小班社會(huì)教案:好朋友
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案:好朋友,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì)教案:好朋友1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。(重點(diǎn))
2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。(難點(diǎn))
3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指謠游戲:調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲,手心手背心肝寶貝!
誰(shuí)是心肝寶貝?
你覺(jué)得高興嗎?
誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?
二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
師:我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂(lè)。
。1)媽媽在家里,誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?
小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們,抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?小結(jié):擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè)。
。3)通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
。4)嘟嘟抱咪咪。
師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師:汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的'。
總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè)。
三、玩“抱一抱”音樂(lè)游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)。
師:這里沒(méi)有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂(lè)游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。
師:快樂(lè)的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱,再見(jiàn)老師!
嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動(dòng)延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。
小班社會(huì)教案:好朋友2
【活動(dòng)意圖】
小班的幼兒初入幼兒園,還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí),常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象,這樣不但會(huì)影響幼兒的正常活動(dòng),還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問(wèn)題,如摔傷、碰傷、抓傷等。因此,本活動(dòng)的開展顯得尤為重要。
【活動(dòng)目標(biāo)】
知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭(zhēng)搶、不推擠,會(huì)等待。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?。大家感覺(jué)誰(shuí)做的好?誰(shuí)做的不好?為什么?
。2)小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)
。2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、滑滑梯等。
。3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。
3、情景練習(xí):排隊(duì)輪流喝水。
(1)請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
。2)小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭(zhēng)搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
【活動(dòng)延伸】
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的`意識(shí)和習(xí)慣。
附:兒歌
不推擠
洗洗手,不推擠,
小心滑倒傷自己,
排隊(duì)等候別著急,
安安全全記心里。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
小班社會(huì)教案:好朋友3
活動(dòng)目標(biāo):
喜歡自己的同伴,在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、歡樂(lè)蹦蹦跳
——小朋友,跟著老師一起來(lái)蹦蹦跳吧。
二、大家來(lái)跳舞
·說(shuō)說(shuō)自己最要好的.朋友
提問(wèn):你最喜歡誰(shuí),為什么?
·各班幼兒同跳邀請(qǐng)舞《找朋友》
1、各請(qǐng)三個(gè)小班的若干幼兒為邀請(qǐng)者,進(jìn)行舞蹈。
2、鼓勵(lì)小班哥哥姐姐邀請(qǐng)托班弟弟妹妹共同舞蹈,體驗(yàn)快樂(lè)。
三、游戲:朋友配配對(duì)
·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友,并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎,在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來(lái)看一看、找一找吧。
·(播放PPT)請(qǐng)幼兒參與游戲。
四、歡樂(lè)大家演
1、托班班歌曲:小豬寶寶
2、小一班歌曲:春天
3、小二班歌表演:做客
4、小三班歌曲:蒲公英
五、結(jié)束活動(dòng)
——今天我們和好朋友一起玩得真開心呀!朋友們,下次活動(dòng)再見(jiàn)!
小班社會(huì)教案:好朋友4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛(ài)相處,互相幫助。
3、愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂(lè);顒(dòng)重難點(diǎn):理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛(ài)相處,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件ppt。
2、雪花片積木;顒(dòng)過(guò)程:
一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
3、提問(wèn):①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?②你有好朋友嗎?③你的朋友是誰(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
1、 出示圖片一。師:你看,他們?cè)诟墒裁?師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?幼:喜歡師:為什么?幼:和好朋友在一起玩很快樂(lè)。
教師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺(jué)得很開心。除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2、教師出示圖片二。教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?幼兒說(shuō)一說(shuō),教師隨后出示圖片教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁矗繋煟耗愕暮门笥延龅嚼щy的時(shí)候,你是不是這樣做的'呢?
教師小結(jié):原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。
3、出示圖片三。師:好朋友在一起還能干什么?師:還能一起完成任務(wù)呢。
4、教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多,朋友越多越快樂(lè)。
三、游戲:分積木。
1、師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3、 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。 活動(dòng)反思:結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
小班社會(huì)教案:好朋友5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道對(duì)待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。
2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂(lè)”的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景劇《好朋友》;
2、《好朋友》小海報(bào)20份,大海報(bào)1份;《朋友船》大海報(bào)1份;
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個(gè);
4、場(chǎng)地布置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
1、教師以獅王的身份出現(xiàn):小動(dòng)物們,你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_心。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。
。ù藭r(shí),幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)
2、(授旗課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”
師:天吶!我從頭被森林里的教參巫婆看見(jiàn)了,也要把我們制成長(zhǎng)生不老藥怎么辦?
