中班社會教案：買菜（精選11篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班社會教案：買菜，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班社會教案：買菜 篇1

　　設(shè)計思路：

　　主題活動“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”，我們帶孩子們來到了鎮(zhèn)上的小菜場。給了幾個孩子每人一元錢后，讓他們嘗試買菜，但都是售貨員算好價錢，找給他們的，孩子沒有自己計算�；氐交顒邮液螅�我們把買來的菜投入到游戲中，又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒想到，何佳偉、胡建國等幾個小朋友把胡蘿卜、黃瓜等切成了塊，拼出了蔬菜拼盆。只是，顏色搭配得不太和諧，圖案也不太美觀。于是，設(shè)想圍繞“蔬菜拼盆”開展一系列活動。首先，讓孩子們談?wù)劊耗阒�道的蔬菜吃什么部位的，品嘗一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有營養(yǎng)，要愛吃蔬菜。然后，讓孩子們聯(lián)系經(jīng)驗，設(shè)計自己喜歡的蔬菜拼盆，從中感受圖案、造型美。最后，結(jié)合數(shù)教育來嘗試買菜，并用買來的真蔬菜制作拼盆。在買菜過程中，先引導孩子發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的蔬菜拼盆在制作時，用一條黃瓜或一個胡蘿卜太多而浪費了，隨即想到和朋友合作買菜：即同伴間看著各自設(shè)計的蔬菜拼盆統(tǒng)計出所需買的菜，分配好任務(wù)，再去買菜。以此培養(yǎng)幼兒的合作能力，豐富買菜經(jīng)驗。延伸活動中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。

　　要求:

　　1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗。

　　2、知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢。

　　準備:

　　1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市

　　2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　過程:

　　1、啟發(fā)引導:

　　出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。（引導發(fā)現(xiàn):和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。）想什么辦法解決這個問題?

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務(wù)。

　　嘗試買菜:每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經(jīng)驗交流:

　　你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？

　　提升經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　通過同伴間的`互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3－4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結(jié)時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查�？磥�，同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。

　　中班社會教案：買菜 篇2

　　活動目標：

　　1、唱清歌詞、唱準曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

　　2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來。

　　3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

　　活動重點：唱清歌詞、唱準曲調(diào)。

　　活動難點：初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

　　活動準備：圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機

　　活動過程：

　　1、進入場地

　　教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！” 小朋友說什么��？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場）我們怎樣去菜場呢？“茲，菜場到了，哇！菜場里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么�。浚ㄙI菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）再買一只母雞回家吧，這里有許多魚在水里游，也買幾條吧！恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不動了。

　　2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀？

　　雞蛋長的什么樣子�。�

　　看，青菜是什么顏色的��？

　　母雞還會怎么樣��？

　　魚的本領(lǐng)是什么��？

　　3、范唱歌曲

　　1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心��？今天老師還把我們菜場里的事情唱成了 一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣��？我和奶奶去干嘛？都買了些什么？

　　2、和著節(jié)奏譜讀

　　教師：菜市場里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢？現(xiàn)在請小朋友來看看，我們一起來說一說。

　　3、完整讀一遍。

　　教師：奶奶買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發(fā)出什么聲音呢？

　　4、學唱歌曲

　　教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！

　　教師：小朋友唱的.真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？

　　我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請女朋友來唱唱的部分，男朋友說說的部分。

　　5、結(jié)束部分《辦家家》

　　教師：今天 我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

　　中班社會教案：買菜 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　針對幼兒很少參與社會活動，生活經(jīng)驗不足的情況，通過組織幼兒參觀菜市場，在活動中讓幼兒親身體驗并結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子們主動參與活動的興趣和交往能力，并在活動中獲得知識經(jīng)驗，關(guān)注環(huán)保問題。恰巧，我園與菜市場較近，前期組織幼兒親身經(jīng)歷菜市場，讓他們實地觀察。在室內(nèi)活動中孩子們得到生活經(jīng)驗，并模擬買菜環(huán)節(jié)，孩子們更容易在活動中主動參與，獲得經(jīng)驗。

