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中班綜合活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-03-22 13:40:57 幼兒教案 我要投稿

中班綜合活動(dòng)教案(精選19篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班綜合活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

中班綜合活動(dòng)教案(精選19篇)

  中班綜合活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道從不同的角度想象,會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。

  2、樂(lè)意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。

  3、幼兒能積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  烏龜勝利、兔子勝利、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、回憶故事《龜兔賽跑》。

  1、上次謝老師給你們講過(guò)一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)?誰(shuí)贏了呀?(烏龜贏了)

  2、烏龜爬的這么慢,它怎么會(huì)贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢?(它做是有毅力,堅(jiān)持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢?(因?yàn)樗湴亮耍?/p>

  3、兔子見(jiàn)烏龜贏了心里可不服氣了,它們約定再來(lái)一次比賽。

 。ǘ、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。

  1、兔子和烏龜?shù)诙钨惻,誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒講述)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。

  2、啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果,創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。

  3、根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的故事。

  4、鼓勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽(tīng)。

 。ㄈ⒐膭(lì)幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事

  1、請(qǐng)幼兒講述:

 。1)烏龜又贏了。(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的`故事)

  師:這次比賽烏龜又贏了,他是怎樣贏兔子的呢?請(qǐng)你來(lái)講講你的故事。

 。2)兔子贏了。(看看說(shuō)說(shuō))

  師:剛才是烏龜又贏了,有的小朋友編的是,這次比賽兔子贏了,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?

 。3)烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。

  師:還有小朋友說(shuō),這次烏龜和兔子是一起到的,這到底又是怎么會(huì)事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

  2、剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?

 。ㄋ模、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事,并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。。

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),給予及時(shí)的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí),教師還要照顧到在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓她們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、剛才我們聽(tīng)了小朋友編的故事,你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?

  2、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事,并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子在秋天里是快樂(lè)的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。

  此次活動(dòng)是對(duì)“秋天的畫報(bào)”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的.豐富性。

  2、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

  3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。

  2、各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

  3、游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,并說(shuō)一說(shuō)、議一議。

  2、把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?

  讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、教師總結(jié):蔡老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物:

  五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào),你們?cè)敢鈫?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎?

 。ǘ┯變哼M(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  1、由幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會(huì)協(xié)商,選擇合作伙伴。

  讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。

  如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?

 。ㄈ┱故咀约旱淖髌罚窒沓晒Φ南矏。

  幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽(tīng)一邊拍照。這樣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的悅。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對(duì)同一問(wèn)題常常能提出自己不同的意見(jiàn),并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事,它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。

  在活動(dòng)中,我們嘗試將語(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具,采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話,設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望,體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。

  2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。

  3、在活動(dòng)中,幼兒能大膽創(chuàng)作,充分想象。發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。

  3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、語(yǔ)言

  活動(dòng)――理解故事內(nèi)容。

  師:1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié),播放多媒體課件)

  2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。

 。ㄔu(píng):在語(yǔ)言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合,掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。)

  3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)

  師:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,學(xué)學(xué)它們的樣子。

  討論:如果你看見(jiàn)這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?

  (評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng),勇于表現(xiàn)了自己的見(jiàn)解,從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)

  {2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。

  {3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

  二、陶藝創(chuàng)作――故事中的形象。

  師:1、今天我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛(ài)的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?

  2、討論制作方法:

  師;我們可以怎樣制作這些東西呢?

  幼兒討論。

  幼A:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;

  幼B:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;

  幼C:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進(jìn)行演示做法)。

  教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了,你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋,小動(dòng)物的眼鏡,讓我們來(lái)制作吧!

  3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (評(píng):對(duì)幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。)

  4、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。

  (評(píng):幼兒拿著自己的陶藝作品心情無(wú)比的快樂(lè),個(gè)個(gè)滔滔不絕的.講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵(lì)孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格,不追求作品最后達(dá)到的精美性,而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展,同時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心,整個(gè)活動(dòng)氣氛濃厚,每個(gè)幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引,孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受,同時(shí)不斷從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造,接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。

  這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向,活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容,幼兒參與興趣積極踴躍,收效很好,處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中借助錄象、圖片或到公園

  實(shí)地觀察等形式,豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng)

  1、以故事引出游戲情景

  教師:“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事,你們想不想聽(tīng)呀?”(想)“從前,在一個(gè)美麗的城市里,有一群雕像,一到晚上,它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗。”

 。ǚ治觯哼@里一開(kāi)始引用提問(wèn)的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。)

  2、引導(dǎo)幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂(lè)跳舞。

  教師:“小朋友,你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀?”(音樂(lè)響起)引導(dǎo)幼兒隨意跳舞,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí),教師:“呀!太陽(yáng)升起來(lái)了我們要馬上變成雕像”(引導(dǎo)幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作)當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí),幼兒繼續(xù)跳舞。

 。ǚ治觯哼@里利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇理解,同時(shí)通過(guò)有趣的游戲建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。)

  二、觀察造型動(dòng)作

  1、音樂(lè)停止時(shí),教師分別模仿幾個(gè)有代表的造型動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么?

