国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

《文具》幼兒園大班教案

時(shí)間:2022-04-14 23:06:57 幼兒教案 我要投稿

《文具》幼兒園大班教案

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《文具》幼兒園大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《文具》幼兒園大班教案

《文具》幼兒園大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系

  2.練習(xí)使用人民幣買賣文具。

  3.要養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  10以內(nèi)的人民幣、黑板畫《文具超市》

  活動(dòng)過程

  1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的人民幣。教師出示面值10以內(nèi)的人民幣若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值及簡單的'換算關(guān)系。

  2.連一連。

  (1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上,觀察各種文具上的價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。

  (2)引導(dǎo)幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

  延伸:結(jié)合慶“六一”玩具義賣活動(dòng),幼兒扮顧客,教師扮售貨員,幼兒拿錢買玩具,并告訴其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用?

《文具》幼兒園大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成及加減。

  2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購買文具中"一共用去多少錢?"或者"還剩多少錢?"的問題。

  3、在操作過程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、7的加減算式若干。

  2、ppt3、師用操作材料一張,幼兒用操作材料人手一份活動(dòng)過程:

  一、要開店師:

  我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要各種文具,小猴要開一家文具小超市,你知道哪些文具?開超市首先得去進(jìn)文具,每種文具進(jìn)多少呢,小猴請我們小朋友幫他算一算。

  老師分別出示各種文具的圖片,和幼兒玩我問你答的游戲。

  師:小猴子,進(jìn)文具,三角尺,進(jìn)幾箱?

  幼:3+4=7,嘿嘿嘿,三角尺,進(jìn)7箱。

  二、進(jìn)文具(復(fù)習(xí)分成和加減)

  師:看,這就是文具市場,要答對(duì)門上的分和式,文具市場的大門才會(huì)打開。(復(fù)習(xí)7的組成)我們小朋友一起來幫助小猴吧。

  師:文具市場里有一個(gè)一個(gè)的倉庫,每個(gè)倉庫里是一種文具,只有答對(duì)門上的題才能進(jìn)到這種文具。(復(fù)習(xí)7的加減)三、買文具(教師示范按標(biāo)記記錄算式并運(yùn)算)1、師:小猴在小朋友的幫助下進(jìn)到哪些文具?來看看每種文具的價(jià)格是多少?

  2、師:有客人來了,看看這個(gè)小朋友要買什么?這兩種文具的價(jià)格各是多少,算一算一共需要多少錢?誰來把這個(gè)事說一說。

 。ㄙI了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,一共需要7元錢。)師:用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,一共需要7元錢。"記錄下來。(4+3=7)教師記錄幼兒講述的.算式,學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

  3、師:又有客人來了,看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么?要買什么?價(jià)格是多少,算一算買了這種文具后還剩多少錢?誰來把這個(gè)事說一說。

  (用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。)師:用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。"記錄下來。(7-4=3)教師記錄幼兒講述的算式,學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

  4、師:這里還來了好多的客人,小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料,提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、講評(píng)

《文具》幼兒園大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

  2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

  3、通過討論,初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

  4、學(xué)會(huì)愛護(hù)文具。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中文具的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

  2、活動(dòng)展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

 。1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對(duì)嗎?

  (2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

 、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

 、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。

  ④教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

  3、活動(dòng)展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?

 。2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

 。3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

  (4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的.方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

 。5)分享各組討論內(nèi)容。

  4、活動(dòng)總結(jié):安全使用文具規(guī)則。

  教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。

  5、活動(dòng)延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。

  安全使用文具規(guī)則的參考范例:

 。1)、使用文具時(shí),保持坐姿端正,正確用筆。

  (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

 。3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

  (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

  (5)、用完文具要收拾整齊。

  (6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

  (7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

《文具》幼兒園大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。

  2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。

  3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

  2.情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾。)活動(dòng)過程:

  1.談話,書包里有什么。

  師(出示書包):小朋友,這是什么?(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。

  (1)逐一出示書包內(nèi)的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。

  (2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。

  師小結(jié):鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

  (3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

  3.觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》,比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼兒表演,一個(gè)幼兒書包里的文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的很亂。

  (1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的`很快,另一個(gè)還沒整理好)(2)為什么會(huì)這樣的,你覺得應(yīng)該怎么做?

  師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)(2)師小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

  3.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?

  4.幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

  (1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請幼兒指出怎樣改正。

  (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

  5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂。

  比一比:看誰收得又快又整齊。

《文具》幼兒園大班教案5

  活動(dòng)名稱:文具小超市

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

  2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

  3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的'紙和筆。

  有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、超市買文具

  1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4,請個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

  1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

  鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請個(gè)別小組展示所購買的文具。

 。1)請大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

  (2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

  (3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

  (4)師生共同總結(jié)。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

  3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

  4、數(shù)學(xué)問題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

  7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

《文具》幼兒園大班教案6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  在《啊哈!小學(xué)》的主題實(shí)施過程中,我們適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子模擬小學(xué)生活。如課桌的排放、座位的調(diào)整,并且每天早上背著小書包上學(xué),晚上背著小書包回家,隨時(shí)隨地地整理小書包等。同時(shí),孩子們帶來了小書包后,通過觀察、分享、交流,他們認(rèn)識(shí)了各種文具用品,了解了文具用品的'功能。本活動(dòng)的意圖是在此基礎(chǔ)上,讓幼兒開闊思路,通過分類、統(tǒng)計(jì)、交易等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等,為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)!