。ㄓ變河懻摰煤軣崃遥械恼f(shuō)躲起來(lái),有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑,還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)
教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過(guò)去才能到仙女家,但周圍沒(méi)有樹木的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、(課件播放)仙女再現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪,巫婆就看不到你們了。
。ㄓ變杭娂娬遗笥烟咨想[身衣,但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的'關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)
5、全體幼兒跳過(guò)后,來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過(guò)了小溪,躲過(guò)了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過(guò)了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)
6、集體討論、小結(jié):朋友是什么?
小班社會(huì)教案:好朋友6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。
2、有初步自我約束的意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
個(gè)別幼兒不敢大膽表達(dá),表達(dá)語(yǔ)句不完整情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╇S歌曲《找朋友》進(jìn)入教室,做到自己的位置上。
。ǘ┮氩糠
1、師:剛才這首歌曲的名字叫《找朋友》,小朋友你們有好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的好朋友是誰(shuí)?
2、師:看來(lái)小朋友都有自己的好朋友,那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧,看誰(shuí)能夠找到更多的好朋友。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),朋友之間怎樣做才算是好朋友?
4、今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔,看一看在他們身上發(fā)生了什么樣的事情?
。ㄈ┛凑n件,講故事。
1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去?
2、如果你是大象老師,你會(huì)怎樣教育他們?
3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會(huì)掉到河里去了?
。ㄋ模┡幸慌型ㄟ^(guò)這件事情,大眼貓和跳跳兔明白了好朋友之間遇到事情要不擠不搶,互相謙讓,這樣做不僅能保護(hù)自己也能保護(hù)朋友?墒,在幼兒園里他們發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象,不知道做到到底對(duì)不對(duì),希望小朋友們幫助他們判斷一下,你們?cè)敢鈫幔?/p>
1、分成四組,小組之間討論,一起判斷,正確行為我們給它打“笑臉”錯(cuò)誤行為為它打“哭臉”。
2、隨課件一起判斷討論:
1、正確還是錯(cuò)誤?
2、為什么?應(yīng)該怎樣做?
(五)想一想1、除了大眼貓和跳跳兔看到的`這些,我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小朋友排隊(duì)等待呢?
2、小朋友說(shuō)的可真棒,在幼兒園里我們需要小朋友做到不擠不搶,互相謙讓,人多時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)等待;那么我們生活中,很多時(shí)候也需要小朋友這樣做,我們一起來(lái)看一看那些時(shí)候也需要這樣做?
。┛偨Y(jié)當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等候,不爭(zhēng)搶/不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象、不能以自我為中心,要學(xué)會(huì)互相謙讓,做個(gè)文明禮貌的好孩子。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步了解到了日常生活中要互相謙讓,活動(dòng)中,幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶,并大膽交流,本次活動(dòng)對(duì)幼兒有較大的教育價(jià)值,活動(dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)不是很完整,需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)。
小班社會(huì)教案:好朋友7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解圖書室用紙制作的特性,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友,懂得愛(ài)惜它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
損壞的圖書一本,好的圖書若干,廢紙若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解圖書室用紙制作的特性,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解紙的特性。
1、教師出示廢紙。
t:小朋友,看看,這是什么呀?
2、t:在小朋友們的桌子上面,也有這些廢紙,現(xiàn)在請(qǐng)你們撕一撕,拉一拉,看一看它們會(huì)變成什么樣?3、幼兒操作。
4、教師總結(jié):捏一捏紙,它就會(huì)變形;撕一下的話很容易就破了。
二、觀察圖書,知道圖書是用紙做的.,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
1、t:小朋友,請(qǐng)你看看老師手中是什么呀?(書)
2、t:那書是用什么材料制作的呢?
3、t:如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕,拉一拉的話,那書會(huì)怎么樣呀?
4、教師總結(jié):對(duì)啦!如果我們也把書撕一撕,拉一拉的話,我們的書就會(huì)像我們的紙頭一樣,壞掉了,以后再也看不了了。
三、學(xué)習(xí)正確的翻書,看書,借書的方法,逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。
1、教師出示一本受損的圖書。
t:小朋友,來(lái)看看,這本小書他在哭呢,因?yàn)樗軅,那它為什么?huì)受傷呀?
2、幼兒自由猜測(cè)。
3、教師出示圖片。
t:看看,這兩個(gè)小朋友在干什么呀?
t:對(duì)啦,就是這兩個(gè)小朋友他們把書搶來(lái)?yè)屓,小書才受傷了,小書不愿意和他們做好朋友了?/p>
4、t:你們會(huì)和小書做朋友嗎?
t:那你們是怎么做的呀?