 。ǚ治觯和ㄟ^(guò)將動(dòng)作定格,讓幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),理解、掌握、動(dòng)作)

  2、出示雕像成品,請(qǐng)幼兒自己擺擺成品雕像的'動(dòng)作。

  3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng),哪些部分不能活動(dòng)。

 。ǚ治觯鹤層變撼醪搅私怅P(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。)

  三、設(shè)計(jì)城市雕像

  1、啟發(fā)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)大師,為美麗的城市設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像。

  教師:“我知道我們的小朋友很聰明,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)大師來(lái)為美麗的城市大膽設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像!

  2、在輕音樂(lè)背景下,幼兒認(rèn)真捏泥,不會(huì)做動(dòng)作,互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。

 。ǚ治觯鹤層變涸趧(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展)

  3、 幫助能力差的幼兒完成一件作品,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對(duì)完成的作品進(jìn)行裝飾,將它們打扮的漂亮一些。

  (分析:幼兒之間存在個(gè)體差距,所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

  四、展示作品

  1、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像。

  2、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中,供幼兒欣賞、模仿。

 。ǚ治觯哼@樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗(yàn)完成作品,出成品時(shí)的成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,提高對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。)

  中班綜合活動(dòng)教案 篇5

  目標(biāo)

  1、嘗試用剪、切的方法,制作蔬菜印章。

  2、在操作活動(dòng)中,充分運(yùn)用多種感官感知蔬菜的特點(diǎn)。

  準(zhǔn)備

  1、各種蔬菜,如:芹菜、菠菜、蘿卜、胡蘿卜、辣椒、土豆、青豆、藕、花菜、黃瓜、茭白、青菜等。

  2、每組準(zhǔn)備沒(méi)有開(kāi)鋒的刀和剪刀若干把。

  3、報(bào)紙10張、白布5塊。

  4、水粉顏色:紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅、顏料盆。

 。、宣紙若干。(與幼兒人數(shù)相等)

  過(guò)程

  1、引發(fā)幼兒觀察蔬菜得興趣。

  (1)教師引導(dǎo):小朋友,你們桌上的籮筐里是什么?那就是小朋友拿出2~3樣,仔細(xì)看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩、比比它們的顏色、形狀和大小,然后相互說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么。

 。2)請(qǐng)幼兒輕輕地把蔬菜放回到籮筐里,向大家介紹自己得發(fā)現(xiàn)。

  2、嘗試制作蔬菜印章。

 。1)教師:小朋友看得很仔細(xì),知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí),有各種不同的顏色和有趣的形狀,那我們能不能用蔬菜來(lái)做印章呢?

  (2)請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試、做一做。交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

 。3)提供顏料盆,請(qǐng)幼兒選自己喜歡的顏色,用自己的做好得蔬菜印章印出美麗得圖案。

 。4)幼兒嘗試操作。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的,印出的`圖案相同嗎?引導(dǎo)幼兒觀察把蔬菜根、莖、葉、果實(shí)切、剪以后形狀的變化。

  3、合作蓋印章。

  每組一塊白布,請(qǐng)幼兒用各種蔬菜印章蘸上自己喜歡的顏色,把白布變成色彩鮮艷的花布。

  4、展示作品和評(píng)析。

  欣賞自己制作的花布,說(shuō)說(shuō)什么地方漂亮。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。

  2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

  3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開(kāi)水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、語(yǔ)言導(dǎo)入

  玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水)喝吧,喝吧!

  2、情感深入

  哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來(lái)為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

  二、體驗(yàn)理解

  1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花

  那你們先來(lái)看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

  找找啊,花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來(lái)的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的'花的名字卡,找客人老師問(wèn),它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開(kāi)始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)

  2、了解粗淺的茶文化

  來(lái)吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說(shuō)話完整)告訴你們哦,我們中國(guó),是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來(lái)泡一杯茶吧!(

  教師示范,并用語(yǔ)言講解步驟)

  3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

  幼兒自己泡茶,并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

  聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

  茶葉不能放很多

  水只能倒半杯

  當(dāng)心開(kāi)水燙,注意次序

  細(xì)心觀察,相互交流

  三、內(nèi)化遷移

  1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

  2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。

  2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶《開(kāi)火車》。

  2、一份新生寶寶腳印。

  3、鈴鐺一個(gè)。

  4、電腦課件《小腳》。

  活動(dòng)場(chǎng)地布置地毯,地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)教室。

  提問(wèn):小朋友看地毯上貼有什么圖案?(小腳印、小星星)

  2、站在小腳印上

  教師:我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友邊拍手邊選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面,請(qǐng)小朋友坐下吧,小腳丫不能離開(kāi)小腳印呀。

  3、脫鞋

 。1)教師用腳晃鈴鐺,提問(wèn):小朋友閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音在響(鈴鐺)。

  老師:原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話。它說(shuō)它每天都躲在鞋子里,什么也聽(tīng)不到,什么也看不見(jiàn),今天它想出來(lái),和小朋友玩玩,你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎?

