中班綜合活動(dòng)教案（精選23篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班綜合活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班綜合活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
3.初步懂得人的心情變化和表情的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.高興、憤怒、傷心時(shí)小兔子的表情圖
2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒
3.小房子，大樹，小鳥，鳥巢的掛圖各一
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出幼兒興趣
1)出示小兔子跳跳的表情圖。
2)“跳跳看上去怎么樣呢？”
3)“跳跳怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒傷心呢？”
2.分段欣賞故事
1)教師講述故事的第一段。
“你們聽(tīng)到了一件什么樣的事情？”
“跳跳的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖
2)教師講述故事的第二段。
“當(dāng)跳跳聽(tīng)到小鳥的哭聲，它的心里感到怎么樣？”
“跳跳為什么自己也哭了？傷心的表情是怎樣的？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖。
3)聽(tīng)故事的最后部分。
“跳跳想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢？”
“小鳥回家后，跳跳的心情怎么樣了？”
請(qǐng)幼兒想象小白兔開(kāi)心的'表情并模仿表現(xiàn)。
3.完整欣賞故事
1)結(jié)合掛圖，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。
2)“跳跳的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化？”
3)啟發(fā)幼兒理解人的表情會(huì)隨這心情的變化而變化。
4.做表情圖
1)出示表情圖，看看，講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時(shí)的眼睛，眉毛，嘴是什么樣的。
2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
3)引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作１－２種表情圖。
4)讓幼兒和朋友相互說(shuō)說(shuō)自己做的表情圖。
中班綜合活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的PPT。
2、音樂(lè)《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?
反思：以幼兒熟悉、喜愛(ài)的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)之中。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
提問(wèn)：
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來(lái)為什么很難過(guò)?
(3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣?
3．討論：
有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂(lè)起來(lái)?
三、實(shí)驗(yàn)
把棒棒糖放到水里提問(wèn)：
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì)溶化得快一點(diǎn)，我們來(lái)試試，像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾
1．小朋友們想的`辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì)非常快樂(lè)了。
2．幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3．小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。小熊高興了，棒棒糖也很開(kāi)心。棒棒糖說(shuō)：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞師
跳舞是需要音樂(lè)的，我們用什么音樂(lè)來(lái)伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1．聽(tīng)音樂(lè)，一起拍手。教師唱：“我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲�！�
2．幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。
3．嘗嘗水變甜了沒(méi)有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗水變甜了沒(méi)有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。幼兒嘗的時(shí)候，老師提問(wèn)：你們猜，這盆水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越甜)棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來(lái)品嘗，水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
中班綜合活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
2、 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2、 若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開(kāi)圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等
活動(dòng)過(guò)程：
一、看大鞋:了解鞋的不同類型。
請(qǐng)大家打開(kāi)袋子互相看看，你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋，是什么鞋？
二、穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣：
�。�1）我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè)《大鞋小鞋》)
2、談話，交流穿鞋的作用。
�。�1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的'不同感受。
�。�2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué) ？
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來(lái)才方便。
�。�3）相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
�。�4）交流穿鞋的作用。
三 、辦鞋展：分類
1、 我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展？老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架，鞋架上有標(biāo)志，大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里？
2、數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記。
四、 印鞋印：大膽創(chuàng)作
1、啟發(fā)談話，引出印畫活動(dòng)。
2、 今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么？啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋。
3、 示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望。
(1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)。
(2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想。
4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個(gè)別兒。
5、老師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結(jié)束活動(dòng)。
附,印畫改為《鞋子找朋友》:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。
中班綜合活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)五個(gè)福娃，知道他們的名字及簡(jiǎn)單寓意。
2、知道一些常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
福娃的多媒體課件、福娃的掛圖、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、會(huì)旗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件介紹奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗、會(huì)徽。
二、介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物發(fā)布情況。
三、認(rèn)識(shí)福娃
1、出示福娃貝貝：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？誰(shuí)最喜歡在水里？貝貝的形象就是來(lái)自于魚和水。貝貝是水上運(yùn)動(dòng)的高手，有誰(shuí)知道哪些項(xiàng)目是水上運(yùn)動(dòng)？觀看有關(guān)水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片。
2、出示福娃京京：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？熊貓是國(guó)寶，代表著我們可愛(ài)的祖國(guó)媽媽，我們應(yīng)讓它做吉祥物。
3、出示福娃歡歡：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？每次奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)都有運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火。因此，它也是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。歡歡是球類運(yùn)動(dòng)的`高手，在我國(guó)有一位運(yùn)動(dòng)員打籃球很厲害，你知道他是誰(shuí)嗎？誰(shuí)知道哪些運(yùn)動(dòng)和球類有關(guān)？觀看有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)圖片。
4、出示福娃迎迎：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？迎迎的形象就來(lái)自藏羚羊。迎迎在干什么？它為什么要跑步呢？在我國(guó)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑步非�？欤�拿了一個(gè)奧運(yùn)冠軍，你知道他是誰(shuí)嗎？還有那些運(yùn)動(dòng)和跑步有關(guān)呢？觀看有關(guān)田徑項(xiàng)目圖片。
5、出示福娃妮妮：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？妮妮的形象就來(lái)自京燕，它非常喜歡體操，在我國(guó)有一位運(yùn)動(dòng)員跳馬非常厲害，你知道它是誰(shuí)嗎？還有哪些體操項(xiàng)目？觀看有關(guān)體操項(xiàng)目圖片。
四、引導(dǎo)幼兒感受福娃寓意
1、請(qǐng)幼兒把五個(gè)福娃名字讀一讀。讀了這句話你想到了什么？
2、在這5個(gè)福娃中，你覺(jué)得誰(shuí)像大哥哥？其余4個(gè)福娃形象都來(lái)自什么？為什么要把這么多的動(dòng)物形象作為吉祥物呢？
中班綜合活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)正反來(lái)回折的方法折疊出樹葉，并在大樹輪廓的底版上進(jìn)行立體紙塑造型。
2．能認(rèn)真觀察圖示上的符號(hào)，學(xué)著自己看圖示折紙。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫背景，有一定的耐心，體驗(yàn)折紙塑造成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：樹葉一片，樹葉的折紙步驟圖，立體紙塑樹范例5幅。
學(xué)具：不同輪廓的.大樹底版圖，深綠、淡綠大小不等的色紙若干，剪刀，記號(hào)筆，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣
出示實(shí)物樹葉一片。
師：小朋友看看它是誰(shuí)呀? (老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)演唱《大樹媽媽》歌曲。)
師：大樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹葉寶寶睡覺(jué)啦。
二、觀察范例，探索折疊樹葉的方法
出示立體紙塑樹的范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：樹葉寶寶們?cè)诖髽鋴寢尩膽牙锇舶察o靜地睡著了，這些樹葉寶寶們是用什么做出來(lái)的?怎樣做的呢?
