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幼兒園畢業(yè)歌大班教案

時間:2022-04-16 05:21:33 幼兒教案 我要投稿

幼兒園畢業(yè)歌大班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園畢業(yè)歌大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園畢業(yè)歌大班教案

幼兒園畢業(yè)歌大班教案1

  活動目標

  感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒,嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

  用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。

  嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備

  教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步,感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感,品味成長的自豪感,增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情

  活動過程

  一、談話導入

  師:你喜歡幼兒園嗎?你喜歡幼兒園的小朋友嗎?為什么?

  二、觀看教育掛圖,理解歌詞,學唱歌曲。

  1.師完整第根據掛圖朗讀歌詞

  2.有感情第指圖范唱。

  3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞,并根據自己喜歡的歌詞找出相應的圖。

  三、引導啟發(fā)

  引導幼兒根據音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞,啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

  四、鞏固對歌曲的練習,用不同的情感演唱歌曲。

  教師再次演唱,引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調相同,要唱的輕快活潑,第二部分曲調不同要唱的深情一些。

  五、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱

  運用遮圖的形式,幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握,讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱,增加演唱的'趣味性。

  六、引導幼兒討論

  運用領唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法,并組織幼兒進行演唱練習。

  教學反思:

  在第一課時時,前面部分我以談話的形式引出歌曲,并且進行了情感方面的談話。根據小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么?這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學這首歌曲前就先學了一首《畢業(yè)歌》。詩的內容和歌詞是一樣的,所以我沒有再引導小朋友理解歌詞內容了。

幼兒園畢業(yè)歌大班教案2

  活動目標:

  1.感受歌曲“ABA”曲式結構,感受A段歡快跳躍,B段抒情連貫。

  2.學唱歌曲,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

  3.抒發(fā)對幼兒園,老師,同伴的依依不舍的離別情感。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

  活動過程:

  一、回憶往日的歡笑與淚水。

  1.教師:再過不久,我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了,小朋友,還記得你們在幼兒園的`每時每刻嗎?

  2.播放課件【音樂欣賞】,請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻,回憶往日生活。

  3.今天我們來學唱一首《畢業(yè)歌》,唱一唱我們即將畢業(yè)的心情!

  二、欣賞《畢業(yè)歌》,感受歌曲“ABA”的曲式結構。

  1.教師播放課件【歌曲MTV】,請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

  歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?

  2.分段欣賞歌曲,比較感受AB段不同的性質。

 、俳處煵シ耪n件【第一段】,聽了這一段歌曲,你有什么感覺?(歡快的.跳躍的)再次播放,請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和,如:拍手。②教師播放課件【第二段】,聽了這一段歌曲,你又有什么感覺?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請幼兒用動作表現(xiàn),如:身體搖擺。

  ③教師播放課件【第三段】,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺很像?聽起來怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請幼兒用動作表現(xiàn)。

  三、根據節(jié)奏朗誦歌詞,分段理解記憶歌詞。

  1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

  2.提問:時間時間像飛鳥是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我們要和誰說再見了?等我們帶上了紅領巾,要做什么?

  3.再次播放課件【歌詞欣賞】,引導幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞,進一步理解歌曲。

  四、學唱歌曲。

  1.教師播放課件【歌曲欣賞】,請幼兒完整跟唱歌曲。

  2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感?

  再次播放【歌曲欣賞】,引導幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感?蛇M行數遍。

  五、多種形式演唱歌曲。

  1.教師播放課件【歌曲MTV】,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

  師生齊唱第一段和第三段,幼兒單獨演唱第二段。

  幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨演唱第二段。

  幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨演唱第二段。

  2.請幼兒自己設想演唱的方法,在演唱中抒發(fā)自己的情感。

幼兒園畢業(yè)歌大班教案3

  活動目標:

  1、引導幼兒體會歌曲所表達的情感,初步學唱歌曲,能運用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

  2、復習律動《蒙古舞》,了解蒙古族的生活習慣及舞蹈風格。

  活動準備:ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。

  活動過程:

  (一)復習律動:《蒙古舞》(出現(xiàn)ppt大草原背景,引發(fā)學習)。

  這里是蒙古遼闊的大草原,我們一起去看看。

  幼兒律動(聽音樂)

  音樂止:幼兒停頓動作

  請幼兒說說表演的動作是什么?

  猜猜他們在干什么?

  小結:蒙古族是熱情、奔放的.美麗民族,在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng),也是他們所喜愛的活動。

  (二)新授歌曲:幼兒園畢業(yè)歌。

  1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。(觀看一段ppt照片)

  轉眼三、四年過去了,還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎?今天你們快要畢業(yè)了,明天就要光榮地做小學生了,你們忘不了的是什么?

  臨走前還想和老師說些什么呢?

  2、完整的聽一遍歌曲錄音。(聽聽歌曲里是怎么告訴我們的?)

  3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。

  歌曲第一句說時間象什么?怎樣形象化地描述?(我們連起來完整地說一遍)

  今天我們怎么樣?明天我們又會怎么樣?(連起來說)

  忘不了幼兒園的什么?忘不了老師的什么?(讓我們輕輕地連起來說)

  “和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的?(我們一起來說一遍)

  你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢?為什么呢?(讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句)

  4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學唱歌曲,對其中多數幼兒較難掌握的句子加強練習。

  5、啟發(fā)幼兒根據旋律注意斷頓的唱法。

  小結:幼兒園的生活愉快而又短暫,希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活,把記憶埋藏在心里,到你們帶上紅領巾的時候,來匯報你們的學習成績。

幼兒園畢業(yè)歌大班教案4

  活動目標

  1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構,能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

  3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動重點難點

  1、重點:教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

  2、難點:幫助幼兒認識歌曲ABA的結構,能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  活動準備

  音樂。

  活動過程

  1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。

  請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。

  2、學新歌。

  教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

  引導幼兒用歡快和跳躍的'方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習讓幼兒正確掌握。

  3、討論各種形式的歌唱方式。

  組織幼兒討論。

  --哪一段比較適合領唱?為什么?

  請幼兒領唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時提醒。

  教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學會傾聽。

  4、幼兒演唱歌曲。

  綜合練習。

  活動反思:

  一、教學設計反思

  1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學生看來很難理解。

  2、在重難點上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。

  3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點就好。

  二、教學過程反思

  1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點。

  2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達這種情緒,在調動學生情緒上,我是用范唱做出引導,如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調動大家的情緒就好了。

  三、存在問題反思

  1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調動起學生的氣氛

  2、當教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度,但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學們,這是很大的失誤。

  四、改進措施反思

  1、在對待學生授課的時候,要顯得再從容一點,語言精煉一點,多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

  2、對歌曲的處理上,花多點功夫,多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學生,如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

  3、當出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應該提前做好防范措施,準備好U盤,更換課室時才不會亂了分寸。

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