  (2)脫鞋:我們把鞋脫下來(lái)吧。兒歌:脫下這個(gè)鞋寶寶,放在這邊的腳印上;脫下那個(gè)鞋寶寶,放在那邊的腳印上,兩只小鞋頭碰頭,好象一對(duì)好朋友。

 。3)活動(dòng)小腳:老師:小腳丫都出來(lái)了,他們好高興呀,我們一起把小腳蹺起來(lái),讓大家看看。我們和小腳做個(gè)游戲吧。

  二、我和小腳做游戲

  1、認(rèn)識(shí)小腳

  老師:現(xiàn)在天氣冷了,老師不忍心讓小朋友脫下襪子來(lái)認(rèn)識(shí)自己的`小腳,因?yàn)槟菢有∧_會(huì)著涼的。老師在小朋友午睡的時(shí)候偷偷給我們的小腳丫拍了個(gè)照片。來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)一下小腳丫吧。(出示課件)

  提問(wèn):(1)數(shù)一數(shù),一只腳上有幾個(gè)腳趾(幼兒齊數(shù))

 。2)哪個(gè)腳趾最大?(幼兒到前面指出)哪個(gè)腳趾最。浚ㄓ變旱角懊嬷赋觯

  老師小結(jié):小腳小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,5個(gè)腳趾頭。

  2、撓小腳

 。1)老師用手撓一下小朋友的腳心,問(wèn):“你有什么感覺(jué)?”(癢)

 。2)小朋友自己撓一下自己的小腳心,也可撓一下身邊的小朋友的腳心。提問(wèn):撓撓小腳后,你有什么感覺(jué)?

  老師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍!

  3、比腳大小

  老師:A:接下來(lái),老師要和小朋友比比誰(shuí)的腳大(老師巡回和幼兒比對(duì))。

  提問(wèn):(1)你的腳和老師的腳比,誰(shuí)的腳大?

 。2)誰(shuí)知道為什么你的腳比老師的腳?

  B:出示腳印模:老師:這是老師剛出生時(shí)的小腳。ㄉ衩乜谖牵├蠋煹哪_出生時(shí)這么小,但老師吃了好多飯和好多菜、水果以后,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了,小腳也會(huì)長(zhǎng)大。不過(guò),小朋友要多吃飯、蔬菜、水果,不挑食,你們能做到嗎?

  提問(wèn):猜一猜,你長(zhǎng)大后,腳會(huì)有多大?(幼兒用手比劃)

  C:老師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大,我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。

  三、小腳用處

  老師提問(wèn):小朋友知道小腳能干什么嗎(幼兒說(shuō))

  可請(qǐng)一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看,從而得出我們的小腳會(huì)走、跑、跳。

 。2)電腦演示:老師:小腳還會(huì)干什么呢?讓我們看看電腦上怎么說(shuō)。(逐一出示,逐一提問(wèn):這是小腳在干什么?)

  四、保護(hù)小腳

  提問(wèn):小腳有這么多的用處,小朋友知道怎樣保護(hù)小腳嗎?(幼兒說(shuō);穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時(shí)給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。)

  老師小結(jié):我們只有好好保護(hù)小腳丫,才能讓它健康的長(zhǎng)大。

  五、會(huì)跳舞的小腳丫

  老師:小腳丫最喜歡跳舞了,我們來(lái)跳快樂(lè)腳丫舞吧(放音樂(lè),幼兒跟隨老師在地毯上跳舞:踮腳、走、前踢、跑、走。)

  六、結(jié)束

  老師:小腳現(xiàn)在熱乎乎的了,接下來(lái)我們給小腳丫穿上鞋,咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道汽車的外形、名稱和用途。

  2、能根據(jù)車的功能、顏色、大小給汽車分類。

  3、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種車的圖片、課件、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》、小兔子玩偶。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分

  情境導(dǎo)入,引出汽車。

  師:今天咱們班來(lái)了一位小客人,它要去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方參加活動(dòng),我們幫它想一想怎么去比較方便。

  基本部分

  1、互相交流、討論常用車的名稱、外形和用途。

  你認(rèn)識(shí)的車有哪些?你是在哪里見(jiàn)過(guò)的?他是什么顏色的?知道有什么功能嗎?

  2、出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種車的名稱、外形和用途。

  幼兒看課件回答問(wèn)題,老師給幼兒整理、整合內(nèi)容。

  小結(jié):原來(lái)汽車有這么多種類:貨車、客車、小轎車、特殊車。而且他們都有不同的用途。

  3、出示圖片引導(dǎo)幼兒能按汽車的功能、顏色、大小分類。

  (1)幼兒自由選擇圖片,以分組的形式根據(jù)汽車的功能分類。

  (2)幼兒根據(jù)汽車的顏色把汽車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)里。

  (3)老師扮演會(huì)動(dòng)的停車場(chǎng),幼兒按汽車的大小把汽車停放好。

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繪畫汽車。

  (1)幼兒閉上眼睛,靜靜聽(tīng)教師隨音樂(lè)講述:我們開(kāi)著時(shí)空車,來(lái)到了未來(lái)城,未來(lái)城里的汽車和我們見(jiàn)過(guò)的可不一樣,有的汽車長(zhǎng)著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開(kāi);有的汽車長(zhǎng)得象西瓜一樣圓圓地;有的.汽車有許多輪子;有的車身象彎月亮。想一想,你看見(jiàn)了什么樣新式的汽車?

  (2)以問(wèn)答的形式豐富幼兒對(duì)未來(lái)車的想象。

  5、繪畫活動(dòng)

  (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。

  師:請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一部未來(lái)城的汽車吧。想一想汽車有哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?