　　活動目標

　　1、知道各種蔬菜的名稱，并能用語言描述各種蔬菜，知道多吃蔬菜對身體的益處;

　　2、體驗音樂活動帶來的樂趣;

　　3、學會看樂譜，根據(jù)樂譜記憶歌曲含義。

　　教學重點、難點

　　教學重點:讓幼兒懂得多吃蔬菜對身體好處多。

　　教學難點:創(chuàng)編歌曲

　　活動準備

　　各種蔬菜（實物）、籃子若干、菜市場掛圖、樂譜掛圖、圖片（雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆）;教室“菜市場”場地布置。

　　活動過程

　　一、組織幼兒安靜入座

　　二、上次活動回顧

　　1、出示菜市場掛圖。

　　師:這是什么地方，從哪里看出來的。菜市場是用來做什么的?

　　生:……

　　2、師:上次參觀了菜市場，大家還能不能記住，什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?

　　生:……

　　教師出示相應的實物讓幼兒觀察。

　　3、師:除了剛才說的菜，你們還見過哪些蔬菜?吃過哪些蔬菜?

　　生:……

　　4、菜市場除了可以買到蔬菜以外，還可以買到什么?（肉、雞蛋、調(diào)料品、魚、鴨子……）

　　三、組織新活動

　　1、師:菜市場的東西真多，我們?nèi)ベ徫锇?

　　教師清唱歌曲一次，然后提問:我剛才買了哪些菜?（什么樣的雞蛋，什么樣的青菜……）出示相應的圖片。

　　2、在教師的指導下幼兒說說老師買了哪些菜?（學生采用唱的方式表達）

　　3、師:這些菜真好看，真好吃，你們想去買嗎?

　　4、教師出示樂譜，根據(jù)樂譜表達的歌曲含義，完整地學唱歌曲。

　　5、師:我們買的菜可真多，你們知道嗎，我最喜歡吃蔬菜了，這是為什么呢?（蔬菜有營養(yǎng)，吃了身體很健康……）

　　讓幼兒在活動交流中懂得蔬菜含有豐富的營養(yǎng)，多吃蔬菜，不挑食。

　　6、師:我們再去買一些有營養(yǎng)的蔬菜吧!教師出示菜籃子，并告訴幼兒，買菜時盡量不使用塑料袋，因為使用塑料袋對環(huán)境有污染。回家告訴家人多用菜籃子買菜。

　　7、學生活動，在“菜市場”進行買菜活動。

　　四、活動延伸:創(chuàng)編歌曲

　　教學反思

　　根據(jù)中班教材《好忙的市場》這個主題，我設(shè)計了買菜這一活動。將學習內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的`家庭生活情境中�；顒拥膶�入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場的作用和部分蔬菜的特點，為幼兒營造一種輕松愉快的氛圍。通過幼兒講述自己吃過的、見過的蔬菜品種，為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡單的鋪墊。在學習歌曲的過程中，我采用完整教學的方式讓幼兒學唱，通過形象的圖片，簡單的動作，生動的樂譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容，并產(chǎn)生主動學唱的興趣。在自由買菜環(huán)節(jié)，讓幼兒親身經(jīng)歷模擬買菜過程，為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進行鋪墊。

　　在新授歌曲時，我將程序一步步地進行下去，卻沒有考慮到孩子們的接受程度，沒有將歌曲中的重點、難點提出來單獨學唱，從而導致孩子們沒有完整的掌握歌曲。

　　在創(chuàng)編歌曲時，沒有讓孩子們掌握創(chuàng)編的規(guī)律，幼兒創(chuàng)編的歌詞沒有及時調(diào)整節(jié)奏。在以后的創(chuàng)編歌詞活動中，我應該運用對比的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏，相信效果會更好。

