大班小動(dòng)物回家教案（通用17篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班小動(dòng)物回家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班小動(dòng)物回家教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)行和列。
2、能說出九宮格中某一格的位置。
3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)九宮格中的行和列。
活動(dòng)難點(diǎn)：
說出九宮格中某一格的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大九宮格圖一張。
2、小九宮格圖若干。
3、數(shù)字卡片和動(dòng)物卡片每名幼兒一套。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)九宮格
1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個(gè)正方形？”
2、教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形，介紹圖的名稱——九宮格。
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的行
1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識(shí)九宮格中的行。
2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？
3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”
三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的列
1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識(shí)九宮格中的'列。
2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？
3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”
四、引導(dǎo)幼兒說出九宮格中某一格的位置
1、教師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格，請(qǐng)幼兒說一說它在第幾行、第幾格。
2、請(qǐng)幼兒為其他小動(dòng)物找家，自由擺放在九宮格中。
3、請(qǐng)幼兒說一說小動(dòng)物在九宮格中的位置。
五、整理九宮格，指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中
大班小動(dòng)物回家教案 篇2
【活動(dòng)意圖】
幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)其看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作的意識(shí)，我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【活動(dòng)過程】
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
�。�1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲
先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）
2、玩送小動(dòng)物回家的'游戲
“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則
在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。
�。�2）教師示范玩法
幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。
（3）男、女孩子各玩1次
教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂于參與游戲。
�。�4）全班幼兒一起玩1次
小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動(dòng)起來好嗎？
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動(dòng)物回家的游戲。
大班小動(dòng)物回家教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的.好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過程：
一、基本部分：
�。ㄒ唬┯谜勗捯稣n題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。
�。�1）師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？
�。�2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？
（3）教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"
�。�2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。
1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"
2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？
師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?
4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小猴呢？誰(shuí)來記錄？
�。ㄋ模┡鋵�(duì)游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。
1、師：剛才經(jīng)過大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來，它們找不到自己的家在哪里？不過，沒關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！
2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動(dòng)。
1、記錄地址。
2、送小動(dòng)物回家。
教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。
二、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
大班小動(dòng)物回家教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。
2、積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：今天有幾個(gè)小動(dòng)物要去公園玩，我們看看都有誰(shuí)來了？他們排的隊(duì)伍整齊嗎？排在第一的是誰(shuí)？排在第二的是誰(shuí)？排在第七的`是誰(shuí)？
2、游戲——小動(dòng)物回家，引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物安排房間，初步認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1）出示7只小動(dòng)物的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說一說：有幾只小動(dòng)物？它們是誰(shuí)？
�。�2）教師變換不同的方向，引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送回家，并說出小動(dòng)物的排列次序。
3、讓孩子排小火車，從不同的方向說小朋友的次序。
4、鞏固：游戲——玩椅子。
游戲規(guī)則：7個(gè)小椅子擺成一排，請(qǐng)幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來，睜開眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子？是從哪邊數(shù)的？
5、活動(dòng)延伸。
在小朋友們排小火車的時(shí)候，數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。
大班小動(dòng)物回家教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解方向性運(yùn)動(dòng)的空間概念。
2、學(xué)習(xí)用上、下、左、右的符號(hào)進(jìn)行方位推理練習(xí)。
3、知道生活當(dāng)中上、下、左、右的符號(hào)起到的作用。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
2、表示方向的箭頭若干。
活動(dòng)過程：
1、用身體的局部動(dòng)作來表現(xiàn)上下、左右。
導(dǎo)入：小朋友們，今天我們來玩一個(gè)上下左右的游戲，小朋友們仔細(xì)聽老師的口令。
教師的口令要有相對(duì)穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)
剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右，在老師的`口令下我們動(dòng)作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號(hào)寶寶要來和小朋友們認(rèn)識(shí)，我們一起請(qǐng)它們出來吧!
出示符號(hào)
“ ↑ ”表示向上教師依次出示箭頭
3、說說生活當(dāng)中還在哪里見過這些符號(hào)
小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些符號(hào)，那小朋友們?cè)谖覀兩町?dāng)中的什么地方見過這些符號(hào)呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊(duì)、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)
教師小結(jié)：小朋友們說了那么多的地方，原來這些符號(hào)在生活當(dāng)中能給我們起到了非常大的作用。
4、打開幼兒用書，完成練習(xí)
教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。
你們看這是一棟有四個(gè)單元五層的房子，里面住著很多小動(dòng)物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動(dòng)物應(yīng)該住在哪里呢?請(qǐng)看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標(biāo)。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標(biāo)的第一行))我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請(qǐng)一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。
再示范一組。
教師小結(jié)：小朋友太棒了，都幫助這些小動(dòng)們找到了自已的家了!你們給自已放個(gè)大大的鞭炮吧!
