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加油干中班音樂教案

時間:2024-04-26 09:03:00 詩琳 幼兒教案 我要投稿

加油干中班音樂教案(通用9篇)

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的加油干中班音樂教案,希望對大家有所幫助。

加油干中班音樂教案(通用9篇)

  加油干中班音樂教案 1

  活動目標:

  1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風格,學習邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

  3.體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

  2.幼兒用書:《加油干》。

  活動過程:

  (一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的.A段。

  1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段,將圖片與樂曲進行匹配。

  教師:你們看,圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂,覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

  2.帶領幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

  教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢?、

  3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。

  教師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

  (二)學唱歌曲《加油干》。

  1.教師范唱歌曲《加油干》。

  教師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!

  2.教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。

  3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

  (三)教師引導幼兒根據(jù)音樂的快慢,用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

  2.教師引導幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

  教師:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

  3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。

  4.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

  5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

  教學反思:

  節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設計了此次活動。

  整個活動,我以幼兒的需要為主導,以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

  加油干中班音樂教案 2

  設計意圖:

  “加油干”是一首產(chǎn)生并應用于勞動的民間歌曲,大家熟悉的勞動號子,歌曲簡短有力度,很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化:曲調(diào)明快簡單,易學易唱;節(jié)奏是四二拍子,強弱分明;氣質(zhì)風格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了,富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設計了這節(jié)音樂課《加油干》,《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活,使本次歌唱教學活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手;以圖譜的輔助讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容;在幼兒復習歌曲的同時結合手部動作,更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點 ,運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏,不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒,還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

  活動目標:

  1、在感受音樂明快、有力的基礎上,嘗試看指揮學習用石頭、勺子打擊歌曲的節(jié)奏。

  2、體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣,激發(fā)對節(jié)奏樂活動的愿望。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節(jié)奏譜。

  2、音樂磁帶《加油干》。不同節(jié)奏的課件。

  3、在音樂伴奏下學習用石頭和勺子敲擊簡單的節(jié)奏。

  活動過程:

  一、運用已有經(jīng)驗,感受表現(xiàn)歌曲。

  1、活動引入。

  "小朋友,還記得《馬蘭花》的故事嗎?這個故事里有誰?你喜歡誰?為什么?在我們生活中還有很多勤勞的人,(觀看錄像邊唱歌)我們一起來幫他們加油吧!" 復習歌曲《加油干》

  師: 這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表演這首歌呢?

  2、用身體動作來表示《加油干》

 。1)對,我們還可以用身體的各個部位做動作來表示這首歌曲。里面有兩個不同的節(jié)奏,我們一起來看看,怎么來拍?分別出示二分音符和四分音符用拍手來拍出節(jié)奏。

 。2)想一想,嗬嗨可唱這句時要用力,那就用有力的動作表示。四分音符我們可以用什么身體動作表示。

 。3)對,借助圖譜,我們聽著音樂完整的用身體動作來一下。

  3、石頭、勺子碰碰響

 。1)師:"小朋友,老師在你們椅子下面準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"

  (2)幼兒自由操作,教師個別指導,引導幼兒互相交流。

 。ㄌ嵝延變喊研∈^和小勺子物歸原處)

  教師小結:小石頭和小勺子親一親的時候都會發(fā)出很好聽的聲音,如果配上節(jié)奏譜會有什么效果呢?

  二、借助圖譜,學習用石頭、勺子為音樂配節(jié)奏。

  1、出示圖譜,感受歌曲的力度。

 。1)師:我們先來看看這些節(jié)奏有什么不一樣的地方?

  教師小結:紅色需要用力敲擊,那我們來試一試(聽著音樂)(全部用石頭敲)

 。2)師:我們先來看看這些節(jié)奏下面有什么不一樣的地方?