三、出示折紙示意圖，幫助幼兒理解圖示上圖標(biāo)的含義
師：這里有幾張圖示就是折樹葉的方法，我們一起來(lái)看一看。(幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時(shí)間。)
師：第幾幅圖的什么地方看不懂? (鼓勵(lì)幼兒將自己看不懂的地方說(shuō)出來(lái)，師生共同理解。)
教師重點(diǎn)示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開(kāi)口處畫半圓。
四、教師示范粘貼樹葉進(jìn)行紙塑的方法
師：小樹葉要去找媽媽了，小樹葉怎樣才不會(huì)從樹冠上掉下來(lái)呢?
教師示范立體樹葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹葉打開(kāi)，用雙面膠粘貼在大樹冠上，輕輕壓一下即可。
五、幼兒獨(dú)立進(jìn)行紙塑造型制作
師：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試來(lái)學(xué)做小樹葉吧。 (指導(dǎo)幼兒折疊葉脈要斜著正反來(lái)回折疊，并將折痕壓齊。)
師：請(qǐng)小朋友將制作好的大樹粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫創(chuàng)作出有背景的畫面。
六、作品展示欣賞活動(dòng)
師：小朋友的小手真巧，不僅制作出漂亮的大樹，還在大樹旁添畫出了有趣的故事，我們將小朋友的畫作懸掛起來(lái)，讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班綜合活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活。愛(ài)哭、愛(ài)笑，情緒多樣、變化無(wú)常是幼兒的特點(diǎn)。喜歡觀察他人、發(fā)現(xiàn)自我也正是中班年齡孩子的興趣，綜合活動(dòng)《快樂(lè)心情》正來(lái)源于此。此活動(dòng)我結(jié)合《綱要》中提出的：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人﹑社會(huì)親近﹑合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力......以“哭笑娃娃”貫穿活動(dòng)始終，通過(guò)觀察、談話、表演等形式，讓幼兒表達(dá)自己的情緒，嘗試想辦法保持好的心情，感受并體驗(yàn)快樂(lè)所帶給自己和他人的愉快心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人。
3、感受并體驗(yàn)傳遞快樂(lè)時(shí)愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有圓臉的紙若干，勾線筆人手一支。
2、哭和笑娃娃各一個(gè)�？�、笑字卡。
3、快樂(lè)拍手歌曲。
4、經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試想辦法保持好心情。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示笑、哭娃娃，請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同，知道高興與難過(guò)時(shí)的不同心情。
導(dǎo)入：“今天郭老師請(qǐng)來(lái)了二位小客人，想知道他們是誰(shuí)嗎。”
�。ㄒ唬⒊鍪拘ν尥�，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，說(shuō)說(shuō)自己高興的事。認(rèn)識(shí)漢字：笑。
師：你們看笑娃娃的表情是怎樣的？
幼：嘴巴往上翹...、眉毛和眼睛彎彎的...眼睛瞇成一條線...
師：笑娃娃娃特別愛(ài)笑,無(wú)論什么時(shí)候她總是笑咪咪的，說(shuō)明她的心里怎樣?(很高興、很開(kāi)心)你們看到她開(kāi)心的笑容，心情怎樣？（好、高興）
師：你們什么時(shí)候也會(huì)高興地笑？
幼：看到喜歡的'玩具會(huì)笑...媽媽帶我去吃肯特基會(huì)笑...拍照的時(shí)候會(huì)笑...
師：原來(lái)這些……都會(huì)讓寶寶們高興地笑。高興的時(shí)候會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)自己心情？
幼：我高興的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)...我會(huì)拍手...笑...我會(huì)親親媽媽...
師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)笑娃娃笑的樣子，高興地笑一個(gè)吧。
�。ǘ⒊鍪究尥尥�，引導(dǎo)幼兒觀察哭娃娃的表情，說(shuō)說(shuō)自己難過(guò)的事和讓心情變好的辦法。認(rèn)識(shí)漢字：哭。
師：你們看哭娃娃的表情是怎樣的？
幼：嘴巴往下...眉毛和眼睛也往下...有眼淚...
師： 哭娃娃特別愛(ài)哭，臉上總是掛著淚水，說(shuō)明他的心里怎樣？（不高興、很難過(guò)、傷心）你們看到他難過(guò)的樣子，心情怎樣？（不好、不高興）
師：你們哭過(guò)嗎？什么時(shí)候會(huì)難過(guò)地哭？
幼：被媽媽打、一個(gè)人再家，害怕得哭了...找不到玩具...摔倒，流血了...
師：原來(lái)這些……寶寶們會(huì)難過(guò)、傷心地哭。當(dāng)你們不開(kāi)心、難過(guò)的時(shí)候怎樣讓自己心情變得高興起來(lái)呢？]
幼：唱歌、跳舞、和小伙伴們做游戲、看動(dòng)畫片、吃好吃的東西…… 師小結(jié)。在生活中一個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心、難到的事情，不開(kāi)心的時(shí)候除了剛才小朋友們說(shuō)到的辦法，還有一個(gè)好辦法就是把這些不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，可以說(shuō)給你的爸爸、媽媽、好朋友聽(tīng)，讓他們來(lái)幫助你，讓你變心開(kāi)心起來(lái)。這樣我們的心理才會(huì)健健康康，才會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的人。
師：怎樣讓哭娃娃變得開(kāi)心起來(lái)，大家來(lái)幫助他？（給他唱歌、跳舞吧）
（二）、放音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》，幼兒感受并體驗(yàn)音樂(lè)和助人所帶來(lái)的快樂(lè)。
師：看看我們的哭娃娃，他終于笑了！今天二位小客人太開(kāi)心了，他們想和寶寶們拍張照片，做個(gè)紀(jì)念……
寶寶們今天快樂(lè)嗎,那快把你們快樂(lè)的心情帶給你的好朋友和爸爸媽媽吧.讓他們都快樂(lè)起來(lái)吧!
