中班健康小手真能干教案(精選11篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的中班健康小手真能干教案(精選11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班健康小手真能干教案 篇1
一、設計意圖
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),而在生活上卻是衣來伸手,飯來張口,忽視了孩子動手能力的培養(yǎng)。所以,我開展了《小手真能干》的活動,讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動手做。我們幼兒園面對的又是農(nóng)村的孩子,大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起,生活衛(wèi)生習慣養(yǎng)成不太好,個別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習慣,在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴!毒V要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,有基本的生活自理能力,因此結(jié)合教材設計了此活動。
二、活動目標
、逋ㄟ^觀察自己的小手,使幼兒初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
、嬉龑в變涸谟淇斓臍夥罩杏眯∈执竽懖僮鞅憩F(xiàn),體會自己的小手很能干。
、缰朗值闹匾裕唵瘟私庑∈值陌踩=〕WR。
三、活動重難點
活動重點:幼兒能大膽用小手操作,在活動中體會自己小手的能干。
活動難點:幼兒認識到在生活中怎樣愛護自己的小手。
四、活動準備
、逭n件,音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》,視頻《我有一雙勤勞的手》。
、嬗變翰僮鞑牧:(筷子、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布
五、活動過程
㈠手影激趣,導入活動。
1.播放音樂,教師利用燈光、幕布做手影表演,幼兒觀看,激發(fā)興趣。
2.談話引入,引導幼兒互動參與手指游戲。
師:小朋友,剛才我們用什么來表演的?(手)對,是用我們能干的小手,請伸出你的小手來仔細看一看吧。
、嬲J識小手,了解構(gòu)造
1.幼兒觀察,介紹小手。
咱們的小手長得可真有特點呀!現(xiàn)在,誰來自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢?(幼兒自主介紹。)
幼兒甲:我有兩只小手呢!
幼兒乙:我的小手上有五個手指頭!
幼兒丙:我的手心里有好多的紋路!
幼兒。好總指頭上還有指甲呢!……
2.根據(jù)幼兒回答,教師小結(jié)認識手指名稱。
咱們班的孩子可真了不起,觀察地可仔細了!確實如大家所說的我們每個人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有五個手指頭,最矮最粗的叫大拇指,最細最小的叫小指,中間最高的叫中指,中指和大拇指中間的叫食指,中指和小指中間的叫無名指……(課件出示手的圖片,教師細致地介紹手指名稱:手指、指甲、手心、手背、指紋等)
、缁顒芋w驗,手的重要
1.夸一夸師:剛才小朋友都很能干,很快的就認識了自己的小手的.名字,下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什么?
播放動畫《我有一雙勤勞的手》,幼兒觀看師:咱們勤勞的小手可真能干呀,夸夸它吧!(啟發(fā)幼兒夸夸自己能干的小手,如:……)
2.做一做我們的小手真能干,不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動作,還可以做游戲呢!引導幼兒參與活動,感受小手的本領(lǐng)。(教師將操作材料分組擺放在三張桌子上,鼓勵幼兒參與本組活動)
、"夾珠子"比賽。
、剖中瓮赜』顒。
、怯變河美蠋煖蕚涞牟僮鞑牧线M行拼貼。(能力強的孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫)分組展示活動,老師引導小結(jié),鼓勵幼兒自己的事情自己做。
3.愛護小手我們的小手這么能干,我們更應該愛護它,那怎么保護小手呢?
