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小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象

時間:2022-11-08 12:31:38 盛林 幼兒教案 我要投稿
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小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象(通用13篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象,歡迎大家分享。

小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象(通用13篇)

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇1

  【活動目標】

  1、通過觀察、比較、探究的過程,使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

  2、通過對實驗現(xiàn)象的異議,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

  3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒表達能力和傾聽能力。

  【活動準備】

  水,一次性透明杯子若干,小石頭塊苦干,鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份記錄表。

  【活動過程】

  一、直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象:

  1、出示方糖,請小朋友猜一猜,方糖放到里會發(fā)生什么樣的.變化?

  2、幼兒操作(1):請小朋友把方糖放到水里用力攪拌,會有什么變化?能夠從水里取出來嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

  3、請幼兒品嘗糖水。

  4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象:糖放到水里能取出來嗎?

  我們可以用一個詞表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?

  二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象:

  1、師:老師準備了三樣材料,認識它們嗎?請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實驗。在做實驗之前請小朋友猜一猜,這三樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會有什么樣的變化?

  2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法:如果能從水中取出來的我們用(→)符號表示,不能取出來的用(↓)表示。

  三、幼兒操作(2)

  師:現(xiàn)在請小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

 。ㄓ變夯顒,教師觀察):老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣,我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢?

  幼:做實驗試一試。

  四、師:請小朋友分別把這三份材料放到杯子中,并且用筷子攪拌攪拌,看看會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

  幼兒活動,教師指導(dǎo)。石頭會化嗎?鹽和奶粉會怎么樣呢?(請幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來)

  交流:

  1、請小朋友說說實驗結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個不一樣?

  2、小朋友之間的實驗結(jié)果有沒有不一樣的呢?哪個實驗不一樣?

  五、教師小結(jié):

  通過做實驗,我們知道了不同的物質(zhì)入進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進水中會沉下去;奶粉放進水中,會改變水的顏色;鹽放進水中最后不見了。鹽和奶粉放進水中經(jīng)過充分攪拌之后,能用工具取出來嗎?誰能告訴我,你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中?

  【活動延伸】

  小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇2

  活動目標

  1、體驗與同伴一起探索的樂趣。

  2、言能仔細觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡單的語進行表達。

  3、初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

  活動重點:

  初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

  活動難點:

  能仔細觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡單的語進行表達。

  活動準備:

  溫水,一次性杯子若干,小石頭塊若干,白砂糖和紅糖若干,小勺若干,蛋糕盤若干。

  活動過程:

  一、直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象

  1、出示白砂糖,大膽猜測。

  師:小朋友看看這是什么?(白砂糖)請小朋友猜一猜,白砂糖放到水里會發(fā)生什么樣的變化?

  幼:自由回答。

  師:白砂糖放到水里到底會發(fā)生什么的變化呢,下面就請小朋友動手操作。請小朋友們把白糖放在水里輕輕地攪拌,看一看有什么變化?白糖可以從水里取出來嗎?它去了哪里?(可以嘗一嘗,感知變化)注:在操作的過程中小朋友們一定要注意桌面和地面的`衛(wèi)生,攪拌的時候要一只手扶著杯子一手拿著小勺,不要把水弄灑了。

  2、請幼兒品嘗糖水。

  師:請小朋友嘗一嘗水有什么變化呢?(輕輕地抿一小口)

  3、小結(jié):糖寶寶不見了,它融化到了水里,這種現(xiàn)象我們用一個詞來表示“溶解”,溶解在水里,是不是所有的物品都能溶解呢?

  二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象

  1、師:老師還另外準備了兩樣材料,你們認識它們嗎?大聲說出它的名字吧。(石頭、紅糖)老師今天要請小朋友利用這兩樣東西來做實驗,在做實驗之前請小朋友猜一猜,這兩樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會有什么樣的變化?

  2、幼兒大膽猜測。

  3、驗證猜測,感知實驗結(jié)果。

  師:先請小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌,它有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說出,石頭沉在水底)然后小朋友們試一試石頭能不能從水里拿出來?

  師:在請小朋友把紅糖放在水里用力攪拌,看一看水有什么變化?紅糖能不能取出來?