（三）、延伸活動(dòng)。
親子操作交流活動(dòng)，相互畫出爸爸、媽媽或自己的笑臉。
中班綜合活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。
2、知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及禮儀常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筷子人手一雙，每組一盆豆子。
2、PPT：美麗的筷子、外國(guó)人進(jìn)餐、筷子的發(fā)展，圖片：握筷姿勢(shì)圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引起興趣、
1、猜謎：兄弟兩個(gè)一樣長(zhǎng)，上下飯桌總成雙，酸甜苦辣好滋味，都請(qǐng)它們先來(lái)嘗。
2、幼兒學(xué)習(xí)正確表述：兩只筷子，一雙筷子。
二、欣賞筷子，了解筷子是中國(guó)人用餐的主要工具、
1、欣賞筷子。
�。�1）提問(wèn)：誰(shuí)家里有筷子？你家里的筷子是怎樣的？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
�。�2）看PPT美麗的筷子，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。
2、了解筷子是中國(guó)人用餐的主要工具。
�。�1）提問(wèn)：我們中國(guó)人吃飯都用筷子，那美國(guó)人、法國(guó)人這些西方人吃飯用的是什么呢？
�。�2）幼兒觀看外國(guó)人進(jìn)餐的PPT。
�。�3）游戲：餐廳游戲。
教師給小朋友看不同的進(jìn)餐圖片，幼兒覺(jué)得是中餐的。就模仿中國(guó)人吃飯，覺(jué)得是西餐的，就模仿西方人進(jìn)餐。
3、了解筷子的起源。
�。�1）提問(wèn)：西方人吃飯用刀、叉，只有中國(guó)人、日本人、韓國(guó)人才用筷子，其實(shí)筷子就是中國(guó)人發(fā)明的。那你知道筷子是怎樣發(fā)明的？
�。�2）教師出示筷子發(fā)明圖，請(qǐng)幼兒給這些圖排序。排序后教師結(jié)合PPT簡(jiǎn)單介紹筷子的.發(fā)展歷史。
三、學(xué)習(xí)使用筷子。
1、幼兒第一次嘗試使用筷子。
�。�1）提問(wèn)：中國(guó)人發(fā)明了筷子，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)用筷子，你們也想用筷子嗎？
�。�2）幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。
2、教師結(jié)合圖片介紹筷子的正確使用方法，幼兒拿著筷子練習(xí)。
3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表?yè)P(yáng)不怕困難、堅(jiān)持練習(xí)的孩子。
四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識(shí)。
1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃飯時(shí)不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。
2、引導(dǎo)幼兒收拾餐具，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中班綜合活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小老鼠為媽媽過(guò)生日的有趣情節(jié)，感受愛(ài)媽媽的溫馨情感。
2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕，體驗(yàn)為媽媽做事的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、大餅底板、彩圖若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
出示圖片一（蛋糕圖片）：快來(lái)看，這是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我們?cè)谑裁刺厥獾娜兆訒?huì)吃生日蛋糕呢？（過(guò)生日）對(duì)了，那我們一起來(lái)看看今天是誰(shuí)過(guò)生日。
二、理解故事，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面
1、出示圖片二：這是誰(shuí)的一家？（老鼠的一家）家里有些誰(shuí)？（鼠媽媽和鼠寶寶）有幾個(gè)鼠寶寶？讓我們一起看一看。
2、出示圖片三：介紹鼠寶寶：長(zhǎng)得又高又大的是鼠大哥，穿紅衣服的是鼠老二，長(zhǎng)得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠好像在說(shuō)什么重要的事。原來(lái)今天是鼠媽媽的生日，三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢！
提問(wèn)：你們覺(jué)得送什么禮物好呢？
教師講述：今天是鼠媽媽的.生日，三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢！鼠老大說(shuō)：我想起來(lái)了，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們送一只蛋糕給媽媽吧！鼠老二、鼠老三齊聲說(shuō)：是呀是呀，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們趕快去買蛋糕吧！
3、出示圖片四：小老鼠們來(lái)到了蛋糕店。鼠老大從口袋里取出了3元錢對(duì)鼠老板說(shuō)：鼠老板，我們想買一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的錢，說(shuō)到：你們的錢太少了，我的蛋糕要5元錢。這可怎么辦呢？小老鼠們著急起來(lái)。鼠老板說(shuō)：不過(guò)，我可以賣給你們一張大餅。
討論：3元錢只能買一張大餅，買還是不買呢？你們快點(diǎn)給小老鼠們出出主意。
4、出示圖片五：教師講述：三只小老鼠只好買了一張大餅回家了。
提問(wèn)：看看小老鼠們的心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒邊觀察邊學(xué)學(xué)小老鼠的表情）
5、出示圖片6：教師講述：回到家里，鼠老大一拍腦袋，有主意了，說(shuō)：我有好辦法！
提問(wèn)：鼠老大想出了什么好辦法？（閱讀云狀圖符）我們趕快幫小老鼠想想辦法吧，怎樣做才能把大餅變蛋糕呢？
教師講述：小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最愛(ài)吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜愛(ài)的紅腸；鼠老三有最喜歡的鮮花。
6、出示圖片7：教師講述：鼠老大拿出自己最愛(ài)吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后澆在大餅上；鼠老二拿來(lái)最喜愛(ài)的一大片紅腸，輕輕地放在大餅上；鼠老三采來(lái)最鐘愛(ài)的鮮花，一朵一朵擺在大餅上。哎呀！這回再也看不出來(lái)這原來(lái)是一張大餅�。�
7、出示圖片8：三只小老鼠端著蛋糕，輕輕推開(kāi)鼠媽媽的門，媽媽驚奇地說(shuō)：?jiǎn)眩?/p>
哪兒來(lái)的蛋糕呀？我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口，開(kāi)心地笑了：哇，真好！真好！這是我吃過(guò)的最好吃的蛋糕！
教師小結(jié)：這群鼠寶寶真了不起，它們把自己最喜愛(ài)的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛(ài)心蛋糕了。孩子們，你們?cè)敢馑统鲎约鹤钕矚g的東西嗎？讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛(ài)的東西放在大餅上送給鼠媽媽。
三、情境體驗(yàn)，感受愛(ài)媽媽的溫馨情感。
1、幼兒分組制作蛋糕
2、愛(ài)心蛋糕做好了，鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠寶寶和全體小朋友對(duì)她的愛(ài)。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂(lè)！
中班綜合活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)詩(shī)歌中的自然現(xiàn)象感興趣。
2.能與同伴合作表演詩(shī)歌
3.初步接觸重點(diǎn)字詞：鏡子、扁、短、彎、直、有趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、音帶詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、字卡、一盆清水
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，教師出示一盆清水，請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)看，并說(shuō)出自己看見(jiàn)了什么？為什么會(huì)這樣
教師發(fā)書
二、感知活動(dòng)
1.師幼交流，激發(fā)幼兒的興趣，你們照過(guò)哈哈鏡嗎？在哈哈鏡里你們是什么樣子的？
幼兒自由講述自己照哈哈鏡的'感受
三、理解活動(dòng)
1.幼兒自主閱讀可與同伴小聲交流
教師引導(dǎo)幼兒了解實(shí)物與倒影的區(qū)別及變化
2.是有共同看圖講述
�。�1）池塘是什么形狀的？像什么？教師適時(shí)的出示大字卡“鏡子”幫助幼兒理解池塘和鏡子都能照出事物的影像
�。�2）風(fēng)娃娃過(guò)來(lái)后，池塘里的倒影怎么了？變成什么樣了？
教師出示大字卡，讓幼兒理解“彎、扁、直、短并出示相應(yīng)的物品讓幼兒感知
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1.教師跟著音樂(lè)的節(jié)奏劃指閱讀詩(shī)歌
2.教師綜合幼兒的動(dòng)作，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整后，與幼兒一起念詩(shī)歌邊做動(dòng)作
五、結(jié)束活動(dòng)
教師收書及整理物品
中班綜合活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
活動(dòng)組織：
一、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚的特征
