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中班數(shù)學(xué)教案:漫游魔法王國(guó)

時(shí)間:2022-04-14 05:06:57 幼兒教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)教案:漫游魔法王國(guó)

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案:漫游魔法王國(guó),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)教案:漫游魔法王國(guó)

中班數(shù)學(xué)教案:漫游魔法王國(guó)1

  情況分析:中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)方法:以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種幾何圖形若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒。

  4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好!

  (教師做示范):“捏攏,放開(kāi);捏攏,放開(kāi);小手背起來(lái)!

  (二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

  1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

  師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

  (1)、教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”

  摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書(shū)是正方形的?

  問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

  (2)、再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸!

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

  (3)、教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的.、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

  (4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

  (5)、老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;

  三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  2、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

  (1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

  師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà),F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

  (2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

  3、游戲:小動(dòng)物找家

  師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!(“變”出三種小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)啊?”

  幼:……

  師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳。?/p>

  “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們?cè)趺蠢?”

  (教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

  幼:……

  師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家!(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

  師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小鴨子說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

  師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了!(把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

  (三)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。

  師:“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?好不好?我們也唱著歌回家吧!”

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區(qū)域角中。

  2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數(shù)學(xué)教案:漫游魔法王國(guó)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種幾何圖形若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒。

  4、小熊、小狗、小蜜蜂的教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分:坐火車(chē)去魔法王國(guó)

  師:“小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,咱們班教室來(lái)了好多客人老師,來(lái)向客人老師問(wèn)個(gè)好。今天呀,老師就帶著小朋友和客人老師一起去一個(gè)神秘的地方,你們想不想去?那我們一起坐上小火車(chē)出發(fā)吧!

 。ǘ、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

  1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

 。1)、師:“小朋友們,魔法王國(guó)到了,國(guó)王叫了好多寶寶來(lái)陪你們,但是他們藏在一只奇妙的箱子里,你們看就是這只箱子,下面我們就請(qǐng)寶寶們出來(lái)吧”。教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?那就請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,大聲的數(shù)到三,里面的東西才會(huì)出來(lái)”摸出一圓形卡片,問(wèn):“這是什么?(卡片)它們是什么形狀的?(圓形)問(wèn):日常生活中還有那些東西是圓形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

 。2)、再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸!碑(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣形狀的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

 。3)、教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)老師這里有三個(gè)魔法咒語(yǔ),可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出他們。圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。(教師用相應(yīng)的圖形來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)魔法咒語(yǔ))

  2、游戲:比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大

  師:“小朋友們,都記住這三個(gè)魔法口訣了嗎?那老師要考考你們了!國(guó)王用魔法把正方形、三角形、圓形藏到了圖片里,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大,能把他們找出來(lái)?國(guó)王要獎(jiǎng)勵(lì)他們神奇的魔術(shù)棒的。

  3、游戲:小動(dòng)物找點(diǎn)心

  師:“魔法棒的'本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊變出小動(dòng)物呢!魔法魔法真神奇,變出好多動(dòng)物來(lái)。(“變”出三種小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)?”(讓后面的教師拿出事先準(zhǔn)備好的圖片)

  幼:??師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳!薄靶」贰⑿⌒、小蜜蜂,你們(cè)趺蠢??/p>

 。ń處熌M小動(dòng)物的聲音)“我們見(jiàn)不到媽媽給我們準(zhǔn)備的點(diǎn)心了!”“小朋友們,我們來(lái)幫幫小動(dòng)物吧!你們?cè)覆辉敢獍??/p>

  師:“小狗說(shuō):他的點(diǎn)心是圓形的;小熊說(shuō):它的點(diǎn)心是三角形的;小蜜蜂說(shuō):它的點(diǎn)心是正方形的”。小朋友來(lái)魔法箱子里找找他們的點(diǎn)心,然后送給這三個(gè)小動(dòng)物吧。咋們班小朋友真棒,來(lái)夸夸自己!

  師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。師:“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?我們也坐上小火?chē)回家吧!”

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