  (2)幼兒作畫,老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲,啟發(fā)幼兒的想象。

  6、講評(píng)小結(jié):展示幼兒的繪畫作品,對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。

  結(jié)束:請(qǐng)全體幼兒“開(kāi)”著自己設(shè)計(jì)的汽車,參觀未來(lái)城。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的雙語(yǔ)教學(xué)在幼兒教育界引起各種各樣的爭(zhēng)議,有的人表示贊成,有的人表示反對(duì),當(dāng)時(shí)我持著贊成態(tài)度,為證明我贊成的觀點(diǎn),我大膽地嘗試,設(shè)計(jì)了一節(jié)用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的中班綜合活動(dòng)《I CAN》,用Authouware制作了電腦課件,主要是讓幼兒更直觀地復(fù)習(xí)數(shù)字、顏色、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)電腦動(dòng)畫的輔助,幼兒較快地掌握數(shù)字、顏色和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語(yǔ)單詞,培養(yǎng)幼兒思維反應(yīng)能力。

  2、 幼兒能大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并積極地參與英語(yǔ)游戲,增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦及放映器,用電腦制作動(dòng)畫課件,各種數(shù)字卡片,調(diào)查表人手一份。

  調(diào)查表格式:

  Sing

  Swim

  Dance

  備注:用巨型“Can you…”問(wèn),回答“Yes,I can.”,則在

  相應(yīng)的表格內(nèi)打“ ”,回答:“No,I can not.”的在相應(yīng)表格內(nèi)打“╳”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 進(jìn)場(chǎng)

  英語(yǔ)問(wèn)候歌:“Hello,Good day!”

  二、 開(kāi)始部分:闖關(guān)游戲

  1、 第一關(guān):復(fù)習(xí)數(shù)字“花落誰(shuí)家”。

  玩法:幼兒記住自己的號(hào)碼,老師按按扭,數(shù)字開(kāi)始隨機(jī)跳動(dòng),當(dāng)按扭一挺,數(shù)字停在幾,幼兒看到是與自己號(hào)碼相同的數(shù)字就馬上站起來(lái),并大聲說(shuō)出數(shù)字的英文字母。速度由慢到快,難度由難到易,訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。例如:搖獎(jiǎng)的形式開(kāi)始滾動(dòng)數(shù)字,當(dāng)數(shù)字停在10,那10號(hào)的幼兒馬上站起來(lái)并說(shuō)“Ten”,其他幼兒也跟著說(shuō)“Ten”。

  2、 第二關(guān):復(fù)習(xí)顏色:“配對(duì)游戲”

  玩法:

  幼兒用英語(yǔ)句型:“I like……”自己喜歡的顏色,然后在顏色塊選擇相對(duì)的顏色,拖放到有英文字母的圓圈內(nèi)。例如:幼兒選擇:“I like red.”就選中紅色的色塊,放在寫有“Red”的圈內(nèi),如果放對(duì)在“Red”圈就會(huì)響 起掌聲,放錯(cuò)了紅色塊就會(huì)回到原來(lái)的位置上去。

  3、 第三關(guān):復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目:“I can”游戲。

  玩法:當(dāng)電腦出現(xiàn)一張運(yùn)動(dòng)的.圖片,幼兒馬上說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的英文單詞,并做出動(dòng)作,如:出示的是“跳”的圖片,幼兒馬上說(shuō)出:“I can jump”,并做出跳的動(dòng)作。

  三、基本部分:進(jìn)入界面:“歡迎進(jìn)入運(yùn)動(dòng)世界”。

  分別用幾個(gè)游戲?qū)W習(xí)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)詞:“Sing、Dance、Swim”,并用句型:“Can you……?”來(lái)問(wèn)同伴,同伴用“Yes,I can.”,“No,I can not.”來(lái)回答。

  四、結(jié)束部分:小小調(diào)查員。

  帶著調(diào)查表去調(diào)查在座的老師和同伴。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用自己喜歡的聯(lián)系方式幫助朋友制作通訊錄。

  2、萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)好朋友的懷念之情

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、印有各種圖案的各色通訊錄底板紙若干、記號(hào)筆、水彩筆、文字卡片、通訊錄;

  2、了解并知道名片的用途

  重點(diǎn)難點(diǎn):初步了解網(wǎng)上可以聯(lián)系的方法及通訊錄的格式

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出話題

  1、出示數(shù)字4,問(wèn)幼兒看到這個(gè)數(shù)字你想到了什么?

  二、不同的`聯(lián)系方法

  1、那你以后想念老師和小朋友了怎么辦呢?

  用文字歸納 上門 電話 網(wǎng)絡(luò)

  2、重點(diǎn)講講網(wǎng)上是怎么聯(lián)系的

  根據(jù)幼兒回答,出示相關(guān)圖片

  小結(jié):網(wǎng)絡(luò)上可以語(yǔ)音聊天、視頻聊天、傳送文件、傳送照片

  3、要進(jìn)行這些方面的聯(lián)系需要知道哪些相關(guān)信息

  例如:我要打電話,首先要知道電話號(hào)碼……

  對(duì)應(yīng)出示 家庭地址

  電話號(hào)碼 手機(jī)號(hào)碼

  郵箱郵址

  4、討論:●你覺(jué)得什么聯(lián)系方法最方便

  老師:手機(jī)——隨身帶;