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

  2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。

  3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。

  2、筆、記錄板

  3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干

  4、售貨員標(biāo)志

  四、活動(dòng)過程

  1、介紹我的文具

  ——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來的文具。

  ——代表介紹。

  2、布置文具店

  ——每組布置一個(gè)“文具店”,討論:怎樣分類擺放。

  ——幼兒分組布置,并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。

  ——給文具店取名,交流布置情況。

  3、統(tǒng)計(jì)文具

  ——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員,統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。

  ——同伴相互交流、檢查。

  4、游戲;小小文具店

  ——選出一個(gè)售貨員,顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”“購買”文具用品。

  5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

《文具》幼兒園大班教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在數(shù)學(xué)活動(dòng)《按群測數(shù)》中,小朋友學(xué)習(xí)先看多的一部分,然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實(shí)物卡片上的小動(dòng)物,有一個(gè)小朋友用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動(dòng)物,她是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法來數(shù)的,也很快地?cái)?shù)出來了。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時(shí)也都會(huì)采用按兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)或五個(gè)五個(gè)的方法來數(shù)。讓幼兒運(yùn)用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的能力,也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時(shí)帶來方便;顒(dòng)中主要是通過幼兒自己的探索、發(fā)現(xiàn)、討論來比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快,在進(jìn)行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實(shí)踐中獲得數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。

  2.能大膽交流自己的操作過程。

  3. 樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)按群測數(shù),會(huì)單個(gè)數(shù)數(shù)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教具:ppt、記錄紙。學(xué)具:記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

  活動(dòng)過程:

  一.點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)物品

  1.認(rèn)識(shí)文具用品小熊新開了一個(gè)文具超市,超市里經(jīng)營著許多文具用品,有剪刀、橡皮……

  2.點(diǎn)數(shù)文具用品并統(tǒng)計(jì)由于超市剛剛開張,擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計(jì),請小朋友統(tǒng)計(jì)一下每種文具用品分別有多少,然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

  3.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果誰來說說你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是多少?你是用什么方法來數(shù)的?

  小結(jié):剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。

  二.按數(shù)群數(shù)數(shù),統(tǒng)計(jì)物品

  1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來數(shù)文具用品的,有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢?大家去試試看。

  誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數(shù)的`?(幼兒介紹)

  2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮,我們按兩個(gè)兩個(gè)來數(shù)這些橡皮。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。(整3、整5的方法類同)重點(diǎn):如不能用整3或整5來數(shù)完的話,最后一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。

  3.幼兒用整2、整3、整5的方法來數(shù)文具用品。

  4.再次統(tǒng)計(jì)文具用品數(shù)量。

  5.相互交流數(shù)數(shù)的方法。

  小結(jié):原來我們來數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數(shù)。

  三.線上游戲,鞏固按數(shù)群數(shù)數(shù)的方法線上游戲:幼兒停在線上走,音樂停時(shí)幼兒按教師所說的數(shù)字找伙伴,幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。

《文具》幼兒園大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作記錄。

  2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師幼共同收集文具,準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。

  2、筆、記錄卡。

  活動(dòng)過程:

  一、收集我的文具。

  幼兒結(jié)伴,互相介紹自己收集的文具。

  教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識(shí)收集來的文具。

  二、小小文具店。

  師幼共同討論:大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒?dòng)室里擺放?

  布置“小小文具店”需要哪些材料?大家怎樣分工合作?

  分組討論:我們組的`文具怎樣分?(引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置)

  幼兒分組布置文具店并給文具店取名。

  三、小小統(tǒng)計(jì)員。

  幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員,統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及不止情況。

  同伴互相交流、檢查。

  四、交流分享。

  各組向大家介紹自己的文具店(品名、文具的類別和數(shù)量)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。

《文具》幼兒園大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。

  2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。

  3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

  2、情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾)

  活動(dòng)過程

  1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。

  ——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,并討論它們的用處。

  ——形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

  2、觀看情景表演《兩個(gè)小朋友》,比較兩個(gè)小學(xué)生的文具有什么不同。

  ——提問:表演說明了什么?你喜歡小明還是小方?為什么小明作業(yè)做完了,小方還沒有完成?

  ——小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

  3、討論:怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢?

