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中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》

時間:2022-06-30 12:49:22 幼兒教案 我要投稿

中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》(精選12篇)

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》(精選12篇)

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇1

  活動目標(biāo)

  1.初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系,能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

  2.能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備

  1.每個幼兒粗細(xì)不同顏色不同的無根塑料管,帶有空心的珠子一顆。

  2.幼兒學(xué)習(xí)資源②第34-35頁。

  活動過程

  1.游戲“穿珠子”引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

  (1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子,有一根穿不進去,引導(dǎo)幼兒講述為什么。

  (2)幼兒講述自己的感受:兩根小棒粗細(xì)不同,所以粗的穿不進去。

  2.觀察三根小棒,進行兩兩比較,感知粗細(xì)的相對性。

  (1)教師根據(jù)需要提出問題:

  這三根小棒一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?最粗的'是哪一個?最細(xì)的呢?

  A小棒和B小棒哪個粗?哪個細(xì)?B和C哪個粗哪個細(xì)?為什么B小棒我們一會說它粗一會說它細(xì)呢?

  (2)小結(jié):原來物體的粗細(xì)是比較出來的,要看他們和誰比,才能知道是粗還是細(xì)。

  3.游戲:排排隊。

  (1)請幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊,說說是怎么排的。

  (2)小結(jié):從粗到細(xì)排一個比一個細(xì);從細(xì)到粗排一個比一個粗。

  4.尋找粗細(xì),發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

  (1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可以比較粗細(xì)的物體。

  (2)從周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比,

  5.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第34~35頁,進一步學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)。

  活動延伸:

  教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園內(nèi)物體,引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹,并用量一量、抱一抱的方法進行比較。

  教學(xué)反思

  1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時間比較短.

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)會比較物體的粗細(xì),并能正確表述比較結(jié)果。

  2.能從細(xì)到粗給物體排序,知道粗細(xì)是相對的。

  二、活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

  三、活動過程:

  1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

  (1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

  師:今天,林老師給你們帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢、摸一摸,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?

  幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導(dǎo)。

 。2)討論,引導(dǎo)幼兒交流分享。

  師:現(xiàn)在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (3)小結(jié)。

  師小結(jié):哦,你們都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看,還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。

  2.比較判斷粗細(xì)。

 。1)比較物體粗細(xì),知道粗細(xì)是相對的。

 、俳處熛瘸鍪静煌旨(xì)的紅色和綠色積木進行比較。

  師:我們先來看看這塊紅色的積木,你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的'呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,和它比一比。

 、诶^續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進行比較,知道粗細(xì)的相對性。

  師:咦,為什么剛才和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比,紅色的積木就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

 。2)比較三個物體的粗細(xì),找出最粗和最細(xì)。

  師:現(xiàn)在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認(rèn)為哪塊最粗,哪塊最細(xì)呢?

 。3)小結(jié)。

  小結(jié):通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個秘密。第一,最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì),單獨一樣?xùn)|西是無法比較的;第二,和不同粗細(xì)的物體比,結(jié)果是不一樣,粗和細(xì)是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細(xì),能比出最粗的和最細(xì)的。

  3.粗細(xì)差異排序。

  教師出示ppt課件。

  (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

  師:小朋友們,小眼睛看到這里來,老師給你們帶來了一張圖片,請你想一想它代表什么意思?

 。2)幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊。

  幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。

  師:請你們每個人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊,也可以兩個人一起合作哦,F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

  個別提問。

  師:你能說一說,你是怎么排的嗎?你先怎么做?

 。3)師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊的方法。

  教師邊說邊操作ppt課件。

  小結(jié):第一種方法是先找出4個圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊,然后找出最粗的放在最右邊,再把剩下的兩個進行比較,按順序排好隊。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一;再找出最細(xì)的排第二;依次只用這種方法。

  4.分組操作活動。

  師:“我為你們準(zhǔn)備了四種材料,一起來看看!

 。1)教師介紹操作材料。

  材料1:找出每組圖中細(xì)的物品,并在底下的方格里打“√”

  材料2:找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體,分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

  材料3:提供三種粗細(xì)不同的吸管,從細(xì)到粗排排隊。

  材料4:提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在請你們搬起小椅子,輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,去比一比,排一排。

  教師巡視指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒進行粗細(xì)排序。

  重點指導(dǎo)幼兒進行粗細(xì)排序。

  5.幼兒自由結(jié)束活動。

  師:比較完粗細(xì)的小朋友可以去喝喝水,上上廁所。小朋友們再見!