1、 這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的`資料，你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚？請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。
二、 激發(fā)幼兒作畫欲望
1、 今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？
2、 有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫，怎么辦？鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫畫。
三、 幼兒小組作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、 這么大的紙，畫畫時(shí)要注意什么？
2、 幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動(dòng)：
美工區(qū)提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。
日常活動(dòng)：
請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
活動(dòng)應(yīng)變及反思：
這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會(huì)兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯(cuò)。
中班綜合活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱《表情歌》，導(dǎo)人活動(dòng)
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師：今天，我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢?讓我來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)!(掀開(kāi)白布，彩球滾出)
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會(huì)響，里面有小鈴)
師：真的會(huì)響!我們一起來(lái)?yè)u一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖……
(評(píng)析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會(huì)響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機(jī)會(huì)，充分滿足了他們的需要。)
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏
師：我們一起來(lái)試著給《表情歌》配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋?lái)打節(jié)奏(師生共同隨音樂(lè)演唱并演奏)。
(評(píng)析：利用“彩球會(huì)響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂(lè)節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個(gè)空地方試一試吧。
1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
(評(píng)析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的'等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗(yàn)不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問(wèn)題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。)
五、追逐踩球，推向高潮
師：請(qǐng)將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動(dòng)作，放松身心
師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
師：我來(lái)給彩球打氣，彩球越來(lái)越大，彩球飛起來(lái)了，彩球落下來(lái)了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。)
(評(píng)析：幼兒在玩球的過(guò)程中已觀察、積累了彩球動(dòng)起來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過(guò)口令和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)
中班綜合活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2．初步了解水的三態(tài)變化。
3．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
4．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5．熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．小手變魔術(shù)。
2．謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀�，都需要它。（水�?/p>
3．對(duì)了，是水。聽(tīng)是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4．水變魔術(shù)。
A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
B請(qǐng)出一杯熱水。
討論：為什么會(huì)有氣？
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。
C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì)怎么樣？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的`氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽(tīng)嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。
a發(fā)聲
b節(jié)奏
c音階
7．聽(tīng)歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8．學(xué)唱歌曲。
9．邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的，聽(tīng)一聽(tīng)水流動(dòng)的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成什么？
附歌詞：
水遇冷會(huì)結(jié)成冰，水遇熱會(huì)變成氣，水在平時(shí)會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)起來(lái)叮叮咚。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班綜合活動(dòng)教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
中國(guó)的筷子在世界各國(guó)的餐具中可謂獨(dú)樹一幟，經(jīng)過(guò)幾千年的演變，筷子已成為中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的代表之一。
據(jù)研究，在幼兒使用筷子夾取食物時(shí)，同時(shí)牽動(dòng)著手指、手腕、手臂等多個(gè)關(guān)節(jié)的肌肉，不僅可以幫助幼兒鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)性，提高手部精細(xì)動(dòng)作的能力，同時(shí)肌肉活動(dòng)刺激腦細(xì)胞，有助于幼兒大腦的發(fā)育，促進(jìn)手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
中班的孩子對(duì)筷子雖然不陌生，但對(duì)筷子的由來(lái)、特點(diǎn)、用途沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，本著“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原則，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展，根據(jù)幼兒心理、生理的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合日常的教學(xué)、游戲等活動(dòng)，設(shè)計(jì)組織了系列活動(dòng)“有趣的筷子”。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解筷子的基本信息（由來(lái)、種類、特征等）。
2．激發(fā)幼兒的探索欲望，并從活動(dòng)中感受到樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．家長(zhǎng)資源：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。
2．環(huán)境準(zhǔn)備：①墻面布置一些與筷子及正確使用筷子相關(guān)的圖片；②區(qū)角設(shè)置筷子及筷子工藝品的展示；③開(kāi)設(shè)“神奇‘筷’吧”區(qū)角，擺設(shè)供幼兒練習(xí)用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料塊、紙團(tuán)等；④在“家園聯(lián)系欄”向家長(zhǎng)提供關(guān)于教幼兒使用筷子的信息，如正確持筷方法，使用禮儀，衛(wèi)生、安全用筷常規(guī)及幼兒這方面學(xué)習(xí)效果的反饋信息。
活動(dòng)流程
了解筷子的由來(lái)、基本特征——探索筷子的不同用途——學(xué)習(xí)使用筷子及文明用餐禮儀。
活動(dòng)一、我和筷子交朋友
目的：1．知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明。2．掌握筷子的種類與區(qū)別。3．感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：筷子、歡快的音樂(lè)、各種不同種類筷子及筷子由來(lái)的多媒體課件。