幼兒討論,討論后在班內(nèi)自主介紹。
教師小結(jié):手對我們來說特別重要,沒有手我們就會特別不方便,不能自己吃飯穿衣服,什么事都做不了,所以要保護好我們的小手,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險的東西等。
、杌顒涌偨Y(jié):
針對幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u價,對表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚和鼓勵,對能力弱的幼兒要保護其興趣,增強自信。
、榛顒友由欤
1.播放《洗手歌》的音樂,組織幼兒洗手。
2.督促幼兒在平時的生活中要自己的事情自己干。
六、活動反思本次健康教育活動選材貼近幼兒生活實際,以幼兒親身體驗、逐漸滲透的方式展開教學活動。在活動中,我努力給孩子創(chuàng)設一個寬松愉快的活動環(huán)境,讓孩子在玩中學,在玩中樂,從而達到幼兒熱愛健康活動的態(tài)度。在整個教育活動過程中,我讓幼兒自主探索、自主學習、大膽發(fā)言,通過玩一玩(手指游戲)、看一看(觀察手指)、說一說、夸一夸、做一做等活動,讓幼兒在與同伴、教師互動的過程中積累了感性經(jīng)驗,讓幼兒從認識小手,了解構(gòu)造到活動體驗感知手的重要性,再到了解愛護、保護小手的方法,環(huán)節(jié)清楚,層層遞進,達到了促進幼兒能力的發(fā)展和知識鞏固的目的,整個活動過程都是在輕松愉快的氛圍中進行的,真正做到了讓幼兒在"玩中體驗、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動的教育價值。
本次活動的不足:在引導鼓勵幼兒生活自理意識的培養(yǎng)上,除了教育幼兒自己的事情自己做以外,還應該鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務勞動,讓活動延伸滲透到生活的每一個環(huán)節(jié)。
中班健康小手真能干教案 篇2
活動目標:
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:
。1)夾珠子(筷子、木珠)
。2)穿珠子
。3)繪畫(涂色:“手套”)
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
提問:
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)
2.認識手指名稱。
。1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的'叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
。1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班健康小手真能干教案 篇3
活動目標:
1、嘗試在手掌印跡上進行添畫。
2、通過想象,在手掌不同方位進行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。
3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。
活動重難點:
發(fā)現(xiàn)手掌方向不同可以變成不同的形狀,能夠在手掌印跡上進行不同方位的添畫創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。
活動準備:
1、有各種手掌印畫課件,事先畫好的手掌印。
2、每組一籃油畫棒,桌布。
3、輕柔的背景音樂。
活動過程:
一、出示課件,共同探索手掌印畫的制作方法。
1、觀看課件,重點介紹天鵝和仙人掌兩幅畫。
教師:老師今天帶來了一份禮物,我們看看,這是什么?(畫)
教師:這2幅畫上面都有些什么?(天鵝,仙人掌)
教師:請你們猜猜這個兩幅畫是怎么畫出來的?(用手掌印的)
教師:小朋友仔細觀察,在手掌印上添加了什么東西手掌印才會使天鵝變的.更加好看?(嘴巴)
教師:在手印的哪里添的?(手指頭上)
教師:那是在哪里給仙人掌添畫的?(手指和手掌)
教師:請你們觀察一下,天鵝和仙人掌有什么相同的地方?(都是手掌印的)小魚手印和仙人掌手印有什么不一樣?(手指方向不一樣)
教師小結(jié):我們可以根據(jù)手掌印的方向不同畫出不同的圖案。除了在手印里添畫,還可以在手印的外面添畫。
二、教師示范畫。
1、出示手掌印
教師:老師這邊有一個好看的手掌印。這個方向的手掌印像什么?我們一起來看看,換個方向又像什么?
2、出示畫好的手掌印
教師:老師想要畫一個水母?纯蠢蠋熃o手掌印添加了什么畫讓手掌印變成了可愛的水母!(眼睛,觸須……)
三、幼兒作畫。
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)想
教師:你能把手掌變成什么好看的圖案?(小花、螃蟹……)
。ㄕ垈別幼兒回答,根據(jù)圖案讓其選擇掌印方向。)
例:如果選擇小花,可以選擇手指向上的。
2、邊放音樂邊欣賞手掌印畫。
教師:我們一起來欣賞一下不同的手掌印畫。
3、提醒注意
教師:我們變魔法的時候請你們根據(jù)你們想好的圖案在旁邊的桌上選擇手指印方向、位置不同的手掌印圖案,然后在手掌印上添畫。除了在手印外面添畫,還可以在手印的里面添畫。
4、幼兒作畫,教師巡回指導。
教師:現(xiàn)在請你們到桌子上選擇自己要的手掌印。然后坐到位子上開始畫畫。畫完后把畫交給老師,坐到前面的小椅子上?纯凑l能畫出漂亮又有創(chuàng)意的畫!
三、展示幼兒作品,教師評價
1、將幼兒作品放到展板上展示。
教師:請你們來欣賞你們的作品。
2、請幼兒作介紹,教師點評,給予適時的鼓勵和表揚。
教師:請你來介紹一下你的畫。你畫的是什么?怎么畫的?(幼兒介紹自己作品)
教師:你們畫的都非常棒,給自己表揚一下!
活動延伸:
我們可以在美工區(qū)畫出更多不同、漂亮的手掌畫。
中班健康小手真能干教案 篇4
活動目標:
1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。
活動準備:
經(jīng)驗準備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準備:PPT課件,橘子,垃圾筐活動過程:
1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍",引入活動。
師:我們的小手這能干,會拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!