  小結(jié):只要能和好朋友經(jīng)常保持聯(lián)系的方法就是最方便的方法

  ●你覺(jué)得這些聯(lián)系方法怎樣保存最好

  儲(chǔ)存在手機(jī)里、儲(chǔ)存在電腦里、儲(chǔ)存在通訊錄里

  5、簡(jiǎn)單介紹:通訊錄

  姓名 電話號(hào)碼 手機(jī)號(hào)碼……

  三、收集好朋友的聯(lián)系信息,制作通訊錄

  1、出示地板紙,提醒:

  ●請(qǐng)好朋友將他的名字和通訊方法記錄在通訊錄上;

  ●你在為好朋友書寫姓名、聯(lián)系方法時(shí)要字跡清楚、不遺漏。

  2、聽(tīng)音樂(lè)相互收集聯(lián)系信息

  四、交流展示制作的通訊錄

  我收集到了多少朋友的聯(lián)系信息

  中班綜合活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征,知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。

  2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過(guò)程,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有撿樹(shù)葉、樹(shù)葉貼畫、戶外尋找秋天的經(jīng)驗(yàn)。

  2、實(shí)物:橘子、樹(shù)葉、菊花、紅薯、栗子等。

  3、圖片:各種面粉制品

  4、多媒體ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)對(duì)秋天的感受。

  1、秋天到了,小朋友,你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?

 。ㄌ鞖鉀鏊瑯(shù)葉變色、掉落,水果成熟、、、、、、)

 。呵锾焓莻(gè)涼爽、愉快、果實(shí)多、五彩繽紛的季節(jié)。老師也有自己的感受,我覺(jué)得秋天是個(gè)收獲的`季節(jié),秋天還給我們送來(lái)了許多的禮物。

  二、通過(guò)選擇秋天的禮物,更一步了解秋天的季節(jié)特征。

  1、展示秋天的禮物,幼兒選取禮物,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

 。1)你們猜猜秋天會(huì)帶給我們什么禮物呢?

  (2)你喜歡哪個(gè)禮物?為什么?

  (3)按照標(biāo)識(shí)分類擺放。樹(shù)葉,水果,干果,糧食,花朵。

 。呵锾煺媸莻(gè)收獲的季節(jié),帶給我們那么多的禮物,樹(shù)葉不僅帶給我們美的享受,還能給大樹(shù)媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅美麗芳香,還對(duì)我們的身體很有好處。各種果實(shí)不僅好吃,還能讓我們身體健康。

  2、由饅頭引出麥子,擴(kuò)展幼兒已知經(jīng)驗(yàn)。

 。1)設(shè)置懸疑,討論饅頭是不是秋天的禮物。

  那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?

 。2)借助ppt,幫助幼兒了解麥子——面粉——饅頭的過(guò)程。

  教師講解:秋天來(lái)了,一陣陣秋風(fēng)吹來(lái),田野里一片金黃,麥子成熟了,每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機(jī)也開(kāi)進(jìn)了麥田,把麥子割下來(lái),又打成麥粒,麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠,機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉,面粉可以做成許多好吃的東西。

  提問(wèn):現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)看,饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?

  饅頭是用什么做成的呢?

  面粉又從哪來(lái)?

 。3)出示秋天麥子—面粉—饅頭的過(guò)程示意圖。

 。4)觀察面粉,拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過(guò)翻牌游戲,討論各種各樣的面制品

  T:我們吃過(guò)哪些好吃的東西,它是由面粉做成的呢?

 。呵锾鞛槲覀兯蛠(lái)了金色的麥子,磨成面粉,又做成了那么多的好東西,你們喜歡這個(gè)禮物嗎?秋天真是一個(gè)美好的季節(jié)!

  三、延伸活動(dòng):一起動(dòng)手做饅頭

  中班綜合活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)合理地創(chuàng)編情節(jié)并運(yùn)用一些形容詞來(lái)連貫連續(xù)地講述故事。

  2、 能用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)編的情節(jié)。

  3、 樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的.設(shè)想,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 圖一幅,鋼琴曲

  2、 幼兒人手一份操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示圖,引起幼兒參與興趣

  “螞蟻抬頭在看什么?”“它心里在想什么?”

  2、 合理創(chuàng)編故事情節(jié)

  “螞蟻怎樣才能飛上天呢?請(qǐng)小朋友想一些好辦法!”

  3、 幼兒繪畫

  “我們一起把這些辦法畫下來(lái)吧!”

  鼓勵(lì)幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來(lái)

  4、 講述故事

  拿著自己的作品講述故事,提醒幼兒運(yùn)用一些形容詞

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  這個(gè)活動(dòng)將藝術(shù)和語(yǔ)言有機(jī)地融合在一起,一改過(guò)去教師準(zhǔn)備圖片幼兒講述的看圖講述模式,先讓幼兒展開(kāi)合理的想象,然后讓幼兒自己畫圖,最后講述自己畫的圖。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒個(gè)個(gè)積極參與,圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進(jìn)行大膽設(shè)想,從中也可以看到幼兒的思維不受約束,而設(shè)想的方法也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大人,收到了很好的活動(dòng)效果。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

  2、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、油畫棒,綠色的紙。

  2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

  3、“郊游”音樂(lè)、磁帶錄音:油畫棒的話。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

  1、 集體唱“走路”,鋼琴伴奏。

  2、 回憶動(dòng)物走路的歌詞。師:有哪些小動(dòng)物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。)歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞。)

