小班科學教案:小烏龜(精選8篇)
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的小班科學教案:小烏龜,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班科學教案:小烏龜 篇1
設計思路:
小班的孩子剛剛入園不久,對周圍的一切都充滿著興趣與好奇,而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了,從什么開始呢?我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順,它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣,又易于飼養(yǎng),便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動,那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識小烏龜,了解烏龜?shù)纳钐匦,引發(fā)幼兒對小動物的關愛之情呢?于是我設計了本次活動。
活動目標:
1、初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍曅浴?/p>
2、能細致觀察小烏龜并大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡小烏龜,愿意關心、愛護小烏龜。
活動準備:
1、課件;2、實物小烏龜。
活動過程:
一、請你快來幫幫我
設置情境,激發(fā)興趣。
師:老師在來幼兒園的路上,路過一條小河,在小河邊看到一樣東西,請小朋友快來幫我看看是什么?(蛋)(課件1:小河邊草地上有一枚蛋。)師:這是一個什么樣子的?(圓圓的,白白的)這會是一個什么蛋呢?(幼兒自由猜測:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)啊Ⅶ{魚蛋)
二、請你猜猜我是誰
1、設置游戲,激發(fā)幼兒猜測師:到底是誰的蛋呢?別著急,讓我們來問問它吧!
師:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我看看你是誰?(教師帶領幼兒做敲門狀。)小蛋兒:想知道我是誰嗎?快跟我來做游戲吧。ㄕn件2:小蛋兒講話)
2、演示課件,通過局部猜測初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍曅浴?/p>
。1)小蛋兒:這是我的小尾巴,請你猜猜我是誰?(課件3:小蛋兒露出小尾巴)師:它的尾巴是什么樣子的?誰會有這樣的尾巴呢?
。ǹ铸、鱷魚、小烏龜、小蛇)
。2)小蛋兒:這是我的爪子,快點猜猜我是誰?(課件4:蛋兒露出四只爪子)師:誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢?(鱷魚、小烏龜、恐龍)
。3)小蛋兒:這是我的頭,這下你能猜出來了吧。úシ耪n件5:蛋兒露出頭)
(4)小蛋兒:這是我的背殼,這下你一定猜到我是誰了吧。(課件6:蛋兒露出背殼)幼兒齊:小烏龜。
教師小結:小烏龜?shù)谋绢I可大了,它不僅能在地面上活動,還會在小河里游泳呢!讓我們跟小烏龜問個好吧。úシ耪n件7:烏龜在草地上爬、在小河里游泳。)
三、請你看看我啥樣
1、教師帶領幼兒觀察實物烏龜,初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
(1)教師出示實物烏龜師:看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜,就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢,小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地!要關心愛護它。
。2)教師帶領幼兒自由觀察小烏龜。師:我們來看看小烏龜長什么樣子。
。3)教師指導幼兒有序觀察小烏龜。
師:你們看到了什么?
師:頭上有什么?(有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢。⿴煟耗氵看到了什么?(爪子)有幾個爪子呢?(教師帶領幼兒一起點數(shù)并確認)師:烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨?(游泳、爬行)師:讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧!(帶領幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。)師:尾巴是什么樣子的?(細細小小的)師:小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦?(幼兒手指)背殼上有什么?/p>
(4)通過觸摸,感受烏龜背殼的堅硬。
師:背殼摸上去怎么樣?(硬硬的、涼涼的。)我們一摸小烏龜?shù)呢悮ぃ觚數(shù)念^怎么了?原來小烏龜以為遇到敵人了,所以要把頭縮進去,這樣就能保護好自己了,小烏龜真能干,我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。
四、請你說說我啥樣1、集體談話,進一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
。1)設置游戲情境。
師:小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢!它先躲起來,考考你們剛才看得仔不仔細?(教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內。)
(2)集體談話師:小烏的頭上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)師:小烏龜身上都有些什么?(有頭、背殼、爪子、尾巴。)師:那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥?(硬硬的、還有花紋)師:小烏龜有幾只爪子?(四只)師:尾巴什么樣?(細細長長的')
教師小結:小烏龜真的好可愛呀!它有一個硬硬的背殼,圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。
五、請你猜猜我吃啥師:玩了半天,小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了,你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎?
(幼兒遲疑)師:那你們喜歡吃什么呢?(胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉)教師:小烏龜也有自己喜歡吃的東西,他喜歡吃什么呢?讓小烏龜自己告訴大家吧!