過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。引出主題
教師出示謎語(yǔ)：身體細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)，兄弟進(jìn)出總成雙，只是喜歡吃菜菜，總是不會(huì)喝香湯。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)謎語(yǔ)，發(fā)揮想象，對(duì)筷子特征有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
二、欣賞筷子的故事，了解筷子的歷史
師：筷子的發(fā)明有一個(gè)美麗的傳說(shuō)故事，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事？
結(jié)合多媒體圖片的展示，為幼兒講述筷子的發(fā)展歷史；通過(guò)提問(wèn)，讓孩子進(jìn)一步明確筷子是中國(guó)的發(fā)明，是中國(guó)人的創(chuàng)造。故事：
在很久很久以前的帝堯時(shí)期，中原發(fā)洪水，百姓們苦不堪言。有個(gè)叫大禹的人接受了治理洪水這個(gè)艱巨的任務(wù)，大禹是一個(gè)特別聰明，而且能吃苦耐勞的人，他帶領(lǐng)治理洪水的民工走遍各地，挖溝筑渠，疏通管道，打算引洪水入海，緩解災(zāi)害。就這樣，為了幫助人們治好水患，大禹曾經(jīng)三次路過(guò)家門也沒(méi)進(jìn)去，總是在野外吃飯、睡覺(jué)，以節(jié)省時(shí)間。一次，他在野外煮肉吃，陶鍋的肉很燙手，無(wú)法立刻用手抓食，他不想浪費(fèi)時(shí)間，便砍下兩根樹枝，把肉夾出來(lái)吃，久而久之，大禹練成了用樹枝夾取食物的本領(lǐng)。他的部下見(jiàn)他這樣吃飯，既不燙手，也不會(huì)把雙手弄臟，于是紛紛效仿，就這樣漸漸形成了筷子的雛形。
慢慢地，聰明的人們用木頭削成筷子，再后來(lái)，人們學(xué)會(huì)了用別的東西代替木頭制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友們現(xiàn)在看到的各式各樣的筷子。
三、觀察實(shí)物，講述特征
1．觀察自己帶來(lái)的筷子
師：看看你帶來(lái)的筷子和別人的一樣嗎？哪里不一樣？用手摸一摸，感覺(jué)一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同樣的材料做的嗎？
小結(jié)：筷子發(fā)展到今天，不僅可以用木頭做，還可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的圖案、花色也在不斷豐富，變得越來(lái)越漂亮。
2．欣賞各式各樣的筷子
教師播放各種筷子的多媒體圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，擴(kuò)展知識(shí)面。如：古代皇帝用的玉筷、工藝品象牙筷、炸油條時(shí)用的長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子、家庭套裝筷等。
四、嘗試為筷子配對(duì)，知道筷子以“雙”為單位
1．聽(tīng)音樂(lè)，嘗試為筷子配對(duì)
師：聽(tīng)，美妙的音樂(lè)開(kāi)始了，幫你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧！
每位小朋友手拿一根筷子，根據(jù)材質(zhì)、花色一樣的特點(diǎn)，找到另一根筷子，配對(duì)成功后跟隨歡快的音樂(lè)跳“筷子舞”：隨著腿部的屈伸，身體的扭動(dòng)，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，邊打邊舞。
2．探討配對(duì)方法，學(xué)習(xí)筷子以“雙”為單位
師：讓我們來(lái)找一找哪對(duì)好朋友最親密。
讓配對(duì)成功的幼兒簡(jiǎn)單講述，自己是怎樣幫助筷子找到好朋友的。
小結(jié)：一般筷子都是兩根兩根一起用的，所以我們經(jīng)常說(shuō)“一雙筷子”，每雙筷子的材質(zhì)、形狀、顏色都一樣，有的上面還有相同漂亮的'圖案。
活動(dòng)二、神奇的筷子
目的：1．激發(fā)幼兒的探索欲望。2．從活動(dòng)中感受到探索的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：區(qū)角布置成“神奇‘筷’吧”，里面投放關(guān)于科學(xué)、美工、音樂(lè)、生活等活動(dòng)區(qū)域的材料。有關(guān)筷子用途的多媒體圖片。
過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題
師：小朋友，上一次我們一起觀看了筷子的故事，還認(rèn)識(shí)了那么多漂亮的筷子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，筷子有哪些用途呢？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，回憶筷子的基本用途，如用餐、攪雞蛋、包水餃等。
二、區(qū)域活動(dòng)，自主探索
師：筷子除了這些用途外，還有哪些神奇的作用呢？讓我們一起到“神奇‘筷’吧”里看看吧。
幼兒分組實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒自由探索筷子的用途（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）。
計(jì)算區(qū)：筷子可作為測(cè)量工具，對(duì)實(shí)物進(jìn)行測(cè)量，可借助筷子學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系。
生活區(qū)：筷子可用來(lái)串糖葫蘆、串棉花糖，可用來(lái)做支架。
音樂(lè)區(qū)：筷子可當(dāng)指揮棒，可當(dāng)小鼓捶，敲出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
美工區(qū)：筷子可制作拼圖，搭建房子、椅子、風(fēng)車等工藝品。
三、成果展示
每組選一名幼兒，嘗試用完整的語(yǔ)言講述探索出的筷子的用途并演示，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的積極性。
四、了解筷子的一些特殊用途
多媒體圖片展示筷子的一些特殊用途，如服務(wù)人員咬著筷子練習(xí)微笑；緊急情況下，可用筷子作夾板固定骨折部位；做禮物，寓意“快快樂(lè)樂(lè)、不離不棄、像筷子一樣筆直地做人，實(shí)實(shí)在在地做事”。
活動(dòng)三、我會(huì)用筷子
目的：1．掌握使用筷子的基本方法。2．發(fā)展小肌肉的靈活性及協(xié)調(diào)性。3．懂得使用筷子的禮儀常規(guī)。4．體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：各種形狀的食物，筷子、碟子若干，正確持筷示意圖，幼兒進(jìn)餐圖片。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：上一次活動(dòng)，小朋友們探索出了那么多筷子的神奇用途，筷子可高興了，希望繼續(xù)和你們做朋友，一起快快樂(lè)樂(lè)地生活學(xué)習(xí)。它們還讓老師為你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西，但是筷子說(shuō)了，希望小朋友們吃這些東西的時(shí)候不再用勺子而是讓它們來(lái)幫忙，這樣它們也能嘗嘗這些香甜的食物了，可以嗎？
二、嘗試用筷子夾取食物，探索不同的使用方法
1．幼兒嘗試使用筷子，并體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣
教師指導(dǎo)幼兒用筷子夾取食物品嘗，自由探索使用筷子夾取食物的方法，如夾、挑、撥、攪等。
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)使用筷子的感受。
2．教授標(biāo)準(zhǔn)的持筷方法及相關(guān)禮儀常規(guī)
①出示正確持筷示意圖，為幼兒講述使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。
�、趯W(xué)習(xí)使用筷子的禮儀常規(guī)。
觀看幼兒進(jìn)餐圖片，結(jié)合剛才的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分析在使用筷子吃東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀常規(guī)。
小結(jié)：不拿筷子敲打碗盤；不把筷子指向他人；不用筷子插東西吃；不隨便揮舞筷子。
結(jié)合所學(xué)用筷禮儀，幼兒練習(xí)正確持筷動(dòng)作，用正確的手勢(shì)夾取食物。
三、游戲“比一比，夾一夾”
利用桂圓、小番茄、餅干等夾取難易不同的東西，讓幼兒進(jìn)行夾一夾的比賽：
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將食物從一個(gè)小碟夾到另一個(gè)小碟，看誰(shuí)夾得又快有準(zhǔn)。
比比誰(shuí)的持筷方法最標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)使用筷子最熟練，提高幼兒活動(dòng)興趣。
四、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)里繼續(xù)投放面團(tuán)、玻璃球、紙團(tuán)、塑料塊等多種材料，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)使用筷子的技巧。
中班綜合活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)背景：
