蘋果幼兒教案（精選22篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的蘋果幼兒教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
蘋果幼兒教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識蘋果。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒每人一只蘋果。
2．提供牙簽和小盤。
活動過程：
1．活動導(dǎo)入。
（1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領(lǐng)？
�。�2）老師畫一個(gè)圓形，問：什么水果是圓形的？
2．觀察了解蘋果的外形特征。
（1）這是什么？是什么形狀的？
（2）用眼睛看一看，蘋果想什么？是什么形狀的？用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺？今天老師帶來了一個(gè)“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？
3.觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
�。�1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
�。�2）削去果皮，蘋果里面是什么？
�。�3）切開蘋果，里面會是什么？
4.進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
�。�1）問：蘋果里面是什么樣子的？
�。�2）教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
�。�3）教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
�。�1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時(shí)要注意什么呀！對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫�，牙簽還不能對準(zhǔn)別人。）
�。�2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。
2．游戲活動：紅蘋果。
3．家園共育：和爸媽一起認(rèn)識其他水果。
活動反思：
課前準(zhǔn)備，我們請幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園�；顒訉�(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的�？梢娪變簩Α八边@個(gè)詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的.外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個(gè)蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信�？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動。
蘋果幼兒教案 篇2
活動背景：
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會因喜歡而能聽得進(jìn)一些，如＂走路彎著腰像個(gè)老公公，走路挺起胸像個(gè)小英雄＂，有韻律的語言，確實(shí)可以使孩子打起精神．
在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣．本活動試圖通過對兒歌的'欣賞和簡單的改編，體會文學(xué)作品的情趣．
但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開始吧。
內(nèi)容與要求：
�。薄⑾矚g兒歌，并體會兒歌所表達(dá)的情趣。
�。�、熟悉并喜歡改編兒歌的活動。
�。场焊枨榫皥D（樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣）。
４、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。
過程與指導(dǎo)：
感受情景——欣賞兒歌——感受改編
一、感受兒歌的意境
出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
�。薄ⅲǔ鍪咎O果）老師給你們帶來了什么好吃的東西？
�。病⑻O果長在哪里？
�。场⑻O果樹上長著蘋果，還長著什么？
�。�、這些蘋果都躲在哪里？（樹葉里）
�。�、（出示風(fēng)）風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么？
——這里主要是創(chuàng)設(shè)兒歌情景。
二、欣賞、了解兒歌
�。�、老師和著活潑的音樂，朗誦兒歌。（可以變換形式朗誦１～２遍）
�。�、欣賞后可引導(dǎo)：
�。保┻@首兒歌，你最喜歡哪句話？（幼兒說一句，老師念一句）
�。玻├蠋熌顑焊钑r(shí)，你喜歡的話，就和我一起念。
三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動（教師可引導(dǎo)）
１、（出示梨）又來了小生梨，它的臉是什么樣的？
——這時(shí)，活動只改編一句兒歌。
２、（出示香蕉）又來了只水果，是誰？它的臉是怎么樣的？
——這時(shí)，活動改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。
四、延伸
你們還喜歡吃什么水果，就說什么樣的兒歌。
附兒歌：
小蘋果 臉圓圓
小蘋果，臉圓圓，
害羞躲在樹葉里，
風(fēng)而吹來露笑臉，
一上一下蕩秋千。
蘋果幼兒教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道故事中鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)，有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點(diǎn)。
3、有進(jìn)一步探究鳥類世界的'好奇心。
活動重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：知道鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
活動過程：
1、教師講述故事
教師：“故事叫什么名字？講了一些什么事情？”“我們一起來聽聽�！�
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)
�。�1）討論交流
“為什么要給蘋果樹治��？”
“小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治��？為什么？”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？”（討論）
�。�2）教師念謎語，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識啄木鳥
謎語：有種鳥兒本領(lǐng)大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。（幼兒說謎底）
�。�3）誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰？為什么？”“哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)？”
3、幼兒聽故事錄音，自由講講
蘋果幼兒教案 篇4
幼兒園語言課教案：《蝸牛和蘋果》
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，通過自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、體驗(yàn)蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
活動難點(diǎn)：
嘗試表達(dá)自己的想法
活動準(zhǔn)備：
《蝸牛和蘋果》故事圖片，種子圖片，水果
活動過程：
一、開始部分
謎語導(dǎo)入：師：今天有一位動物朋友要來做客，看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會是誰呢?(幼兒猜)
教師公布答案：蝸牛。
二、基本部分
(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。
師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來看一看，到底發(fā)生了什么事情?
