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小茶壺幼兒園小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-04-12 07:59:57 幼兒教案 我要投稿

小茶壺幼兒園小班音樂(lè)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的小茶壺幼兒園小班音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小茶壺幼兒園小班音樂(lè)教案

小茶壺幼兒園小班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作來(lái)表演歌曲的內(nèi)容。

  2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

  2、教學(xué)準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們,今天我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲好不好?

  想玩的寶寶站起來(lái),找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮,F(xiàn)在我們藏起來(lái)。游戲就要開始羅,聽!

 。ㄗ兂尚⊥茫惶ㄗ兂渗喿,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機(jī),聽音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)

 。ǘ┯^察圖片,熟悉歌曲

  1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

  累不累?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)

  2、觀察圖片,理解歌詞

 。1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)教師聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺圓又圓,我是茶壺圓又圓

 。2)我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來(lái)提茶壺的)茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)?那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)教師聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:這是壺嘴這是柄

 。3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

 。4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水開了!泡茶了。

 。ㄈ﹦(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

  1、你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

  2、我們的茶壺是什么樣子的。浚ㄓ址视职﹣(lái)!我們來(lái)做一做。

  那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

  提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)

  3、提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

  4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

  5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶!肮緡9緡!

  6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

 。ㄋ模┱(qǐng)客人老師喝茶寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

  (五)結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

  活動(dòng)反思:

  作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實(shí)踐后,對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過(guò)導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施本次教學(xué)。

  活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過(guò)渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無(wú)伴奏的`情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛音樂(lè)的情感。通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。最后通過(guò)角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動(dòng)中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會(huì)更好些。

小茶壺幼兒園小班音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、初步掌握茶壺和茶杯的動(dòng)作。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小茶壺一個(gè)、PPT課件、鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲"變變變"進(jìn)入。

  小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)"變————變————變"的游戲,叮當(dāng)法術(shù)變變變,變成小鳥飛一飛,變成小魚游一游,變成小兔跳一跳,變成小鴨走一走,變成老虎跑一跑,變成烏龜爬一爬,F(xiàn)在,我們輕輕回到座位上吧!

  二、出示茶壺,熟悉歌曲:

  1、觀察茶壺,理解歌詞(教師拿出茶壺)叮當(dāng)法術(shù)變——變——變,瞧,這是什么?【茶壺】對(duì),他是茶壺。

 。1)(PPT4)茶壺的身體:我們來(lái)看看茶壺的身體是什么樣的?【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的?【胖胖的】胖胖的,對(duì),你們會(huì)不會(huì)做個(gè)胖胖的樣子?而且還是……。(教師用動(dòng)作提示幼兒"矮矮的"。)我是茶壺,胖又——矮;對(duì)了,我是——茶壺,胖又矮。誒呀,你們做得真可愛!

  (2)茶壺柄、壺嘴(用模仿記憶歌詞,了解壺柄和壺嘴的作用):(PPT5)這是什么?【壺柄】小朋友,看,這項(xiàng)茶壺的什么?來(lái),我們做一個(gè)壺柄,那壺柄有什么用呢?誒,你說(shuō)對(duì)了,壺柄是用來(lái)端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么!像不像一個(gè)小嘴巴,這是壺嘴。那怎樣就像個(gè)壺嘴了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),這是……。(壺柄),這是……。(嘴)。我來(lái)做,你來(lái)說(shuō);現(xiàn)在我們交換一下,你來(lái)說(shuō),我來(lái)演。

 。3)教師說(shuō)歌詞第三樂(lè)句做動(dòng)作:聽,什么聲音?(PPT6)什么時(shí)候小茶壺會(huì)發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢?我來(lái)告訴你們吧,是茶壺里的水滾了,誰(shuí)在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說(shuō)歌詞,一邊做動(dòng)作"我是茶壺胖又矮,我是茶壺又矮,這是壺柄這是嘴,這是壺柄這是嘴,水滾啦,水滾啦。"

 。4)(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂(lè)句:小朋友,看,我是茶壺胖又矮,我是茶壺胖又矮,這是壺柄,這是嘴,這是壺柄,這是嘴,咕嚕嚕,咕嚕嚕,水滾啦,水滾啦。小朋友,準(zhǔn)備好你們的小茶杯,聽!"沖茶啦!"

 。5)教師幼兒一起說(shuō)歌詞做動(dòng)作:(PPT8)小茶壺可愛嗎!你們想不想也變成茶壺!【想】我變成茶壺是這樣的,你們變成茶壺是什么樣的!哪個(gè)小茶壺最像。(教師觀察知道每個(gè)小朋友都擺出茶壺的造型)

  2、(PPT8)小茶壺真可愛,他還會(huì)唱歌呢!這么好聽的歌,我們也想來(lái)唱一唱!—————教師邊唱歌邊做動(dòng)作。老師,給我們音樂(lè)!