小烏龜:告訴你們吧!我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食,有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢。úシ耪n件9:小烏龜說話)帶領幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師:小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來了,你們覺得冷嗎?小烏龜也覺得好冷呀,它要爬到一個泥洞里,不吃不喝睡上一大覺,開始冬眠了,等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見,然后去小小便吧,不要吵醒小烏龜哦!
六、活動延伸:
1.將小烏龜投放到生物角進行長期飼養(yǎng)與觀察。
2.結合體育活動,鼓勵幼兒四腳著地學習烏龜爬。
3.結合美術活動,鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜,表現(xiàn)對烏龜外形的認識。
活動反思:
對于科學探究活動,尤其是以動物為研究對象的,幼兒是比較喜歡的,同時利用課件的輔助,大大增加了幼兒學習的興趣。期間,瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿,也在一定程度上豐富了活動的內涵,賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。
例如:導入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個什么蛋?"由于幼兒缺乏這樣的經驗,因此他們的回答老是跑題,總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物?"這樣一來,應該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時,在分組觀察烏龜時,我創(chuàng)設的理想中的教學氛圍應該是一起觀察,然后邊觀察邊討論的其樂融融的學習氛圍,可是事實上幼兒都自顧自的看,不跟著我有序地觀察,也不根據我的問題去尋找答案。究其原因,可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜,因此第一次看到時,對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力,有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒,因此這樣一來,大大減弱了活動效果。
小班科學教案:小烏龜 篇2
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2、激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。
活動準備:
小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。
活動過程:
一、出示小烏龜,激發(fā)幼兒探索興趣。
1、看看小烏龜。
教師:小烏龜今天到我們班來做客,想和小朋友們交朋友,我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍,看看小烏龜是什么樣子的。
2、摸摸小烏龜。
教師:小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹,有點害羞,小朋友主動一些,來和小烏龜握握手吧。
鼓勵幼兒摸摸小烏龜,讓幼兒自由說出感覺,教師也可以提問,引導幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師:小朋友,小烏龜累了,現(xiàn)在要休息一會兒,小朋友也回去休息一會兒吧!現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來,我們一起來看看它。
教師提問問題,請幼兒回答。
。1)小烏龜長什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)
。2)摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X?豐富詞匯:硬硬的
。3)摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X?豐富詞匯:軟乎乎
(4)和小烏龜握手時它有什么反應?(縮進殼里)
豐富詞匯:縮進去。
我們不碰它時有什么反應?
豐富詞匯:伸出來。
。5)小朋友們,我們來學一學,縮進去,伸出來。
(6)為什么縮進去?
哦!原來是有人或是小動物碰它,就立刻把頭和四肢縮進硬殼里,烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。
二、引導幼兒學學小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。
1、學學小烏龜爬。
教師:讓烏龜哥哥表演一下它的本領吧!(爬)
引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的.,爬得怎樣?
一起學一學小烏龜爬,看誰爬得最像。
2、學學小烏龜游泳。
教師:小烏龜會在地上爬,它在水里會怎么樣呢?
引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的?可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜,輕輕放進水盆里。
一起學一學小烏龜游泳,看誰游得最像。
3、喂喂小烏龜。
教師:小烏龜和我們玩了這么長時間,一定很餓,我們請它吃點東西吧?提問:你知道小烏龜愛吃什么嗎?引導幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)
三、分享快樂。
教師:小烏龜今天到我們班做客,和小朋友們交上了朋友,小烏龜真高興,小朋友也很高興,我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧!活動自然結束。
小班科學教案:小烏龜 篇3
活動目標:
1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
2、體驗模仿的樂趣。
活動準備:
1、幼兒人手一只烏龜
2、教師準備大烏龜
活動過程:
與烏龜一起玩,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
幼兒人手一只烏龜,親近烏龜。
在幼兒與烏龜親近的活動中,了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結:烏龜都有短短的四只腳,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛!
學學烏龜?shù)腵本領,進一步了解烏龜。
烏龜媽媽在干什么? (爬)
扮演烏龜,和烏龜媽媽一起玩(幼兒背殼)。
(幼兒學爬)指令:慢慢爬、屁股翹翹的爬
聽到音樂(遇到敵人),學會將頭和腳都縮到殼里去。
敵人走了,烏龜媽媽又爬了。
太陽出來了,烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)
太陽下山了,烏龜媽媽回家了,它怎么翻身的?