請(qǐng)幼兒打開幼兒用書按圖標(biāo)完成操作，教師巡回指導(dǎo)
操作要求：1、每小組坐4個(gè)小朋友操作。
2、如果有不會(huì)操作的小朋友輕輕的舉手。
3、小朋友用完書后把書放回托盤。
4、用完雙面膠的紙屑請(qǐng)小朋友先放在指定的位置。
大班小動(dòng)物回家教案 篇6
場(chǎng)景布置
1、在教室的自然角里放4盆花；
2、在教室的后墻上貼5個(gè)五角星；
3、讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶和5張桌子。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
4只小貓用數(shù)字4表示；
5只小老鼠用數(shù)字5表示；
按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1>小動(dòng)物掛圖4幅（每張圖上的小動(dòng)物個(gè)數(shù)不一樣）、4只貓、5只小雞、5只老鼠、4只小兔；
2> 紙剪小房子4座、上面分別寫有數(shù)字4和5。
活動(dòng)過程
1、引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》；
2、 老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》、小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動(dòng)物救了，他看到小動(dòng)物們的.房子都破了，為了報(bào)恩，他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子，用來報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩。
3、老師一一出示小動(dòng)物掛圖（4幅），并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。
4、 延伸：小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示？老師引導(dǎo)幼兒回答。
5、小結(jié)：咱們幫小工匠送動(dòng)物回家，通過送動(dòng)物回家，我們知道了、4只小動(dòng)物就用數(shù)字4表示，5只小動(dòng)物就用數(shù)字5表示，其實(shí)，在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的，比如、4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的，然后再告訴你們的爸爸和媽媽好不好？
教學(xué)反思
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義；通過點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿、有認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了，并且都掌握了。
不足之處、這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
大班小動(dòng)物回家教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
九格正方形圖一幅(動(dòng)物公寓)，磁性小動(dòng)物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))
活動(dòng)過程：
一、幫大象找家--激發(fā)興趣
1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!出示公寓，看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間?
2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來，看看，它住在第幾層第幾間?
3、大象還想去其他的`房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作)
二、參觀動(dòng)物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢?"仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的)
2、這個(gè)房間還沒有裝上窗簾，我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么?
三、送小動(dòng)物回家--鞏固復(fù)習(xí)
1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進(jìn)了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰(shuí)?請(qǐng)我們小朋友幫他送回家。
2、討論：為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動(dòng)物們是怎樣住的?
3、分組操作
(1)設(shè)置難易程度不一的操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。
A、只有1個(gè)動(dòng)物沒找到家
B、有2-5個(gè)動(dòng)物沒找到家
C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒找到家
(2)展示交流
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
大班小動(dòng)物回家教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿不同的小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)不同的家。
2、感受模仿活動(dòng)的樂趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
區(qū)分小動(dòng)物的家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn)：
各種小動(dòng)物圖片，背景圖。
活動(dòng)流程：
一、請(qǐng)小動(dòng)物來做客
★(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)小動(dòng)物有親近感)
1、出示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的.動(dòng)作，互相問好
2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。
★小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。
二、去小動(dòng)物家做客
★(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流
★小結(jié)：原來不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。
三、送小動(dòng)物回家
★(價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂)
1、根據(jù)老師指示送小動(dòng)物回家。
如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，在活�?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動(dòng)作比較單一，在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作�；顒�(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來，為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
大班小動(dòng)物回家教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1，通過游戲送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來的樂趣
3. 體驗(yàn)游戲送小動(dòng)物回家，感受送小動(dòng)物回家所帶來的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園器材旺仔易拉罐 2、場(chǎng)地
游戲玩法
1講解游戲規(guī)則；將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”，
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則
