我眼中的春天幼兒教案范文（通用8篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的我眼中的春天幼兒教案，歡迎閱讀與收藏。

　　我眼中的春天幼兒教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加深對春天的認(rèn)識，進(jìn)一步感受春天的美。

　　2、學(xué)會用詞語對春天的景色進(jìn)行講述。

　　3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有春游的經(jīng)歷，已學(xué)過兒歌《雷公公在敲門》。

　　2、相關(guān)課件，《春天》音樂磁帶。

　　3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分憶春

　　1、提問：

　�、艓煟含F(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？

　　幼：春天！

　　⑵師：對啦！春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時(shí)候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？

　　幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！”

　　幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。

　　春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。

　　…………（幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。）

　　2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎？

　�。ń處煂W(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對話，似乎幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。）

　　二、基礎(chǔ)部分賞春

　　1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？

　　幼：喜歡！

　　師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？

　　幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）

　　2、師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。

　　師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽的.詞來說一說嗎？

　　幼：我最喜歡粉紅色的桃花。

　　大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……（指名5至6名幼兒來表達(dá)他的想法）

　　3、事學(xué)會說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個(gè)好聽的詞語。

　　幼兒自由交流。

　�。ㄐ“嗍前l(fā)展幼兒語言能力的時(shí)機(jī)，經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語言能力。）

　　三、結(jié)束部分：

　　播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。

　　師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。

　　我眼中的春天幼兒教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官，有目的地感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事《狐貍畫春天》

　　1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

　　2、提問：故事中說了一件什么事？發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？小動(dòng)物在春天里做了什么事？狐貍和朋友們有什么不同？

　　3、討論：春天給大自然帶來了什么變化？（水、空氣、太陽、花草樹木等的變化）

　　你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

　　二、感受春天

　　1、春天有哪些主要色彩？

　　請幼兒大膽的說出春天的色彩。

　�。ňG色、藍(lán)色、還有花朵的五顏六色……）

　　2、說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化？如果用顏色表示該用哪種顏色？

　�。�枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）

　　三、畫出眼里的春天

　　1、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

　　2、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價(jià)。

　　四、活動(dòng)評價(jià)：

　　繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達(dá)的意思一目了然。孩子們通過這次活動(dòng)增強(qiáng)了自己的.自信心，并學(xué)會更細(xì)致的觀察周圍的一切。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗�是有生命的�?/p>

　　我眼中的春天幼兒教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

　　2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞PPT課件。

　　3、空白畫冊一本。

　　4、油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。

　　二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征

　�。ㄒ唬┱f一說

　　1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的？

　　2、小草小樹發(fā)生了什么變化？（發(fā)芽）

　　3、誰從南方飛回來了？（小燕子）小河有什么變化？（融化）

　　4、春天里有哪些花開放了？花開的時(shí)候是什么樣子的？

　　5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。

　　（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么？

　　三、創(chuàng)作活動(dòng)

　�。ㄒ唬┏鍪究瞻桩媰�，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

　　（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？

　�。ㄈ�）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)幼兒繪畫

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

　　2、提示幼兒把最想畫的`東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

　　3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

　　（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。

　�。�2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

　�。ㄎ澹┱乖u

　　1、集中幼兒作品，放到畫冊里

　　2、組織幼兒欣賞并自由講述。

　　3、教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)

　　四、延伸

　　（一）將幼兒集體作品《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

　�。ǘ�）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。

　　我眼中的春天幼兒教案 篇4

　　活動(dòng)名稱：

　　春在哪里

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

　　2、了解春天的特征。

　　3、學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞詩歌《春在哪里》。

　　出示圖片，幼兒欣賞錄音。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？

　　教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說一說春天的`特征。

　　2、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

　　你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒�道的春天嗎�?/p>

　　教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！”

　　引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

　　3、畫一畫：春天時(shí)的我。

　　春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）

　　讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

　　詩歌：《春在哪里》

　　翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”

　　牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”

　　燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”

　　風(fēng)箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！”

　　湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”

　　春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”

　　我眼中的春天幼兒教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動(dòng)，討論自己樂意參加的活動(dòng)。

　　2、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

　　2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。

　　過程：

　　1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

　�、拧⒄勗挘含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的`？

　　⑵、說說春天人們都在干什么？

　　2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)（包括動(dòng)植物的變化），并訪問園內(nèi)工作人員的工作。

　　例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小朋友生病等。

　　3、討論春天里其他人在干什么？

　�、拧⒂變鹤杂捎懻摚捍禾炖锲渌�人在干什么？

　　例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

　　⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

　　我眼中的春天幼兒教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

　　2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂帶《春天在哪里》

　　2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的.特征。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

　　2、欣賞配樂朗誦詩歌。

　　1）教師有表情的朗誦。

　　提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

　　2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

　　分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

　　3）集體朗誦詩歌

　　3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　4、請個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

　　5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，相互欣賞。

　　2、利用散步戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

　　3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

　　4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

　　我眼中的春天幼兒教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　樂意學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲的旋律之美。

　　嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

　　理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會表演歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。

　　活動(dòng)過程

　　播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動(dòng)。

　　——一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的`感覺？

　　引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色插圖，根據(jù)插圖請幼兒說一說。

　　——你看到的春天有哪些景色?

　　播放歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

　　1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　——你們聽到了什么？歌里是怎么唱的?

　　2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。

　　再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作。

　　2.請幼兒分組進(jìn)行表演。

　　3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

　　我眼中的春天幼兒教案 篇8

　　目標(biāo):

　　1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物變化的興趣。

　　2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

　　2、視頻展示臺

　　3、相關(guān)角色的頭飾。

　　過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

　　2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

　　3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：

　�、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的.？

　　②小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

　�、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）

　�、苄�動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

　　4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。

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