  4、幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

  ——請一幼兒示范收拾文具的方法。

  ——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

  5、創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂。

  ——比一比:看誰收得又快又整齊。

  活動(dòng)反思

  如何立足于學(xué)生實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的需求,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我自課改實(shí)驗(yàn)以來一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問題。為了組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在課前我積極地進(jìn)行了思考,分析了學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景,然后依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的編寫意圖,凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、生動(dòng)化、人文化的特點(diǎn),使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

  1、讓生活走進(jìn)課堂。

  現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)是十分豐富的,如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)的天空更加廣闊,是我這節(jié)課著力要解決的問題。為此,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,通過數(shù)一數(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見過和用過的數(shù)字、玩一玩平時(shí)小朋友喜歡的數(shù)字游戲以及課后找一找等活動(dòng),使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物,讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  2、讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。

  學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)、找一找、寫一寫、說一說、玩一玩等學(xué)生感興趣的.活動(dòng),在活動(dòng)中給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是學(xué)生依賴教師講授、被動(dòng)接受的過程,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念。

  3、開放教學(xué),讓數(shù)學(xué)教學(xué)解放學(xué)生的大腦。

  開放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過程中,自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究與成功的樂趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性,教學(xué)中我力求體現(xiàn)開放性教學(xué)特點(diǎn),如“找朋友”的連線,順序是開放的;數(shù)文具的方法、數(shù)數(shù)的思維過程是開放多樣的,有一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),有多個(gè)多個(gè)地?cái)?shù);“看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數(shù)字”,學(xué)生可以自由地觀察感知,得到多種的結(jié)果,還可以開放式想像校園里、家里數(shù)字的存在與價(jià)值;此處,學(xué)生表達(dá)的語言是開放的,教師沒有限制學(xué)生表達(dá)的方式與方法,而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維品質(zhì)得到逐步培養(yǎng)。

  4、讓數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和情感的同步發(fā)展。

  如何在建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,增進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,是值得深入探討的問題。在本課教學(xué)中,我積極轉(zhuǎn)變教師的角色,把自己放在和學(xué)生平等的地位,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起做游戲,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生既有獨(dú)立思考的時(shí)間,又有討論、合作交流的機(jī)會(huì),在這些過程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽與表達(dá),學(xué)會(huì)了矯正和評(píng)價(jià),敢想、敢說的氛圍讓課堂煥發(fā)出了生命的活力,使學(xué)生不僅長知識(shí)而且長智慧。

《文具》幼兒園大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用完整連貫的語言介紹文具盒。

  2、在教師的示范指導(dǎo)下,能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

  3. 認(rèn)真傾聽教師的講述,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

  4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中文具盒的多樣性及特征。

  5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)(形狀、顏色、圖案、功能)黑板,電視機(jī)布、簍子。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、師:“小朋友,你們馬上就要從成為一年級(jí)的小學(xué)生了,高興嗎?(高興)上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見)

  二、感知理解講述對(duì)象。

  1、師:“你們知道這是什么?(文具盒)

  這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!

  文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)

  2、幼兒自由參觀“文具商店”,每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。

  師:“你們想不想要文具盒呢(想)。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng),有這么多文具盒呀,現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個(gè)自己喜歡的文具盒!

  三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

  師:“好,每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧,現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。

  2、個(gè)別講述。

  師:誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時(shí)候,我們的小觀眾們要認(rèn)真聽,尊重他們哦。

  四、引入新經(jīng)驗(yàn)。

  1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

  師:“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒!

  師:我是怎么說的,我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。)

  2、幼兒自由練習(xí)按序講述。

  師:“現(xiàn)在我們再來按著順序說一說你的文具盒,記住要先說形狀、顏色,再說圖案,最后說功能,別忘了介紹完以后說一說對(duì)他的喜愛!

  五、遷移新經(jīng)驗(yàn)。

  師:“老師還準(zhǔn)備了一些文具,有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下,記住要按剛才的順序說。”

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天,小朋友把文具介紹的很清楚,讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道,我們?nèi)ソo他們說一說吧。

  活動(dòng)反思

  這次活動(dòng),讓我覺得教學(xué)活動(dòng)確實(shí)能整合各種各樣的內(nèi)容,需要老師時(shí)刻要有這種整合的理念;顒(dòng)的選材一定要具有生活化,如果這次的'鉛筆盒小朋友沒有實(shí)物,沒有對(duì)鉛筆盒的了解,孩子們是無法做到如此細(xì)致的比較的。因?yàn)樗x擇的是孩子們所生活化的,運(yùn)用的手段也是貼近幼兒生活方式的,所以更能讓幼兒所接受。使孩子們在比比講講中學(xué)到各種知識(shí)。

  小百科:文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括:直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計(jì)算器、長尾夾等。

【《文具》幼兒園大班教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班教案《文具》05-17

幼兒園大班《文具店》主題教案08-14

大班文具店教案03-31

幼兒園大班主題教案《文具》(通用13篇)02-21

認(rèn)識(shí)文具和學(xué)具大班教案05-25

《文具安全》大班教案(通用10篇)02-25

大班主題我的文具盒教案08-27

大班美術(shù)教案文具盒(精選8篇)05-10

大班數(shù)學(xué)文具小超市教案03-31