2、觀看PPT,說說小手都做了什么。
(1)講解照片里的內(nèi)容
。2)鼓勵幼兒表達自己看到了什么師:他們的.小手能干嗎?你們的小手能干嗎?
3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會打掃衛(wèi)生。
4、引導幼兒說出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師:我們的小手還能做什么?
提示:爸爸媽媽累了,快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?
5、快樂動起來。
師:我有一雙能干的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂快樂的動起來吧。
中班健康小手真能干教案 篇5
活動準備
手影表演錄像一段。
幻燈片課件、音樂。
戴在手指上的小帽子每人一份。
裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。
活動目標
簡單了解保護手的方法。
認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。
通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。
活動過程
一、導入環(huán)節(jié)。
師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧。ㄓ^看表演)
師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦。ㄒ黄鸸恼茪g迎)
師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)
對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))
。ǖ谝画h(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
師:除了手心、手背之外,手上還有。(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、 4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫劆睿。最細最小的這個叫。(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧。ㄗ兂赏枚鋭右粍樱┰诖竽粗负椭兄钢g的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧。 在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧。
師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。
2、和手指跳舞
師:今天我們認識了五指朋友(用手點指五指),五指朋友們要去參加舞會了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍色的帽子給又細又小的(小指)帶,綠色的帽子給。個子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。
師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準備好了,舞會馬上就要開始了。犚魳纷鰟幼鳎。
二、通過游戲,了解手的功能及重要作用。
。ㄒ唬┬∈挚梢宰龅氖虑。
師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?
。ó嫯嫛⒊燥埊B衣服。拿東西……。.)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活。你的小手很勤勞,你的小手……)
。ǘ┩ㄟ^游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干。
第一小環(huán)節(jié):設置情境,教師示范游戲玩法。
師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)
師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環(huán)節(jié):請小朋友摸物品,并提問。
師:現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來,伸進去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。
師:小朋友,你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)聚優(yōu)網(wǎng)
第三小環(huán)節(jié):請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。
師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯)
第四個小環(huán)節(jié):驗證猜想,揭曉答案。
師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬。?/p>
把物品送到他們的小區(qū)里。
師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設計圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個樓房)。
(三)我的小手會說話,了解手能表情達意的功能。
師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,體會小手能表情達意的'功能。)
三、簡單了解保護手的方法。
師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護它,那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖:戴手套
師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時出示笑臉)
第二張圖片:摸插座
師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。
第三張圖片:涂抹護手霜。
師:這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。
第四張圖片:洗手
師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)
第五張圖片:放鞭炮。
師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示哭臉)。
第六張圖片:剪指甲
師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護小手人人夸!(出示笑臉)
第七張圖片:吸允手指
師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要。ǔ鍪究弈槪
四、 小手動起來。
(共同合作,體會小手的能干,體驗合作的樂趣)。
師:剛才我們了解了這么多保護小手的知識,小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的,請看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好)
{發(fā)放剪刀、紙}播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應的大樹位置上。
結(jié)束語
師:小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對,這是一棵智慧樹,只有多動手,勤動腦,我們才會越來越聰明。來,孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說再見!
中班健康小手真能干教案 篇6
活動名稱:我的小手真能干
活動目標:
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準備:
小手能干的照片
活動過程:
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了?
你覺得小手能干嗎?
