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我愛(ài)我的幼兒園大班教案

時(shí)間:2022-03-23 12:07:38 幼兒教案 我要投稿

我愛(ài)我的幼兒園大班教案(精選12篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的我愛(ài)我的幼兒園大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我愛(ài)我的幼兒園大班教案(精選12篇)

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):理解爸爸工作的辛苦,樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

  2、認(rèn)知目標(biāo):幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  3、能力目標(biāo):愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  爸爸的照片

  課件準(zhǔn)備:

  mp3《我的好爸爸》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  今天來(lái)了許多客人老師,我們一起為他們唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有媽媽好》),剛才大家唱到世上只有媽媽好,其實(shí)爸爸好不好?你喜不喜歡他?

  二、介紹自己的爸爸

  1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的.爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”

  2、拿出爸爸的照片,引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。

  3、指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。(可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛(ài)好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說(shuō)的清楚的孩子,注意培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)能力)。

  三、了解爸爸的工作

  1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作,下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們?cè)谕舛几墒裁垂ぷ。如果有在煤窯挖煤的爸爸,可以展示一塊黑煤給孩子看看,想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不?我聽(tīng)有個(gè)叫小胖的孩子說(shuō):爸爸總是在外面打工也不管我,有時(shí)他給我打電話我都不想理他。你們認(rèn)為小胖這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)?為什么?

  2、介紹幾位特殊家庭的爸爸(吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒(méi)有媽媽,他們?nèi)粘<犬?dāng)?shù)之?dāng)媽,真是不容易,希望他們倆能多多的體諒爸爸,做一個(gè)乖孩子。)

  四、激發(fā)情感

  通過(guò)你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛(ài)不愛(ài)他?你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等)。

  五、延伸活動(dòng):

  學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。

  準(zhǔn)備:

  1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

  2、玩具天線寶寶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話,引出課題。

  教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

 。1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問(wèn)好,并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了!”

 。2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng),觀看大中班小朋友活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁,并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

 。3)游戲:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸**就回來(lái)。

  (4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,介紹活動(dòng)室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的.玩具,老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

  3、說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園

 。1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

  4、畫一畫自己的幼兒園。

 。1)通過(guò)撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。

 。2)展出繪畫作品。

  活動(dòng)反思:

  教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

  2、黃山聞名天下,教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。

  2、環(huán)保資料:

  3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。

  4、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。

  5、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

  二、進(jìn)入展廳。

  1、教師擔(dān)任解說(shuō)員,講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。

  黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。

  太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

  2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:小朋友,這棵松樹(shù)怎么了(生病了)

  如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣?

  1、黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒(méi)有了。

  2、沒(méi)有松樹(shù)的根固,會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

  3、沒(méi)有樹(shù)木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

  怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)

  師:(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?

  教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。

  3、自由活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等

  4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

  師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

  我們的家鄉(xiāng)在哪里?———我的家鄉(xiāng)在黃山

  黃山的`風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳

  太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋

  像只大雁飛的高

  我愛(ài)黃山

  我愛(ài)太平湖

  我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

  教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

  5、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪展。

  小百科:

  家鄉(xiāng),是指自己小時(shí)候生長(zhǎng)的地方或祖籍,又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助生活中的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

  2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,有表情地演唱歌曲。

  3.體驗(yàn)家的溫馨,感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集幼兒全家福和在園生活的照片,分別制作成課件。

  2.《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。

  3.制作房子形狀的教學(xué)圖板,紙和筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看課件:欣賞“全家!闭掌

  1.師:老師帶來(lái)了一組照片,我們一起看一看。

  2.師:剛才我們看的每一張照片都是一家人,都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺(jué)怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友,一家人在一起很快樂(lè)、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂(lè)的一家人。)

  二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》

  師:我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》,我們一起來(lái)唱一唱。

  三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

  1.出示教學(xué)圖板,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。

 、賻煟何覀兠總(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,每個(gè)家都有一首歌,一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。

 、趲煟何覑(ài)我的家,家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛(ài)著你?爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的?