1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蝸牛的家里來了誰?
(2)蘋果怎么會來到蝸牛的家里?它們之間會發(fā)生什么事情?
請單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。
2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會變色?
(2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前，你會怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的?
請單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。
3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。
(1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?
(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以后，又開心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對蝸牛說了什么話?(幼兒猜，教師講述)
(3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛?
教師出示切開的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶。
請單個(gè)幼兒講述。
4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。
(1)第二年發(fā)生了什么事?
(2)小蘋果樹是從哪里來的?
(3)來我們變成一顆小小的種子，長成小樹吧。
(二)引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。
師：原來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的'故事，現(xiàn)在我們試著把四幅圖片連起來完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽的名字。
三、分享水果
師：小小的蘋果樹長大了，結(jié)出很多的蘋果，我們一起來品嘗這香香甜甜的蘋果吧。
蘋果幼兒教案 篇5
活動目標(biāo)
1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3、認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
活動準(zhǔn)備
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動過程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開
1、感知蘋果的顏色
出示圖片—蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）
2、學(xué)習(xí)涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的'油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
蘋果幼兒教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。
2、能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會如何與新朋友相處。
二、活動準(zhǔn)備：
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。
三、活動過程：
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋果。
2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。
（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？
（2）教師有表情的講述故事。
提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的？
�。�3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應(yīng)該怎么做？
四、活動延伸：
在游戲活動時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的其它娃娃。
五、活動反思：
這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡單，故事發(fā)生的'場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲
蘋果幼兒教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)水果的生長方式仿編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)電子資源：蘋果。
2.教學(xué)電子資源：水果長在哪里。
3.歌曲：蘋果。
4.教學(xué)白板。
活動過程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂，請幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容。
1.哪里有許多紅蘋果呢？
三、教師扮演蘋果樹，請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。
四、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
五、教師播放教學(xué)電子資源水果長在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長在什么地方？（葡萄架上）
2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的.歌詞寫在教學(xué)白板上，請幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動作。
七、小結(jié)。
蘋果幼兒教案 篇8
活動目標(biāo)
�。蹦苡淇斓貐⑴c活動，體驗(yàn)韻律活動的快樂。
２學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動作。
�。掣鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導(dǎo)下自編表演動作。
活動準(zhǔn)備
�。� 蘋果樹的`墻飾——一個(gè)蘋果樹上有許多大蘋果。
�。� 音樂磁帶。
�。� 已認(rèn)識過一些水果，會唱歌曲《蘋果》。
活動過程
�。� 設(shè)計(jì)情境，引起幼兒活動興趣。
教師：孩子們，媽媽要帶你們到果園里去玩，你們高興嗎？（隨音樂進(jìn)入活動室。）蘋果園到了。（幼兒圍著蘋果樹坐好。）
�。� 幼兒隨錄音復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
３ 韻律活動。
（１） 教師唱第一、二句，請幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動作。
�。ǎ玻� 教師：媽媽是怎么摘的？教師表演第一、二兩句摘蘋果動作，幼兒欣賞。
�。ǎ常� 教師：孩子們，我們一起聽音樂摘蘋果吧。（幼兒按節(jié)拍一拍一次練習(xí)摘蘋果動作。）
（４） 教師唱第三、四句，引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地自由表演吃蘋果的動作,可發(fā)出咂嘴聲。
４ 替換歌詞，進(jìn)行自編表演動作。
（１）教師：孩子們，你們還想吃什么水果嗎？（梨子、香蕉等）