你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面,我們再用小手玩?zhèn)游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手撓一撓。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
4、引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
5、教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
6、游戲反復進行。
活動反思:
本活動以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認識的'平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學習上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
中班健康小手真能干教案 篇7
【活動背景】
在托班操作認知活動區(qū)里,利用自己的小手進行游戲活動的寶寶比較多。由于這一年齡段的寶寶離不開具體、形象、可操作性的東西。所以,在操作認知活動區(qū)里,寶寶們喜歡選擇能動手的游戲內(nèi)容。例如:搭、撕等動手技能。為了幫助寶寶進一步了解手的作用,結(jié)合月主題《我的身體》,設計了《小手真能干》這一教學活動。
【活動目標】
1、讓寶寶知道自己的小手真能干,增強寶寶對自己小手的興趣。
2、增強寶寶手指的靈活性,促進寶寶小肌肉的發(fā)展。
3、增進寶寶與家長之間的親子情感。
【活動準備】
。1)音樂磁帶(包括:哈嘍問好歌曲、向前沖音樂)。
(2)神秘袋(用花布做的布袋一個)、小動物模型教具與幼兒人數(shù)相等。
。3)每個家庭響板一個、小猴子指偶五個及鱷魚大眼睛一對。
。4)感統(tǒng)教具(萬象組做成小橋、1/4圓平衡板搭成山洞、奇智磚若干)
(5)紅、藍兩種工程車頭飾每位幼兒一個。
。6)礦泉水制作的瓶寶寶每個家庭一個、畫有豎線的手工紙每個家庭兩份、固體膠每個家庭一個。
。7)彩虹傘一個。
【活動過程】
一、HELLO時間:
1、 a)教師唱《坐下歌》,帶領(lǐng)媽媽寶寶圍坐成半圓形。
b)教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱HELLO歌曲。
益處:使寶寶形成集體活動的意識。
2、主題宣布:在今天的親子派對時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠增強寶寶手指的靈活性。在今天的探險時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠讓寶寶知道自己的小手真能干,增進寶寶對自己小手的喜愛。在今天的聰明時間里,媽媽、寶寶要一起動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠促進寶寶小肌肉動作的發(fā)展。在最后的彩虹傘的時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲,從而增進媽媽、寶寶之間的親子情感。
3、點名游戲:
《魔術(shù)師》:教師向媽媽、寶寶出示一個裝有小動物模型教具的布口袋。教師告訴媽媽、寶寶,今天要用自己這雙有魔力的雙手為媽媽、寶寶們請來幾位動物朋友和寶寶們一起做游戲。教師模仿小動物的叫聲及小動物的外形特征,寶寶通過教師的描述,說出小動物的名稱,同時請寶寶說出自己的名字。
益處:讓寶寶能夠大聲地說出自己的名字,訓練寶寶的自信心。二、親子派對:
1、主題宣布:
教師:在今天的親子派對時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲,通過游戲活動,能夠訓練寶寶的節(jié)奏感和手指的靈活性。
2、親子律動:
a)教師首先向媽媽和寶寶示范《五只猴子》的手指游戲。
b)請媽媽和寶寶分別利用指偶來扮演鱷魚和猴子進行游戲。
c)教師發(fā)給每個家庭一個響板,教師帶領(lǐng)媽媽、寶寶利用響板邊打節(jié)奏邊進行游戲(教師糾正媽媽的動作。)
益處:讓寶寶通過兒歌,并運用動作配合兒歌節(jié)奏加以表現(xiàn),能夠增強寶寶的節(jié)奏感,同時增強寶寶手指的'靈活性。
附兒歌《五只猴子》
五只猴子在水邊,嘲笑鱷魚被水淹,
鱷魚來了,鱷魚來了,奧、 奧 、奧,
吃掉一只小猴子,還剩下四只小猴子。
四只猴子在水邊,嘲笑鱷魚被水淹,
……
沒有猴子了。
三、探險時間:
1、主題宣布:
教師:在今天的探險時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠讓寶寶知道自己的小手真能干,增強寶寶對自己小手的喜愛。
2、游戲活動:《搭房子》
教師:教師將寶寶分成紅、藍兩組,請寶寶分別配戴紅、藍兩種顏色的工程車頭飾,鉆山洞(1/4圓平衡板)、過小橋(萬象組),請寶寶用自己的小手利用奇智磚搭建成小房子。比一比哪一組寶寶搭建的房子既美觀又牢固。
四、聰明時間:
1、主題宣布:
教師:在今天的聰明時間里,媽媽、寶寶要一起來動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。
2、雙手操作:《瓶寶寶穿裙子》
教師:教師發(fā)給每個家庭一個“瓶寶寶”(礦泉水瓶制作)和兩條“小裙子”(彩色手工紙),請媽媽引導寶寶利用雙手的拇指和食指進行撕紙、粘貼為瓶寶寶制作“小裙子”。
益處:增強寶寶手指的靈活性,促進寶寶小肌肉動作的發(fā)展。
五、彩虹傘時間:
1、主題宣布:
教師:媽媽、寶寶們,在今天的彩虹傘時間里,媽媽、寶寶們,我們要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲。
a)傘上活動:手指謠
b)傘下活動:《蒙古包》
2、收傘:
3、再見歌。
【活動反思】
根據(jù)《小手真能干》這一教學活動,我們延伸了一個《小腳真有用》的親子游戲。加深寶寶對身體其他部位的認識。由于2—3歲的寶寶正是處于對自己身體各部位認識的敏感期。通過《小手真有用》這一教學活動,讓寶寶們在活動中體會到手的用處很大。例如:在親子派對時間里,通過手指游戲“五只猴子”這一環(huán)節(jié)的活動,突出了親子活動趣味性的特征,同時很好的訓練了寶寶手指的靈活性;在聰明時間里,通過讓自己寶寶動手撕紙、粘貼“給瓶寶寶穿裙子”的動手游戲活動,很好的訓練了寶寶小手的精細動作;在最后的彩虹傘時間里,通過傘上活動《手指謠》、傘下活動《蒙古包》,增進了家長與寶寶之間的親子情感。通過這次教學活動,培養(yǎng)了寶寶動手動腦探究問題的能力,同時也教給了家長一些科學的育兒知識和育兒方法。
中班健康小手真能干教案 篇8
一、說教材
1、小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標為:
(1)引導幼兒認識自己的小手,知道手能做許多事情。
(2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
。3)幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
。4)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
。5)教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的重點確定為:引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
活動的難點為:
引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準備:
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具,有積木、橡皮泥、串珠等。
二、說教法
1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲,如:組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等,在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。