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇3

  活動目標(biāo)

  通過兩個物體的比較,要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì)。

  懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

  發(fā)展目測力、判斷力。

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  分辨物體的粗細(xì)

  活動準(zhǔn)備

  游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細(xì)尼龍繩,粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

  活動過程

  (1)認(rèn)識粗細(xì):

  1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干,竹子,茄子等),請幼兒比較粗細(xì);

  2 .教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請幼兒比較粗細(xì);

  3.分別請兩對幼兒上來,手拿一件不同的實物比較粗細(xì),全班幼兒驗證;

  4.請幼兒從自己的.身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì),如:腿粗,手臂細(xì),手指頭粗,頭發(fā)細(xì)等。

  (二)比較粗細(xì):

  1.教師出示一根紙棒,請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的,若幼兒說是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細(xì)的,教師則出示的紙棒,由此得到結(jié)論,只有兩樣?xùn)|西,以上進行比較,才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。

  2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì),然后說出它們的結(jié)果。

  3.教師手舉一件實物,請每個幼兒拿一件實物 與教師手中的實物比較教師粗的,請站起來,比較教師細(xì)的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實物進行比較,也可請比教師細(xì)的幼兒站起來,比教師粗的坐在位置上。

  (三)游戲:找朋友 每個幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西,邊唱:“找朋友 ”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后,兩人比較粗細(xì),游戲可反復(fù)進行。

  教學(xué)反思

  1.比較的物體比較少;

  2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,

  3.做游戲的時間比較短.

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇4

  活動目的

  1、能積極思考并且及時作出判斷。

  2、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

  3.能正確運用"粗"和"細(xì)"來描述物體的差異,懂得粗細(xì)的比較是相對的。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動重點

  學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

  活動難點

  懂得粗細(xì)的比較是相對的,能用粗和細(xì)來描述物體。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆,瓶子等、幼兒用書。

  活動過程:

  一、開始部分:談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

  二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體,并請幼兒說一說(1)哪個粗?(2)哪個細(xì)?(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

  2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。

  3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

  三、活動結(jié)束:

  教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

  活動延伸:

  比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

  活動反思;

  本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點太不接近我想達到的粗和細(xì)的目標(biāo),孩子們基本都圍繞著孫悟空的`金箍棒這個話題開心的說著,在我引到粗和細(xì)這個話題時,孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點著急,我認(rèn)為在開始這個引入時我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入,

 。1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因為大房粗,小房細(xì),

  (2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異,

 。3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

  活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì),我之前采取的是變粗、變細(xì),感覺好像有些太簡單,不夠有趣。

  活動中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

  本次活動給了我警示,在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在探索活動中感受和比較物體的粗細(xì),理解粗細(xì)是具有相對性。

  2、嘗試給5個以內(nèi)物體按粗細(xì)進行正逆排序。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

  2、粗細(xì)不同的吸管若干,操作材料一人一份。

  3、口袋一個(里面裝有粗細(xì)不同的物體)

  活動過程:

  一、開始部分談話引入

  1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

  二、基本部分

  1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體,并請幼兒說一說

 。1)哪個粗?

  (2)哪個細(xì)?

  (3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?

  2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。

  3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

  三、活動結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的.粗細(xì)并做記錄。

  1、觀察實物,區(qū)別粗細(xì)。

 。1)教師出示筷子和木棒,引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗,哪根細(xì)。

 。2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆,幼兒比較粗細(xì)。

  (3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

  教師小結(jié):判斷哪一種物體是粗還是細(xì),一定要通過兩樣以上的物體進行比較,才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

  2、摸一摸,比一比。

 。1)教師出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告訴幼兒,在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

 。2)做游戲"奇妙的口袋"。

  游戲規(guī)則:教師出示一支水彩筆,請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品,每個幼兒一次摸出一樣的物品。

  3、幼兒找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是細(xì)的。

  教師小結(jié):手臂細(xì),大腿粗;小腿細(xì),大腿粗;手指頭細(xì),手臂粗;大拇指粗,小拇指細(xì)等。

  4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

 。1)出示三種粗細(xì)不同的吸管,引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)

  (2)教師出示4個粗細(xì)不同的紙筒,請個別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(集體檢驗)

 。3)發(fā)操作材料,讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(教師巡回檢查)

 。4)請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對,教師給予鼓勵。

  5、教師小結(jié):在給物體排序時,如果是按從粗到細(xì)的順序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序,就要把最細(xì)的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