　　中班社會教案：買菜 篇4

　　設(shè)計思路：

　　因為我們正在進行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關(guān)經(jīng)驗，因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

　　活動目標：

　　1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

　　2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的'樂趣。

　　活動準備：

　　范畫，記號筆，蠟筆，實物范例

　　活動預設(shè)過程：

　　一、提出問題，引起討論

　　――小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？

　　――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？

　　小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。

　　二、觀察菜籃子

　　――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？

　　請幼兒仔細觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

　　三、師生共同示范

　　――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？

　　教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。

　　請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。

　　四、幼兒嘗試

　　――今天我們也來當一次小當家提著菜籃子去買菜吧。

　　幼兒自由操作，教師來回走動給與指導。

　　教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

　　提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。

　　五、作品交流

　　――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級中。

　　優(yōu)點：

　　1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

　　2、教師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。

　　3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤并且及時糾正。

　　4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

　　缺點：

　　1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。

　　2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。

　　3、幼兒之間的互動較少。

　　中班社會教案：買菜 篇5

　　教學目標:

　　愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認識菜場中常見的菜肴，并能正確地說出名稱。

　　在游戲中正確點數(shù)1-3。

　　活動準備

　　（材料準備）超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等

　�。ń�(jīng)驗準備：玩過小超市的.游戲

　　活動重點：正確說出卡片上蔬菜的名稱。

　　活動難點：正確點數(shù)1-3

　　活動過程：

　　一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動的興趣。

　　二、認識常見的菜

　　看圖片，講講說說自己認識的菜

　　幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等

　　三、游戲：買菜

　　將各種菜分好，布置成菜場。

　　告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個數(shù)（1-3個）。

　　幼兒操作進行游戲。

　　難點：幫助幼兒理解數(shù)的概念，能按數(shù)找到圖片上的菜。

　　四、活動延伸：

　　在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點數(shù)1-3的數(shù)。

　　中班社會教案：買菜 篇6

　　活動目標：

　　1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲《買菜》。

　　2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實物仿編歌詞。

　　3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。

　　經(jīng)驗準備：對蔬菜、水果有了一定的認識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

　　活動過程：

　　一、游戲《買菜》，初識歌譜

　　1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，談話導入

　　“小朋友，你們家里誰買菜��？”

　　“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們愿意嗎？”

　　“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀�！�”（教師有節(jié)奏地說出菜名。）

　　2.學說菜譜，加深印象

　　“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內(nèi)容的印象。）

　　“記住了沒有，我們一起來說一說。”（練習說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）

　　“哎呀，下面還有菜呢，仔細聽！”

　　“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”

　　總結(jié)：“菜譜出來，我們連起來說一說�！�

　　“要買的.菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”

　　“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，趕緊去選吧�！�

　　二、自主買菜，調(diào)動興趣

　　“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧�！�

　　“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀�！�

　　“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！�

　　“雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”

　　“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”

　　“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”

　　“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”

　　“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說�！�

　　“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說。”

　　“誒，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。”

　　“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿�！薄霸趺礃恿耍�我們一起唱一唱�！�

　�。ㄔ摥h(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內(nèi)容有進一步直觀的感知。一一核對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。）

　　三、學唱歌曲，練唱提高

　　1.對照圖譜，完整欣賞

　　“其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”

　　教師指圖標生動地唱一。（第1遍唱）

　　2.逐層遞進，提高要求

　�。�1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧。”（第2遍唱）

　�。ㄒ龑в變杭由蟿幼鳌疤崞鸹@子”，教師示范，幼兒模范動作。）

　�。�2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧�！保ǖ�3遍唱）

　�。ㄒ龑в變涸谧鰟幼鞯耐瑫r，注意唱的整齊、響亮。）

　�。�3）“菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢�！保ǖ�4遍唱）

　　（帶領(lǐng)幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發(fā)揮。）

　　四、根據(jù)實物，仿編歌曲

　　教師示范創(chuàng)編。

　　師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個什么呢？”

