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幼兒園教案《秋天的樹林》

時(shí)間:2022-11-21 15:26:48 興亮 幼兒教案 我要投稿

幼兒園教案《秋天的樹林》(通用13篇)

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園教案《秋天的樹林》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案《秋天的樹林》(通用13篇)

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

  2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

  3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

  活動(dòng)過程:

  1.出示范圖:

  提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。

  2.示范與思考

 。1)請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

  (2)A樹干--就象我們的身體。

  B樹枝--就象我們的手。

  C樹冠--就象我們身上的衣服。

  D樹葉--就象我們衣服上的.花紋。

  3.創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

  4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

 。1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

 。2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

 。3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

  5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  (1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)

 。2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)

  活動(dòng)反思:

  1、利用情景,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律。

  2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。

  3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高。

  小百科:樹林,通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木。

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

  2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件

  2.畫紙、油畫棒等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠有疏有密地安排畫面。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。

  播放PPT:小朋友,你們看,這是什么地方?(對(duì),這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)

  二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

  1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平?吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯樱磕阌X得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)

  小結(jié):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的`變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學(xué)一學(xué)吧!

  2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請(qǐng)你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。)

  3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)

  4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。

  師:小朋友,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)

  三、幼兒動(dòng)手畫,教師巡視,及時(shí)給予合理的建議。

  1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

  2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

  3.幼兒作畫時(shí),教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

  四、作品展示。

  1.展示幼兒作品。

  2.互相欣賞并評(píng)價(jià)。

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來的視覺沖擊。

  2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

  3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的`熱愛之情。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

  2、難點(diǎn):保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引入。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?

  二、欣賞秋天色彩。

  1、欣賞視頻《秋天的樹林》。

  2、提問:你看到了哪些色彩?請(qǐng)用一個(gè)詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)

  3、提問:這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?

  4、過渡:要留下美麗的秋天,除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)

  三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。

  1、你用過哪些繪畫工具?

  2、認(rèn)識(shí)新繪畫工具:水粉筆。

  3、仔細(xì)看圖譜,說說點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)注意什么?(樹的位置有前有后,前面遮擋住后面,可以先點(diǎn)彩前面的樹,再點(diǎn)彩后面的樹。)

  4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集體書空演示。

  5、小組分發(fā)操作材料,幼兒自己拿屬于自己的一份,練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示:只有一支筆,換色是怎么辦?(引導(dǎo)幼兒觀察已有材料,說出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖)

  6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢(shì)、畫法技能糾正等)

  四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。

  1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著,然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

  2、集體點(diǎn)評(píng):我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色?使用的筆叫什么?點(diǎn)彩畫的技巧是什么?看著大家的作品你有什么感覺?

  3、結(jié)束語:大自然中有很多美麗的色彩和景色,大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。

  【教學(xué)反思】

  1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。

  2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。

  3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩,繪畫立體效果好。

  4、組織教學(xué)時(shí)的語速可以吧再放緩一點(diǎn)。

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、涂好背景的水粉紙

  2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)

  3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、出示絲瓜筋

  師:今天有個(gè)客人來和這做客,我們起來看看是誰來了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

  師:它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

  二、絲瓜筋印畫

  1、老師示范印畫

  師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試

  師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試。

  3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

  師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

  三、添畫秋天的樹

  1、出示印畫

  師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

  師:你覺得它像什么?

  師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

  2、老師示范添畫樹

  師:看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄,像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?

  師:我們來看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,都是從下往上長(zhǎng)的)

  3、幼兒添畫

  四、講評(píng)

  師:請(qǐng)小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?

  師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的.樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說一說是怎么和它玩,有的孩子說和它玩捉迷藏,有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí),太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動(dòng),只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),由于當(dāng)時(shí)顏料太多,沒來得及干,導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,但是總的來說,我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

  2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

  3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品

  2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

  3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化

 。1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  秋天的大樹有什么變化?

  仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

  (2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗

  指導(dǎo)語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?

  這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?

  這些樹林生長(zhǎng)在哪里?看上去這么樣?