  教師小結:紅色需要用力敲擊,那我們來試一試(聽著音樂)(全部用勺子敲)

  2、分層次打擊

 。1)師:瞧,節(jié)奏譜有變化啦,是誰來做游戲啦?(石頭)

 。2)師:又有誰來做游戲啦?(石頭和勺子)那我們再來試一下,。

 。3)師:接下來我們的游戲要進入最難的一關了,三分之一孩子用石頭和勺子,三分之一用石頭和石頭三分之一孩子用勺子敲石頭分聲部表現(xiàn)歌曲。

  三、總結評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。

  師:"今天,我們用石頭和勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"

  活動反思:

  打擊樂《加油干》性質(zhì)鮮明、節(jié)奏明快、樂曲生動、有趣的歌詞深深吸引著幼兒,是一首勞動號子曲。節(jié)奏大家肯定非常熟悉,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設計了此次活動。整堂課我以“勤勞的人”的角色扮演進行互動,充分運用圖譜、節(jié)奏譜等教具,讓孩子們以勤勞的人身份先進行集體有節(jié)奏地的身體動作。孩子們興趣十足,在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節(jié)奏,我準備了石頭、勺子等這些打擊樂器,幼兒看著圖譜就能把節(jié)奏打出來。幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的,能夠創(chuàng)編出各種動作,能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如娜娜說用拍肩來表示慢的音樂,用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受,孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣,孩子們個個全身心投入活動中。

  打擊完節(jié)奏后幼兒總是停不下來,管不住自己的樂器,喊的我喉嚨都痛。這節(jié)活動和我預先設想的結果差別很大,存在很多問題:

  1、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們教師必須思考的`問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在今后的教學要以創(chuàng)新的思想上好每節(jié)活動。同時,平時要注意加強好幼兒的常規(guī)。

  2、活動中我應尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題,其實作為教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,比如讓幼兒集體討論:不在演奏的時候,如何管好自己的小樂器,不讓小樂器發(fā)出噪音,通過討論,指定規(guī)則,要比教師強制性管教好得多。

  3、活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

  但由于使用的不多,而操作不是很熟練,部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好,特別是操作沙錘的幼兒,節(jié)奏不能很好掌握,后調(diào)換了兩次都是這種情況,看來對沙錘的使用還需加強,可以在區(qū)域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快,所以部分幼兒節(jié)奏沒跟上。整體效果比較好,以后打擊樂活動要多進行。

  加油干中班音樂教案 3

  活動目標

  感受勞動歌曲以力度,并用歌唱和打擊樂進行表現(xiàn)。

  感受樂曲《加油干》雄壯、有力、熱情的風格。

  活動準備

  打擊樂樂器:鈴鼓、碰鈴、大鼓、鈸。

  大圖譜一張、活動樂器圖譜若干、指揮棒一枝。

  幼兒已學會唱《加油干》,會做相應動作。

  活動過程

  聽音樂《加油干》做律動^

  復習歌曲及身體動作。

  幼兒集體演唱歌曲。

  老師:我們在唱“加油干呀么…這句表示干重活的`歌詞時,應該有力、 這句表示高興的歌詞時,應該輕快一點。

  慢一點,在唱“我們大家加油干

  幼兒分組演唱。

 、兕I唱(一名或一組幼兒領唱‘加油干”部分,其他幼兒唱“嗬嗨”)。

 、谀信纸M唱(女孩唱“加油干”部分,男生唱“嗬嗨”部分)

  (3)出示動作圖譜,幼兒聽音樂用身體動作表示節(jié)奏。

  引導幼兒討論配器方案并演奏。

  (1)討論配器方案。

  老師:“拍手”部分用什么樂器合適? “拍腿”部分用哪些樂器合適? “拍 手、跺腳”用什么樂器合適?

  (2)幼兒看指揮并用打擊樂器演奏。

  探索大鼓和鈸在什么時候演奏。

  老師:把大鼓和鈸這兩種樂器放在什么地方合適呢?