  教學(xué)反思

  比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇6

  活動名稱:

  《比較粗細(xì)》

  年齡段和領(lǐng)域:中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域

  活動目標(biāo):

  1、能探究出多種方法比較物體的粗細(xì),并按粗細(xì)規(guī)律進行排序。

  2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。

  3、喜歡參與小組合作活動,在動手中體驗數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。

  活動重難點:

  能探究出多種方法比較物體的粗細(xì),并按粗細(xì)規(guī)律進行排序為本節(jié)課的重點內(nèi)容,引導(dǎo)初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力為本節(jié)課的難點內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、了解粗細(xì)概念。

  2、感知生活中事物的粗細(xì)。

  3、對測量工具測量方法有初步了解。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、精美課件。

  2、制作腰帶用的材料:彩紙、剪刀、展示板等。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)“小巧虎開商店”情境,鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細(xì)并按粗細(xì)規(guī)律進行排序。

  1、參觀商店,發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細(xì),激發(fā)幼兒探究活動的欲望。

  關(guān)鍵提問:今天小巧虎的心心商店開業(yè)了,聽聽他說了什么?

  教師小結(jié):商品的粗細(xì)不同,觀察的真仔細(xì)。

  2、幼兒選兩樣商品,嘗試用不同的方法比較粗細(xì)。

  關(guān)鍵提問:我們?nèi)バ∩痰赀x兩樣?xùn)|西,比一比哪一個粗一個細(xì)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?

  老師小結(jié):我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進行比較粗細(xì)。

  3、兩人合作將手中的物品,探索按照從粗到細(xì)或從細(xì)到粗進行排序。關(guān)鍵提問:現(xiàn)在兩個人是一組把四樣商品,排排隊吧?你是怎樣排隊的?

  按照從粗到細(xì)或從細(xì)到粗進行排列。

  教師小結(jié):小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細(xì)和從細(xì)到粗排列整齊的。

  (二)給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶,初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

  1、爸爸媽媽寶寶出場,激發(fā)幼兒興趣。

  關(guān)鍵提問:瞧,誰來了?可是腰帶賣完了,怎么辦?我們怎么才能為他們做出一條合適的腰帶?怎樣來量一量?

  教師小結(jié):我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

  2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  關(guān)鍵指導(dǎo):幼兒在操作中,運用工具按照頭尾相接的方法進行測量。

  3、制作腰帶后,在探究中感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

  關(guān)鍵提問:誰的腰帶最長?為什么爸爸的腰帶最長?誰的腰帶最短,為什么寶寶的腰帶最短?不長不短的腰帶是誰的?

  教師小結(jié):腰帶最長的是爸爸,因為爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶,因為寶寶腰最細(xì),不長不短的是媽媽,媽媽的腰不粗也不細(xì)。腰帶越長腰越粗,腰帶越短,腰越細(xì),原來長度與粗細(xì)也是有關(guān)系的。

  4、了解不同的測量工具。

  (三)尋找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西,體驗數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。

  1、你尋找生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西。

  關(guān)鍵提問:小朋友們,在生活中你們還見過哪些粗粗細(xì)細(xì)的東西?

  2、欣賞生活中不同粗細(xì)事物。

  教師導(dǎo)語:生活中有不同粗細(xì)的.東西,讓我們來看一看吧。

  3、活動延伸

  師:在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細(xì)不同的東西,我們就用今天探索到的測量方法,比較更多東西的粗細(xì)吧。

  【課后反思】

  成功之處:

  數(shù)學(xué)是一個抽象的學(xué)科,并不是所有孩子都特別感興趣,為了激發(fā)幼兒對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,本節(jié)課的活動設(shè)計了一個有趣的情境“小巧虎開商店”,孩子們在與小巧虎的互動中以及選商品的情節(jié)里,激發(fā)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,幼兒的參與性極高很有熱情,真正實現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

  中班幼兒對周圍的科學(xué)事物都產(chǎn)生了濃厚的探究興趣,在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動,積累了一些運用感官比較物體量差異的經(jīng)驗,但是對于幼兒來說粗細(xì)的感念并沒有大小、長短那么清晰,因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。

  整個教學(xué)過程都是幼兒主動探究在前,我總結(jié)提升在后。幼兒在情境中自己動手玩一玩、比一比、看一看,探究出來比較粗細(xì)的方法以及從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的規(guī)律排序,我及時的小結(jié)和提升,給孩子充足的探究空間,探究出數(shù)學(xué)的奧秘。在有趣的情境中,我們真正找來了爸爸、媽媽和寶寶,三位都是真實的人物,激發(fā)出幼兒探究的欲望,在真實的測量和小組的共同操作中,探究出長度和粗細(xì)的關(guān)系。