  三、分享實驗結(jié)果

  師:實驗完成了,那小朋友們把兩樣東西(石頭、紅糖)放在水里,發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象呢?

  幼:自由回答。

  四、教師小結(jié)

  通過做實驗,我們知道了不同的物質(zhì)入進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。白砂糖放進水中會不見了,并且水可以變甜;石頭放進水中,會沉在水底;紅糖放進水中會改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進水中經(jīng)過充分攪拌之后,能用工具取出來嗎?這種現(xiàn)象叫:溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的。

  【活動延伸】

  小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇3

  活動目標:

  1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象,并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

  2、愿意積極的參加實驗,對探索感興趣。

  活動準備:

  鹽、味精、糖、面粉、白醋少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個,筷子每人一個

  活動過程:

  導(dǎo)入:聽聲音猜水

  教師:我的盒子里有個東西,請你們聽一聽它是誰?(教師用手搖一搖,讓孩子聽到水聲)

  教師小結(jié):對呀!我們的`水能發(fā)出xxxx的聲音(根據(jù)幼兒描述),今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個本領(lǐng),它能把一些東西變得看不見。

  一、觀察水的顏色

  “在杯子中舀上水,觀察水的顏色,水是什么顏色的?”

  比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,了解水是透明的,豐富詞語:透明。

  二、演示溶解

  1、在白醋、味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中,用筷子進行攪拌,看看會有什么結(jié)果?

  2、白醋、味精、鹽、糖、面粉還看得見嗎?

  3、教師實驗:將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中,看看他們有沒有不見了?

  教師小結(jié):有些東西能溶解在水里,有些東西則不能溶解在水里。能溶解在水里的東西你就看不到它了,不能溶解在水里的東西,我們用眼睛還可以找到。

  豐富詞語:溶解、攪拌。

  三、觀察溶解后的顏色

  1、“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后,水變成了什么顏色?”

  2、請幼兒操作味精、鹽、糖、白醋和面粉、抹茶粉等放進水中的顏色,進行比較。

  3、教師出示被溶解的糖水、味精水、鹽水和白醋水,你能找出杯子里住的是誰嗎?

  教師:味精、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的,我們眼睛是看不出來的,但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗,來分辨它們是什么。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中,水就變成了它們的顏色。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看,家里那些東西會溶解,哪些東西不能被溶解。

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇4

  教學目的:

  探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

  教學重點:

  學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。

  課前準備:

  冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子, 干凈布塊。

  課時安排:一課時。

  教學過程:

  一 以猜想活動引入主題。

  1 教師出示冰糖,提出問題:

  T:上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?

  C:"因為冰糖是一塊塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......

  T:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?

  C:"把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對,把它打碎,變小小的""我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"......

  2 小朋友自由發(fā)言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來。

  二 幼兒分組實驗,老師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

  T:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗,老師觀察并記錄幼兒實驗的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機指導(dǎo)幼兒。

  三 幼兒互相交流,講述實驗的結(jié)果和方法。

  活動反思:

  溶解的主題很受小朋友的'喜歡,因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細,消失,甚至會起泡泡,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇5

  活動目標:

  1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

  2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

  活動準備:

  1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

  2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

  活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入:今天老師帶了很多東西來,我們看看都有哪些?

  二、 觀察實驗:

  1 教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

 。ǹ床灰娏耍

  2教師又拿出一杯清水,一些大豆,讓幼兒觀察大豆放進水里怎么樣了?

 。ㄟ能看見 )

  3得出結(jié)論:

 。1)一些物質(zhì)放進水中會不見了的,這種現(xiàn)象叫溶解。

 。2)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

  三、 幼兒猜測并操作實驗

  1、請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

  教師介紹今天帶來的各種材料,請幼兒猜猜誰會溶解,誰有不會溶解?

  鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

  2、幼兒操作實驗

  讓每個幼兒到自己的桌子前試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。

  (注意:每次實驗時只能放進去一種材料,在選擇第二種材料時一定要換一杯干凈的水。)

  四、 交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

  1、請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

  鼓勵幼兒把自己的'發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  五、活動延伸:

  教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇6

  【活動目標】

  1、幼兒在觀察比較、探究的過程中,能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象;掌握幾種常用的加快物體溶解的方法,為日常生活提供便利。

  2、對科學活動感興趣,能積極動手、動腦探索,初步學習多人合作3、能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:幼兒生活中觀察過物體的溶解,對物體的溶解感興趣。

  物質(zhì)準備:幼兒一組一份記錄表、透明杯子若干、綠豆、冰糖、醋、鹽適量,杯子若干。

  【活動過程】

  開始部分:出示實驗材料,激起幼兒活動興趣。

  提問:請你們走到你們小組的實驗桌前看一看、聞一聞、償一償、摸一摸,看看什么樣的實驗材料。(幼兒活動,教師指導(dǎo))它們分別是:綠豆、醋、冰糖和鹽。

  (自評:教師引導(dǎo)幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料,符合幼兒的身心發(fā)展特點;直接出示實驗材料,充分抓住了幼兒的好奇心,繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望,激起了幼兒濃厚的活動興趣。)基本部分:幼兒進行猜想并學會記錄,初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

  1.引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣?誰能取出來?誰不能取出來?”這個問題進行猜想和記錄。

  師:老師準備這四樣實驗材料,是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中,看一看,誰還能取出來,誰不能取出來。請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。(教師發(fā)放表格)

  2.對幼兒的猜想提出疑問,引導(dǎo)幼兒初次實驗,觀察實驗現(xiàn)象。

  提問:我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?

  幼:試一試。

  師:好,那我們就要來進行這個有趣的實驗了。把這些材料分別放進杯子中,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生,然后,在你們的記錄表后面,把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。(觀察完后,請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。)

  (自評:本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格,請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄,幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好,從而提高了幼兒的合作交往能力;通過各自猜想的不同,激起幼兒用實驗來驗證的想法,從而培養(yǎng)幼兒的科學探究精神;幼兒觀察完現(xiàn)象之后,鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象,既培養(yǎng)了幼兒表達能力,也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。)

  3.針對幼兒提出的異議,請個別幼兒再次實驗,充分理解溶解的概念。

  師:做完的小朋友誰來講一講?你想講四個中的哪一個實驗結(jié)果?你猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果是不是一樣?(有異議的小朋友單獨做試驗,使幼兒意見達成統(tǒng)一)教師小結(jié):今天通過做試驗,我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。綠豆放進水中,沉下去了;醋放進水中,使水改變了顏色;冰糖放進水中,經(jīng)過充分攪拌后最后看不見了。醋、冰糖、鹽利用各種小工具能不能取出來?

  幼:不能。

  師:對,而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個詞表示,叫做“溶解”。我們?nèi)粘I钪羞有哪些東西能在水中溶解呢?

  師:剛才小朋友還說了很多物質(zhì),那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,老師先不告訴你們。小朋友知道,猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果會有不同,那我們現(xiàn)在再猜一猜,回家后做做實驗,明天告訴大家好不好?

  (自評:這一環(huán)節(jié),通過讓有異議的幼兒再次做試驗,使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會溶解的物質(zhì),最終將課堂帶進了幼兒的實際生活,知識探索與實際相聯(lián)系,具有生活性。)

  4.怎樣加快溶解?

  (1)師:剛才我們了解了水的溶解,物質(zhì)在水中溶解的速度是不一樣的,現(xiàn)在我們就以冰糖在水中的溶解為例,猜想怎樣可以加快冰糖在水中的溶解速度?