  把大鼓和鈸在“嗬嗨”地方加進去,聽聽這首歌變得怎么樣。(大 聲、有力,聽起來勞動時更有力。)(幼兒看指揮完整演奏。)

  加油干中班音樂教案 4

  活動目標

  1、引導幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。

  2、引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并嘗試用聲音和動作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、幼兒參觀過舊址沙洲壩,知道紅軍的故事。

  2、鋼琴一架

  活動過程

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《唱支節(jié)日歌》、《音階歌》、《小雞小雞在哪里》、《大雨和小雨》、《買菜》。

  2、律動練習《高人走,矮人走》、《踏點步》、《鞋匠舞》、《摘果子》《袋鼠》。

  二、基本部分

  談話形式引出活動激發(fā)幼兒學習興趣

  1、師:我們小朋友去沙洲壩革命舊址參觀過了,聽過了紅軍的故事。

  2、那時候紅軍經(jīng)常幫老百姓做事,你們聽過紅軍為老百姓都做過什么事嗎?

  3、紅軍幫老百姓挖井,種田,打石頭做房子,他們一邊干活還一邊唱歌呢,你們想聽聽紅軍干活的歌嗎?

  欣賞歌曲

  1、教師示范演唱歌曲,提問:你聽到了什么?(引導幼兒完整的回答自己在歌曲里所聽到的內(nèi)容。)

  2、這首歌曲的名字就叫《加油干》你們再聽聽這首歌是輕輕唱的還是很有力氣的。

  3、再次示范演唱歌曲。

  ——提問:歌曲的名字叫什么呀?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《加油干》)。

  ——提問:歌曲里還唱了什么?這首歌的歌詞是……原來這首歌說的是紅軍在很勤勞地干活的事,所以很有勁。

  學唱歌曲

  1、我們一起來一邊拍打節(jié)奏,一邊說說歌詞。

  2、引導幼兒討論:歌曲的哪個部分做最有勁,(嗬嘿)我們還可以怎么表示?!

  3、我們一起跟著音樂說說歌詞吧。

  4、完整教唱歌曲。

  5、幼兒完整演唱歌曲并嘗試一邊拍手和跺腳。

  三、結束部分

  1、請幼兒表演《扮家家》

  2、小結活動情況下課!

  活動反思

  本次音樂活動《加油干》的目的是讓幼兒學習用拍手、跺腳和喊勞動號子來表現(xiàn)加油干的.場面。節(jié)奏樂《加油干》是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設計了此次活動。

  整個活動,我以幼兒的需要為體導,以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

  加油干中班音樂教案 5

  活動目標

  1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色,感受音樂的強弱。

  2.熟悉樂曲《加油干》,能隨音樂進行多種形式的合作演奏,體驗集體合奏的樂趣。

  3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備

  各種打擊樂器、音樂磁帶或CD、木板。

  活動過程

  一、引用故事串聯(lián)音樂情節(jié),吸引幼兒興趣

  1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗,重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。

  2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。

  二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型

  1.播放樂曲《加油干》,幼兒聆聽,身體隨節(jié)奏做動作。

  教師:這首曲子是在干什么的'時候唱的?我們在唱“加油干呀么嗬嗨”時應該怎么唱?在唱“我們大家互相幫助加油干”時應該怎么唱?

  2.小結:在干活時應該有力慢一點,在高興的時候應該歡快 一點。

  3.出示節(jié)奏圖譜,師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。

  教師:今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作,請小朋友看看我是怎樣做動作的?

  4.出示動作圖譜,隨音樂做整體動作。

  教師:請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)

  5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作兩遍。

  三、尋找、探究各種發(fā)聲工具

  1.幼兒在活動室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具, 自由敲擊,聽聽它們的聲音。

  2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,其他幼兒仔細聽,猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

  四、合奏《加油干》

  1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏。

  2.看圖譜指揮演奏一次。

  3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。

  教師:現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音,請你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。

  4.交換樂器進行演奏。

  五、合作演奏《加油干》

  1.教師引導幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,輪流演奏。

  2.幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂合作演奏。

  3.幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏。

  活動反思:

  節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設計了此次活動。

  整個活動,我以幼兒的需要為主導,以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

  加油干中班音樂教案 6

  活動目標:

  1、引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動作。

  3、教育幼兒愛勞動。通過問答游戲活動,熟悉歌曲旋律,記憶、理解歌詞。

  活動準備:

  日;顒又,幼兒有用力做事情的體會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架

  活動過程:

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習:《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、

  2、律動練習:《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《我們大家做的好》

  二、基本部分

  1、老師做搬桌子的動作,引起幼兒的關注,讓幼兒一起來幫忙,老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的`動作和喊聲。

  2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子,老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》,聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。

  3、提問:歌曲的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

  4、老師彈唱歌曲一遍。

  5、提問:歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?

  6、帶幼兒學念歌詞,要求幼兒邊拍手邊念。

  7、幼兒學唱歌曲

  幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱

  8、創(chuàng)編動作。

  (1)請小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作,(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什么動作呢?

  (2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。

  9、復習韻律活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。

  三、復習部分

  復習律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,要求幼兒有節(jié)奏準確地做動作。

  加油干中班音樂教案 7

  活動目標

  1、學習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型,較協(xié)調(diào)的進行合奏。

  2、體驗大家一起演奏、呼喊勞動號子時有力的氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備

  1、幼兒已學會演唱歌曲《加油干》。

  2、響筒、碰鈴、圓舞板若干,大鼓一個。

  3、節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂CD。

  活動過程

  1、復習演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。

  引導幼兒討論、交流:《加油干》這首歌曲是在什么時候唱歌?應該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時怎樣唱更有力量?

  2、出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

  (1)引導幼兒觀察節(jié)奏圖譜,嘗試用動作拍出每句樂曲的節(jié)奏。

  (2)重點分析第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn),這個樂句又輕又快,該怎樣表現(xiàn)?

  (3)選擇幼兒創(chuàng)編的動作,指導幼兒準確拍出樂曲節(jié)奏,重點指導第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)。

  (4)播放樂曲,指導幼兒隨樂曲用動作完整拍出節(jié)奏。

  (5)創(chuàng)編“嗬嗨”動作,提問:這么有力的口號可以用什么動作來表現(xiàn)?

  (6)教師指揮幼兒分聲部練習身體節(jié)奏動作。

  3、指導幼兒學習用樂器演奏。

  (1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器,引導幼兒討論配器方案。如:第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏,第三樂句可用碰鈴演奏,第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。

  (2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。

  (3)引導幼兒看教師指揮,按配器方案分別練習樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏,是自己的演奏與集體協(xié)奏。

  (4)播放樂曲,引導幼兒看教師指揮進行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。

  (5)鼓勵幼兒交換樂器演奏。

  (6) 評價、鼓勵幼兒的演奏,指導幼兒將樂器收放整齊。

  4、欣賞樂曲。

  活動延伸:

  將打擊樂器投放在表演區(qū),請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進行演奏,并嘗試練習指揮演奏。

  活動反思:

  節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設計了此次活動。

  整個活動,我以幼兒的`需要為主導,以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

  加油干中班音樂教案 8

  活動目標:

  1、引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎上,學習演奏打擊樂器。

  2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

  活動準備:

  1、在日常生活中,帶領幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

  2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張

  3、大鼓一個(或鈸)。

  活動過程:

  1、通過故事引起幼兒興趣。

 。1)教師講述抗戰(zhàn)時期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動的故事。

 。2)師生一起學學勞動的動作和喊聲。

  2、觀看操作卡片畫面,感知勞動性質(zhì)的音樂。

 。1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

  (2)學唱歌曲“加油干”,并在會唱歌的基礎上,為歌曲第5―7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去!班类恕币糜辛,以表示用勁干活。

 。3)創(chuàng)編動作。

  讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)

  慢的部分(1―4、8―9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容,做相應的勞動動作。

  快的部分(5―7小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。

  “嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。

  引導幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。

  3、學習打擊樂。

 。1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手表示干活,較快地拍手表示勞動的.快樂,邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。