  在前幾次的活動中,我提供了很多的測量材料,幼兒在操作時,無從下手,場面混亂而沒有秩序,因為幼兒沒有用過卷尺測量的經(jīng)驗,只是會簡單的測量,所以在專家教師的指導(dǎo)下,我只提供了一種材料,就用一種材料來進行測量腰圍,在整個活動中幼兒能夠分工合作,較好的完成測量與比較的任務(wù),對于測量工具的種類,在最后與孩子進行了互動和分享。

  數(shù)學(xué)都是來源于生活,最后也要回歸于生活,所以最后幼兒尋找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西,加深對粗細(xì)的感念和比較粗細(xì)的方法。

  不足之處:

  幼兒在暢所欲言時,我應(yīng)該多給孩子時間來發(fā)表想法,不要一聽到幼兒說出答案時,就急于小結(jié),多給幼兒說得空間。

  老師的手勢語可以適當(dāng)?shù)奶崾竞⒆樱绻嗑蜁械接行┓爆,所以手勢語應(yīng)該適當(dāng)。

  再教設(shè)計:

  在最后回歸到生活時,可以以游戲的形式出示真實的事物,請幼兒用今天探索到比較粗細(xì)的方法進行比較粗細(xì),從而再鞏固目標(biāo),也能使幼兒真正感受到數(shù)學(xué)在生活中的無處不在和數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇7

  活動過程:

  一、誰粗誰細(xì)

  1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗。

  孩子們,歡迎來到粗粗國和細(xì)細(xì)國。

  2.初步感知粗細(xì)。

  操作要求:小朋友,被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面,等會兒請你拿出來仔細(xì)看一看,誰粗誰細(xì),然后送到相應(yīng)的地方擺好。

  3.師幼共同檢驗操作結(jié)果。

  小結(jié):兩種物品粗細(xì)明顯的時候,用眼睛看一看就能比較。

  二、最粗最細(xì)

  1.感知粗細(xì)的相對性

  (連上句)咦,我這里有一根管子,你們覺得它是粗的還是細(xì)的?(粗的、細(xì)的)好,你幫我從這邊拿一根管子,誰粗?你來再幫我在這邊拿一根,誰細(xì)?跟他比我是粗的,跟他比我又是細(xì)的。

  小結(jié):原來粗細(xì)是比較出來的,而且是相對的,真有趣。那我們趕緊把這個重要發(fā)現(xiàn)告訴國王吧。

  2.最粗和最細(xì)

  點擊課件:國王的聲音:哦,原來是這樣,那我們就合并了重建家園吧!

  點擊課件:(抹去國界有聲效)點擊課件:我需要最粗的管子,因為我要修建一個大大的游泳池,裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子,因為我要用它來修建新的煤氣管道。

  第二次操作:小朋友們,國王需要什么樣的管子?(最粗的、最細(xì)的)好,今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子(簡單介紹管子),等會兒請你們仔細(xì)地看一看,比一比,找出最粗和最細(xì)的管子,然后記錄在表格上。最粗的打勾,最細(xì)的畫圈,不粗不細(xì)的不做記號。小椅子不動,每人找一份材料,我們開始吧。ㄒ魳,每一組指導(dǎo)套一套方法)

 。1)師幼共同驗證記錄結(jié)果。

  時間到,趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表,你們都幫國王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎?三根管子中哪個最粗?(綠色水管是最粗的)是不是這根?打鉤。哪個是最細(xì)的?(紅色的皮管最細(xì))是不是這根?(請幼兒找出做記號)

  那除了看一看,還有什么不一樣的方法?(請幼兒比較3個管子粗細(xì))套一套,這個方法真有趣,最里面的是細(xì)的,最外面的是粗的,中間的是不粗不細(xì)。看來你們的記錄結(jié)果是正確的,請把記錄表放在椅子下面。

  出示4根管子,剛才有個孩子的材料與其他人不一樣,這2根管子你們都有,這種藍(lán)色的管子有2根。它們誰粗誰細(xì)?(橫著拿)現(xiàn)在你覺得它們是?一樣粗的。原來粗細(xì)跟管子的長短或者顏色是沒有關(guān)系的。你們可真聰明,除了用眼睛看一看,比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較,等你們再長大一點還可以借助一些工具來量一量,結(jié)果會更精確。