  幼:幼兒猜想,并交流猜想結(jié)果

  (2)師:請小朋友自己尋找解決辦法,看看可以通過怎樣的方式加快溶解?并運用你們自己的方式記錄好實驗結(jié)果(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  (自評:在本環(huán)節(jié)中,將知識的難度提高一點,幼兒積極主動地實驗,認真地記錄自己的實驗結(jié)果,熱情地表達自己的發(fā)現(xiàn)和觀點;讓幼兒自己動手操作也順應(yīng)了幼兒的`天性,充分體現(xiàn)了“做中學”的教育理念;幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好,從而提高了幼兒的合作交往能力;)

  【活動反思】

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)探究欲望

  課的開始,運用課件創(chuàng)設(shè)富有激情的情境:一個小朋友,早上要喝一杯加冰糖的牛奶去上學,可是冰糖溶解慢,眼看快遲到了,你們聽“滴答滴答”,時間在流逝,小朋友已經(jīng)很著急了,讓我們一起來幫幫他吧。創(chuàng)設(shè)這樣的情境的意圖是為了培養(yǎng)學生之間的互助,以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,啟發(fā)學生自己想辦法,培養(yǎng)學生的想象能力,激勵學生自行探究知識。

  二、討論研究計劃,進行探究指導(dǎo)

  首先我運用課件向?qū)W生介紹提供的實驗電器材,然后讓學生根據(jù)材料,分組討論怎樣使冰糖加快溶解。最后交流匯報,教師適時的進行指導(dǎo)。使學生能夠分組進行對比實驗。

  以上,我針對學生現(xiàn)有的科學探究能力水平,以討論的形式落實研究計劃,提高活動的可操作性。

  三、開始探究活動,注重思維參與

  各組選擇自己的方法進行加快冰糖溶解的實驗,并填寫實驗報告單。

  通過加快冰糖溶解方法的探究,使學生有足夠多的經(jīng)驗認識加快溶解的方法。這是一個學生匯報收獲、問題和感受的過程,也是學生交流心得、互相評價的過程。良好的科學學習習慣包括尊重別人的發(fā)言,認真聽取別人的意見,提出自己的意見。更重要的是在解決問題和交流過程中發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。

  四、整合三種方法,并運用于實驗

  小組按規(guī)則進行肥皂溶解的快的比賽。只要有一組完成實驗,就結(jié)束實驗,各組上交器材。然后讓學生匯報實驗方法,總結(jié)溶解更快的方法。這是一個科學知識整合的過程,讓學生通過比賽,把課堂上學到的方法,進行綜合的運用,并能聯(lián)系生活,讓學生明白生活中處處有科學。

  五、拓展探究內(nèi)容,引導(dǎo)學用結(jié)合

  我首先根據(jù)學生好勝的心理特點,讓孩子們課后進行食鹽溶的快的實驗比賽。并讓孩子們課后去思考:溶解加快了,對我們的生活有哪些有利的方面,哪些不利的方面?如果有不利的方面,我們應(yīng)該怎樣減慢溶解?

  讓學生帶著問題走出課堂,同學讓學生帶著問題進入課堂并解決問題同樣重要。讓課堂的結(jié)束,成為學生研究新問題的起點。并能把課堂上學到的知識運用到生活中。

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇7

  設(shè)計意圖

  水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開它,每個人離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,可以說,幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

  活動目標

  1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

  2、知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

  3、對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  重點難點

  1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

  2、知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

  活動準備

  1、記錄卡紙一張,圖片。

  2、每組一個水壺、每位幼兒一個杯子,一把勺子。抹布一條。

  3、實驗材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

  活動過程

  一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

  故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

  二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。

  1、教師示范實驗,觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

  小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)

  (1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。

  (2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)

  問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)

  (3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會不會溶解呢?

  2、幼兒動手操作實驗,進一步探索。

  教師提出操作要求:老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里,一大水壺溫水,操作實驗時自己自由選擇。

  一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖一樣,在水里就不見了,溶解了。操作時要注意互相合作,不要爭搶。

  (1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

  鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

  (2)個別幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。

  三、讓幼兒做小實驗(任選一種)

  1、提問個別幼兒

  請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,

  鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  2、交流實驗結(jié)果

  知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

  3、請幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。

  教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。

  四、延伸活動

  (指導(dǎo)語:請幼兒回去找一找,還有哪些東西會溶解在水中,哪些東西不會溶解在水中,并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,為什么水的顏色變了,味道不一樣了?不同的.物體放入水中后,有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

  活動反思

  1.科學活動是幼兒最感興趣的活動之一.活動多會運用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學習興趣.

  2.讓幼兒通過實踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗事物變化的過程。

  3.活動中親子互動環(huán)節(jié),增進了彼此之間的情感.