�。ǎ玻┮龑�(dǎo)幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進(jìn)行歌詞替換。如：樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來。
�。ǎ常┞犚魳罚變弘S教師邊唱歌邊根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
�。� 教師：孩子們，你們吃飽了嗎？我們回家吧！（隨音樂出活動室。）
蘋果幼兒教案 篇9
教案目的
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
活動重難點(diǎn)：蘋果為蟲子提供了生長的`營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
教案準(zhǔn)備：
flash課件、磁帶、圖片
教案流程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢？如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣？如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢？（看課件）
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)：各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
蘋果幼兒教案 篇10
活動名稱：
靜物蘋果籃子
活動目標(biāo)：
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2.大膽講述自己的對畫的.感覺。
3.喜歡參與欣賞活動。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備：
塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。
活動過程：
1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）
�。�1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺？”
（2）“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色？為什么？”
3.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）
�。�1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎？
�。�2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”
4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
�。�1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”
（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。
5.請幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動建議：
塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
蘋果幼兒教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖
《蘋果與蝴蝶》是由意大利設(shè)計(jì)大師艾拉·馬俐和她的丈夫恩佐·馬俐共同創(chuàng)作的講述生命過程的無字繪本，由蒲蒲蘭繪本館翻譯。繪本整體采用白色的底，襯托出造型簡單而真實(shí)但顏色鮮艷的蘋果與蝴蝶，讓幼兒可以直接感知角色，給幼兒較強(qiáng)的視覺沖擊。繪本無字，卻用畫面講述了毛蟲成蝶和蘋果樹的花粉傳遞、孕育果實(shí)的生命輪回的自然過程。整本書每個(gè)畫面都有故事，包括封底和封面，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封底既是故事的結(jié)局又是故事新一輪的開始。
繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊(yùn)含了許多的科學(xué)知識線索：1.蝴蝶的成長；2蘋果的生長；3.四季的更替；4.蟲卵怎么到蘋果里去的；5.蘋果和蝴蝶的關(guān)系。
這么多的線索看似獨(dú)立，但卻緊密聯(lián)系。但是對于“蟲卵怎么到蘋果里去的及與蘋果的關(guān)系”教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，也正是這一難點(diǎn)能夠吸引幼兒反復(fù)閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間的關(guān)系，感受生命的演變！
活動目標(biāo)
1、在層層遞進(jìn)的閱讀方式中，獲得前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試用不同的閱讀方式理解故事，為有效銜接中良好的閱讀能力做準(zhǔn)備。
3、感受生命循環(huán)更替的歷程，體會無字書的.趣味。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：嘗試根據(jù)畫面信息推測出故事內(nèi)容的先后順序，感受生命循環(huán)更替的歷程。
活動難點(diǎn)：通過層層遞進(jìn)的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片
活動過程
一、導(dǎo)入：談話引入，激發(fā)幼兒興趣
師：（出示PPT）今天宋老師給大家?guī)砹艘槐竞芴貏e的書，帶領(lǐng)幼兒快速瀏覽，解這本書的特別之處在于沒有文字，是一本無字繪本。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點(diǎn)。
1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀，進(jìn)一步感受無字繪本的特點(diǎn)。
2、幼兒自由進(jìn)行閱讀，觀察閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)個(gè)別幼兒的閱讀方法。
�。ǘ⒂貌煌拈喿x形式了解故事內(nèi)容，感受生命循環(huán)的過程，體會不同的閱讀方法帶來的樂趣。
1、幼兒自由講述對故事的理解，教師將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白
板上。
2、請幼兒根據(jù)出示的圖片，將故事中的主要角色元素進(jìn)行排序。
3、教師完整閱讀繪本，請幼兒驗(yàn)證自己對主要信息的排列順序是否和故事
內(nèi)容的發(fā)展順序一樣。
4、教師讀繪本中第一部分：關(guān)于毛毛蟲變成蝴蝶的故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛
毛蟲變成蝴蝶的奇妙。
5、繼續(xù)以蘋果樹為主線觀察，引發(fā)幼兒思考、理解故事第二部分的內(nèi)容。
請幼兒翻到毛毛蟲變成蝴蝶的一頁，自主閱讀，當(dāng)毛毛蟲變成蝴蝶后發(fā)生又發(fā)生了什么？
6、幼兒再次完整閱讀，進(jìn)一步了解蘋果的生長過程。
小結(jié)：我們的故事又講回來了，這個(gè)繪本的奇妙之處就在于它可以反復(fù)閱讀，沒有結(jié)尾。這個(gè)繪本還有一個(gè)特別之處是它沒有頁碼，繪本中的每一頁即可以作為故事的開始，也可以作為故事的結(jié)尾。
（五）通過層層遞進(jìn)的方式，感受無字繪本的特點(diǎn)。
1、鼓勵幼兒任選一頁作為故事的開始，進(jìn)行閱讀，感受無字回繪本的神奇。
2、請一名幼兒讀故事，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