  2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

  師:要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話,還要有一定的節(jié)奏。

  ①出示節(jié)奏型×× ×× ××|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示,以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話(如:天天陪我看書),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

 、诔鍪竟(jié)奏型×× ×× ×—|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示,以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話(如:幫我梳頭發(fā)),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下:

  我愛(ài)我的家

  我愛(ài)我的家,

  爸爸媽媽還有我,

  爸爸愛(ài)著我,

  ×× ×× ××|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

  我愛(ài)我的家,

  爸爸媽媽還有我,

  媽媽愛(ài)著我,

  ×× ×× ×—| (以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

  3.有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

  4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組,一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛(ài)“我”的,一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)“我”的,畫圖記錄后合作演唱。

  師:爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話還有很多,請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友,一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話,一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的.話,然后畫一畫,唱一唱。

  5.展示創(chuàng)編作品,挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

  四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭,感受大家庭的溫暖和快樂(lè)。

  1.觀看課件:幼兒在園生活。

  師:剛才唱了“我愛(ài)我的家”,這是一個(gè)幸福的小家,小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家,這是一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭也很幸福,你們看!

  2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

  3.集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

  五、結(jié)束活動(dòng):表演《讓愛(ài)住我家》

  師:小朋友,爸爸媽媽愛(ài)你,老師小朋友愛(ài)你,我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人,愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。”

  播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分,幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸及建議

  1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,替換創(chuàng)編對(duì)象,如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

  2.創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里,幼兒分享、交流,開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)啟示:讓愛(ài)在藝術(shù)整合中悄然升華

  1.多領(lǐng)域的有效整合實(shí)現(xiàn)愛(ài)心傳遞。

  我常常想:如何選擇藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容作為“家”的活動(dòng)主題,將枯燥的說(shuō)教變得活潑靈動(dòng),讓孩子在積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗(yàn)之中體會(huì)父母的關(guān)愛(ài),知道珍惜這份愛(ài),進(jìn)而懂得關(guān)愛(ài)別人!蹲寪(ài)住我家》就是在我們身邊的好教材,充分挖掘這首歌的教育價(jià)值,以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)楹诵,滲透語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容,有意識(shí)地通過(guò)說(shuō)出的每一句話,唱出的每一個(gè)樂(lè)句,表演的每一個(gè)動(dòng)作,畫出的每一幅畫,向孩子們傳遞愛(ài)的信息,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)的有效整合。

  2.自由創(chuàng)編的有效生成是一種智慧引領(lǐng)。

  對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),文字比圖畫顯得抽象得多,在教學(xué)過(guò)程中,我以具體形象的圖標(biāo)為載體,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞。“我愛(ài)我的家”,我制作了可愛(ài)的蘑菇房子教學(xué)圖板代表“家”:“爸爸媽媽還有我”,我在房子上畫上一家三口的卡通“全家!;“爸爸愛(ài)著我”或“媽媽愛(ài)著我”,我在愛(ài)心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像,這樣孩子一看圖,就能說(shuō)出前三句歌詞。創(chuàng)編的部分是:爸爸或媽媽怎么愛(ài)“我”的,我先讓孩子用語(yǔ)言表達(dá),然后視創(chuàng)編內(nèi)容即興畫圖標(biāo)。這種用形象、會(huì)意的圖標(biāo)記錄的方法,讓孩子們感到很親切,有效地幫助孩子記憶創(chuàng)編歌詞,也使老師的引導(dǎo)和孩子的學(xué)習(xí)更加輕松有效。

  3.活動(dòng)內(nèi)容的逐步推進(jìn)達(dá)到情感體驗(yàn)的逐步升華。

  從開(kāi)始欣賞“全家!钡恼掌,感受家人在一起的溫馨、甜蜜和幸福,到演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》,體驗(yàn)快樂(lè)幸福的感覺(jué),再到按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài),過(guò)程清晰流暢,有梯度。創(chuàng)編歌詞是重點(diǎn)和難點(diǎn),我先讓孩子說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛(ài)“我”的,幫助孩子回顧、梳理已有經(jīng)驗(yàn),孩子們充分表達(dá)后,要求根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞,還要用圖標(biāo)的形式表現(xiàn)歌詞,最后唱出來(lái)。當(dāng)說(shuō)到媽媽是如何愛(ài)“我”的,我出示第二個(gè)節(jié)奏圖譜,讓孩子們比較兩種節(jié)奏型的不同之處,然后直接按節(jié)奏型編歌詞,引導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地讓孩子的語(yǔ)言變得規(guī)范優(yōu)美。集體創(chuàng)編后,孩子們有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),我讓孩子自由結(jié)合,兩人一組,分組創(chuàng)編,一人編爸爸愛(ài)自己的歌詞,一人編媽媽愛(ài)自己的歌詞,然后畫圖記錄,合作演唱。通過(guò)分組創(chuàng)編,為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng),提高了活動(dòng)成效。