  3、小茶壺唱的歌真好聽!我們?cè)賮?lái)唱一唱!教師邊唱邊展示圖片。

  4、邊倒茶邊唱:我燒好了一壺茶,你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個(gè)杯子,我要來(lái)倒茶了!教師邊倒邊唱!

  6、我燒的茶好喝吧!哎呀,我的茶壺里的水沒(méi)有了,你們還想喝吧,(我還沒(méi)喝到茶呢)我們一起來(lái)燒茶好不好!小茶壺準(zhǔn)備啦!看看哪知小茶壺最可愛,他燒的`茶最香。師幼一起唱歌做動(dòng)作!

  7、好,現(xiàn)在誰(shuí)愿意做小茶壺,剩下來(lái)的寶寶我們圍成一個(gè)圓,當(dāng)茶杯,燒茶給他們喝!再次唱歌曲!沖茶!

  8、你們的茶好香啊,我們?cè)賮?lái)燒壺水給爸爸媽媽(客人老師)嘗嘗看,好吧。犚魳(lè))好,去給爸爸、媽媽們(找個(gè)客人老師給他沖茶吧)沖茶吧。ńY(jié)束:PPT9)

  活動(dòng)反思:

  歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

小茶壺幼兒園小班音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

  在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入

  寶寶們,我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

 。ㄗ兂尚⊥茫惶

 。ㄗ兂渗喿,走一走)

  (變成袋鼠,跳一跳)

  (變成飛機(jī),聽音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)二、觀察圖片,熟悉歌曲

  1、教師完整的示范演唱一遍

  我們開飛機(jī)開累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

  累不累。浚ㄓ變夯卮穑┦呛美鄣,我都想喝水了。

  寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)

  2、觀察圖片,理解歌詞

 。1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)

  教師聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀

  (2)(我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來(lái)提茶壺的)

  茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)

  那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)

  教師聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴

 。3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的`水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

 。4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

  教師聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

  創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

  你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

  (5)我們的茶壺是什么樣子的。浚ㄓ址视职﹣(lái)!我們來(lái)做一做。

  那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

  提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)

  提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)

  那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

  剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

  寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕!

  哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

  3、請(qǐng)客人老師喝茶

  寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

  三、結(jié)束

  其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

小茶壺幼兒園小班音樂(lè)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  3、能大膽地用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及PPT。

  2、音樂(lè)《小茶壺》

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏鍪静鑹兀龑(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  1、教師說(shuō):“小手小手拍拍,我把眼睛藏起來(lái),”接著出示茶壺, 復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》,

  2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。

  1、教師:“聽了我的表?yè)P(yáng),小茶壺高興了,唱起了歌來(lái),”(把茶壺放在一邊,等會(huì)請(qǐng)小朋友喝茶)

  2、教師結(jié)合PPT范唱,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的可愛、有趣。

  3、提問(wèn):唱的`和兒歌的內(nèi)容一樣嗎?接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。

  4、提問(wèn):“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來(lái)比較困難”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律)

  5、教師結(jié)合音樂(lè)和幼兒一起唱,(說(shuō):小茶壺這么有本領(lǐng),不僅會(huì)念兒歌還會(huì)唱,要不要和它比比看,誰(shuí)的聲音最好聽)

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

  1、教師說(shuō):小朋友也會(huì)唱了,可我們的小茶壺還會(huì)表演,你們會(huì)嗎?(表現(xiàn)好的可以喝茶)

  2、教師說(shuō):怎樣把自己的變成一個(gè)又矮又肥的茶壺,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,并鼓勵(lì)全體幼兒一起學(xué)學(xué)。

  3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴,說(shuō):“我們?cè)賮?lái)看看這是茶壺的什么呀?

  它們長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)。

  4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),小朋友們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

  5、你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備,做茶杯的動(dòng)作。(你喝我喝大家都來(lái)喝)

  6、教師問(wèn):“小朋友,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。(引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音--咕嚕咕嚕咕!

  7、再問(wèn):“味道怎樣?引導(dǎo)幼兒唱出來(lái)并做動(dòng)作!保ü緡9緡9緡:米涛叮

  8、教師:哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

  9、教師請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來(lái)表演。

  10、請(qǐng)全體幼兒到老師身邊找個(gè)舒服的地方,一起跟著音樂(lè)表演。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  1、請(qǐng)客人老師喝茶,小朋友,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也請(qǐng)她們上來(lái)喝喝茶,好嗎?(再次進(jìn)行表演)

  2、教師請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)喝茶。

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