調(diào)配顏色,自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準確地感受比例的變化,我們給每一位幼兒都提供一個放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤,并建議大家逐漸往里面加藍色,同時引導幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入,雖然用的器具比較多,但都非常小心,調(diào)著自己認為滿意的顏色,畫著自己印象里的春天。
春天除了綠色,還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受,我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。
活動2:小花園里找春天
此活動的目標是:
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,多角度感受春天的美麗;
2.引導幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。
在小花園,孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,看到了滿樹桃花重重疊疊,而且發(fā)現(xiàn)遠處的花樹看不清是一朵一朵的,只是紅紅的一片。在一片綠樹間,我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹,個子矮矮的,手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的'味道。孩子們的感受非常豐富,有的說,春天是香香的,是迎春花的味道;有的說,春天就是小草的味道,淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天,給孩子留下了愉快而深刻的印象,也對桃樹有了比較全面的認識。于是,在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。
活動3:水粉畫——春天的桃花
此活動的目標是:
1.鼓勵幼兒大膽地表達自己的經(jīng)驗和想法:
2.能夠獨立調(diào)出粉色。
首先引導幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受:“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈:“我看到了許多的樹和花!薄拔矣X得草地淋了水,小草更綠了!蔽疫M一步把討論引向主題:“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個子矮矮的,胳膊往上伸,開著好多花!薄疤一ㄍζ恋模械幕ㄩ_得很密,一團一團的!
“想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導幼兒往盤子里加紅色,與白色混合,并觀察顏色的變化。
在活動中,我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認真,但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道:“寶寶,你今天看到什么了?”“小草、大樹、桃花!薄澳蔷桶阉鼈儺嬒聛戆伞!薄拔也粫嫛!边@時,我一邊在另一張紙上示范.一邊說:“桃花可以是一朵,也可以是一片;大樹的葉子可以是一片,也可以是一團。你肯定行!”寶寶很快就畫起來。
有了真實的體會,孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風格的桃花,有濃墨重彩的油畫版桃花,還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色,但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。
活動4:詩畫表演——春雨的色彩
此活動的目標是:
1.激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情:
2.引導幼兒根據(jù)散文詩,共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。
在幼兒對春天有了一定經(jīng)驗積累后,我們又學習了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內(nèi)容表演出來。孩子們積極響應(yīng)。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動作……最后還推薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔任領(lǐng)誦,其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出,家長們感嘆,這真是一幅春天的美景圖畫。
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