  4.幼兒還沒有養(yǎng)成收放操作材料的習慣。

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇8

  活動目標:

  1、通過幼兒實驗操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質(zhì)不變。

  2、通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓練幼兒手腦并用的能力。

  3、豐富詞匯:溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等,促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  活動準備:

  1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙;每組三只小碗,分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開水。

  2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

  3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

  活動過程:

  1.觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  (1)教師出示一小段蠟燭,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

  (2)請幼兒思考:蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

  2.觀察了解實驗用品。

  (1)教師:請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?

  (2)請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)

  3.開始做實驗。

  (1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,再加些熱水。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

  (3)請每組幼兒就以上問題展開議論,請幾個幼兒小結(jié),教師補充,同時學習“溶解”一詞。

  4.舉一反三。

  (1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的?

  (2)教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(豐富詞匯:鹽、味精、調(diào)味品)

  (3)教師提問:媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

  5.教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

  6.觀察熔化實驗,激發(fā)探索科學奧秘、學習新知識的欲望。

  (1)請幼兒思考:是不是所有的'東西放在水里都會溶解?(提示浸在水中的蠟燭)

  (2)請幼兒討論:蠟燭在水是不會變化,那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢?

  (3)教師點燃六支蠟燭,分給每組一支,供幼兒觀察:蠟燭在點燃后發(fā)生什么變化?(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)

  (4)教師:小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同?糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件?請小朋友活動后自由討論,老師下次再告訴大家。

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇9

  活動目標:

  1.感知物體的溶解現(xiàn)象,學習用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

  2.會用比較的方法觀察事物:知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

  3.萌發(fā)對物體溶解現(xiàn)象的'興趣和探索愿望。

  活動準備:

  實驗材料:透明盛器、水、筷子、熱水壺。

  記錄材料:水的溶解記錄卡、記號筆

  紅糖、奶粉、黃豆、鹽、橘子粉、維B顆粒、念慈庵枇杷膏。

  活動過程:

  一、了解溶解的概念。

  1.教師:“你們瞧!杯子里有什么?看一看!聞一聞!(紅糖)如果紅糖放到水里去會怎么樣呢?”(幼兒猜想)

  2.教師實驗。

  教師:紅糖跑到哪里去了?

  教師小結(jié):一顆顆小紅糖粒在水里不見了,跑到在水里去了,這說明糖“溶”在水里了,這種現(xiàn)象叫溶解。

  二、區(qū)分哪些物體會溶解,哪些物體不會溶解。

  教師出示沙子、奶粉、豆豆、鹽、橘子粉、藥粉。

  教師:這是什么?

  教師:誰會像紅糖一樣溶解在水里呢?我們一起來猜猜看”

  1.教師出示大記錄卡,幼兒猜想。(請個別幼兒說說自己看法,有疑問的地方打“?”)

  2.幼兒操作實驗,并記錄實驗結(jié)果。

  教師:“是不是這樣呢?請大家來試一試!

 。ń處熃榻B操作記錄卡,這是一張記錄卡,待會做實驗的時候,要把實驗結(jié)果記錄下來,溶解的打“√”,不溶解的打“×”,四個人一組,請一個小朋友記錄,比一比哪一組最有科學家的頭腦,能夠安靜的實驗。完成實驗的請你們把實驗材料收拾好后,將記錄卡交給老師)。

  3.教師和幼兒一同梳理實驗結(jié)果。(大記錄卡)

  教師小結(jié):生活中有很多東西會在水里溶解的,也有很多東西不會在水里溶解。

  三、觀察比較物體在同條件下溶解速度的不同。

  教師:是不是所有的東西在水里溶解的快慢一樣呢?(出示果珍、枇杷膏)

  1.同溫度的水,不同的東西溶解速度的不同

  教師:“猜一猜同樣的水倒進果珍與枇杷膏的杯子里,誰會溶得快一些呢?誰會溶解的慢一些呢?”。做實驗:我們來試試看,仔細看哦!得出結(jié)論:枇杷膏溶得慢。

  2.不同溫度的水,一樣的東西溶解速度的不同。

  教師:你有什么辦法可以讓枇杷膏溶解的快一些呢?(請個別幼兒回答:熱水等其他方法,那今天我們先用熱水來試一試。仔細看哦。

  教師小結(jié):在同樣溫度的水里,有的東西會溶解的快一些,有的東西會溶解的慢一些。同樣東西在冷水里溶解的慢一些,在熱水里就會溶解的快一些了。

  活動延伸:

  生活中還會有哪些東西會溶解在水里呢?我們一起去找找試試。

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇10

  活動目標:

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

  2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

  3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  活動準備:

  1、每位幼兒一個杯子,一把小勺。

  2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

  3、實驗材料:白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

  活動過程:

  一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

  1、故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

  二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。

  1、教師示范實驗

  (一)觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

  小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)

 。1)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)

 。2)讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)

 。3)讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)

 。4)教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。

  (二)幼兒操作進行實驗。

  1、認識操作材料。

  教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)

  2、幼兒動手操作實驗,進一步探索。

 。1)教師提出操作要求:老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里,一大盆溫水,一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,在水里就不見了,溶解了。操作時要注意互相合作,不要爭搶。

 。2)教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的.東西的碗放在老師桌子的左上角,把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

 。3)每組選兩名幼兒,說說各組實驗探索結(jié)果。(誰在水里溶解,誰在水里不溶解。)

 。4)教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。

  三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢,你在吃過什么糖?

  老師出示各種各樣的糖,請小朋友來試一試,他們在水里會不會溶解呢?

  幼兒實驗,說一說做一做,最后請幼兒把糖水喝掉。

  四、活動結(jié)束

  在我們?nèi)粘I钪,像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中,請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇11

  活動目標:

 。1)對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。

  (2)初步了解物體的溶解現(xiàn)象,并學習記錄實驗結(jié)果。

 。3)培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。

  活動準備:

 。1)各種操作材料:水杯人手四個、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。

  (2)記錄材料:水的溶解記錄卡、記號筆。

  活動指導(dǎo):

  一、認識實驗材料。

  老師:今天我們要一起做一個非常有趣的實驗。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸,看看老師給你們準備了哪些實驗材料?

  幼兒觀察。

  幼兒(齊讀):沙子,鹽,糖,小米。

  二、猜測:

  誰放在水里會不見?誰放在水里還存在?

  老師:請小朋友先來猜一猜,想一想,如果把這些材料分別放進四個有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地攪拌,想想最后什么東西不見了?什么東西還存在?

  幼兒先進行探索,教師再進行提問。

  三、認識活動標志

  師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會溶解”的標志。

  師:如果不見了,我們用這個符號來表示,(⊕)還存在呢?我們就用這個符號來表示,( √ )

  四、操作活動

  幼兒自己動手操作,教師間接指導(dǎo)或個別指導(dǎo)。

  師:請你來試一試,看結(jié)果和自己想的`是否一樣?沙子,鹽,方糖,小米,分別放到這四個杯子里,用筷子進行攪拌,看看他們會怎么樣的變化?哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解,請你用標記記錄下來,(出示記錄表)你們做的都記錄在這一小欄里。

  在操作后,教師給予個別的評價講解。

  師:誰來講一講你猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果一樣不一樣?

  五、分類活動

  師:剛才小朋友都做了實驗,都了解了,什么在水里會不見,什么還存在,

  你把會不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星,存在的我們給他貼上花朵。

  六、交流總結(jié)活動

  老師:今天通過做實驗,我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。

  像沙子和小米放進水中,通過攪拌還是存在的,鹽和糖放進水中,通過攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象,有個詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。(幼兒齊讀幾遍)

  七、延伸活動

  師:誰能告訴我,你們在生活中,還見過哪些東西可以溶解在水中?(幼根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答)

  師:這些東西到底能不能溶解在水中?我不知道。因為我們沒有做實驗,小朋友們剛剛看到了,猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果有時候是不一樣的,所以我們不能亂猜,要進行實驗。剛剛小朋友們說了那么多,回家后做做實驗,明天告訴我和大家。

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇12

  活動目標:

  1、通過孩子觀察、比較和探究的過程使孩子初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象,了解溶解這個詞的含義。

  2、通過幼兒大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)傾聽他人的能力。

  3、體驗科學活動的樂趣。

  活動準備:

  一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒

  活動過程:

  一、引出部分

  1、老師:今天我們要一起做一個有趣的游戲。

  我們一起去看一看,聞一聞,說一說,摸一摸,看看老師給你們準備了什么東西,請吧。

  2、幼兒活動,教師巡回指導(dǎo)

  老師:大家輕輕地走回來,坐好,乖。誰愿意舉手告訴我你都看到了什么?