  小結(jié):秋天來了,樹的.葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。

  2.欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

 。1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

  指導(dǎo)語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

  樹葉的色彩有哪些變化?

  樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

  (2)討論畫法和構(gòu)圖

  指導(dǎo)語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?

  這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?

  小結(jié):畫樹林時(shí),可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。

  3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

 。1)創(chuàng)作討論

  指導(dǎo)語:今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

 。2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

  引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。

  4.欣賞作品,交流自己的感受

  指導(dǎo)語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)-制作秋天的樹

  2、彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞范畫

  1、提問:這是什么地方?(秋天的樹林)

  為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)

  2、教師:這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?

  (樹寶寶就是畫面上最小的.一棵)

  3、小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠

  和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。

  在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)

  淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,

  三位大叔叔叔各有幾根樹枝。

  (請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。

  二、示范與思考

  1、教師:請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

  2、教師作畫、幼兒說。

  (1)樹干:就象我們的身體。

  (2)樹枝:就象我們的手。

  (3)樹冠:就象我們身上的衣服。

  (4)樹葉:就象我們衣服上的花紋。

  三、提出創(chuàng)作要求

  教師:大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林,好嗎?

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

  2、思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

  3、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

  五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、找一找有沒有兩棵完全相同的樹?

  (體會(huì)樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)

  2、怎樣讓每棵樹都美麗?

  (每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,

  如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。

  2、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種繪畫材料:花布3塊、海綿3塊、棉線一根、紅黃綠顏料、大樹圖畫紙、彩筆、范畫。

  2.背景音樂《秋日私語》

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”游戲,引發(fā)活動(dòng)興趣。

  小朋友們我們一起活動(dòng)活動(dòng)我們的小手指好不好?(骨碌骨碌錘,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個(gè)小白兔;骨碌骨碌錘,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個(gè)小花貓;骨碌骨碌錘,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個(gè)毛毛蟲;骨碌骨碌錘,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個(gè)蝴蝶飛;)

  二、觀看圖片,教師示范

  1、播放背景音樂《秋日私語》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林風(fēng)》風(fēng)景圖片,說說秋天的樹林美在什么地方?

  教師小結(jié):秋天的樹葉有紅色的、黃色的,秋天的樹林也是彩色的。在樹林里有的樹大,有的樹小,各不相同。秋天的樹林是美麗的。

  2、教師示范作畫,先用手指來畫樹干,兩個(gè)手指并一起,畫出小小樹寶寶,三個(gè)手指在一起畫出高壯的樹爸爸,兩個(gè)手指在一起,畫出苗條的樹媽媽。

  3、勾畫出線條后,我們來給他們穿上漂亮的外衣,樹爸爸穿著綠衣服,樹媽媽穿著紅色的.衣服,樹寶寶穿著彩色的衣服。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的位置,用準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行填畫,教師巡回指導(dǎo)。

  2、畫畫過程中老師要提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要弄臟衣服。

  4、點(diǎn)評(píng)幼兒作品,展示作品。

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇8

  活動(dòng)名稱

  繪畫:秋天的樹林

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

  3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè)或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。

  2、油畫棒每組若干盒。

  3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

  活動(dòng)過程:

  1、音樂活動(dòng):小樹葉。

  教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

 。2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

 。3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

 。1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

 。2)教師在黑板上畫出樹干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

 。3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的`色彩。

  (1)你看見的秋天樹林是什么顏色?