  讓孩子們感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)還不夠,我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容又作了進(jìn)一步的提升,通過(guò)觀看課件“在園生活”,讓孩子們知道每個(gè)人不僅有幸福的小“家”,還有幸福的大“家”,把“幼兒園”這個(gè)大家庭也編到歌里,說(shuō)一說(shuō),唱一唱。最后的結(jié)束語(yǔ),加上《讓愛(ài)住我家》合唱部分音樂(lè)的烘托和渲染,使孩子們知道被別人關(guān)愛(ài),也要關(guān)愛(ài)別人,從而使愛(ài)的情感得到升華。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日,理解國(guó)慶節(jié)的含義。

  2、通過(guò)資料和相互交流討論,知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家,了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中國(guó)地圖。

  2、準(zhǔn)備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲各一首。

  3、幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)唱《祝你生日快樂(lè)》歌導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。

  1、師:你們猜猜這首生日歌是送給誰(shuí)的?為什么送給祖國(guó)呢?

  二、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義。

  1、師:你們知道國(guó)慶節(jié)在哪天?

  2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)和老師說(shuō)一說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。(鼓勵(lì)幼兒用響亮的`聲音大膽的、清楚的講話)

  三、師出示中國(guó)地圖,幫助幼兒了解祖國(guó)。

  1、師:這是什么?哪個(gè)國(guó)家的地圖?從地圖上看中國(guó)像什么?你還知道我們的祖國(guó)有哪些少數(shù)民族?

  2、師:我們的祖國(guó)是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國(guó)家,誰(shuí)知到我國(guó)有哪四大發(fā)明?(指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥)

  3、請(qǐng)幼兒用手沿著中國(guó)地圖輪廓來(lái)描繪,感受版圖形狀。

  4、師小結(jié):從地圖上看我們的祖國(guó)像一只雞,我們國(guó)家土地面積很大,人口也很多,有很多少數(shù)民族,共育56個(gè),所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各族人民會(huì)一起慶祝,特別熱鬧。

  四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。

  1、師:它們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)?(發(fā)型、服裝、等)

  重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族,其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習(xí)慣。

  2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段,初步認(rèn)識(shí)西藏。

  師:聽(tīng)到這首曲子,你想到了哪個(gè)民族?請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹西藏在地圖上的位置,族人的生活習(xí)俗)

  師:誰(shuí)能做出西藏的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒下來(lái)表演),感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。

  3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一小段,初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。

  師:聽(tīng)到這首曲子,你想到了哪個(gè)民族?請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹西藏在地圖上的位置,族人的生活習(xí)俗)

  師生共同唱著《掀起你的蓋頭來(lái)》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作,感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。

  五、結(jié)合幼兒用書,欣賞圖片。

  1、師:圖上的少數(shù)民族,你認(rèn)識(shí)那幾個(gè)?各有什么特點(diǎn)?找出來(lái)和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒了解高山族、哈尼族、朝鮮族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn))

  六、師小結(jié),了解各民族慶祝國(guó)慶節(jié)的方式。

  師:10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié),這一天,全國(guó)各族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩,并且都掛上了國(guó)旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動(dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息,和孩子、老人一起過(guò)國(guó)慶節(jié),有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服,跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè),舉行豐富多彩的慶;顒(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  一直以來(lái)我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說(shuō)話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn),擔(dān)心時(shí)間把握不好。

  活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題:

  1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問(wèn),但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題,有時(shí)問(wèn)題還會(huì)重復(fù)提出。

  2.活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。

  3.活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、人是自己身體各個(gè)部位,說(shuō)出它們的名稱。

  2、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)的玩具娃娃。

  2、幼兒用書《我愛(ài)朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玩具娃娃,引導(dǎo)幼兒興趣。“你們好!我的名字叫Baby,我能和你們做朋友嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)說(shuō)活動(dòng)玩具娃娃的身體各部位的名稱。

  a、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身體的`各個(gè)部位,說(shuō)出名稱:頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。

  b、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。

  3、取出幼兒用書《我愛(ài)我家》第1頁(yè),教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法,幼兒小心地從書上撕下娃娃圖。