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看書,翻書,大家觀察討論,知道要輕輕翻書,看書,如果想看別的小朋友的書,要說(shuō):“請(qǐng)你借我看看好嗎?”或者“我們換換好嗎?”
四、引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1、t:現(xiàn)在在小朋友們的桌子上也有圖書,請(qǐng)你們來(lái)看看自己桌子上放的書,自己來(lái)看看書,注意看書的時(shí)候要身體坐直了,不要趴著,看書要一頁(yè)一頁(yè)的翻書,看完了想和好朋友換書的話想想看要說(shuō)什么。
2、幼兒自由看書。
3、教師之一觀察幼兒看書的方法是否正確,對(duì)不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進(jìn)行個(gè)別糾正。
4、教師小結(jié):圖書是我們的好朋友,讓我們一起來(lái)珍惜愛(ài)護(hù)它們吧!
小班社會(huì)教案:好朋友8
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣
開門見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話、 "小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的`情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
活動(dòng)延伸:
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
小班社會(huì)教案:好朋友9
設(shè)計(jì)意圖:
小班下學(xué)期幼兒對(duì)周圍的環(huán)境逐漸適應(yīng),進(jìn)入了與老師和同伴建立情感的時(shí)期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心,而他們的交往技能又十分缺乏,因此我們嘗試著運(yùn)用故事中的文學(xué)形式向幼兒樹立正確交往的榜樣,在交流探討中感受與同伴分享的快樂(lè),在開心的游戲中熟悉并了解周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友,建立起與同伴親密融洽的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。
2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個(gè)片段。
2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3.音樂(lè)磁帶《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入
教師:“有一只小豬,它從來(lái)都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》!
幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。
開始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問(wèn):
1、小狗遇到了什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說(shuō)的?
2、小刺猬遇到什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?
3、小兔遇到了什么困難?它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說(shuō)的?
小結(jié):小豬沒(méi)有幫助任何人,它沒(méi)有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。)
小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助
提問(wèn):
小豬遇到了什么困難?
它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙?
小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片)
小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束
哪些動(dòng)物救了小豬?
得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?
如果讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話,你最想對(duì)它說(shuō)什么?
小結(jié):沒(méi)有朋友的人是孤獨(dú)的,我們每個(gè)人都需要朋友,朋友之間應(yīng)該互相幫助。讓我們來(lái)觀看一組圖片,看看這些好朋友是怎么相處的?
通過(guò)展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的.方法。
照片一:她們?cè)诟墒裁?你愿意和你的朋友分享自己喜?ài)的東西嗎?分享后你的朋友快樂(lè)嗎?你呢?
照片二:他們?cè)趹c祝什么?朋友們?cè)诟墒裁矗磕愕纳諘?huì)愿意邀請(qǐng)好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?
照片三:這個(gè)女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
照片四:小男孩在做什么?你幫助過(guò)你的朋友嗎?做過(guò)什么呢?
照片五:這個(gè)名叫天天的女孩兒,平時(shí)最怕走平衡木了?墒墙裉,她臉上的表情充滿自信,是誰(shuí)給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)
照片六:這些朋友是怎么相處的?
照片七:他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄒ粋(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài))
原來(lái)好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的,你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?
小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒(méi)有煩惱,因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。
音樂(lè)游戲《找朋友》
教師:“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們?cè)敢鈫?讓我們大家一起去找朋友?/p>
要求:播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時(shí),幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友,用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)
小班社會(huì)教案:好朋友10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心的道理。
2、通過(guò)觀察情境圖片,增強(qiáng)好朋友間互相幫助的意識(shí)。
3、體驗(yàn)與好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻《小公雞和小鴨子》;
2、情境ppt一份;
3、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲“找個(gè)朋友碰一碰”
師:小朋友們,我們一起找個(gè)朋友玩一玩“碰一碰”的游戲吧。úシ拧墩乙粋(gè)朋友碰一碰》的音樂(lè))
2、通過(guò)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒知道好朋友之間要相互幫助
師:小朋友們,和好朋友在一起玩什么感覺(jué)?小雞和小鴨也是一對(duì)好朋友,它們是一對(duì)什么樣子的好朋友呢?我們一起來(lái)看一看!
幼兒欣賞故事。
師:小鴨子啄不到蟲子是誰(shuí)來(lái)幫助它的?小公雞是怎么幫助它的?