  3、 模仿動(dòng)物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

  二、 幫助油畫棒走路,想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

  1、 播放錄音。

  師:“噓!有誰(shuí)在哭?”共同尋找,油畫棒出來(lái),出示哭臉。師:你為什么哭呀?錄音:我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路,真開(kāi)心!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會(huì)走路,我們多么希望有人來(lái)幫助我們,也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。師:哦,沒(méi)關(guān)系,我們這么多的小朋友,都可以來(lái)幫助你。師:我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)紅色的油畫棒寶寶,你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢?錄音:我穿著紅色的衣服,小兔也穿著紅色的衣服,我就來(lái)跟小兔學(xué)跳跳跳吧。師:好啊。我來(lái)扶著你學(xué)走路,小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音:謝謝你,我也可以像小兔兒走路跳跳跳。師:那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)黃色的油畫棒寶寶,你想跟誰(shuí)學(xué)走路。空(qǐng)一幼兒來(lái)問(wèn)。錄音:我穿著黃衣服,小鴨子也穿著黃衣服,我就來(lái)跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它。幼兒上來(lái)操作,邊唱邊畫。大家比較它的'線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音:謝謝你,我也可以像小鴨子走路搖搖搖。師:你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?請(qǐng)一幼兒來(lái)幫助它,邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師:你們問(wèn)問(wèn)誰(shuí)想跟小魚兒學(xué)游游游?請(qǐng)一幼兒幫助它,邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

  三、 幼兒操作。

  1、 師:還有很多的油畫棒寶寶想請(qǐng)我們小朋友幫忙學(xué)走路呢,你們?cè)敢鈫?先?wèn)問(wèn)它:你想跟誰(shuí)學(xué)走路,然后你去幫助它。

  2、 幼兒操作。

  3、 與幼兒交流,同伴間相互交流。

  四、 結(jié)束。

  “郊游”音樂(lè)。

  師:今天,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路,幫助別人是一件開(kāi)心的事情,你看,它們都露出了笑臉,F(xiàn)在,我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽(tīng)“郊游”音樂(lè)出教室。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解叫賣聲對(duì)人們生活的作用,引導(dǎo)幼兒對(duì)溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。

  2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話模仿叫賣聲。

  3、通過(guò)模仿叫賣游戲,初步學(xué)習(xí)自我推銷的簡(jiǎn)單技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子),裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。

  2、街頭叫賣的錄像。

  3、紙幣若干,分給聽(tīng)課的教師。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)觀看錄像,了解叫賣

  師:今天老師帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)

  提問(wèn):這是些什么地方?錄像里的人在干什么?

  師:他們到底在賣些什么,他們都是怎么叫賣的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(放錄像)

  二、初步掌握叫賣的特點(diǎn)

  1、他們都在賣些什么?

  2、對(duì),他們一邊賣,還一邊怎么樣呀?

  3、老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)。(現(xiàn)個(gè)別,后集體)

  4、咦,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?許多賣東西的人都在用什么話叫賣?(溫州話)『叫賣就是一邊把賣東西買給別人,一邊大聲的叫著自己賣的東西』

  5、真奇怪,為什么他們都用溫州話叫賣呢?

  師:溫州話是我們溫州的方言,溫州人都能聽(tīng)懂溫州話,用溫州話來(lái)叫賣,大家都能聽(tīng)得懂,就會(huì)有更多的人來(lái)買。

  三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣

  1、你們會(huì)說(shuō)溫州話嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

  請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō),試一試,用溫州話來(lái)與小朋友交流一下。(教師巡回輔導(dǎo))誰(shuí) 愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

  2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外,平時(shí)你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些叫賣聲?

  四、學(xué)習(xí)叫賣的基本特點(diǎn)

  以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說(shuō)?甌柑是我們溫州的特產(chǎn),誰(shuí)愿意用溫州話來(lái)叫賣一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出叫賣聲的.特點(diǎn))提示語(yǔ):誰(shuí)能叫得更響一點(diǎn),把腔調(diào)拉開(kāi)長(zhǎng)一點(diǎn)更好,誰(shuí)來(lái)試一試?(或者教師示范,幼兒比較。)

  教師小結(jié):為了吸引更多的人來(lái)買你的東西,除了可以吧聲音叫得響一點(diǎn)以外,我們還可以把聲音拉長(zhǎng),加上“唉――”這樣一些有趣的話,比如“買甌柑唉――”。

  錄像里的小販很多都在邊走邊賣,這是為什么呢?(更好推銷,方便顧客)那我們也來(lái)試試吧!

  五、嘗試推銷物品

  1、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多水果(出示水果),有什么呀?

  2、老師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果,把我們學(xué)到的叫賣本領(lǐng),把水果賣給后面的客人老師,你們可要?jiǎng)幽X筋想辦法,把自己的水果推銷出去。

  3 、賣出去了嗎?有的小朋友真能干,他不僅叫賣聲音響亮,還把自己的水果夸的很好,說(shuō)自己的水果又大又好,客人老師都搶著買呢?

  這么多水果都賣出去了,真能干,我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎!

  (出活動(dòng)室)

  中班綜合活動(dòng)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  2、通過(guò)故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會(huì)快樂(lè)的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干;

  課件;大樹(shù)模型;彩色樹(shù)葉、小禮品;音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

  1、小朋友,我是新來(lái)的沈老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的.游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽,請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?