  4、玩“身體對(duì)對(duì)碰”游戲,如教師用手指自己的頭:“我的頭在這里,Baby跟我碰碰頭!庇盟禾尥薜念^與自己的輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。

  變化與延伸:將身體各個(gè)部位的卡片配對(duì)工作投放在科學(xué)文化區(qū)中,供幼兒操作。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)一:我愛(ài)我的家人

  教具構(gòu)成:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

  直接目的:認(rèn)識(shí)文字和培養(yǎng)對(duì)家的熱愛(ài)。

  間接目的:培養(yǎng)專注力。

  錯(cuò)誤控制:照片后面有文字。

  活動(dòng)步驟

  請(qǐng)一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。

  活動(dòng)二:學(xué)習(xí)古詩(shī)《楓橋夜泊》(中班)

  教具內(nèi)容:古詩(shī)圖片(三步卡)、古箏的音樂(lè)帶。

  直接目的

  1、能理解古詩(shī)的內(nèi)容,知道詩(shī)中描寫的'寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。

  2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),感受優(yōu)美的意境。

  3、會(huì)根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配。

  間接目的:幼兒視覺(jué)的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

  活動(dòng)步驟

  1、出示圖片、引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。

  2、向幼兒介紹作者及寫作的年代。性的發(fā)展。

  錯(cuò)誤控制:圖片上該省份的名稱。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的省份。

  3、出示典型的風(fēng)景圖片。

  4、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。

  5、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。

  6、將嵌板放入地圖底版中拼好。

  7、將風(fēng)景圖收起。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系,愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。

  2、愛(ài)媽媽,樂(lè)于幫媽媽做力所能及事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

  2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務(wù)照片,布置“好媽媽”園地。

  材料準(zhǔn)備:紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動(dòng),進(jìn)行討論,提出問(wèn)題:

  “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會(huì)怎么樣?”“你是怎樣想的',用什么方法去愛(ài)媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛(ài)她,你懂事了?”

  2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)(如:為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)

  3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”

  觀察重點(diǎn):

  1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度

  2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng),“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,引導(dǎo)愛(ài)的多種表達(dá)方式,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。

  2、教幼兒掌握準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng),養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)性。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道掩護(hù)牙齒的重要性,掌握刷牙的要領(lǐng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、沒(méi)有牙齒的大老虎視頻。

  2、牙齒模型,幼兒自帶牙刷。

  3、背景音樂(lè)刷牙。

  4、玩具大老虎、紙杯、臉盆。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⒖匆曨l《沒(méi)有牙齒的大老虎》引起幼兒興趣,引出問(wèn)題。

  教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想一下:1、老虎的牙齒到哪里去了?2、老虎為什么拔掉了牙齒?

 。ǘ┟?jī)捎變合嗷ギ?dāng)牙醫(yī)都張開(kāi)嘴讓對(duì)方了解自己牙齒的情況,并找出牙齒變壞的原因。

  1、下面請(qǐng)小朋友們張開(kāi)小嘴讓我們的牙醫(yī)看看自己的牙齒,看看自己是不是也有壞的牙齒,是什么樣子的。(孩子們非常積極主動(dòng)的參與活動(dòng),都相互非常認(rèn)真的觀察,有的說(shuō)對(duì)方的牙齒變黑了,有的說(shuō)牙齒有個(gè)小窟窿)。

  2、牙齒為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?

 。ㄈ┲涝鯓颖Wo(hù)牙齒。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  1、大老虎說(shuō)(老師扮演大老虎):我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒,不亂吃零食,每天早上睡前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會(huì)很健康,可是我不會(huì)刷牙,怎么辦?請(qǐng)小朋友快來(lái)幫幫我吧。(小朋友們積極主動(dòng)的回答問(wèn)題)。