2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗少,在引導幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護手等問題,師幼進行談話、討論,達成共識完成教育目標。
三、說學法經(jīng)驗感知法:
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的.玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,再通過教師適時的引導,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除經(jīng)驗感知法外,游戲法也貫穿于活動始終,有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認識手指的名稱和作用;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過傾聽教師講解、回答問題,孩子認識到手能做許多的事情,了解了保護小手的方法。
四、說教學程序
本活動是一個綜合活動,包含健康領(lǐng)域、科學領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用猜謎語引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達成教育目標。
1、創(chuàng)設情境,引入活動活動開始,教師出示手型玩具導入活動。
2、在中間環(huán)節(jié),通過觀察、比較、游戲等形式,引導幼兒認識自己的小手。
教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行,通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。
3、通過讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
4、最后以歌表演:小手爬結(jié)束活動
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
中班健康小手真能干教案 篇9
一、活動目標:
1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力。
二、活動準備:
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的`積木若干。
三、活動流程:
感知體驗——操作練習。
四、活動過程:
1、感知體驗。
教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)
兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)
夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)
誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習。
兔媽媽:"我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。
3、小結(jié),自然愉快結(jié)束。
中班健康小手真能干教案 篇10
。刍顒幽繕耍
1、養(yǎng)成良好的自我保護的意識。
2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。
3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。
。刍顒訙蕚洌
場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個 。
。刍顒舆^程]
一、表演激趣,導入手的主題
幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。
二、觀察講述,認知手的結(jié)構(gòu)
1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?
(由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成)
2、鞏固練習:游戲《我說你指》。
三、營造情景,體驗手的用處
。、游戲:《看誰做的對又快》
。▓龅刂杏性S多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。
2、師幼總結(jié)講述。你的.小手干的什么事情?是怎樣做的?
小結(jié):我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。
。、集體學習兒歌!靶⌒∈,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團結(jié)合作本領(lǐng)大。”
四、拓展經(jīng)驗,學會保護手的本領(lǐng)
。、小手是我們的好朋友,我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)
2、組織討論:像這樣做好嗎?為什么?
怎樣保護我們的小手?
小結(jié):不玩尖銳的物品,當小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。
五、歌表演
《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。
。c評:整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用,活動流程適合小班幼兒的年齡特點,采用的游戲簡單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學”的特點,幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應,與其他領(lǐng)域有機結(jié)合,整個氣氛愉快、活潑、有趣。)
中班健康小手真能干教案 篇11
活動目標:
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、主動參與實驗探索。
活動重點:
知道小手能做好多的事情,并初步學會保護自己的小手
活動準備:
豐富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。
活動過程:
一、歌表演:
《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主題。
二、教師通過提出問題,引導幼兒觀察并相互比一比
引導幼兒知道手的大小不同,但每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同(有大拇指、食指、中指、無名指、小指),手指有粗有細。
三、師生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引導幼兒互相交流媽媽的.手能為小朋友做哪些事情,媽媽的手能為別人做哪些事情,小朋友的小手能做哪些事情。
如:用手拿東西吃,收拾玩具,整理圖書,畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
五、出示受傷小手的圖片
引導幼兒討論:怎樣保護手。如:冬天洗完手要擦油,出門腰帶手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危險的事情。
六、啟發(fā)幼兒到不同的活動區(qū)中,自由選擇喜歡的材料進行操作活動。
如:用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動,引導幼兒進一步體驗小手的能干。
活動反思:
本次活動以“幼兒的小手”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
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