  2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn):“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀?小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

  二、聽(tīng)故事,初步理解什么是快樂(lè)。

  1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂(lè)?墒牵疫有一個(gè)孩子,卻不知道什么是快樂(lè)?你能告訴他,到底什么是快樂(lè)嗎?你遇到什么事情最快樂(lè)呢?

  2、那么,到底什么是快樂(lè)?怎樣才能得到快樂(lè)呢?(第一次觀看多媒體演示)

  3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè),它遇到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)它們快樂(lè)嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái))

  4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次觀看多媒體演示)

  5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物,一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話)

  6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友,你明白了嗎?

  三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。

  1、出示“大樹(shù)媽媽”,“小朋友,你們都很快樂(lè),可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè),因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服,唉!”

  2、是呀,我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽,讓她也快樂(lè)起來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

  3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。

  4、樹(shù)媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂(lè)了,我請(qǐng)大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室)

  中班綜合活動(dòng)教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解下雨前后不一樣的自然現(xiàn)象。

  2、樂(lè)意與同伴一起創(chuàng)編動(dòng)作,用身體表現(xiàn)雨。

  3、培養(yǎng)幼兒想象力,嘗試用不同的線條表示不同大小的雨。激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雨前雨后兩張圖片、雨傘、白紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示雨傘,教師:這是什么?什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?

  2、你們喜歡下雨嗎?為什么?

  二、觀察雨前雨后的自然現(xiàn)象

  1、(出示雨前圖片)這張圖上是什么?小結(jié):天上有烏云,閃電,可能快要下雨了。

  2、(出示雨后圖片)這張圖上是什么?下雨后會(huì)出現(xiàn)什么?小結(jié):下雨后雨過(guò)天晴,有可能會(huì)出現(xiàn)彩虹,潮濕的地方還會(huì)有蝸牛。

  三、用身體模仿雨的形態(tài)

  1、雨是從哪里來(lái)的?老師來(lái)試著在教室里下場(chǎng)雨吧(用手灑水)。

  2、老師剛才下的是大雨還是小雨?小雨是什么樣子的?小雨是一滴一滴落下來(lái)的。那大雨什么樣子的?大雨是一條一條落下來(lái)的'。如果刮風(fēng),雨會(huì)是什么樣的呢?

  3、看來(lái)小朋友都有仔細(xì)觀察過(guò)雨呢,下小雨時(shí)雨是一滴一滴落下來(lái)的,下大雨時(shí),雨像一條條線一樣落下來(lái),刮風(fēng)了,雨還斜著飄下來(lái),有時(shí)向左,有時(shí)向右,就像跳舞一樣。小朋友來(lái)試著用身體來(lái)模仿一下下雨吧。下小雨可以怎么模仿?下大雨怎么模仿呢?那刮風(fēng)了,雨會(huì)變成什么樣子?

  四、用水彩筆表現(xiàn)雨

  1、我們剛才用身體模仿了雨,現(xiàn)在老師想把雨畫下來(lái),下小雨了,雨一滴一滴落下來(lái),可以怎么畫呢?小朋友在紙上試一試。(展示幾張畫)那下大雨了,雨是一條一條落下來(lái)了,我們可以怎么畫大雨呢?小朋友在紙上畫一畫。(展示幾張畫)那刮風(fēng)了,雨會(huì)變成什么樣子呢?試著畫一畫吧。(展示幾張畫)

  2、除了這些雨,小朋友還想畫什么樣子的雨呢?

  3、在紙上畫一畫吧。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇17

  活動(dòng)的目標(biāo):

  一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

  二、了解水資源的珍貴,懂得在日常生活中自覺(jué)節(jié)約用水。

  重點(diǎn):人類生活和動(dòng)植物的生存都離不開(kāi)水,了解水的珍貴及節(jié)約用水。

  難點(diǎn):通過(guò)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

  準(zhǔn)備:小實(shí)驗(yàn)用的臉盆、水、顏色、醋等若干,有關(guān)水資源的幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用提問(wèn)導(dǎo)入——引發(fā)幼兒對(duì)水的興趣

  幾個(gè)問(wèn)題是從幼兒感興趣的幾個(gè)問(wèn)題入手:

  (1)你最渴的時(shí)候,首先想到什么?

  (2)你手臟的時(shí)候,想到怎么辦?

  (3)你喜歡玩水嗎?為什么?

  2、操作探索——水有什么特點(diǎn)

  實(shí)驗(yàn)一:水是沒(méi)顏色的。與有顏料的水比較)

 。ń處熖釅匕阉饺肽樑柚校層變河^察水的流動(dòng);當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水,盆中的水會(huì)是什么樣的?)

  實(shí)驗(yàn)二:水是透明的。(與豆?jié){透過(guò)瓶子照物體比較)

  實(shí)驗(yàn)三:水是沒(méi)有氣味的。

 。ㄗ層變河H自聞一聞水和醋,判斷水是沒(méi)有氣味的)

  實(shí)驗(yàn)四:水是流動(dòng)的。

  3、開(kāi)動(dòng)腦筋想一想:水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系,認(rèn)識(shí)水的用途。

  教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語(yǔ)言表述出來(lái),認(rèn)識(shí)水的用途:

  1)媽媽下面條的時(shí)候需要什么?