在幼兒園和孩子散步時(shí)，幼兒園種植園里的油菜花，引起了孩子的興趣。他們好奇的觀察著、觸摸著、討論著、于是抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蔬菜》，《種植小青菜》等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、調(diào)查等方式了解蔬菜特征及成長(zhǎng)過(guò)程。幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒雖然知道一些蔬菜，但對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值還不了解。家長(zhǎng)也有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃蔬菜，喜歡吃肉類食物。因此，有必要讓幼兒形成對(duì)蔬菜的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)蔬菜有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃蔬菜、愛(ài)吃蔬菜的欲望。，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這個(gè)綜合活動(dòng)——《好吃的蔬菜》，通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，從而糾正自己的偏食、挑食行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好處，樂(lè)意吃蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
�。�1）前期開(kāi)展過(guò)蔬菜長(zhǎng)什么樣，種植青菜等有關(guān)活動(dòng)。
�。�2）和幼兒討論過(guò)你喜歡吃什么蔬菜？
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《好吃的蔬菜》課件。胡蘿卜、芹菜、蒜頭、青菜、西紅柿、黃瓜、菜椒等常見(jiàn) 蔬菜實(shí)物若干。紙箱做的摸箱一個(gè)、蔬菜沙拉拼盤每人一份、小勺每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶導(dǎo)入，引出課題。
師：提問(wèn)“前幾天我們散步時(shí)看見(jiàn)哪些蔬菜？你最喜歡吃什么蔬菜？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”
2、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的蔬菜。
�。�1）將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上各種蔬菜
�。�2）請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。
師：班里來(lái)了這么多蔬菜寶寶，快來(lái)看看，都是些什么？你知道它們的名字嗎？
3、游戲"蔬菜寶寶快出來(lái)"
教師分別將蔬菜放入摸箱，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷，并根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的蔬菜。 ）
4、談話討論，了解多吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的`愿望。
�。�1）教師通過(guò)PPT讓幼兒明白吃蔬菜的好處，從而產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。
�。�2）提問(wèn)：你們知道“多吃蔬菜對(duì)我們的身體有什么好處呢？”“如果我們不吃蔬菜會(huì)怎樣呢？”
（3）師小結(jié):蔬菜中含有大量的纖維素和維生素如果長(zhǎng)期不吃蔬菜就生病，看來(lái)蔬菜對(duì)我們的身體好處多多，所以小朋友一定要多吃蔬菜。
5、品嘗交流，拓展延伸
(1)教師出示蔬菜沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗。(出示番茄、黃瓜、胡蘿卜做的沙拉)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這是什么蔬菜做的？
(2)師小結(jié)：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此，小朋友們?cè)诔燥埖臅r(shí)候不能挑食。
延伸：生活中還有很多的蔬菜，看一看找一找還有一些什么蔬菜是我們不常見(jiàn)的沒(méi)有吃過(guò)的，把你的發(fā)現(xiàn)告訴別的小朋友。
中班綜合活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)吃火鍋的歡樂(lè)。
2、積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。
2、規(guī)則
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。
二、加菜
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開(kāi)火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的.水燒開(kāi)了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺(jué)，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感�；顒�(dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)意圖：
冬天來(lái)了，幼兒會(huì)自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結(jié)合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)展了此次活動(dòng)《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動(dòng)內(nèi)容。從而了解數(shù)學(xué)激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小百科：關(guān)于火鍋的起源，有兩種說(shuō)法：一種說(shuō)是在中國(guó)三國(guó)時(shí)期或魏文帝時(shí)代，那時(shí)的“銅鼎”，就是火鍋的前身；另一種說(shuō)是火鍋始于東漢，出土文物中的“斗”就是指火鍋。可見(jiàn)火鍋在中國(guó)已有1900多年的歷史了。成都火鍋早在左思的《三都賦》之《蜀都賦》中有記錄�？梢�(jiàn)其歷史在1700年以上。
中班綜合活動(dòng)教案 篇16
希望通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道要保護(hù)自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，提高自我保護(hù)意識(shí)。體會(huì)故事深層含義，懂得自我保護(hù)的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒時(shí)期是個(gè)體性別認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期,人們生來(lái)就具有性的差別和性的要求，并且保持終生。在幼兒園里，不論男孩還是女孩都特別好奇看對(duì)方上廁所，有些孩子總是不經(jīng)意把手伸進(jìn)褲子里,有些女孩在穿裙子的時(shí)候會(huì)經(jīng)常把裙子往上拉，有時(shí)候說(shuō)了下次又繼續(xù)。
而且，近日網(wǎng)上又多次報(bào)道出了對(duì)兒童進(jìn)行的侵犯事件，那么，讓幼兒了解自己的隱私部位，如何引導(dǎo)幼兒正確保護(hù)自己，逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道要保護(hù)自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，提高自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的大致內(nèi)容，知道要保護(hù)自己的隱私部位。
2、初步了解自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、體會(huì)故事深層含義，懂得自我保護(hù)的重要性。
4、學(xué)習(xí)游戲的'玩法及規(guī)則。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事深層含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)繪本的學(xué)習(xí)，了解自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《不是每個(gè)抱抱都美好》繪本PPT，背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師提問(wèn)，引起幼兒思考，引出活動(dòng)主題。
二、基本部分
(一)講述繪本故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，加上幼兒對(duì)故事的深入理解。
(三)幼兒自由討論，教師個(gè)別問(wèn)答。
三、結(jié)束部分
(一)展示圖片，總結(jié)性提問(wèn)。
(二)幼兒自由表述想法。
(三)教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
1、不喜歡被抱抱或親親時(shí)，要大聲的說(shuō)“不”。
2、不幫保守壞人的秘密。
3、小秘密要告訴父母。
4、身體的隱私部位不許別人看，更不許別人摸。
活動(dòng)延伸：
1、可以在美工區(qū)，畫一個(gè)小朋友，然后用彩筆把小朋友隱私部位圈出來(lái)。
2、可以在生活區(qū)以保護(hù)身體的小秘密為主題進(jìn)行角色扮演游戲，強(qiáng)化活動(dòng)主題。
中班綜合活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園
實(shí)地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
1、以故事引出游戲情景
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽(tīng)呀？”（想）“從前，在一個(gè)美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗�！�
（分析：這里一開(kāi)始引用提問(wèn)的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂(lè)跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂(lè)響起）引導(dǎo)幼兒隨意跳舞，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí)，教師：“呀！太陽(yáng)升起來(lái)了我們要馬上變成雕像”（引導(dǎo)幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作）當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。