　　中班社會教案：買菜 篇7

　　設(shè)計意圖

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動，所以對菜場里的菜已經(jīng)有了一定的了解，在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動《買菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，選擇的內(nèi)容又來源于幼兒的現(xiàn)實生活，為生活所服務(wù)。

　　活動目標

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

　　2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

　　3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。

　　重點難點

　　重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。

　　難點：用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。

　　活動準備

　　1、《買菜》課件

　　2、《買菜》音樂

　　3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

　　活動過程

　�。ㄒ唬┚毬�

　　（1）練聲歌曲《我愛我的小動物》

　　師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小朋友輕輕走到老師這里來。

　�。ǘ�）導入活動

　�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》

　　師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。

　�。�2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

　　師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？

　　幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

　　（3）完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

　　（三）學習說唱的方式

　�。�1）師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜（復述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

　�。�2）教師清唱一遍

　　幼兒回答?播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。

　�。�3）出示圖譜進行游戲

　　你看一看這里用了幾個蘿卜？（兩個）跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜？（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的'是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），咱們拍出來行嗎？那

　　我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學念歌詞）今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。

　�。�4）出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了，先準備個菜籃，咱們先買什么？幼兒說出所買的菜名并唱出來

　�。�5）引出音樂后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。播放音樂結(jié)束部分。

　�。�6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽�，F(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）

　　（四）游戲《買菜》

　　師：老師今天要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀？（老奶奶）

　　游戲規(guī)則：小朋友看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，最后唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續(xù)游戲。

　　播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動

　　師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜

　�。úシ拧顿I菜》音樂）

　　活動總結(jié)

　　中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果�！百I菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。游戲是幼兒最喜歡的活動，用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設(shè)計了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，游戲與歌曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。整個音樂活動在歡快的音樂聲中結(jié)束，孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗了成功的喜悅。

　　中班社會教案：買菜 篇8

　　一、活動背景：

　　隨著主題“秋天的畫報”的開展，我們帶孩子去參觀了菜場，由此，孩子們對買菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課間經(jīng)常會聽到孩子們在交流：“我昨天和奶奶去買菜了，我們買了魚和青菜�！薄拔液桶职忠踩チ�，菜場里的菜真多�！薄皨寢屬I了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐�！薄�…歌曲《買菜》，這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經(jīng)常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學習排圖學唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說唱的部分，體現(xiàn)了幼兒買菜時愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據(jù)以上分析，結(jié)合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會和空間”的理念，我制定了以下目標：

　　二、活動目標：

　　1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗通過探索學會歌曲的`成功與快樂。

　　2.能積極參與歌唱活動，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

　　三、活動準備：

　　1.幼兒有過排圖的經(jīng)驗。

　　2.操作圖和操作卡一份。

　　四、活動過程：

　　（一）談話，引起活動興趣：

　　教師：你們?nèi)ゲ藞鲑I過菜嗎？菜場里都有些什么菜？（鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗大膽的說說）

　　小結(jié)：菜場的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。

　�。ǘ�）在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞內(nèi)容和順序：

　　1.傾聽教師范唱，初步熟悉歌曲內(nèi)容：

　　教師：有個小朋友也要去買菜，聽聽他和誰去買了菜？都買了什么菜？（引起幼兒傾聽興趣）

　　2.集中交流，初步熟悉歌詞：

　　a教師：你聽到了什么？菜場里有哪些菜？（鼓勵幼兒結(jié)合剛才聽到的說說，教師邊用歌詞小結(jié)幼兒的回答邊出示相應的圖片，并引導幼兒跟著教師一起有節(jié)奏的練念歌詞。）