3、請幼兒找一位客人老師以這樣的方式進(jìn)行自主閱讀。
三、延伸活動：
給幼兒提供繪本中重要信息的圖片，請幼兒制作成一本屬于自己的精彩故事書。
活動總結(jié)
教師獲得：
《蘋果與蝴蝶》這個(gè)繪本故事書，是一本無字繪本，同時(shí)也是一本非常優(yōu)秀的繪本。選擇這個(gè)繪本一方面是因?yàn)樗鼰o字，讓孩子們通過仔細(xì)觀察畫面，猜測，、推理故事接下來發(fā)生的變化。另一方面是因?yàn)檫@是一本可以不斷循環(huán)、不斷重復(fù)的繪本故事書，它能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進(jìn)行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者，是毛毛蟲努力變成蝴蝶，辛勤授粉，蘋果樹才能開花結(jié)果，我們才有蘋果吃；是樹葉寶寶不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，回歸泥土，化為養(yǎng)分，滋養(yǎng)大樹，結(jié)出新的枝葉，大樹才能繼續(xù)生長。讀完這本繪本，我們也可以和孩子一樣，懂得生命，敬畏自然。
幼兒獲得：
幼兒通過自主閱讀，初步了解蘋果、蝴蝶的生長過程。然后利用多媒體課件將分頁的畫面處理成連續(xù)的畫面展示，讓幼兒更加直觀地感知蘋果與蝴蝶的生長過程。再通過提問“蝴蝶的卵在哪里，遇到蘋果會發(fā)生什么事”引導(dǎo)幼兒共同反復(fù)閱讀繪本的中間部分——蝴蝶飛到開滿花的蘋果樹上采花蜜，從而解決蘋果與蝴蝶的關(guān)系這一難點(diǎn)線索，幫助幼兒形成完整的生命周期的認(rèn)知，并感知蘋果與蝴蝶共生共長、相互依賴的生命輪回的奇妙過程。
蘋果幼兒教案 篇12
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物。
【活動過程】
一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述，導(dǎo)入活動。
師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽�。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋果，放入果籃中。
師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請幼兒來摘蘋果)
3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。
師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。
吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)
三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
教師：果園里還有許多蘋果的'好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?
2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
四、游戲“摘果子”。
師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌�，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)
五、結(jié)束活動。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!
教學(xué)反思：
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡單的梳理。
活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。
蘋果幼兒教案 篇13
【活動意圖】
幼兒喜歡做游戲，但與父母一起做游戲的機(jī)會卻比較少，為了使幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅(jiān)持到底的精神，特開展了摘蘋果這一游戲活動。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的`合作意識和堅(jiān)持到底的精神。
【活動準(zhǔn)備】
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等
【活動過程】
一、 熱身運(yùn)動
幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運(yùn)動。
二、游戲活動
1、講解游戲玩法及規(guī)則
游戲玩法
游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個(gè)，然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn)，將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則
(1)幼兒的腳不能著地。
(2)幼兒每次只能摘一個(gè)果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時(shí)表揚(yáng)勝利的幼兒，同時(shí)鼓勵失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
三、放松運(yùn)動
幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動。
【活動延伸】
幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
蘋果幼兒教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、通過畫面理解故事內(nèi)容，并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
2、安靜傾聽故事，理解“鄰居”的含義。
3、用簡單的語句表達(dá)自己和鄰居之間的趣事，體會鄰居之間友好相處的樂趣。
活動重點(diǎn)：
通過畫面理解故事內(nèi)容，并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
活動難點(diǎn)： 體會鄰居之間友好相處的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、教學(xué)ＣＤ。
活動過程：
一、圍繞“鄰居”進(jìn)行討論，理解其含義。
１、教師：你知道鄰居是什么意思？誰能說說你家周圍的鄰居都有誰？住在哪里？是什么樣子的？
�。�、引導(dǎo)幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的.人們，并大膽介紹、描述自己的鄰居。
二、觀看幼兒用書，認(rèn)識故事中的角色，進(jìn)一步理解“鄰居”的含義。
�。薄l(fā)放幼兒用書。
教師把圖書發(fā)放給幼兒，幼兒自主把圖書傳下去。
�。病⒄堄變河^看圖書。
小蘋果家附近也有許多鄰居，有什么本領(lǐng)呢？我們一起來看看吧！
3、自由觀看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒說說小蘋果的鄰居都是些什么樣的人？在干什么。
4、集體討論交流。
�。�1）小蘋果家的樓上住的是誰？阿姨在干什么？
�。�2）小蘋果家的對面住的是誰？小哥哥又在干什么？
�。�3）小蘋果家的附近還有哪些鄰居呢？
三、完整傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢？我們一起來聽聽這個(gè)好聽的故事吧！
2、邊看幼兒用書邊傾聽教師講述故事。
3、圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行交流，理解故事。
（1）小蘋果和他的鄰居在準(zhǔn)備干什么？
（2）小蘋果準(zhǔn)備了什么？
�。�3）樓上的阿姨和阿宇哥哥準(zhǔn)備了什么？