  二、大膽猜測材料的溶解性

  1、 老師:猜猜,這些東西分別放到水里會怎樣?

  老師:到底會怎樣呢?我們等會再試試,F(xiàn)在請小朋友看看老師這杯水里有什么東西?

  2、老師:我請一個小朋友來嘗一嘗,誰愿意來試試。好,你來!

  一名幼兒上來嘗水的味道。

  三、幼兒大膽操作嘗試,驗證自己的'猜測

  1、教師請幼兒自己嘗試探索,讓這些材料融解,如果鹽暫時溶解不了,我們請小木棒來幫幫忙,幫我們攪拌一下,看看會怎么樣?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo),個別交談。

  老師:現(xiàn)在請小朋友把桌上的東西都用上,看看哪些能取出來,哪些取不出來了。

  3、幼兒活動,教師巡回指導(dǎo)

  老師:做完了的小朋友誰來講一講,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、教師小結(jié)

  1、老師:這些東西躲到水中了,我們把這個現(xiàn)象叫什么?剛才非非說的是對的,它們都被水溶解了。這些水時間長了會變質(zhì),顏色會發(fā)生變化?到底會怎樣呢,我們把它們放到陽臺上去,過幾天再去看看有什么變化,好不好?

  幼集體:好!

  2、帶幼兒到陽臺上擺放水杯,活動結(jié)束 。

  小班科學教案:探究溶解現(xiàn)象 篇13

  活動目標:

  1、認識生活中一些常見的溶于水與不溶于水的調(diào)味品、食品,知道什么叫溶解。

  2通過自護探索實驗?zāi)苊枋鰧嶒灠l(fā)現(xiàn),知道如何加快溶解速度。

  3、體驗動手操作科學實驗帶來的樂趣。

  活動重點:

  通過實驗知道溶解的含義。

  活動難點:

  自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。

  經(jīng)驗準備:

  幼兒對常見調(diào)味品、食品有一定的認識。

  物質(zhì)準備:

  鹽、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干,攪拌棒若干,裝有食鹽和油的.大碗,紙巾。

  活動過程:

  一:認識實驗材料。

  1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜,食用油。

  2、請幼兒看一看,摸一摸,聞一聞。

  問題引導(dǎo):能否食用?鹽什么味道?糖和蜂蜜是什么味道?

  如果把這些放水里會發(fā)生什么?猜一猜。

  二:幼兒自主探索實驗。

  1、實驗:溶于水

  每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號杯,請幼兒觀察變化。

  提問:鹽去哪了?(融解了)教師解釋溶解的科學原理。

  觀察:還有一點鹽溶解得慢,可以用什么辦法來加快溶解速度?(攪拌)

  2、實驗:不溶于水

  每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號杯,請幼兒觀察變化。

  提問:油在哪?為什么浮在水面?(不溶于水)

  三:幼兒觀察教師實驗。

  1、教師將一勺糖放入水中,請幼兒觀察變化,引導(dǎo)幼兒說“糖溶于水”。

  2、區(qū)分油與蜂蜜。

  教師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜。顏色、

  教師將一勺蜂蜜放入水中,觀察蜂蜜有什么變化?(溶解慢)請幼兒攪拌,觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說“蜂蜜溶于水”。

  提問:如果攪拌油,油會溶于水嗎?猜一猜。

  請幼兒自主探索攪拌自己面前的2號杯。說一說實驗結(jié)果。

  四:活動小結(jié)。

  1、幼兒講述自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師提煉幼兒的實驗發(fā)現(xiàn),給予正確的科學道理。

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