  2)你看到熊熊大火時(shí),你想到了什么?(有了水,大火熄滅了)

  3)你們看,田地怎么了?(干裂了)

  田地干裂了,最需要什么?

 。ㄓ辛怂,天里的莊稼長(zhǎng)得綠油油的,水能幫助莊稼生長(zhǎng))

  4)你們看,這條魚怎么了?在水里的魚又會(huì)是怎么樣的呢?

  (魚在水里游得自由自在,多歡啊)

  魚在水里這么快樂(lè),人和動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子呢?

  5)水還有一個(gè)很大的`用途,你們知道是什么嗎?

 。ㄋ馨l(fā)電、利用水來(lái)搞運(yùn)輸)

  4、“從我做起”小討論:發(fā)表自己的見(jiàn)解,闡述自己的意見(jiàn)。

  ------你覺(jué)得水的用處大不大,人、動(dòng)物、植物能不能離開(kāi)水?水有這么多的用處,但是我們經(jīng)?匆(jiàn)還有很多人在浪費(fèi)水,污染水。

  (觀看幻燈片2、3)

  如果我們都象這樣浪費(fèi)水,污染水,我們的水夠用嗎?

  不夠用怎么辦?小朋友應(yīng)該怎么做?(節(jié)約用水,保護(hù)水)

  5、總結(jié):也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日,號(hào)召全世界的人都要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源,讓我們生活在一個(gè)美好、舒適的地球上。

  活動(dòng)延伸:

  對(duì)幼兒進(jìn)一步進(jìn)行水資源教育的。從二個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)。

  (1)課后用各種塑料瓶玩水,感知水的流動(dòng)。

  (2)利用其他活動(dòng)環(huán)節(jié),反復(fù)提示幼兒,水是寶中寶,不能浪費(fèi)、不能污染水資源,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  中班綜合活動(dòng)教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法,且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

  2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),預(yù)先放置在活動(dòng)室中間,用白布遮蓋。

  2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周,也用白布遮蓋。

  3、大鼓一只,《表情歌》伴奏帶,一段輕松、活潑的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、唱《表情歌》,導(dǎo)人活動(dòng)

  二、自選彩球,激發(fā)情趣

  師:今天,我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友,是誰(shuí)呢?讓我來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)!(掀開(kāi)白布,彩球滾出)

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會(huì)響,里面有小鈴)

  師:真的會(huì)響!我們一起來(lái)?yè)u一搖,上邊搖搖,下邊搖搖,左邊搖搖,右邊搖搖,前邊搖搖,后邊搖搖……

  (評(píng)析:自選彩球給予了幼兒選擇的自由,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會(huì)響的特點(diǎn)后,給他們搖一搖的機(jī)會(huì),充分滿足了他們的需要。)

  三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣

  1、彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”

  師:你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲,彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

  2、用彩球給《表情歌》配伴奏

  師:我們一起來(lái)試著給《表情歌》配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋?lái)打節(jié)奏(師生共同隨音樂(lè)演唱并演奏)。

  (評(píng)析:利用“彩球會(huì)響”的特點(diǎn),巧妙地融入音樂(lè)節(jié)奏的練習(xí),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的'興趣,又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)

  四、自由玩球,探索玩法

  師:剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想一想,彩球還可以怎么玩呢?找一個(gè)空地方試一試吧。

  1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。

  2、運(yùn)用輔助材料玩球。

  3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。

  4、幼兒再次分散玩。

  (評(píng)析:這部分以幼兒自主探索為主,教師引導(dǎo)為輔,提高玩的密度,減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均,經(jīng)驗(yàn)不足,難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法,能很好地解決這一問(wèn)題,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。)

  五、追逐踩球,推向高潮

  師:請(qǐng)將你的彩球系在腳躁上,既要保護(hù)好自己的球不被踩破,還要試著去踩破別人的球,最后,算一算你一共踩了幾只球。

  六、模仿動(dòng)作,放松身心

  師:彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

  師:我來(lái)給彩球打氣,彩球越來(lái)越大,彩球飛起來(lái)了,彩球落下來(lái)了,彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài),最后“彩球飛走了”,幼兒“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束游戲。)

  (評(píng)析:幼兒在玩球的過(guò)程中已觀察、積累了彩球動(dòng)起來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師通過(guò)口令和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展,同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)

  中班綜合活動(dòng)教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。

  2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

  3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開(kāi)水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、語(yǔ)言導(dǎo)入

  玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水)喝吧,喝吧!

  2、情感深入

  哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來(lái)為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

  二、體驗(yàn)理解

  1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花

  那你們先來(lái)看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

  找找啊,花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來(lái)的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問(wèn),它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開(kāi)始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)

  2、了解粗淺的茶文化

  來(lái)吧,把你認(rèn)識(shí)的'花名告訴大家吧!(要求說(shuō)話完整)告訴你們哦,我們中國(guó),是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來(lái)泡一杯茶吧!(

  教師示范,并用語(yǔ)言講解步驟)

  3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

  幼兒自己泡茶,并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

  聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

  茶葉不能放很多

  水只能倒半杯

  當(dāng)心開(kāi)水燙,注意次序

  細(xì)心觀察,相互交流

  三、內(nèi)化遷移

  1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

  2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

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