4、帶著幼兒理解“跳蚤市場”的含義，并引導(dǎo)幼兒嘗試講述故事的主要情節(jié)。
5、師生共同講述故事。
我們現(xiàn)在一起來講講這個(gè)好聽的故事吧！
蘋果幼兒教案 篇15
活動目標(biāo)：
1、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件《母雞和蘋果樹》。
2、自制一棵蘋果樹。
活動過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫面上有什么？ 我們一起來看看房子里住的是誰。
師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。
（1） 師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）那母雞媽媽到底看到了什么？（點(diǎn)擊課件：蘋果樹）母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？
那我們帶著問題接著往下看。
�。�2） 師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？
你覺得這是誰的耳朵？
蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？
母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”
哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的�！�
那接下去又會發(fā)生什么呢？
�。�3） 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？
它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？
接下去還會發(fā)生什么呢？
�。�4） 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？
蘋果樹怎么回答的？
�。�5） 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？
那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”（點(diǎn)擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的.。）那它為什么要裝成蘋果樹呢？
�。�6） 師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？
這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰？為什么？ 現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。
蘋果幼兒教案 篇16
設(shè)計(jì)意圖：
在語言活動的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動和藝術(shù)活動整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。
2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
魔術(shù)袋一個(gè)，蘋果若干，蘋果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個(gè)。
教學(xué)過程：
1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？
2、談話：
�、盘O果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？
�、茖W(xué)說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的.、甜甜的。
3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋果標(biāo)志，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）
�、耪液妥约侯伾嗤奶O果朋友；
�、普液妥约侯伾煌奶O果朋友。
4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋果。
延伸：
1、請每位幼兒自帶一個(gè)水果來幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會與人分享。
2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋果》。
蘋果幼兒教案 篇17
設(shè)計(jì)思路：
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天也是果實(shí)豐收的時(shí)節(jié)，為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動，在對孩子的平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察，與在主題活動開展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉，也最為喜歡。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的`故事開展活動，從小刺猬摘蘋果開始，為小刺猬“想辦法摘到蘋果”中，引導(dǎo)幼兒積極參與到活動中，想辦法動腦筋，在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時(shí)，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂。
活動目標(biāo)：
1、感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并嘗試想出各種摘果子的方法。
2、體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在平時(shí)的活動中鼓勵幼兒遇事不怕，動腦筋想辦法解決。
對長在樹上的水果有所了解。
活動過稱：
一、導(dǎo)入活動
環(huán)節(jié)意圖：游戲，激發(fā)幼兒的興趣
1、引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果園的都熟了！我們一起去摘蘋果吧！
�。ㄐ∨笥岩黄鸷屠蠋熢谝魳返陌樽嘞抡O果）
2、出示小刺猬圖片
引導(dǎo)語：哇，蘋果真好吃呀，看把誰引來啦——（小刺猬），跟小刺猬打聲招呼！
二、引入主題
環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)觀察畫面，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難。
1、引導(dǎo)語：咦，小刺猬來到哪里？（仔細(xì)觀察第一幅ppt）
重點(diǎn)提問：
（1）怎么樣的蘋果樹？（高高大大的蘋果樹）它來這里干什么呀？（想摘蘋果、想吃蘋果）
（2）你從哪里看出來它想吃蘋果？我們從小刺猬的表情來看看，他的嘴巴邊上有什么流下來？（口水）對了，很想吃東西的時(shí)候，會流口水（做下流口水的動作）
小結(jié)：秋天到了，果子成熟了。小刺猬來到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的蘋果樹，樹上結(jié)了許多的紅蘋果。小刺猬看的口水都留下來了！
2、引導(dǎo)語：我們來看看，小刺猬有沒有吃到蘋果（翻到第2張ppt）
重點(diǎn)提問：
�。�1）小刺猬在干什么？（在跳）從哪里看出來它在跳？（腳踮起來了）
�。�2）它為什么要跳啊？（因?yàn)樗坏教O果）跳起來，連花短褲都露出來了。它的小腳踮起來了，那他的小手怎么樣？（手升上去，想摘果子），頭上什么都流下來了？（汗）