師:小公雞不會(huì)游泳,誰(shuí)來(lái)救它的?小鴨子是怎樣幫助小公雞的?
師:小公雞和小鴨子是一對(duì)什么樣子的好朋友?
師(小結(jié)):原來(lái)相互關(guān)心、相互幫助的才是真正的好朋友。
3、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
師:小朋友們,你們有自己的好朋友嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)大方地介紹一下你的好朋友是誰(shuí)?最喜歡和他玩什么?
幼兒邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)并且大方介紹。
師:原來(lái)和好朋友可以一起做這么多的事情呀。那當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀?/p>
4、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽講述
師:出示四幅圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們遇到了什么困難?我們?cè)撛鯓訋椭?/p>
幼兒觀察講述。
教師總結(jié):好朋友間要相互幫助。
5、游戲“手拉手“
師:小朋友們想多交一些朋友嗎?我們一起來(lái)玩一個(gè)“手拉手“的游戲吧。ㄕ遗笥颜遗笥眩瑑蓚(gè)朋友手拉手……)
師:和這么多好朋友在一起玩什么感覺(jué)?除了和小朋友做朋友,我們還可以和老師做朋友,朋友越多越快樂(lè)!
活動(dòng)反思:
“好朋友”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多,孩子們并不理解什么才是真正的好朋友,老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過(guò)故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友,老師的提問(wèn)可以精煉些,讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的`道理。
在觀察情境圖片這一環(huán)節(jié)中,問(wèn)題提升的不夠,孩子們說(shuō)得不多,教師總結(jié)得多了些。但孩子們?cè)谟螒蛑,感受到了快?lè),可能最后一個(gè)環(huán)節(jié)看起來(lái)難了些,但針對(duì)本班的幼兒,孩子們還是有能力完成的。在目標(biāo)的達(dá)成上有待完善。活動(dòng)總結(jié)時(shí)感覺(jué)到自己詞句匱乏,對(duì)小朋友的引導(dǎo)做的不是很好,認(rèn)為自己的總結(jié)部分并沒(méi)有讓小朋友很好地認(rèn)識(shí)到好朋友之間的感情應(yīng)該是怎么樣的。但指導(dǎo)老師說(shuō),讓小朋友感受到好朋友之間的感情應(yīng)該是活動(dòng)過(guò)程中要做的事情,要在活動(dòng)過(guò)程中讓小朋友具體的感受到好朋友之間的友誼,而不是通過(guò)最后的幾句總結(jié)就能到小朋友體會(huì)到。社會(huì)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)部分應(yīng)該自然地結(jié)束,而不是要刻意得提醒孩子好朋友之間應(yīng)該怎么樣,這種感情在具體的活動(dòng)過(guò)程中孩子已經(jīng)體會(huì)到。
這次代課活動(dòng)基本完成了自己設(shè)想的活動(dòng)目標(biāo),但總覺(jué)得小朋友的參與度不高,活動(dòng)氣氛不夠。我覺(jué)得一方面是與自己的引導(dǎo)有關(guān)系:引導(dǎo)不是很生動(dòng),不是很能引起小朋友的興趣:另一方面,應(yīng)該是與小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)系:他們的語(yǔ)言發(fā)展不全面,表達(dá)能力不強(qiáng),理解能力也不是很好。在下次組織活動(dòng)時(shí),我會(huì)吸取此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好更充分的準(zhǔn)備。
小班社會(huì)教案:好朋友11
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友。
3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師:今天,我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。
2、教師示范:聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)
3、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
(二)友好示意
1、教師:我們班來(lái)了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
(三)音樂(lè)游戲
1、音樂(lè)游戲:碰一碰
2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的'游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動(dòng)
1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的…(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班社會(huì)教案:好朋友12
目標(biāo):
1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:自制ppt
過(guò)程:
一、回憶交流――說(shuō)說(shuō)我的好朋友
你有好朋友嗎?他是誰(shuí)?
你和朋友在一起做過(guò)什么開心的事?
小結(jié):和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的東西,還能夠互相幫忙,真開心,有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容
過(guò)渡:我們都有好朋友,那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎?
1.觀看課件,講講議議
提問(wèn):
小鳥和好朋友在一起做什么?小魚呢?
小朋友和好朋友在一起做什么?
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。
小結(jié):小鳥、小魚、小朋友都有自己的`好朋友,和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍,幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌
過(guò)渡:接下來(lái),我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧!
