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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:雞媽媽的翅膀4篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:雞媽媽的翅膀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:雞媽媽的翅膀1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。
2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂(lè)于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件:《雞媽媽的.翅膀》。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。。
教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?
二、配樂(lè)朗誦,完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽一聽?
問(wèn)題:聽一聽?散文里面都有誰(shuí)?
幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
三、出示完整課件,完整朗誦散文
幼兒熟悉作品問(wèn)題:雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?
四、出示分句課件
朗誦散文指著雞媽媽圖片:雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
這些小花花是什么?
幼兒回答出示小黑花圖片:為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片:為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片:為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說(shuō)散文
五、師再次朗誦,出示完整課件
問(wèn)題:你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)
六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文
問(wèn)題:為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?
七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文
問(wèn)題:雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?
八、師幼分角色朗誦散文
師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說(shuō))結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:雞媽媽的翅膀2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美。
2.初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師:小朋友看,這是什么動(dòng)物(母雞),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他的名字。“母雞”這個(gè)詞非常確切,我們一起說(shuō)一說(shuō)。
2.欣賞散文詩(shī),初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,今天,它還給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽一聽,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽,聽完后請(qǐng)你告訴老師散文詩(shī)中都有誰(shuí)。
3.分段欣賞散文詩(shī),理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。
(1)欣賞第一段散文詩(shī)。
散文詩(shī)中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?
雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)
(2)欣賞第二段散文詩(shī)。
師:雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽的詞說(shuō)一說(shuō)。
小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。
請(qǐng)你從生活中找一找,“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西,說(shuō)一說(shuō)。
(3)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
這些小花花是什么?(小雞)
想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺(jué)?
你媽媽是怎么愛(ài)你的?你該怎么愛(ài)你媽媽?
4.玩游戲,加深對(duì)散文詩(shī)的`理解,體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師:今天老師來(lái)做你們的媽媽?蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下,聽到喊誰(shuí)的時(shí)候,誰(shuí)出來(lái)在草地上跳舞。
5.活動(dòng)延伸。回家做一件愛(ài)媽媽的事情。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:雞媽媽的翅膀3
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)散文中母雞媽媽對(duì)小雞的喜愛(ài),感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
2.初步理解散文的主要內(nèi)容,學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“潔白潔白”。
3.初步學(xué)習(xí)朗誦散文,并能嘗試邊朗誦邊表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾三個(gè)(黑色、黃色、白色),自制掛圖一張。
2.場(chǎng)境設(shè)置:大樹、草地。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《老鷹捉小雞》的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示頭飾激發(fā)幼兒興趣
1.師:小朋友看一看這是誰(shuí)?
幼兒:雞媽媽。
2.師:在雞媽媽的身上發(fā)生了一件有趣的事情,大家仔細(xì)聽。
二、觀察掛圖內(nèi)容,初步理解散文詩(shī)內(nèi)容
1.師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽這首好聽的散文詩(shī)《雞媽媽的翅膀》。
教師根據(jù)自制掛圖朗誦散文詩(shī)。
2.師:你們知道雞媽媽師怎樣來(lái)保護(hù)小雞寶寶的嗎?
幼:用翅膀。
師:那它的翅膀有什么特點(diǎn)呢?摸起來(lái)會(huì)怎樣?
小結(jié):雞媽媽的翅膀?qū)拰挼,柔柔的?/p>
3.師:翅膀下面藏的是什么?
幼:小花花。
師:這些小花花都有什么特點(diǎn)呢?(引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出小黑花烏黑烏黑,小黃花金黃金黃,小白花潔白潔白)。
師:我們教室里面什么東西是烏黑烏黑的?什么東西是金黃金黃的?什么東西是潔白潔白的?
三、完整欣賞散文詩(shī),感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)
師:雞媽媽帶著小雞去了哪里?它是怎樣來(lái)保護(hù)小雞寶寶的?小雞寶寶都有什么特點(diǎn)?雞媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小雞的?
師:媽媽是怎樣來(lái)愛(ài)我們的`呢?
四、鼓勵(lì)幼兒朗誦散文詩(shī),師幼表演散文詩(shī)內(nèi)容
師:現(xiàn)在我來(lái)做雞媽媽,誰(shuí)想來(lái)做小黑花、小黃花、小白花?
師:我們一起來(lái)朗誦好聽的散文詩(shī),你們藏在我的翅膀下,當(dāng)我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時(shí),小黑花的寶寶就要跳出來(lái);當(dāng)說(shuō)到小黃花金黃金黃時(shí),小黃花的寶寶就要跳出來(lái);當(dāng)說(shuō)到小白花潔白潔白時(shí),小白花的寶寶就要跳出來(lái)。最后我們一起在草地上快樂(lè)的唱歌跳舞。
師:鼓勵(lì)幼兒積極參與,結(jié)束后互換角色繼續(xù)表演。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友做一件愛(ài)媽媽的事情,向媽媽勇敢地表達(dá)自己的愛(ài)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:雞媽媽的翅膀4
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣,可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài),并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。
2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂(lè)于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?
二、配樂(lè)朗誦,完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽一聽?
問(wèn)題:聽一聽?散文里面都有誰(shuí)?
幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
三、出示完整課件,完整朗誦散文,幼兒熟悉作品問(wèn)題:雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?
四、出示分句課件,朗誦散文指著雞媽媽圖片:雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
這些小花花是什么?
幼兒回答出示小黑花圖片:為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片:為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片:為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說(shuō)散文。
五、師再次朗誦,出示完整課件問(wèn)題:你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問(wèn)題:為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?
七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題:雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說(shuō))結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白;顒(dòng)中還采用了游戲的.形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問(wèn)題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如:通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。可以通過(guò)參照物讓幼兒理解。
本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。
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