  三、從粗到細(xì)

  1.小組合作,從粗到細(xì)

  有了你們的幫助,國王很快把新家造好了。點擊課件:國王(小朋友們,我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊來裝飾新房子,你們能幫忙嗎?)(黑板出示房子各部位)這是房子的'屋頂、門、窗戶、煙囪,管子排排隊,你覺得可以怎樣排?(從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗)。好,等會兒請你們4人一組一起商量,把管子排排隊裝飾到空白的地方,聽清楚了嗎?四個人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來,小椅子不動出發(fā)吧(音樂)

  房子搭好了,屋檐,怎么排的?從粗到細(xì)。這里呢?煙囪呢?真是太棒了,國王很高興。

  點擊課件,國王:小朋友們,謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細(xì)細(xì)的物品,你們能幫忙想一想嗎?

  四、粗粗細(xì)細(xì)

  1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。

  那么在生活當(dāng)中比這個管子細(xì)的東西有什么?那比這個粗的還有什么?

  小結(jié)

  在生活當(dāng)中,有些東西做得粗有些東西做得細(xì),都是為了給我們的生活帶來方便。

  出示大管道,老師這里有一個比手上這根管子粗很多很多的管子,對,很像毛毛蟲的煙囪管,你們今天幫了大忙,國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道,你們想去嗎?我們趕緊一個跟著一個出發(fā)吧。

  活動反思與意見

  本活動是在幼兒已認(rèn)識、熟悉的基礎(chǔ)上進行活動的。讓幼兒學(xué)會多個物體進行比較,在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體并排序,比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進行排隊。當(dāng)然也有不足之處,活動中孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走,缺乏自由探索的空間。

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1.能對5個以內(nèi)實物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

  2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。

  3.能克服困難,想辦法解決問題。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識粗細(xì)的相關(guān)知識。

  2.材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干。

  【活動過程】

  一、預(yù)備活動

  1.走蒙氏線。

  2.線上游戲:抱大樹。

  請7名幼兒到臺前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的.一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細(xì)。

  二、集體活動

  (一)教師示范演示:

  1.比較實物,初步感知粗細(xì)。

  教師出示兩個粗細(xì)不一樣的圓柱體,問:“哪個圓柱體粗,哪個圓柱體細(xì)?”

  引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細(xì)并進行比較。

  2.教師出示五個紅色圓柱體,進行粗細(xì)排序。

  把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的四個中找出最大的,直到最后一個,老師按照粗細(xì)順序擺放。

  總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過來是從細(xì)到粗排序。(教師用手勢來指出方向)

  (二)幼兒操作:

  給每個幼兒出示5個紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

  三、結(jié)束活動

  1.收拾學(xué)具。

  2.師:“今天我們認(rèn)識了粗細(xì),同時通過排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會不會按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來進行擺放!

  3.師幼道別。

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇9

  活動目的:

  1. 學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個物體排序.

  2. 培養(yǎng)觀察,比較能力.

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

  活動過程:

  1、 孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

  2、 幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

  3、 出示‘奇妙的`口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。

  4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進行排序。

  5、 分組操作:

  (1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體,

  (2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

  (3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

  (1) 給粗細(xì)不同的小棒排順序.

  (2) 將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

  延伸

  比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇10

  活動目標(biāo)

  1.初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系,能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

  2.能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.體驗解決問題的成就感。

  重點與難點

  1.重點:初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系,能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

  2.難點:能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.每個幼兒粗細(xì)不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

  2.粗細(xì)不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個。

  3.粗細(xì)不同的圓柱體積木若干。

  活動過程

  1.游戲“穿珠子”,引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

  (1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子,有一根小棒穿不進去,引導(dǎo)幼兒講述為什么。

  師:今天呢,老師和小朋友們來玩一個游戲,小棒串珠子,每個孩子有兩根小棒,請你把這個珠子在小棒上穿一穿。

  師:有的小棒穿不進去,你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

  (2)幼兒講述自己的感受:兩根小棍粗細(xì)不同,所以粗一點的小棒珠子穿不進去。

  2.觀察三個圓柱體積木,進行兩兩比較,感知粗細(xì)的相對性。

  (1)教師根據(jù)需要提出問題。

  這三個圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

  最粗的積木是哪一個?最細(xì)的積木是哪一個?

  黃色積木和紅色積木哪根細(xì)?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會我們說它粗一會說它細(xì)呢?