  2、老師和大老虎一起走到幼兒中間討論正確的刷牙方法。

  3、出示牙模型,為幼兒講解牙齒構(gòu)造。

  4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出刷牙的正確方法

 。1)上牙從上往下刷

 。2)下牙從下往上刷

 。3)咬合面來(lái)回刷

 。4)里里外外都要刷。

  5、操作:刷牙,教師巡回指導(dǎo),放刷牙歌。

  6、教師檢查幼兒刷牙情況。

 。ㄎ澹┓潘⒀栏瑁獬龌顒(dòng),結(jié)束。

  教學(xué)反思

  通過(guò)播放視頻《沒(méi)有牙齒的大老虎》,激發(fā)幼兒興趣,從而引出問(wèn)題,幼兒聽(tīng)得非常認(rèn)真,并能回答出教師提出的問(wèn)題,接著通過(guò)相互觀察對(duì)方的牙齒,讓幼兒了解自己的牙齒的情況,讓幼兒及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己牙齒存在的問(wèn)題,在這一環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)的非常積極,也非常認(rèn)真,并回答出了教師提出的兩個(gè)問(wèn)題,達(dá)到了預(yù)期效果。再在教師的幫助與鼓勵(lì)下,幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法,說(shuō)出保護(hù)牙齒的'好方法,幼兒對(duì)教師扮演的大老虎非常感興趣,并積極地和大老虎一起討論正確的刷牙方法,在這一環(huán)節(jié)幼兒態(tài)度積極,教師給予見(jiàn)解和肯定。操作:刷牙也是幼兒比較感興趣的一環(huán)節(jié),幼兒可以親身體驗(yàn)刷牙的過(guò)程,并享受此過(guò)程,幼兒積極踴躍,在教師的指導(dǎo)下,順利完成了刷牙過(guò)程,并學(xué)會(huì)了牙刷的正確方法。最后在歡快的音樂(lè)中幼兒外出活動(dòng),通過(guò)本節(jié)活動(dòng),幼兒知道了刷牙的好處,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,能堅(jiān)持早晚刷牙,達(dá)到了本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解家的特點(diǎn)與作用,感受家的溫暖。

  2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒畫自己的家。

  2、拍攝兩位幼兒的家。

  3、各種有關(guān)家的文字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹自己的家住在哪。

  1、出示文字--家,引出話題。

  師"今天老師帶來(lái)了一個(gè)字寶寶,你們看他是誰(shuí)呀?認(rèn)識(shí)"家"字。

  2、幼兒介紹自己的家的住址。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的家,要求聲音響亮,會(huì)用這是我的家,我家住在xxx地方,是多少號(hào)。

  3、理解門牌號(hào)的意義。

  提問(wèn):

 。1)門牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表什么?后面的數(shù)字代表什么?

 。2)有了門牌號(hào)有什么好處,如果沒(méi)用門牌號(hào)會(huì)怎樣?

  小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的.家,家的住址和門牌號(hào)。

  二、觀察討論

  1、請(qǐng)兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

  帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里,請(qǐng)兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。

  2、了解家里不同的房間和功用。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里的每個(gè)地方的用處,師用文字記錄。

  3、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡家里的哪個(gè)地方。

  師統(tǒng)計(jì)幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方,并說(shuō)出為什么喜歡,為什么不喜歡的理由。

  小結(jié):家是好玩的地方,家是快樂(lè)的地方,有家才幸福,有家才安穩(wěn),因?yàn)榧依镉袗?ài)我們、關(guān)心我們的人,我愛(ài)我家。

  三、散文詩(shī)欣賞:家

  1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

  2、分析感受。你覺(jué)得這首詩(shī)怎樣?喜歡嗎?為什么?

  3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動(dòng)作表示。

  小結(jié):家是為我們遮風(fēng)擋雨,讓我們休息放松的地方,家讓我們感受到溫暖和舒適。

  活動(dòng)延伸:

  家還可以是什么呢?到區(qū)域活動(dòng)時(shí)仿編散文詩(shī),設(shè)計(jì)未來(lái)的家。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇11

  教材分析:

  《我愛(ài)我的小動(dòng)物》可以讓幼兒知道動(dòng)物的叫聲,了解哪些動(dòng)物叫的好聽(tīng),哪些動(dòng)物叫的不好聽(tīng),要學(xué)習(xí)不大不小,不快不慢的說(shuō)話。同時(shí)還可以教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。以唱歌的形式來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  幼兒分析:

  通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲,幼兒更加了解了動(dòng)物的叫聲,同時(shí)教育幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友。歌曲中的動(dòng)物都是幼兒常見(jiàn)的`動(dòng)物,所以學(xué)起來(lái)更容易一些。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道動(dòng)物是我們的朋友,要愛(ài)護(hù)它們。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌——《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物的頭飾,磁帶《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、課題導(dǎo)入:教師:“寶貝們,今天老師告訴你們一個(gè)好消息,有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,想不想知道它們是誰(shuí)呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái),好不好?”幼兒:“好!”(鼓掌歡迎)

  教師總結(jié):幼兒聽(tīng)到有小客人要來(lái),都在猜想會(huì)是誰(shuí)呢?所以興趣高。

  2、帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來(lái)。

  教師:“寶貝們,你們看是什么動(dòng)物來(lái)了?”