 。2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

  涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

  5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。

  6、作品展示。 活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  天氣漸涼,已經(jīng)到了深秋季節(jié),大自然中的小生命都在發(fā)生變化。在一次散步中,我發(fā)覺我們班孩子對(duì)飄落在地上的落葉有興趣,我便有了自己的想法,讓孩子尋找秋天,這樣可以滿足孩子對(duì)落葉的興趣,還可以讓孩子直觀的感受到秋天有哪些變化,有哪些顏色,孩子的天性是好奇的,在孩子對(duì)秋天的認(rèn)知上,他們也有了自己的認(rèn)識(shí),他們覺得秋天很美麗,并且收集了不同顏色、不同形態(tài)的落葉,他們告訴我,落葉有很多顏色,有的黃、有的綠,有的又黃又綠又紅……。我們的孩子觀察得很仔細(xì),我想孩子們對(duì)秋天的樹葉都那么喜歡,都說那么美麗,那秋天的樹林是多彩的,是一道亮麗的風(fēng)景線,我們的孩子肯定更感興趣,所以,我在思考怎么樣才能讓孩子來表現(xiàn)秋天樹林的美麗和多彩?是否可以讓孩子們通過各種方法印染,感知顏色的變化美,再用簡(jiǎn)單的線條勾勒,可以表現(xiàn)出秋天樹林的多彩。在延伸活動(dòng)中,可以填畫背景,可以……,使幼兒在動(dòng)態(tài)的過程中多方位的感受秋天的色彩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過各種方法印染,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條勾勒,來表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化美。

  2、嘗試與同伴合作繪畫,并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠、桔黃等顏料,裝顏料的小盆、小桶。

  2、大的kt板、排筆、報(bào)紙、樹葉等。

  3、制作秋天的樹林、大師的秋天的作品ppt。

  4、蠟筆、大透明膠等。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠積極地參加活動(dòng),感受秋天樹林色彩的變化美。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過各種方法印染,感知顏色的變化美,并用簡(jiǎn)單的線條勾勒。

  活動(dòng)過程

  一、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的隨音樂表演歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。

  1、剛剛我們表演的那首歌里,你聽到了什么?(秋風(fēng)起來了,小樹葉離開了媽媽,)是啊,這首歌唱的就是秋天的小樹葉。

  2、除了這些,你還知道秋天的樹葉有哪些變化?(引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變化去感知)幼:樹葉變黃了。幼:樹葉往下落。

  二、欣賞ppt《秋天的樹林》,感知秋天的色彩和樹林的`布局。

  1、欣賞樹葉是怎樣飄落下來的ppt。(讓幼兒表演樹葉飄落的動(dòng)作)

  2、所有的樹葉都變顏色了嗎?幼:不是。有一些變了,有一些沒變。

  3、讓幼兒觀看ppt,觀看秋天樹葉子的顏色。(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)幼:我看到黃色的銀杏樹。幼:我看到綠色的梧桐樹。我看到紅色的楓葉。

  3、把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢?幼:就是五顏六色的。

  4、你從這些美麗的樹林圖片上你看到了那些顏色?

  5、這些樹是怎樣排列的?有的高,有的低。有的樹看見半棵。

  6、小結(jié):看來秋天的樹葉是彩色的,那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。

  三、欣賞大師《秋天樹林的作品》討論勾樹、染色的方法。

  1、介紹大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒回答看到大師的作品的感受。(從色彩、布局上去啟發(fā))

  3、教師用傷感的表情啟發(fā)幼兒作畫的意愿。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢?怎樣表現(xiàn)樹的輪廓?

  5、嘗試讓幼兒說出自己的想法。

  6、教師出示材料,介紹多種染色的方法,并在ppt中進(jìn)行講解。(用報(bào)紙團(tuán)、樹葉拓印、用排筆點(diǎn)化樹葉。

  7、教師介紹今天的作畫方式是小組合作,一組的成員可以用一種或多種方法染色。

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫,引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行商量,再進(jìn)行制作。