　　b如果幼兒第一次沒有將所有的歌詞說出來，教師可再范唱一次。

　　3.在聽聽、排排中進一步熟悉歌詞：

　　a教師：我先唱了什么？再唱了什么？誰來排一排？（請幼兒逐個分別將圖片有順序地排列在操作卡上。）

　　b教師：他們排的對嗎？我們一起來檢查一下。（教師再次范唱，和幼兒一起驗證排列順序正確與否，并做適當?shù)恼{(diào)整。）

　　4.完整練念歌詞：

　　教師：我們一起看著圖譜說一說我和奶奶買菜的事情吧�。ㄒ龑в變嚎粗鴪D譜練念歌詞，幼兒練念時配上輕輕地鋼琴伴奏，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和樂曲旋律。）

　�。ㄈ�）學唱歌曲，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂：

　　第一遍：教師：剛才我聽到有些小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂唱出來了，我們也來試一試吧！

　　（引導幼兒嘗試跟著音樂演唱歌曲。）

　　第二遍：教師：看見這么多的菜，我們真高興，怎么唱呢？

　�。◣椭�幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點，引導幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。）

　　第三遍：教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方？

　　小結(jié)：對這首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，這種方法叫說唱，真有意思！

　�。ㄒ龑в變涸谀畹牡胤揭�有節(jié)奏地、用響亮的聲音念。）

　　第四、五遍：幫助幼兒分角色，一組幼兒唱、一組幼兒念，第二次交換角色念。

　�。ㄋ模┭由旎顒樱�

　　可以組織幼兒開展創(chuàng)編歌詞的活動。

　　中班社會教案：買菜 篇9

　　活動目標：

　　1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

　　2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗，并促進交往能力的發(fā)展。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動

　　2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物

　　3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程：

　　一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的'特點，共同分享買菜的快樂）

　　師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

　　1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

　　2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

　　二、給菜寶寶分家

　　1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）

　　2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

　　3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

　　三、角游：買菜準備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）：

　�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

　�。�2）"顧客"每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。

　　1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）

　　2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"

　　3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

　　4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）

　　5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

　　活動反思：

　　1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

　　2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設(shè)計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。

　　中班社會教案：買菜 篇10

　　【活動設(shè)計背景】

　　中班小朋友剛剛學習了《買菜》這首歌，目前都能完整地唱下來并根據(jù)歌詞表演，趁著幼兒對蔬菜有著濃厚的興趣，我們結(jié)合本周主題“認識蔬菜”來對這首歌進行適當?shù)母木�，讓幼兒鞏固認識蔬菜、顏色、形狀等知識，并熟練這首歌，從中體會到改編的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、鞏固認識蔬菜、顏色、形狀等知識。

　　2、嘗試改編歌詞，并從中體會改編的樂趣。

　　3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費糧食的好習慣。

　　【教學重點、難點】

　　活動重點:引導幼兒改編歌詞并演唱。

　　活動難點:幼兒自己嘗試改編歌詞。

　　【活動準備】

　　1、活動室布置成一個菜場，準備各種各樣的蔬菜卡片。

　　2、準備幾個小籃子或者小盒子。

　　3、歌曲《買菜》的詞曲掛圖（要大一點）。

　　4、歌曲的韻律。

　　5、小廚師帽若干個。

　　【活動過程】

　　一、組織教學 情境導入

　　1、隨音樂《買菜》買菜的旋律進入活動室，幼兒發(fā)現(xiàn)活動室變樣了。

　　師:我們的活動室變成什么樣了?

　　幼:菜市場、超市買菜的地方等

　　師:每天都是誰給我們做飯啊?

　　幼:廚師伯伯、媽媽、奶奶等

　　師:想不想變得很能干，給爸爸媽媽做好吃的菜呢?

　　幼:愿意

　　師:今天你們都變成了小廚師，所以今天你們要自己買菜，做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好!

　　幼:好!