  幼兒:“小狗”“小雞”“小青蛙”“小貓”。

  教師:“寶貝兒,你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎?”

  幼兒:“不知道”

  教師:“那讓老師問(wèn)問(wèn)他們,好不好?”

  教師總結(jié):以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想,引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

  教師低頭問(wèn)帶動(dòng)物頭飾的小朋友。

  教師:“奧!原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委,F(xiàn)在讓他們開(kāi)始唱歌吧,小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最好,我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍,好不好?”幼兒:“好!”

  教師總結(jié):讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力,認(rèn)真聽(tīng)。

  3、教師先讓帶小狗頭飾的幼兒唱,依次類推。

  小狗:“汪汪汪”

  小雞:“嘰嘰嘰”

  小青蛙:“呱呱呱”

  小貓:“喵喵喵”

  教師:“寶貝們,小狗的聲音太大了,小雞的聲音又太小了,小青蛙的聲音太響了,而且還不太快,小貓的聲音不大不小,不快不慢,最好聽(tīng)了,所以今天唱歌的冠軍是小貓對(duì)不對(duì)?”

  幼兒“對(duì)!”

  教師總結(jié):讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲,知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽(tīng),要學(xué)習(xí)小聲說(shuō)話,不能大吵大鬧。

  我愛(ài)我的幼兒園大班教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上,嘗試用繪畫的方法設(shè)計(jì)小雨傘來(lái)幫助小動(dòng)物們。

  2、學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計(jì)傘面,在繪畫的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計(jì)傘面,在繪畫的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上,嘗試用繪畫的方法設(shè)計(jì)小雨傘來(lái)幫助小動(dòng)物們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例、畫紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、教師出示范畫例,引導(dǎo)幼兒觀看,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師:今天,老師為班里帶來(lái)了幾個(gè)小客人,小朋友們想知道它們是誰(shuí)嗎?

  (教師出示畫面,讓幼兒欣賞。)

  2、教師:小朋友們,下雨啦,這些小動(dòng)物們都沒(méi)有雨傘,要怎么回家呢?

  3、教師:我們一起來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的雨傘,送給這些小動(dòng)物們,好嗎?

  三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。

  1、教師:小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢?有的像什么?還有的像什么呢?

  2、教師:這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢?

  3、教師:這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢?

  4、教師小結(jié):傘的形狀和顏色都是各種各樣的,傘面的形狀都各自不相同,有的是圓形的傘面,有的是方形的傘面,還有的是橢圓形的傘面;傘面上的花紋和圖案都有很多,有的是三角形的,有一條一條的,還有的上面畫了好看的花和可愛(ài)的.小動(dòng)物;傘的顏色也有很多,搭配得也很漂亮。

  四、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的雨傘。

  1、教師:那你們想設(shè)計(jì)一把什么樣的雨傘送給我們的小動(dòng)物呢?雨傘都傘面上可以裝飾哪些好看的花紋、形狀、和線條呢?除了可以裝飾形狀和線條之外,又還可以在傘面上裝飾些什么好看的呢?

  2、教師出示各種形狀和線條的范例,幫助引導(dǎo)幼兒拓展設(shè)計(jì)雨傘的思路。

  3、教師引導(dǎo)幼兒可以根據(jù)畫面,讓幼兒自己設(shè)計(jì)雨傘。

  4、教師:看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的雨傘最有特點(diǎn),和別人的不一樣哦!

  5、教師提醒幼兒將設(shè)計(jì)好的雨傘送給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,并對(duì)小動(dòng)物說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

  五、教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己設(shè)計(jì)的雨傘,展示幼兒的作品。

  1、教師:你們?cè)O(shè)計(jì)了一把什么樣的雨傘呢?

  2、教師:你覺(jué)得你設(shè)計(jì)的雨傘和別人有什么不一樣的地方?

  3、教師:不一樣的地方又在哪里呢?

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