  2、教師巡視,幫助個(gè)別幼兒。

  五、展示作品、評(píng)價(jià)作品

  展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法、分享合作、成功的快樂。

  六、讓幼兒聆聽秋天的詩歌,自由的翩翩起舞。

  七、課后反思

  在美術(shù)活動(dòng)中,我采用了舞蹈《小樹葉》讓幼兒聽風(fēng)的聲音跟著老師翩翩起舞進(jìn)行導(dǎo)入,引出秋天的基本特征樹葉飄落、樹葉變色,從現(xiàn)象樹葉變黃來引發(fā)幼兒思考是不是所有的樹葉都會(huì)變黃,從而激發(fā)幼兒的參與思考的積極性。拓展孩子的思路。我很多采用PPT視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩,欣賞秋天樹林的美景到欣賞大師的作品,讓幼兒欣賞感知不同形態(tài)的樹,有粗的、細(xì)的,直的、彎的、高的、矮的、高低不同的,整齊排列的既幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。但在教學(xué)中,我前面導(dǎo)入部分讓孩子欣賞秋天樹林的景象以及講解大師作品的時(shí)間過長(zhǎng),占據(jù)了大部分課程的時(shí)間,導(dǎo)致幼兒在后面創(chuàng)作樹林的這一環(huán)節(jié)時(shí)間太緊,來不及操作完成,還有在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的語言組織還不夠精煉,這是我在以后教學(xué)上要引以為戒的,我要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的美術(shù)教學(xué)方法,積累經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足。

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出,小班幼兒“喜歡接觸大自然,對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣!苯ㄗh“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象”。大自然是多變的。秋天的樹木顏色尤其豐富、美麗。每當(dāng)經(jīng)過黃燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹,那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對(duì)自然萬物充滿好奇心,但是每天匆匆來去,容易忽略身邊的美好事物,為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗,分享生活的美好,我選擇了表現(xiàn)秋天樹葉這一美術(shù)活動(dòng)。

  小班幼兒小手指肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展尚不夠完善,因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了幼兒用小手指點(diǎn)畫樹葉,讓幼兒體驗(yàn)小手指直接繪畫的奧妙。如同《指南》所言,“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察秋天樹木顏色的變化,了解樹葉的多種顏色,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、初步學(xué)習(xí)和了解用小手指點(diǎn)印樹葉的方法和簡(jiǎn)單技巧。

  3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,感受秋天的美麗,加深熱愛大自然的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒:請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶著幼兒去郊外小樹林游玩,撿拾落葉,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  教師:

  1、PPT準(zhǔn)備(秋天的樹林、樹葉)、各種樹葉實(shí)物、音樂。

  2、范畫兩三張。

  3、畫好的無葉樹林每人一份。

  4、提供幾組不同的顏料(紅黃橙綠色)、抹布若干。

 。ā吨改稀氛J(rèn)為,小班幼兒藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)之一:“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物!被顒(dòng)前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子去郊外小樹林游玩,欣賞和發(fā)現(xiàn)、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的'感性認(rèn)識(shí),又增進(jìn)了親子間的交流。PPT中將要展示的是秋天樹木的各種顏色、形態(tài),讓幼兒進(jìn)一步感受秋天樹木的色彩)

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解秋天樹葉顏色的變化。

 。ㄖ攸c(diǎn)要引導(dǎo)幼兒多觀察,多發(fā)現(xiàn)秋天樹葉是什么顏色。感受秋天的魅力。)

  教學(xué)難點(diǎn):

  用小手指點(diǎn)畫的小技巧。

  (解決難點(diǎn)的方法就是引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范,并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試一下。)

  教學(xué)過程:

  一、觀看PPT,了解秋天樹木顏色的變化。

  1、秋天來了,寶寶們都換上了漂亮又暖和的衣服。大樹媽媽的衣服也換裝了,大家看看,大樹媽媽的衣服漂亮嗎?

  大樹媽媽的衣服是什么顏色的?你喜歡大樹媽媽的衣服嗎?為什么?(到了秋天,有的大樹媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹媽媽的衣服換成了黃色、紅色。)

 。ǚ此迹寒(dāng)前,很多幼兒活動(dòng)局限了孩子的思維,覺得秋天樹木只有紅色、黃色。應(yīng)該讓幼兒對(duì)自然現(xiàn)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。秋天樹木的顏色并不是單一黃色或紅色,而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應(yīng)該讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。)

  2、風(fēng)一吹,大樹媽媽會(huì)怎樣呢?