  (2)結(jié):原來物體的粗細(xì)是比出來的,要看看它們和誰比,才能知道是粗的還是細(xì)的。

  3.游戲“排排隊”。

  (1)請幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊,說說是怎么排的。

  師:老師這里有很多的積木,現(xiàn)在就請小朋友按照粗細(xì)的規(guī)律來給這些積木排排隊。請小朋友說你是怎么排的?

  (2)小結(jié):小朋友們排的方法都不一樣,有的按照從粗到細(xì)的順序排的,從粗到細(xì)排一個比一個細(xì);有的按照從細(xì)到粗的順序排的,從細(xì)到粗排,一個比一個粗。

  4.尋找粗細(xì),發(fā)展幼兒的比較、觀察能力。

  (1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可比較粗細(xì)的物體。如胳膊和腿比,大拇指和小拇指比。

  (2)周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的'物體。如樹干和樹枝比,電線桿的粗細(xì),大象的腿粗尾巴細(xì)等。

  活動延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹,并用量一量、抱一抱的方法進行比較。

  教學(xué)反思

  1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時間比較短.

  小百科:粗指長條東西直徑大的東西。

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇11

  活動目標(biāo):

  認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

  樂于探索、交流與分享。

  發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準(zhǔn)備:

  教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

  活動過程:

  一、認(rèn)識粗細(xì)

  1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)

  2.尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細(xì),蠟筆粗)

  3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

  二、比較粗細(xì)

  1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的.游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細(xì)的?請幼兒自由回答。

  (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細(xì)?

  2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

  三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊。

  1.幼兒操作任意排。

  2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?

  3、師生共同小結(jié)

  (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

  (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運用這個方法依次排隊。

  4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

  四、活動結(jié)束:教師簡單小結(jié)。

  中班科學(xué)教案《比粗細(xì)》 篇12

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡單的測量方法,比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體,并能按粗細(xì)規(guī)律排序。(重點)

  2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點)

  3、主動探究多樣化的測量方法,喜歡參與小組合作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念,會用粗細(xì)來描述看到的物體,如,細(xì)細(xì)的筷子,粗粗的木樁等,紫藤花粗細(xì)不同的枝干等;運用過常見的測量工具,如直尺等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有編號1、2、3的圓柱;粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干;各種測量工具若干:毛線、軟尺、直尺等;即時貼條若干。

  活動過程:

  一、初步感受物體的粗細(xì),鼓勵幼兒運用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

  1、出示帶有編號1、2、3的圓柱,引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

  提問:三個圓柱有什么不同?如何知道的?

  2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì),知道粗細(xì)的概念是相對的。提問:這兩個圓柱哪個粗?哪個細(xì)?

  3、小結(jié):我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì),兩個物體之間可以比較粗細(xì)。

  二、在掌握目測、手量方法的基礎(chǔ)上,能比較出三個圓柱中最粗的和最細(xì)的物體,并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

  1、請幼兒為圓柱排序。

  提問:請小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢?

  2、出示紫藤花枝干,請幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

  小結(jié):我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進行排序。

  三、為紫藤花做腰帶,探索運用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法,初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

  1、出示測量工具,自由選擇,分組探索使用方法。

  提問:除了目測、手量法之外,還可以用工具測量,你們認(rèn)識這些工具嗎?你要用什么工具?怎么測量呢?

  2、幼兒交流探索結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒正確測量。

  小結(jié):測量時,一端固定,將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈,另一端到達固定處停止。直尺無法彎曲,所以無法測量。

  3、請幼兒測量不同粗細(xì)的枝干,比較測量結(jié)果。

  小結(jié):粗的枝干腰圍長,細(xì)的枝干腰圍短。

  4、為紫藤花做腰帶,鞏固習(xí)得的測量方法。

  提問:你們看,我的紫藤花缺一條腰帶,如何制作一條合適的'腰帶呢?(師幼討論)

  幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。

  5、展示制作好的紫藤花腰帶,幼兒分享交流方法,教師總結(jié)提升。

  提問:請小朋友講一講你是如何制作的?哪個枝干的腰粗,哪個細(xì)呢?

  小結(jié):制作腰帶時,先量出粗細(xì),輕輕一折做出記號,將多余的部分剪掉;顒友由欤

  互相測量小朋友的腰圍,比一比,誰的腰粗。誰的腰細(xì)。

  提問:紫藤花有粗有細(xì),我們可以用目測、手量來比較,用毛線、軟尺等測量工具來測量出結(jié)果,那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

  活動反思:

  在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時可能會遇到兩個困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

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