4、在一次的進(jìn)行游戲
5．結(jié)束活動(dòng)。
大班小動(dòng)物回家教案 篇10
一、課程設(shè)計(jì)由來：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，這促使我們開展了以“動(dòng)物大世界”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，秋游去野生動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
綜合活動(dòng)“送動(dòng)物回家”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的`。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、秋游活動(dòng)，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見。
大班小動(dòng)物回家教案 篇11
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子們特別喜歡小動(dòng)物，了解了一些動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小蝴蝶是會(huì)飛的，小魚只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、學(xué)說故事里短句的.興趣。
活動(dòng)名稱：
小動(dòng)物回家
活動(dòng)目的：
1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；各種動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動(dòng)過程：
一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。
1、上面都有哪些小動(dòng)物？
2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。
1、看一看：
教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。
2、講一講：
幼兒說一說自己聽到了什么，小動(dòng)物說了什么，讓幼兒學(xué)說故事里的短句。
3、討論：
幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問小動(dòng)物？幼兒再次學(xué)說短句。
4、教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證游戲。
五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。
1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒有回家，并邀約他們一起回家。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。
大班小動(dòng)物回家教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確擺放門牌號(hào)碼，初步理解門牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
門牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動(dòng)過程：
一、故事
師：小動(dòng)物們今天 真開心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：這就是小動(dòng)物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——
師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門牌號(hào)碼的真正含義：
師：有一天，大象工人來到動(dòng)物公寓安裝門牌號(hào)碼，可是有這么多的房間，門牌號(hào)碼應(yīng)該怎樣安裝呢？
師：這里有一張門牌號(hào)碼，是多少？
師：對(duì)了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子？
師：為什么103是這間房子呢？
師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。
師：這里還有一張門牌號(hào)碼，它是多少？
師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間？
師：為什么301是這間房間呢？
師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號(hào)碼？（教師任指一間房間讓幼兒來說，說對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。）
師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過來，想請(qǐng)我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B、C、D棟的'幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）
四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類，再根據(jù)門牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀？（五種動(dòng)物陸續(xù)出來）它屬于什么動(dòng)物？還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒討論）
師：可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情，有五只小動(dòng)物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號(hào)碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰(shuí)可以住進(jìn)去？為什么？
師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢？
其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。ㄓ變簬托�(dòng)物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。）
五、感受成功帶來的喜悅。
師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小朋友們說聲“謝謝”！
師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
大班小動(dòng)物回家教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并會(huì)根據(jù)顏色歸類。
2、在教師的提醒下，會(huì)將小動(dòng)物圖片送回同色的房子里。
3、感受參與游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置三種顏色的小房子。
2、準(zhǔn)備三種相應(yīng)顏色的小動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入 昨天，小兔給我打電話說，它在森林里蓋了三座漂亮的小房子，它想邀請(qǐng)我們托二班的小朋友去參觀它的小房子。走，我們一起去參觀它的小房子吧。
二、教師將房子放在所布置好的桌面上，帶領(lǐng)幼兒參觀小房子，并認(rèn)識(shí)三種顏色。
1、教師：森林里有四座漂亮的小房子，它是什么顏色的呢？我們一起去看看吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒說說每座房子的顏色。
三、請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物送回自己的家。教師：這三座漂亮的小房子里，住著許多小動(dòng)物，可是他們太頑皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的'家了，咱們小朋友們幫幫它們，找到他們的家。 1、出示各種小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的顏色。 教師：這有許多小動(dòng)物，它們是什么顏色的呢？