�。�3）那我現(xiàn)在要考考小朋友，你覺得小刺猬能不能摘到蘋果吃？（不能）是嗎？那我們也來試試看。
�。�4）小游戲：
老師扮演蘋果樹，小朋友扮演小刺猬，請小刺猬們都上來摘蘋果，看看能不能摘到。（摘不到）為什么摘不到？（樹太高，小刺猬太矮）
小結(jié)：蘋果樹又高又大，小刺猬又矮又小，腳踮起來都摘不到，跳啊跳，又累又熱，花短褲也露出來了，汗都流下來了，還是摘不到，怎么辦呢？
3、引導(dǎo)語：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）
重點(diǎn)提問：
（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么�。浚ㄅ懿剑┠銖哪睦锟闯鰜淼�？（兩條線）
小刺猬的表情是怎么樣的？（笑瞇瞇的）
�。�2）你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙？為什么？（大象，鼻子長；長頸鹿，脖子長；小猴子，會爬樹）
�。�3）小刺猬吃不到蘋果太著急了，我們一起幫他想個(gè)辦法？
4、引導(dǎo)語：那我們再來看看，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果。（觀察第四幅ppt）
重點(diǎn)提問：
�。�1）小刺猬請誰來幫忙？他是怎么說得？（學(xué)說：小猴，你能幫我摘蘋果嗎？）
5、引導(dǎo)語：小猴怎么幫小刺猬的呢？（觀察第五幅ppt）
重點(diǎn)提問：
小猴怎么把蘋果給小刺猬？（扔給他）你從哪里看出來了？（兩條線）
小猴用手丟，不會掉下來嗎？（尾巴勾住）
現(xiàn)在他們開心了嗎？你從哪里看出來？（笑咪咪的）
6、引導(dǎo)語：有了小猴的幫助，他們兩個(gè)好朋友摘了滿滿一籃蘋果，開開心心的吃蘋果。（最后一幅）
三、結(jié)束游戲
環(huán)節(jié)意圖：體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。
我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧！（聽音樂唱唱跳跳）
蘋果幼兒教案 篇18
活動目標(biāo)：
1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。
2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
蘋果樹六棵、筐20個(gè)、蘋果實(shí)物若干。
活動過程：
一、引題
小朋友農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，蘋果要豐收了，想請你們?nèi)兔φO果，你們愿意嗎？
�。�1）進(jìn)場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進(jìn)音樂室。
�。ㄟ呑鰟幼鬟呄蛴變禾崾荆纾夯疖囘^山洞了，彎腰等）
�。ㄟM(jìn)入音樂室）師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽——
二、欣賞音樂《蘋果豐收》
�。�1）感受音樂的情緒
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受
師：你們聽音樂響起來了。
�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導(dǎo)說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）
�。�2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事
師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢？
（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）
師：你聽到音樂想到了什么？
三、律動：摘蘋果
�。�1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了�！保úシ乓魳�，跑跳步上山）
（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們?nèi)フO果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O果的動作）
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動作，并配上音樂練習(xí)）
�。皶r(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）
（3）教師舞蹈
將幼兒的好的動作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。
（4）抬著蘋果回家。
四、蘋果盛會師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來開個(gè)蘋果盛會吧。（與同伴一起分享水果。）
活動反思：
這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使學(xué)生感受作品的.整體情緒效果后，必需放慢速度讓學(xué)生來學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競賽的方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對歌曲旋律掌握的能力，這對于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
通過這節(jié)課的教學(xué)來看，我認(rèn)為五年級的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力，當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說的，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來考慮的課程安排，因?yàn)檫@首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別，在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會了第一部分的齊唱，而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱，學(xué)生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足，沒能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達(dá)到和諧的效果，在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練，并且要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
蘋果幼兒教案 篇19
教學(xué)目的：
1、幼兒根據(jù)畫面想象故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。
2、能夠用語言清楚地表達(dá)出自己的想法，養(yǎng)成良好的`講述習(xí)慣。
3、幼兒樂于參與文學(xué)活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、小豬、小鳥、狐貍指偶
教學(xué)過程：
一、師生談話引入話題。
二、幼兒想象故事情節(jié)。
1、教師講第一段故事，幼兒想象狐貍見到了紅通通的蘋果，心理想些什么？狐貍好想吃蘋果，它會和小豬說些什么呢？
2、聽老師講第二段故事。
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來看看吧�？凑n件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐貍換一個(gè)蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎？你有什么好辦法嗎？
