木蘭從軍記幼兒園中班語言教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的木蘭從軍記幼兒園中班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

木蘭從軍記幼兒園中班語言教案1

　　一、設計意圖

　　隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件�！毒V要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;兒童語言運用能力的'培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機結合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點”的情境問題。在教學活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。

　　二、活動目標

　　1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內容。

　　2、能根據(jù)圖標的提示，不斷豐富對話內容。

　　3、能夠積極與同伴交流。

　　三、活動難重點

　　1、難點：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內容

　　2、重點：理解故事內容

　　四、活動準備

　　1、花木蘭玩偶。

　　2、動畫片《花木蘭》

　　3、幼兒用書第5冊第1—8頁

　　4、掛圖《木蘭從軍記》

　　5、語言磁帶或CD

　　五、活動過程

　　(一)自由談談故事

　　1、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!

　　“你們認識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認識或不認識，像士兵……)

　　2、幼兒說說花木蘭的故事。

　　“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)

　　(二)教師引導幼兒閱讀故事

　　1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。

　　教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?

　　教：看這些圖片，再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢?

　　2、幼兒看圖講故事。

　　3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

　　教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎?”

　　(三)自由閱讀故事，進一步理解故事內容。

　　1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標，引導幼兒創(chuàng)編對話內容。

　　教：你們認識這個圖標嗎?這個是人們對話的內容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標里面的內容刪掉了，現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢?

　　2、幼兒兩人一組，相互講故事。

　　教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內容編成一個故事給你們的好朋友說說。

　　六、活動結束

　　1、

　　2、結束

　　七、活動延伸

　　欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。

木蘭從軍記幼兒園中班語言教案2

　　活動目標

　　1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內容。

　　2、能根據(jù)圖標的提示，不斷豐富對話內容。

　　3、能夠積極與同伴交流。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動難重點

　　1、難點：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內容

　　2、重點：理解故事內容

　　活動準備

　　1、花木蘭玩偶。

　　2、動畫片《花木蘭》

　　3、幼兒用書第5冊第1—8頁

　　4、掛圖《木蘭從軍記》

　　5、語言磁帶或CD

　　活動過程

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　　1、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧！

　　“你們認識她嗎？她給你們一種什么樣的感覺？（認識或不認識，像士兵……）

　　2、幼兒說說花木蘭的故事。

　　“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事？”（打戰(zhàn)的故事）

　　（二）教師引導幼兒閱讀故事

　　1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。

　　教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事？

　　教：看這些圖片，再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢？

　　2、幼兒看圖講故事。

　　3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

　　教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎？”

　　（三）自由閱讀故事，進一步理解故事內容。

　　1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標，引導幼兒創(chuàng)編對話內容。

　　教：你們認識這個圖標嗎？這個是人們對話的內容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標里面的'內容刪掉了，現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢？

　　2、幼兒兩人一組，相互講故事。

　　教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內容編成一個故事給你們的好朋友說說。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、結束

　　活動延伸

　　欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。

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