2、幼兒自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物，把他送回相同的房子里。 教師：小動(dòng)物們想請(qǐng)你們來幫助它們找家，它們的房子和小動(dòng)物的顏色是一樣的。誰(shuí)愿意來試一試？（教師示范送小動(dòng)物回家，說：小貓，我送你回紅色的房子，以后千萬不要亂跑了。）
3、幼兒自己操作，分別將不同 顏色的小動(dòng)物送回各自的小房子里。 教師：這還有許多許多小動(dòng)物，請(qǐng)你們來幫幫它們吧！
大班小動(dòng)物回家教案 篇14
主題活動(dòng)：
動(dòng)物大世界——送動(dòng)物回家
目的：
通過剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類，大膽表述自己分類的理由。
材料準(zhǔn)備：
兩個(gè)交集圖 ，與交集相配套的動(dòng)物卡片， 剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
過程：
一、說一說
動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）
二、送動(dòng)物回家
1 觀察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。
陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞
水里生活的動(dòng)物：蝦、魚、
陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝
2 觀察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說明理由。
會(huì)飛的.動(dòng)物：蜜蜂
會(huì)走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、
又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三、討論檢查
幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
四、延伸活動(dòng)
添上其他的動(dòng)物，試著分一分，畫一畫、說一說。
大班小動(dòng)物回家教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽指令向指定方向跑。
2、場(chǎng)景布置“草地”“花園”和小動(dòng)物的家。
3、錄音機(jī)，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一 、開始部分：活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。
二 、基本部分：
游戲《送小動(dòng)物回家》，練習(xí)聽指令向指定方向跑。
1 、自選一種小動(dòng)物，并能模仿小動(dòng)物的叫聲。 2、 學(xué)習(xí)聽指令向指定方向跑。
“今天天氣不錯(cuò)，小動(dòng)物們想到外面玩一會(huì)。看：前面有一片草地……”強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。
3、討論。圍繞聽信號(hào)和遵守規(guī)則。
4、介紹小動(dòng)物的家
“天快黑了，我們接小動(dòng)物回家吧”
5、再次練習(xí)向指定方向跑。
“請(qǐng)寶寶們重新選一個(gè)小動(dòng)物做朋友”再次開始游戲。
6、 。表?yè)P(yáng)寶寶們會(huì)聽指令，又遵守規(guī)則。
三 、結(jié)束部分：放松： 《碰一碰》
評(píng)析:
小班體育活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》：教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言兒童化，并具有調(diào)動(dòng)性，顯示了教師較強(qiáng)的教育魅力。整個(gè)體育活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)較符合小班幼兒的.年齡特點(diǎn)，班級(jí)幼兒雖然才入園一個(gè)月，但適應(yīng)的很好，體育常規(guī)較好。活動(dòng)的設(shè)計(jì)及策略的運(yùn)用較為合理。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中思考細(xì)致，對(duì)小班體育活動(dòng)中幼兒發(fā)展要求很關(guān)注，在運(yùn)動(dòng)量上面作了具體的研究，如：小班幼兒跑的距離，次數(shù)，場(chǎng)地的測(cè)量。由此體現(xiàn)了教師科學(xué)的教育態(tài)度。在活動(dòng)中教師及時(shí)觀察，能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問題及時(shí)關(guān)注。特別是個(gè)別幼兒出現(xiàn)的心理問題時(shí)，教師不僅能關(guān)注，而且及時(shí)進(jìn)行了情感撫慰。
建議：
1、目標(biāo)以“樂意”、“愿意”提，盡量不用“能”這樣的表達(dá)方式。
2、把小動(dòng)物送出去后，在場(chǎng)地上玩一會(huì)再回來。
大班小動(dòng)物回家教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：10只小動(dòng)物橫向排列的掛圖一幅、動(dòng)物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份
活動(dòng)流程：
一、 拍手游戲?qū)牖顒?dòng)：
師：“請(qǐng)你跟我這樣做�！庇祝骸拔揖透氵@樣做�！�(和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對(duì)方向的掌握)
過渡語(yǔ)：“我們?cè)趺礃?”(加入手是)“我們都很棒�！�
二、 出示動(dòng)物橫向排列掛圖：
師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動(dòng)物王國(guó)真熱鬧，小動(dòng)物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”
提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰(shuí)?
3、 排在第一位的是誰(shuí)?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)
小結(jié)：我們?cè)跀?shù)橫向排列的'時(shí)候要從左邊往右邊數(shù)，如果咱們從右邊數(shù)，排在第一位的是誰(shuí)?
4、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?
小結(jié)：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。
5、 驗(yàn)證：
師：到底是不是這樣呢?咱們?cè)賮頂?shù)一下吧!
操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。
三、 動(dòng)物爬山比賽：
今天這些小動(dòng)物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!
1、 哇!快來看看誰(shuí)爬的最高?
師：對(duì)了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績(jī)最好的，看看在爬山比賽中，誰(shuí)得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!
2、 把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。
師：今天的爬山比賽，**得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動(dòng)物們加加油，相信他們?cè)谝院蟮谋荣愔袝?huì)更加努力的!
四、 操作：
一場(chǎng)激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績(jī)，動(dòng)物王國(guó)的首領(lǐng)還邀請(qǐng)大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國(guó)：
1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。
師：一起來看一下，排在第一位的是誰(shuí)?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))
2、 幼兒操作：
今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!