延伸活動
我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜,做做游戲;也可以用一些材料,幫助你做出小烏龜,你也可來試試;還可以喂喂小烏龜吃東西。
活動結束:
引導幼兒將圖片制成好看的圖片。
小班科學教案:小烏龜 篇4
教學目標:
親近烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
體驗模仿的樂趣。
教學準備:
。ㄕJ知準備)認識小烏龜,對其有初步的了解;
(材料準備) PPT,烏龜若干,幼兒分組圍坐在桌邊
重點與難點:
學學烏龜?shù)谋绢I。
教學過程:
一、與烏龜一起玩
幼兒觀察自己桌上的小烏龜,親近烏龜。
了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結:烏龜都有短短的四條腿,有可以伸縮的.頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛!
二、學學烏龜?shù)谋绢I
觀察大烏龜爬的樣子(PPT),問:龜媽媽在干什么?
扮演烏龜寶寶,龜媽媽一起出去玩(幼兒背殼)。
引導幼兒跟著音樂慢慢爬。
討論:遇到敵人怎么辦?(學著將頭和腳縮到硬殼里)
敵人走了,小烏龜又跟著媽媽往前爬。
太陽出來,和媽媽一起曬曬肚子(四腳朝天),真暖和。
太陽下山了,媽媽要回家了。她是怎么翻身的?(脖子一頂,身子一扭)
重點與難點:學學烏龜?shù)谋绢I。
三、延續(xù)活動:來園活動時繼續(xù)觀察烏龜。
小班科學教案:小烏龜 篇5
【活動目標】
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣,簡單了解烏龜(shù)纳盍曅浴?/p>
2、愿意飼養(yǎng)小動物。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準備】
1、小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2、適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3、喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1、以猜謎語的形式導入課題。
教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)
2、觀察小烏龜。
。1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3、 探索活動
。1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的`?(四肢很短,爬行很慢)
。2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
。3)喂喂小烏龜:教師出示準備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
4、游戲:學習小烏龜爬。
。 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學學烏龜爬。
(2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小班科學教案:小烏龜 篇6
活動目標:
1、激發(fā)參與語言活動興趣。
2、知道小魚、小蚯蚓、小鳥、小蝸牛的生活習性。
活動準備:
1、小魚、小蚯蚓、小鳥、小蝸牛的圖片。
2、投影儀,電視機,錄音機。
3、小烏龜找家的故事書與磁帶。
活動過程:
1、以談話的形式導入課題
師:小朋友你們見過小烏龜嗎?喜歡小烏龜嗎?知道小烏龜?shù)募以谀睦飭幔?/p>
2、教師邊操作邊講述故事。
3、講述故事完提問題幫助幼兒理解故事內容。
。1)小烏龜去找家遇到了誰和誰呀?
(2)那小魚說它的家在哪里呢?
。3)那小蚯蚓說它的家在哪里呢?
(4)小鳥說它的'家在哪里呢?
(5)那小蝸牛說它的家在哪里呢?
小結:小朋友們真能干,知道小魚的家在水里;小蚯蚓的家在泥土里;小鳥的家在大對上;還知道小蝸牛的家在自己的背上,那小朋友知道小烏龜?shù)募以谀睦飭?我們一起來聽一聽錄音帶看小烏龜(shù)募以谀睦铩?/p>
4、再次傾聽故事《小烏龜找家》加深理解故事。
。1)放錄音磙帶。教師用投影儀放大故事書,并按故事情節(jié)翻
。2)提問
。3)小魚對小烏龜說了什么?
。4)小蚯蚓對小烏龜說了什么?
(5)小鳥對小烏龜說了什么?(幼兒回答后教師帶領全班幼兒念,直到全部幼兒會念)
(6)小蝸牛對小烏龜說了什么?
。7)小烏龜?shù)募以谀睦镅剑?/p>
5、游戲《小烏龜找家》
。1)幼兒分角色表演故事。
(2)請幼兒分演小烏龜、小魚、小蚯蚓、小蝸牛、小鳥分別隨故事情節(jié)發(fā)展進行表演。
附加:
小烏龜找家《故事》
沙灘上,一只小烏龜出殼了,他東瞧瞧,西看看,外面的世界真大呀!我的家在哪里呢?小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:“小魚,小魚,你知道我的家在哪里嗎?”“對不起,小烏龜,我只知道我的家在小河里,我在河里真快樂!”
小烏龜來到田野上,看見一只蚯蚓從泥土里鉆出來就問:“小蚯蚓,小蚯引,你知道我的家在哪里嗎?”“對不起,小烏龜,我只知道我的家在田野,我在泥土里真快樂!”