1.介紹玩法
5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈,向前走一步,向后退一步,一起大聲念兒歌,說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好,如握握手,抱一抱,親一親等。
2.幼兒游戲
根據(jù)實(shí)際情況,幼兒反復(fù)游戲?梢砸龑(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌,并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié):與朋友一起游戲真開心,回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦!
小班社會(huì)教案:好朋友13
設(shè)計(jì)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理
活動(dòng)目的:
1.不獨(dú)占玩具,能和同伴一起輪流分享玩具。
2.在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料投放:課件《好朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話吸引幼兒注意力
師:我們是什么班的小朋友?(小(6)班)
師:。6)班里朋友真多。ㄅ氖帜顑焊瑁号呐氖、點(diǎn)點(diǎn)頭,我們都是好朋友)
師:寶寶,我們一起來(lái)看看我們的好朋友,好嗎?錄像里有你認(rèn)識(shí)的人嗎?他叫什么名字?
師:誰(shuí)是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開心嗎?(播放片段一)
。ǚ治觯阂魳(lè)的引入,營(yíng)造了寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂(lè)趣。)
二、激發(fā)幼兒和老師做朋友的愿望
師:我們的寶寶真聰明,老師和小朋友在一起很高興,誰(shuí)愿意和我做做好朋友?
師:想跟我做做好朋友的小朋友可以上來(lái)跟我抱一抱,大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。
師:大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。
。ǚ治觯褐鲃(dòng)與幼兒抱抱,滿足一下依戀的情感)
三、幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè)
師:接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看幾段錄像,我們來(lái)看看錄像里的小朋友他們?cè)诟墒裁矗?/p>
1.播放錄像片段二,提問(wèn):錄像里的.小朋友你認(rèn)識(shí)嗎?他在干什么?有沒(méi)有其他小朋友過(guò)來(lái)和他一起玩兒。浚](méi)有)
師:是呀,一個(gè)人玩兒多沒(méi)意思啊。
2.播放錄像片段三,提問(wèn):這幾個(gè)小朋友在干什么?他們這樣做對(duì)嗎?你覺(jué)得這樣玩開心嗎?
3.播放錄像片段四,提問(wèn):這些小朋友在干什么?他們玩的開心嗎?你覺(jué)得是自己一個(gè)人玩好玩,還是把玩具分給大家一起玩好玩?
(分析:結(jié)合課件,引起幼兒的興趣,讓幼兒更能清晰的知道玩具應(yīng)該怎么玩兒才是對(duì)的、才是開心的。)
四、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該學(xué)誰(shuí)?為什么要學(xué)他們?要是碰到只有一個(gè)玩具,大家都想玩的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?(可以一起玩兒,也可以輪流玩兒)
(分析:為了拓寬幼兒的思維,教師適時(shí)調(diào)整提問(wèn),讓幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出同伴的本領(lǐng),這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。)
五、通過(guò)三段錄像的對(duì)比,讓幼兒感受到集體活動(dòng)的快樂(lè),懂得玩具可以輪流分享。
小結(jié):今天,我們看了這幾段錄像后,懂得了和好朋友一起玩玩具時(shí)不吵架、不搶玩具,要把玩具分給大家一起玩兒,要是只有一個(gè)玩具的時(shí)候,我們可以輪流玩兒,也可以一起玩兒,這樣子,才能跟你的好朋友玩的更開心,小朋友記住了嗎?
六、幼兒園里朋友很多,我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲,去找一個(gè)好朋友抱一抱,一起唱歌跳舞吧。(幼兒玩找朋友游戲)
。ǚ治觯河變涸谶@一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍,而且向好朋友表示友好的動(dòng)作很多,因?yàn)榻處熥層變涸谟谜Z(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上還給他們提供了用動(dòng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子充分地體驗(yàn)到同伴友好交往的快樂(lè)。)
總結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己找一個(gè)好朋友抱一抱,提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。
。ǚ治觯罕敬位顒(dòng)始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,從而使他們?cè)诔⒄f(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂(lè)趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固、內(nèi)化行為,真正學(xué)以致用。)
小班社會(huì)教案:好朋友14
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的`正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動(dòng)過(guò)程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣 開門見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班社會(huì)教案:好朋友15
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的`作用。
準(zhǔn)備:
各種糧食做成的食物,如米飯、面包、面條等。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條,并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟,請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物,這些食物對(duì)我們身體有什么益處。
5、小結(jié):我們每個(gè)人都離不開糧食,吃了糧食身體才能健康,才能長(zhǎng)大個(gè)。
建議:
可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
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