�。ǚ治觯哼@里利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇理解，同時(shí)通過(guò)有趣的游戲建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。）
二、觀察造型動(dòng)作
1、音樂(lè)停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么？
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)將動(dòng)作定格，讓幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，理解、掌握、動(dòng)作）
2、出示雕像成品，請(qǐng)幼兒自己擺擺成品雕像的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部分不能活動(dòng)。
（分析：讓幼兒初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。）
三、設(shè)計(jì)城市雕像
1、啟發(fā)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)大師來(lái)為美麗的城市大膽設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像�！�
2、在輕音樂(lè)背景下，幼兒認(rèn)真捏泥，不會(huì)做動(dòng)作，互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。
�。ǚ治觯鹤層變涸趧�(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展）
3、 幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對(duì)完成的`作品進(jìn)行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
�。ǚ治觯河變褐g存在個(gè)體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）
四、展示作品
1、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像。
2、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。
（分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗(yàn)完成作品，出成品時(shí)的成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，提高對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。）
中班綜合活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解下雨前后不一樣的自然現(xiàn)象。
2、樂(lè)意與同伴一起創(chuàng)編動(dòng)作，用身體表現(xiàn)雨。
3、培養(yǎng)幼兒想象力，嘗試用不同的線條表示不同大小的雨。激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨前雨后兩張圖片、雨傘、白紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示雨傘，教師：這是什么？什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢？
2、你們喜歡下雨嗎？為什么？
二、觀察雨前雨后的自然現(xiàn)象
1、（出示雨前圖片）這張圖上是什么？小結(jié)：天上有烏云，閃電，可能快要下雨了。
2、（出示雨后圖片）這張圖上是什么？下雨后會(huì)出現(xiàn)什么？小結(jié)：下雨后雨過(guò)天晴，有可能會(huì)出現(xiàn)彩虹，潮濕的地方還會(huì)有蝸牛。
三、用身體模仿雨的形態(tài)
1、雨是從哪里來(lái)的？老師來(lái)試著在教室里下場(chǎng)雨吧（用手灑水）。
2、老師剛才下的.是大雨還是小雨？小雨是什么樣子的？小雨是一滴一滴落下來(lái)的。那大雨什么樣子的？大雨是一條一條落下來(lái)的。如果刮風(fēng)，雨會(huì)是什么樣的呢？
3、看來(lái)小朋友都有仔細(xì)觀察過(guò)雨呢，下小雨時(shí)雨是一滴一滴落下來(lái)的，下大雨時(shí)，雨像一條條線一樣落下來(lái)，刮風(fēng)了，雨還斜著飄下來(lái)，有時(shí)向左，有時(shí)向右，就像跳舞一樣。小朋友來(lái)試著用身體來(lái)模仿一下下雨吧。下小雨可以怎么模仿�。肯麓笥暝趺茨７履�？那刮風(fēng)了，雨會(huì)變成什么樣子？
四、用水彩筆表現(xiàn)雨
1、我們剛才用身體模仿了雨，現(xiàn)在老師想把雨畫下來(lái)，下小雨了，雨一滴一滴落下來(lái)，可以怎么畫呢？小朋友在紙上試一試。（展示幾張畫）那下大雨了，雨是一條一條落下來(lái)了，我們可以怎么畫大雨呢？小朋友在紙上畫一畫。（展示幾張畫）那刮風(fēng)了，雨會(huì)變成什么樣子呢？試著畫一畫吧。（展示幾張畫）
2、除了這些雨，小朋友還想畫什么樣子的雨呢？
3、在紙上畫一畫吧。
中班綜合活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)的目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺(jué)節(jié)約用水。
重點(diǎn)：人類生活和動(dòng)植物的生存都離不開(kāi)水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。
難點(diǎn)：通過(guò)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
準(zhǔn)備：小實(shí)驗(yàn)用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關(guān)水資源的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
1、用提問(wèn)導(dǎo)入——引發(fā)幼兒對(duì)水的興趣
幾個(gè)問(wèn)題是從幼兒感興趣的幾個(gè)問(wèn)題入手：
(1)你最渴的時(shí)候,首先想到什么?
(2)你手臟的時(shí)候,想到怎么辦?
(3)你喜歡玩水嗎?為什么?
2、操作探索——水有什么特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)一：水是沒(méi)顏色的。與有顏料的水比較）
�。ń處熖釅匕阉饺肽樑柚�，讓幼兒觀察水的流動(dòng)；當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會(huì)是什么樣的？）
實(shí)驗(yàn)二：水是透明的。（與豆?jié){透過(guò)瓶子照物體比較）
實(shí)驗(yàn)三：水是沒(méi)有氣味的。
（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒(méi)有氣味的）
實(shí)驗(yàn)四：水是流動(dòng)的。
3、開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認(rèn)識(shí)水的用途。
教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，認(rèn)識(shí)水的用途：
1）媽媽下面條的.時(shí)候需要什么？
2）你看到熊熊大火時(shí)，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）
3）你們看，田地怎么了？（干裂了）
田地干裂了，最需要什么？
�。ㄓ辛怂�，天里的莊稼長(zhǎng)得綠油油的，水能幫助莊稼生長(zhǎng)）
4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會(huì)是怎么樣的呢？
�。~在水里游得自由自在，多歡�。�
魚在水里這么快樂(lè)，人和動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子呢？
5）水還有一個(gè)很大的用途，你們知道是什么嗎？
�。ㄋ馨l(fā)電、利用水來(lái)搞運(yùn)輸）
4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見(jiàn)解，闡述自己的意見(jiàn)。
------你覺(jué)得水的用處大不大，人、動(dòng)物、植物能不能離開(kāi)水？水有這么多的用處，但是我們經(jīng)常看見(jiàn)還有很多人在浪費(fèi)水，污染水。
�。ㄓ^看幻燈片2、3）
如果我們都象這樣浪費(fèi)水，污染水，我們的水夠用嗎？
不夠用怎么辦？小朋友應(yīng)該怎么做？（節(jié)約用水，保護(hù)水）
5、總結(jié)：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號(hào)召全世界的人都要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源，讓我們生活在一個(gè)美好、舒適的地球上。
活動(dòng)延伸：
對(duì)幼兒進(jìn)一步進(jìn)行水資源教育的。從二個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)。
�。�1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動(dòng)。
（2）利用其他活動(dòng)環(huán)節(jié)，反復(fù)提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費(fèi)、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
中班綜合活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解蝸牛的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用多種材料制作蝸牛，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)自我創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茄子，辣椒，土豆，白蘿卜，胡蘿卜，美人嬌，黃瓜，絲瓜，玉米葉，牙簽，大頭針，橡皮泥。圖片一張
活動(dòng)重點(diǎn)：
用牙簽或大頭針進(jìn)行連接，固定。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用葉子卷起來(lái)做成蝸牛的殼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶蝸牛的特征。