　　師:那小朋友們就跟著老師去買菜好不好!（每人發(fā)一個小廚師帽和小盒子。

　　二、挑選蔬菜 認識蔬菜

　　1、音樂停止，幼兒開始在“菜場”挑選自己喜愛的菜的卡片，這是老師要適時的提醒幼兒不能挑食和偏食。

　　2、幼兒挑選完畢，將小盒子集中在一起，向幼兒提問為什么要買這些菜。

　　3、引導幼兒根據(jù)自己挑選的菜的卡片，結(jié)合歌曲《買菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來形容一下自己買的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細又長、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。

　　三、老師示范 自己改編

　　1、根據(jù)韻律復習歌曲《買菜》，從中找出小朋友和奶奶去買了些什么菜。

　　2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買的菜

　　3、出示掛圖，老師示范，比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等，再引導幼兒自己改編歌詞，老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上，讓幼兒能清楚自己換了什么，也可以讓幼兒自己更換。

　　4、當菜名全部換完之后，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌，讓幼兒感受改編的樂趣。

　　5、引導幼兒根據(jù)自己買的.菜來改編歌詞并唱出來，對唱的比較好的幼兒給予鼓勵。

　　6、師:小朋友們，我們今天是不是買了好多好多菜，那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好!

　　四、活動延伸

　　游戲《過家家》

　　【教學反思】

　　本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成，師幼配合較好，幼兒能表達自己的情感和興趣，對后面的延伸活動能起到較大的推動作用，但是這節(jié)課因為條件限制，沒辦法帶到真正的菜場實踐和觀察，所以幼兒對蔬菜的形狀色彩特點等認知不夠，因班級幼兒太少，發(fā)言不積極，會在以后的活動實踐中多用實物來教學，積極引導幼兒主動發(fā)言。

　　中班社會教案：買菜 篇11

　　活動目標：

　　1．在圖示中學習演唱歌曲，掌握xx

　　2．運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。

　　活動準備：

　　《買菜》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動過程：

　　1．導入活動。

　　師：“你們有沒有跟著媽媽去買過菜？買了哪些菜？”（引導幼兒說出菜名）

　　2．傾聽歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起去買菜吧！仔細聽。（出示圖譜）

　�。�1）師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜……”時，老師要有節(jié)奏地念出來。

　　師：歌曲里哪一句最有意思？

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來學唱）（讀歌詞）。

　�。�2）出示xx的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

　　師：這段歌詞有什么不一樣？

　　小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍）

　�。�3）師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。

　　集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？

　　3．用不同的語速鞏固練習歌曲

　�。�1）師：今天這么多的客人老師，我們今天去菜場多買些菜吧。

　　菜這么多，我們慢慢地開始選吧。慢慢唱出來。（慢速）

　　評價：幼兒邊看圖譜邊唱

　　時間不早了，我們快點去買菜吧�？炜斐�出來。（快速）

　　評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的.坐姿唱。

　�。�2）看圖譜，集體演唱

　　師及時糾正不對的音調(diào)或表情，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？）

　　“奶奶看見這么多菜很高興，該怎么唱？（高興）“哎呀呀，那也拿不了”，又該怎么唱？（吃力）

　　4．不同形式來演唱。

　　師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來，我們一起來合作演唱。

　　（1）接唱法。（默唱法接唱）

　　（2）分角色對唱。（男女對唱，幾個寶寶念說白，配上響板打節(jié)奏）

　　5．替換式創(chuàng)編歌曲

　　師：今天我們買了很多菜，你還想買什么菜？請你選一選。（幼兒上臺選擇圖片）。

　　替換圖片，幼兒說唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白菜、小魚、小蝦、大甲魚......）

　　上臺選的幼兒選擇一次，帶領(lǐng)幼兒集體創(chuàng)編演唱一次。

　　6．自主選擇，跟隨音樂結(jié)伴表演唱。

　　師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰又想扮演小朋友和奶奶去買菜？（老師滲透要求，示范一遍）

　　請幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去買菜吧！

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