五、 評(píng)價(jià)、展示、活動(dòng)結(jié)束!。
大班小動(dòng)物回家教案 篇17
設(shè)計(jì)思路：
小班語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，初步理解兒童文學(xué)作品的主要情節(jié)內(nèi)容，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了大圖書的閱讀活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是利用幼兒天生喜愛動(dòng)物的特點(diǎn)，讓幼兒在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，教會(huì)幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有順序的翻看圖書，激發(fā)幼兒聽說故事的興趣；
2、在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對(duì)話；
3、鞏固動(dòng)詞：飛、游、走。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)難點(diǎn)是在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大圖書一本；
2、音樂磁帶《走路》；
3、字卡“飛”“游”“走”；
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物做飛、游、走的動(dòng)作
出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認(rèn)讀，提問：誰(shuí)會(huì)飛呀？ 誰(shuí)會(huì)走？誰(shuí)會(huì)游？并隨音樂學(xué)一學(xué)蝴蝶飛、小貓走，學(xué)一學(xué)小魚游。
�。ㄔu(píng)析：培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個(gè)“趣”字，積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)宋老師通過出示字卡，引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾“嗟挠變罕旧砭途邆湫?dòng)物的特征，他們對(duì)小動(dòng)物倍加喜愛，加上優(yōu)美音樂的刺激，孩子的參與度很高。）
二、出示大圖書師幼一起建構(gòu)故事
1、我這里有一本大圖書，漂亮嗎？你們見過這樣的大圖書嗎？這本書的封面上有一些小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友猜一猜它們要干什么呢？它們要回家，指認(rèn)“回家”。
2、每本書都有書名，這本書的書名就叫《小動(dòng)物回家》，我們來一起看一看好不好？
3、教師講述第一頁(yè)的內(nèi)容；太陽(yáng)快要下山了，森林里靜悄悄的，小動(dòng)物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動(dòng)物呢？
4、第二頁(yè)上有誰(shuí)？它們會(huì)怎樣回家？蝴蝶要走了，小鳥想和蝴蝶一起回家，小鳥會(huì)怎樣對(duì)蝴蝶說呢？（提問后教師完整表述）
5、第三頁(yè)上有誰(shuí)？它們會(huì)怎樣回家？小魚要走了，小烏龜想和小魚一起回家，小烏龜會(huì)怎樣對(duì)小魚說呢？
6、第四頁(yè)上有誰(shuí)?它們會(huì)怎樣回家呢?請(qǐng)小朋友一起來學(xué)一學(xué)小狗是怎樣對(duì)小貓說的'，好不好？
7、小熊慢吞吞的落在后面，它能和誰(shuí)一起回家？為什么？
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，采用易于幼兒集體觀察的大圖書，
逐個(gè)地出示小動(dòng)物，反復(fù)強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物是怎樣回家的，給幼兒提供敢說、大膽說的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，加之教師巧妙的提示，在幼兒說說、學(xué)學(xué)中掌握了小動(dòng)物走的不同方式。同時(shí)，嘗試了師生建構(gòu)故事的基本方法。）
三、利用大圖書完整地講述故事（用手指著字）
1、這本書我們一頁(yè)一頁(yè)的看完了真好看！我還沒看夠呢，你們還想看嗎？讓我們一起再看一遍吧。
2、原來，小動(dòng)物們各有各的走路方法：有的會(huì)飛；有的會(huì)游；有的會(huì)走；小朋友想一想小動(dòng)物還有那些走路的方法呢？
�。ㄔu(píng)析：欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶，逐頁(yè)地講述故事，圖文并茂的大圖書使幼兒對(duì)故事有了完整的了解，從而使幼兒掌握了逐頁(yè)地翻書、看書的正確方法。同時(shí)，教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）
四、播放《走路》的音樂磁帶，師幼一起模仿小動(dòng)物走路
小動(dòng)物走路的方法真有趣！小朋友，讓我們來一起表演小動(dòng)物走路，好不好？
�。ㄔu(píng)析：為了讓幼兒保持活動(dòng)的興趣，老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂繼續(xù)模仿小動(dòng)物走、飛、游，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。）
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)開始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法，并和老師一起隨音樂模仿小動(dòng)物走路，幼兒的注意力一下子吸引過來，接著我出示了精心準(zhǔn)備的大圖書和幼兒一起建構(gòu)故事，大圖書畫面內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂，孩子們從沒見過這么大的圖書，非常驚奇，一個(gè)個(gè)都睜大眼睛注視著大圖書，和老師一起建構(gòu)故事內(nèi)容，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問，學(xué)說角色的對(duì)話，本環(huán)節(jié)師幼之間的互動(dòng)較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡，我又利用大圖書完整地講述了故事，加深了幼兒對(duì)圖書內(nèi)容的理解，明確了翻閱圖書的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我又發(fā)散幼兒的思維，讓他們想一想小動(dòng)物還有哪些走路的方法，并隨歡快的音樂一起模仿小動(dòng)物走路結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)圖書閱讀活動(dòng)的興趣，還教會(huì)了幼兒正確翻看圖書的方法。
本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在大圖書的設(shè)計(jì)制作方面再細(xì)致一些，在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)還應(yīng)讓孩子們多說一些，那樣會(huì)更好的。
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