  風(fēng)兒一吹,大樹媽媽的紅衣服、黃衣服就會(huì)一片一片飄落下來。(模仿情境:電風(fēng)扇吹,老師把課前準(zhǔn)備好的各種樹葉灑落下來。)

 。ǚ此迹簶淙~隨著電風(fēng)扇飄舞這個(gè)情境的設(shè)計(jì)尤其吸引幼兒的注意力,讓孩子體驗(yàn)到秋天風(fēng)吹樹林的美妙感覺,促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)3的達(dá)成。)

  3、你喜歡秋天的樹林嗎?為什么?(秋天的樹林暖暖的,很美麗很舒服)

 。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)的師幼互動(dòng)引發(fā)出幼兒對(duì)自然的美好情感,加深了幼兒對(duì)活動(dòng)主題的了解,成功地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,語言交流能力得到了鍛煉。)

  二、觀看秋天的樹林范畫,示范手指點(diǎn)畫樹葉

  1、這么多樹林都長(zhǎng)著美麗的樹葉,好漂亮呀?墒怯幸黄淞掷锏拇髽鋴寢尪疾桓吲d了,看看圖片,猜猜她們?yōu)槭裁床桓吲d呢?

  那么,小朋友愿意幫幫大樹媽媽嗎?

  我們就用能干的小手指來幫幫大樹媽媽吧。

  2、示范:

  (1)認(rèn)識(shí)顏色:盤子里有什么顏色?你喜歡大樹媽媽穿什么顏色的衣服?(對(duì)了,正是秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。)

  (2)用小拇指蘸上黃色顏料,在大樹媽媽的樹枝上輕輕按一下,就變出了一片圓圓的黃樹葉,再讓小拇指躺下來,就變出了一片長(zhǎng)樹葉。

 。3)用抹布把手指上的顏料擦掉,再蘸上紅色顏料,點(diǎn)一點(diǎn),為大樹媽媽穿上紅色的衣服。

  (4)樹葉飛呀飛,會(huì)飛到哪里?(一名幼兒來示范點(diǎn)畫在地上、空中)

  (反思:對(duì)于小班幼兒來說,用手指點(diǎn)畫比較陌生,教師的適當(dāng)講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色,讓幼兒根據(jù)自己的理解自主選擇秋天的顏色,既體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念,又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意,要讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護(hù)作品的良好習(xí)慣。)

  三、幼兒操作

  小朋友想不想幫幫樹林里的大樹媽媽穿上美麗的衣服呀?

  幼兒點(diǎn)畫,教師巡視指導(dǎo)。(同時(shí)播放音樂PPT)

 。ǚ此迹哼@是幼兒與材料的互動(dòng)。音樂PPT的播放,營(yíng)造了一種溫馨的氛圍,為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供了可以參考的依據(jù)。歡快的音樂能感染幼兒的情緒,使孩子們享受在美術(shù)活動(dòng)中。)

  四、展示作業(yè),幼兒與樹葉一起跳舞。(音樂歌曲《秋天》)

 。ǚ此迹簮蹌(dòng)是幼兒的天性,游戲是幼兒的最愛。安靜的繪畫活動(dòng)后隨著音樂盡情舞蹈,動(dòng)靜結(jié)合,輕松愉悅的氛圍使孩子們樂在其中。)

  活動(dòng)反思:

  《指南》建議,要“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物!北敬位顒(dòng)設(shè)計(jì)就地取材,利用身邊常見的樹葉做直接認(rèn)識(shí)材料,激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探究欲望;顒(dòng)有動(dòng)有靜,形式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),非常受孩子歡迎。從教學(xué)效果來看,幼兒知道了秋天樹木的顏色大多是紅橙黃色的,也很喜歡手指點(diǎn)畫的繪畫方式。幼兒感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法,能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

  2. 能夠大膽選色,畫出秋天樹林的感覺。

  3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  5. 嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

  活動(dòng)過程:

  1. 出示秋天的樹林圖片,提問

  1.) 這是什么季節(jié)的秋天?

