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它們一樣多嗎中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3篇
作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的它們一樣多嗎中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
它們一樣多嗎中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
教學(xué)方法與手段:
多媒體教學(xué)法、觀察法、操作法等。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入。
1、今天啊,老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲,首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看。--PPT出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。
提問(wèn):小雞啊。那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)2、那它們一共有多少只?(都是6只)3、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)4、現(xiàn)在呀,小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),第二排的小雞散開來(lái),排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問(wèn):我們來(lái)著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))6、是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)小結(jié):原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是6只。
(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了,我們請(qǐng)小蝴蝶休息,接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?--PPT出示(上排5只蝴蝶,下排五只蝴蝶)。
提問(wèn):蝴蝶們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來(lái)告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié):盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是5只。
。ㄈ┖臀覀冏鐾陻(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩,--出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提問(wèn):猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)那你來(lái)告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。
。ㄋ模┬『镒痈覀兺嬗螒蚶哿,我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了,F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。
提問(wèn):三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。
他有沒(méi)有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的'數(shù)字3、2、3。)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。
。ㄎ澹┯變悍纸M操作。
師:接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕,PPT里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有5個(gè),第二排是蘋果,有5個(gè),第三排是橘子,有4個(gè),通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的,都是5個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。
接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,在我們的材料紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)
活動(dòng)反思:
《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會(huì)因?yàn)榇笮,排列的順序不一致,?dǎo)致錯(cuò)覺(jué)將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí),不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會(huì)改變的。
它們一樣多嗎中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2.能自己檢查操作的結(jié)果。
3.愿意積極參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。
2.PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
1.今天啊,老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲,首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?老師來(lái)看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。
提問(wèn):小雞啊,那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)2.什么?(都是5只)3.是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字4.現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),第二排的小雞散開來(lái),排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問(wèn):我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5.是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))6.是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié):原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。
二、小雞和我們玩了游戲了,我們請(qǐng)小雞休息,接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?-------出示對(duì)應(yīng)排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。
提問(wèn):花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方?(顏色,)那你來(lái)告訴我粉色的花和紅色的花是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是6朵)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)小結(jié):盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是6朵。
三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩,-------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提問(wèn):猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大。┠悄銇(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。.
四、小猴子跟我們玩游戲累了,我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。--依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。
提問(wèn):三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的.游戲"?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。
他有沒(méi)有找對(duì)?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)?找對(duì)了。很棒。
五、幼兒分組操作。
師:接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視,電視里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有4個(gè),第二排是葡萄,有3個(gè),第三排是橘子,有4個(gè),通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的,都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。
接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙,在我們的畫紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)
它們一樣多嗎中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3
研究目的
1.在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響,感知物體不同的空間排列順序。
2.采用游戲的形式激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,共享游戲的快樂(lè)。
課 題
《它們一樣多嗎》
教學(xué)簡(jiǎn)況
1. 游戲:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤。
游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)目測(cè)數(shù)群,激發(fā)活動(dòng)興趣。
2.游戲:是不是一樣多。
介紹游戲玩法:教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片,幼兒快速判斷,如果是一樣多,就站立抱頭,如果不是一樣多,則蹲下抱膝。
幼兒游戲,慢慢加快速度,比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。
3.請(qǐng)你跟我拍拍拍。
師拍手,幼兒傾聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手?變化節(jié)奏,再次拍手。小結(jié):我們拍手的節(jié)奏不一樣,但我們拍手的次數(shù)是一樣多。
4.變花樣。
師出示三張不一樣排列方法的`圖畫紙:你發(fā)現(xiàn)什么秘密?小結(jié):它們的排列方法不一樣,但是它們都是有6朵小花。
師再次出示三張排列不一的圖畫紙:這里又藏了什么秘密呢?小結(jié):這么多不一樣排隊(duì)的小花,但是它們都是有6朵。
5.雪花片變花樣。
每個(gè)幼兒6個(gè)雪花片,請(qǐng)幼兒為這些雪花片排隊(duì)。
提問(wèn):你們每個(gè)人有幾個(gè)雪花片?你擺出了幾個(gè)不一樣的造型?小結(jié):不管什么樣的排列方法,它們的總數(shù)不會(huì)變,都是10個(gè)。
綜合評(píng)語(yǔ)
本節(jié)課的設(shè)計(jì)以游戲?qū),以身邊熟悉的物體為載體,讓幼兒在游戲和操作中感知數(shù)的守恒,不受物體大小和排列順序的影響,整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次分明,幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解了數(shù)的守恒。
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