1、前幾天，我們看到了好多的蝸牛，你還記得蝸牛長(zhǎng)得怎么樣子的？（幼兒自由回答）
2、（出示圖片的同時(shí)）我們一起來(lái)看一看，是不是和小朋友講的一樣的。
師幼：蝸牛身上有什么呀？殼上有什么呢？頭上有……
3、師小結(jié)：原來(lái)，蝸牛有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，身上還有一個(gè)圓圓的殼，殼上還有花紋，頭上還有兩對(duì)觸角和兩只眼睛。
二、討論做蝸牛的方法。
1、你們看，何老師帶來(lái)了好多的東西。（出示材料）這是什么呀？（茄子，辣椒、葉子…）
2、我告訴你們一個(gè)小秘密，這些東西可以變成一只只的小蝸牛，你們想不想變？誰(shuí)來(lái)試試看？（請(qǐng)一名幼兒）
3、你想用這個(gè)（）做蝸牛的什么？這只小蝸牛還缺什么呀？
4、（裝飾）圖片上的小蝸殼上有什么呀？（花紋、一圈一圈的）待會(huì)我們也把我們的小蝸牛打扮的漂漂亮亮的。
5、（出示葉子）我這有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，你們覺(jué)得這張長(zhǎng)長(zhǎng)的.葉子可以做成蝸牛的什么好呢？（身體）除了身體還可以做成什么（殼）你來(lái)試試看？（幼兒示范）
哇，真得很像蝸牛的殼。
三、制作小蝸牛
1、（幼兒操作）提醒幼兒用多種材料裝飾蝸牛的殼。
2、協(xié)助能力弱的小朋友完成作品。
四、分享交流
1、先做好的小朋友，我們可以讓自己的小蝸牛和別的小蝸牛說(shuō)說(shuō)悄悄話。
2、我們小朋友本領(lǐng)真大，做了這么多可愛(ài)的小蝸牛，我們一起把它放到美工區(qū)去吧。
中班綜合活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱《表情歌》，導(dǎo)人活動(dòng)
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師：今天，我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢?讓我來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)!(掀開(kāi)白布，彩球滾出)
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會(huì)響，里面有小鈴)
師：真的會(huì)響!我們一起來(lái)?yè)u一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖……
(評(píng)析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會(huì)響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機(jī)會(huì)，充分滿足了他們的需要。)
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，彩球的.節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏
師：我們一起來(lái)試著給《表情歌》配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋?lái)打節(jié)奏(師生共同隨音樂(lè)演唱并演奏)。
(評(píng)析：利用“彩球會(huì)響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂(lè)節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個(gè)空地方試一試吧。
1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
(評(píng)析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗(yàn)不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問(wèn)題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。)
五、追逐踩球，推向高潮
師：請(qǐng)將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動(dòng)作，放松身心
師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
師：我來(lái)給彩球打氣，彩球越來(lái)越大，彩球飛起來(lái)了，彩球落下來(lái)了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。)
(評(píng)析：幼兒在玩球的過(guò)程中已觀察、積累了彩球動(dòng)起來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過(guò)口令和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)
中班綜合活動(dòng)教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開(kāi)水壺(茶桶)六只，各種花的字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、語(yǔ)言導(dǎo)入
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了，看看，這里有水嗎?(有，幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水)喝吧，喝吧!
2、情感深入
哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來(lái)為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的)想知道為什么?好，可以!
二、體驗(yàn)理解
1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的.花
那你們先來(lái)看看，我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!
找找啊，花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上，認(rèn)識(shí)嗎?哦，不認(rèn)識(shí)，那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧，我們請(qǐng)今天來(lái)的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問(wèn)，它叫什么名字，喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開(kāi)始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)
2、了解粗淺的茶文化
來(lái)吧，把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說(shuō)話完整)告訴你們哦，我們中國(guó)，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來(lái)泡一杯茶吧!(教師示范，并用語(yǔ)言講解步驟)
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶
幼兒自己泡茶，并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶：什么名字?什么顏色?味道如何?
聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)
茶葉不能放很多
水只能倒半杯
當(dāng)心開(kāi)水燙，注意次序
細(xì)心觀察，相互交流
三、內(nèi)化遷移
1、請(qǐng)朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?
2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
中班綜合活動(dòng)教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)過(guò)年的快樂(lè)。
2、樂(lè)意用完整的話祝福別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)"過(guò)新年"的環(huán)境氛圍。
2、角色道具（爺爺?shù)暮印⒛棠痰难坨R、爸爸的領(lǐng)帶、媽媽的'圍裙）
3、實(shí)物年糕、湯圓、餃子
4、油泥、彩紙、皺紋紙
5、倒計(jì)時(shí)鐘，鐘聲，"過(guò)新年"動(dòng)畫碟片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)畫碟片，感受過(guò)年氛圍（喚醒經(jīng)驗(yàn)）
1、我們一起來(lái)看看電視里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、討論：你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、總結(jié)：他們有的在…有的在…，他們?cè)谶^(guò)新年呢！
二、談話：過(guò)年（交流經(jīng)驗(yàn)）
1、你們過(guò)年的時(shí)候都做了哪些事情呢？
2、你會(huì)說(shuō)什么好聽(tīng)的、祝福的話？想一想跟旁邊的小朋友說(shuō)。
①個(gè)別幼兒說(shuō)。
�、谡�(qǐng)小朋友到前面來(lái)跟大家說(shuō)祝福的話。
三、游戲：過(guò)新年（遷移經(jīng)驗(yàn)）
1、提出游戲。過(guò)年真高興，今天我們也來(lái)玩一個(gè)過(guò)年的游戲吧！我們一起來(lái)做水餃、湯圓、年糕。
2、交代游戲要求。
xx今天我們準(zhǔn)備很多材料，你們自己想一想可以用它來(lái)做什么。
xx等會(huì)我們五個(gè)小朋友一組，就是一家人了，你們自己商量誰(shuí)是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，然后把你們的道具戴上，讓大家一看就知道你是誰(shuí)。
xx我們還可以把做好的東西送給朋友，跟朋友說(shuō)一句祝福的話。
3、幼兒游戲，教師以角色身份指導(dǎo)。
4、游戲高潮。
xx新年的鐘聲就要響了，我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)吧！
xx幼兒互賀新年！
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