 。2)在全體動作熟練的基礎上,看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊,哪邊的幼兒就隨音樂拍手!班篮佟睍r全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。

 。3)注意讓幼兒聽聽好前奏,認真看指揮,演奏打擊樂器,在節(jié)奏較快的部分,要敲的輕些。

 。4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸,以表示有力。

  活動延伸:

  1、可逐漸在一日活動中培養(yǎng)幾個小指揮。

  2、豐富幼兒的感性經(jīng)驗,在日常生活中,注意引導幼兒觀察各種勞動場面,如建筑工人推車,阿姨擦窗等。

  評析:在開始處,我先給孩子們講了一個故事:在抗日戰(zhàn)爭時期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動,干得熱火朝天,勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂,這樣孩子們對音樂就有了一種親切感,對音樂理解得也非?臁T趩柕健澳愫孟舐牭搅耸裁?”唐律濤說:“我好象看見農(nóng)民在拿工具翻土、種種子!备赈曃ㄕf:“我好象看到八路軍在挑擔。”張鳴之說:“我好象看到農(nóng)民在除草!薄傊⒆觽冋f出了許多他們的感受,孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。

  因為有了勞動的親身感受,幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的,能夠創(chuàng)編出各種動作,能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂,用跺腳來表示快的音樂;戈鈺唯說用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……

  幼兒對打擊樂器的操作很感興趣,孩子們個個全身心投入活動中。但由于使用的不多,而操作不是很熟練,部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好,特別是操作沙球的幼兒,節(jié)奏不能很好掌握,后調(diào)換了兩次都是這種情況,看來對沙球的使用還需加強,如在區(qū)域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快,所以八分音符的節(jié)奏沒有練習,幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好,以后打擊樂活動要多進行

  加油干中班音樂教案 9

  活動目標:

  1、感受歌曲明快、有力的特點。

  2、學習歌曲,嘗試跟隨音樂表演。

  活動準備:

  音樂磁帶《加油干》,鋼琴伴奏,圖譜

  活動過程:

  一、提問,引出主題。

  小朋友,大家看見工人叔叔們勞動的時候嘴里會喊什么啊?

  (加油……教師可做動作示意)

  二、欣賞學習歌曲今天,我們就來學習一首勞動歌曲,叫做《加油干》

  1、 教師演唱(也可錄音機放)

  事先提問:小朋友們先聽老師唱一遍,聽聽看歌里面唱了什么?

  教師演唱完整首歌曲,使幼兒感受歌曲明快的節(jié)奏。

  幼兒回答(幼兒沒有回答出來的歌詞再重復放慢速度唱一遍)

  2、根據(jù)圖譜引導幼兒喊出勞動號子

  師:這是一首表現(xiàn)勞動者快樂的勞動的歌曲,老師唱前面的部分,大家試著喊出剛才的勞動號子。如嗬嗨(在幼兒喊出勞動號子的時候,教師出示圖譜,幫助記憶)

  重復一遍

  教師:我們在“嗬嗨”這些勞動號子的時候能做些什么動作為自己加油?(握拳)

  那我們加上動作再來唱一遍。

  3、學習整首歌曲

  教師:小朋友們已經(jīng)學會了勞動號子,那我們就來學習一下整首歌曲。小朋友們還記得剛才那些歌詞嗎?

 。ㄓ變喝舨挥浀茫處熢俪槐,學會歌詞,加油干呀么,只聽那一聲)

  鋼琴伴奏,幼兒學習

  三、歌曲與表演

  教師:好了,大家已經(jīng)把歌曲學會了,現(xiàn)在我們來分組表演一下。這邊的'小朋友唱歌詞,這邊的小朋友唱勞動號子。(再角色互換一下)

  教師:這是一首表現(xiàn)勞動者快樂勞動的歌曲,小朋友們能說說你們知道哪些勞動者?(幼兒回答)

  現(xiàn)在你們就是那些勞動者,我們來一邊唱歌一邊表演。

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