小烏龜繼續(xù)往前爬,抓到大樹下,看見許多小鳥停在樹上,唧唧喳喳地唱歌,就問:“小鳥,小鳥,你知道我的家在哪里嗎?”“對不起,小烏龜,我只知道我的家在樹上,我們在樹上唱歌休息真快樂!毙觚斶是不停地往前爬,看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行就問:“小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪里嗎?”小蝸牛說:“小烏龜,你先瞧瞧,我的背再瞧瞧你的背上!毙觚斵D過來瞧瞧自己背上,“謝謝你,我找到自己的家了!
小烏龜?shù)陌炎约旱念^,四條腿,尾巴全部縮在自己的甲殼里:“呀,我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!
小班科學教案:小烏龜 篇7
活動目標:
1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。
2、借助音樂,通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、主動參與活動,體驗活動的`快樂及成功的喜悅。
活動準備:
山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機
活動過程:
一、開始部分:
1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候,你們會有什么感覺?
師:對呀,爬山坡的時候會很累,會滿頭大汗,會腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運動。
二、基本部分:
1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會怎么做呢?還有沒有其它的感覺。
2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩,爬山坡就更加困難了!這時候小烏龜又會怎么做呢?它會往上爬嗎?
3、小烏龜不怕風,不怕雨,堅持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)
5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧!(幼兒和老師一起跟著音樂做相應的動作兩次。)
三、結束部分:
我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)
小班科學教案:小烏龜 篇8
設計意圖
發(fā)現(xiàn)孩子們經常模仿小動物,對小動物的行為特點很感興趣。
活動目標
1.喜歡參與體育游戲,感受體育游戲的快樂。
2.嘗試利用多種器械,練習爬行的能力。
重點難點
活動重點:能手腳較協(xié)調地手膝著地爬。
活動難點:在爬的過程中,能爬過障礙物,并快速有序,不推擠。
活動準備
各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂、頭飾、飛盤
活動過程
一、 開始部分:
教師運用擬人的口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣:“今天天氣真好,我的烏龜寶寶們,快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”
幼兒隨意跟教師站在場地上,聽兒歌活動身體四肢。
兒歌:“今天天氣真好,小烏龜寶寶來做操,伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭,兩只小腳轉一轉,我們的身體真的好”
二、 基本部分:
1.小烏龜學本領
學習手膝著地爬(不同線路)
自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習手膝著地爬
。1)烏龜媽媽示范講解動作要領:爬行時手和膝蓋一定要碰到地。
(2)集體練習手膝著地爬。第一遍強調動作的.準確性。
第二遍開始要求爬的快,給爬的快的小烏龜獎勵(抱抱或親親)
2.引導幼兒一邊休息一邊引出今天的活動重點:“天氣真熱啊,如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了,咱們一起找個美麗的地方搭間房子吧。”請幼兒背上書包向合適搭間房子的地方運送積木。教師介紹注意事項:“運送積木的路上有平坦的草地,有窄窄的山洞,還有高低不平的路,大家一定不要著急,慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了!
3.幼兒背包運送積木,老師巡回指導,隨時提醒幼兒注意安全,當幼兒將積木運送到目的地后,老師和幼兒一起用積木搭建房子。
三、 結束部分:
“今天我們玩得真高興,運了積木還搭建了房子,大家力氣真大,我們一起和房子跳個舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂做身體放松活動,主要放松上肢和下肢。放松上肢時可拍一拍胳膊,放松下肢時可抖一抖腿,拍拍腿等,游戲自然結束。
活動總結
小班健康領域教育目標要求幼兒要積極參與體育活動,喜歡嘗試各種爬的動作,體驗活動的樂趣,增強動作的協(xié)調能力和靈敏性。以此為指導,我在組織體育活動《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標:
1.喜歡參與體育游戲,感受體育游戲的快樂。
2.嘗試利用多種器械,練習爬行的能力。
考慮到孩子的年齡特點,我以游戲貫穿整個活動,扮演角色,活動身體;顒娱_始,孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂聲中,模仿小烏龜?shù)膭幼,進行熱身。接著,幼兒自由練習,相互交流、探索各種爬行動作,想出更多的與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習,重點關注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進行游戲,幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書包運積木,大家一起搭房子,孩子們興趣點很高。
整個活動都是由游戲進行,孩子們模仿小烏龜爬行非常投入,學的很認真;顒右噪p手屈膝著地爬為重點,手腳著地爬橫向爬為難點,活動的過程中,難度層層遞進,讓幼兒循序漸進的去掌握。爬是全身運動,活動中大部分時間孩子都在爬,運動量達到了預期的效果。但是活動中忽略了個別孩子沒能及時的關注到個別的幼兒,這是在今后組織幼兒活動時,必須要兼顧到
活動中的幼兒的反應,適時做適當?shù)母淖儭?/p>
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