5、聽老師講最后一段故事，接下來會發(fā)生什么？
三、再次完整地欣賞一遍故事。
四、教師一邊出示指偶一邊講故事。
幼兒學(xué)習(xí)講述故事，學(xué)習(xí)小鳥、狐貍和小豬的語言，重點(diǎn)觀察老師語氣表情。
掌握詞語：珍貴、搖頭晃腦。
五、幼兒說一說自己最喜歡哪個(gè)小動物（小豬、狐貍、鳥）？為什么呢？
蘋果幼兒教案 篇20
活動目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。
2.初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
3.體驗(yàn)自己動手制作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1. 實(shí)物蘋果一個(gè)。
2. 泥工板、油泥、火柴棒若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞圆轮i的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
１.教師說謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎語。
教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
�。�.幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。
�。�.出示蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的`？
�。�.幼兒討論怎么制作蘋果。
教師巡回指導(dǎo)，也可幫助個(gè)別操作有困難的幼兒共同完成制作。
�。ㄈ┘w欣賞幼兒作品。
請幼兒將制作好的蘋果送到“水果店”。
教師：你喜歡哪一個(gè)蘋果？為什么？
活動延伸：
區(qū)域活動：遷移本活動經(jīng)驗(yàn)，制作其他常見的水果。
游戲活動：在角色游戲中，可開設(shè)“水果加工廠”，增加做水果的情節(jié)。
蘋果幼兒教案 篇21
活動目標(biāo)：
1.通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。
2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)。
2.圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
重點(diǎn)：
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
難點(diǎn)：
嘗試改編兒歌。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1.教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
2.（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我�！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？
3.老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌
1.欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
�。�1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
�。�2）大蘋果唱歌。
2.幼兒學(xué)念兒歌
�。�1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
�。�2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1.（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3.請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的'食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
�。�1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧�！�
�。�2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6.個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
活動教學(xué)反思：
我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
蘋果幼兒教案 篇22
活動目標(biāo)：
1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、要讓幼兒明白水果要新鮮時(shí)吃，不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重難點(diǎn)：
蘋果買來之后要及時(shí)吃掉，放壞吃了對身體不好。
讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。了解水果變質(zhì)的原因。
活動準(zhǔn)備：
1、四個(gè)新鮮的蘋果，一個(gè)削皮的變質(zhì)的蘋果。
2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：四個(gè)蘋果，2個(gè)紙盤子和水果刀。
活動過程：
過程一：先把蘋果放到一個(gè)看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。
過程二：小朋友猜出來了之后，老師拿出蘋果放到事先準(zhǔn)備好的`紙盤子里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
過程三：實(shí)驗(yàn)觀察。
1、老師先拿出一個(gè)已經(jīng)削了皮的蘋果，滿懷疑惑地問道，小朋友知道蘋果為什么變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后，老師神秘的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？
2、拿出一個(gè)新鮮的蘋果，把他放到紙盤子里，分成幾分，待四個(gè)小時(shí)過后讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與蘋果的游戲，如：李小多分蘋果的游戲。
4、等四個(gè)小時(shí)過后，讓小朋友再觀察這蘋果顏色的變化，變成了黑色。
5、再切開新鮮的蘋果。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一個(gè)蘋果的顏色是否一樣。
6、總結(jié)得出，蘋果皮是保護(hù)蘋果的，剝削開蘋果皮，空氣就會和蘋果接觸，于是蘋果就變黑了，時(shí)間長了就變質(zhì)了。
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)，幼兒們能夠理解蘋果削皮之后要及時(shí)吃掉，因?yàn)樘O果皮是保護(hù)蘋果的，剝皮后不能放得太久，吃了對身體健康不好，啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)習(xí)此活動時(shí)，有些幼兒也互相與我交流，有的幼兒在家有放壞了還在吃的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了本課了，讓他們知道了，病從口入，變顏色或腐爛的水果不能吃。
我想如果再上一節(jié)這課，我應(yīng)該還要再拓展思維，除了給幼兒講解蘋果以外，再講價(jià)一些其它水果的一些常識。
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