  2.) 你怎么知道的?(顏色)

  2. 出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)

  1.) 怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。

  2.) 等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)

  3. 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.) 引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩,但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。

  2.) 注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

  3.) 要求干畫前將毛筆撇干。

  4.活動(dòng) 評(píng)講

  表揚(yáng)大膽選色的幼兒,請(qǐng)幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

  活動(dòng)反思:

  那種好奇的心態(tài)無以言表,個(gè)個(gè)都想試試,看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心,小朋友們仔細(xì)地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了,他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫),不過他們都知道一定要先將底色鋪好,要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認(rèn)真的操作著,終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前,小朋友們自豪的看著自己的作品,很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上,讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。

  這節(jié)課,總體上感覺還是不錯(cuò)的,雖然是初次接觸,但小朋友能完成的這樣還是值得表揚(yáng)的`,其實(shí)刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作,但因?yàn)槭浅醮尉蜎]有加深難度,讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟,以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。不足的呢?是有個(gè)別小朋友很急,很想一步就到最后那個(gè)步驟,導(dǎo)致一開始的底色沒有注意一些細(xì)小的部分,結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事,在總結(jié)時(shí),他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的地放,能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因,這好是非常好的!

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇12

  設(shè)計(jì)意圖:

  天氣漸涼,秋季已經(jīng)來到,大自然中的小生命都在發(fā)生變化。秋游時(shí),孩子們對(duì)地上的落葉有了興趣:有的黃、有的綠,有的又黃又綠又紅……。孩子們覺得非常的漂亮,有的想撿幾片帶回家貼在墻上,有的想把喜歡的樹葉藏到自己的小箱子里,還有的把樹葉向上一拋,想看看小樹葉落下來的樣子。秋天的樹林是美麗的,秋天的樹林是多彩的,怎樣表現(xiàn)秋天的樹林呢?我想,可以讓孩子們通過各種方法印染,感知顏色的變化美,再用簡(jiǎn)單的線條勾勒,可以表現(xiàn)出秋天樹林的多彩。考慮到棉布更適合印染,所以為幼兒提供了棉布,還可以在各組作品完成后拼接成一幅長(zhǎng)卷畫。在延伸活動(dòng)中,可以填畫背景,可以用水果雕刻印章蓋印,可以……,使幼兒在動(dòng)態(tài)的過程中多方位的感受秋天的`色彩。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠積極地參加活動(dòng),感受秋天樹林色彩的變化美。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過各種方法印染,感知顏色的變化美,并用簡(jiǎn)單的線條勾勒。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠積極地參加活動(dòng),感受秋天樹林色彩的變化美。

  2、嘗試與同伴合作繪畫,并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠、桔黃顏料,裝顏料的小盆、小筒。

  2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹葉等。

  3、一張樹林的圖片

  4、勾線筆、釘書機(jī)等。

  活動(dòng)過程:

  一、引入:感受葉子的變化與色彩

  1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)

  幼:是秋天。

  幼:樹葉變黃了。

  幼:樹葉往下落。

  2、教師:所有的樹葉都變顏色了嗎?

  幼:不是。有一些變了,有一些沒變。

  教師:你看到了哪些顏色的葉片呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)

  幼:我看到黃色的銀杏葉。

  幼:我去公園玩看到紅色的楓葉。

  幼:我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹都是綠色的。

  教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢?

  幼:就是五顏六色的。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。

  教師:這些樹是怎樣排列的?

  幼:有的高,有的低。

  幼:有的樹看見半棵。

  教師小結(jié):看來秋天的樹葉是彩色的,那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。

  二、討論勾樹、染色的方法

  1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢?怎樣表現(xiàn)樹的輪廓?

  2、幼兒說出自己的想法,可嘗試操作。

  幼:我先用黑色的筆勾線,再用油畫棒涂顏色。

  幼:我想用顏料來染色。(教師請(qǐng)他上來示范用排筆染色,教師進(jìn)行指導(dǎo))

  3、教師出示材料,介紹多種染色的方法,并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹葉拓印。用排筆大塊涂色。

  4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作,一組的成員可以用一種或多種方法染色。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫,引導(dǎo)幼兒先商量好,再進(jìn)行制作。

  2、教師巡視,幫助個(gè)別幼兒。

  四、展示作品、評(píng)價(jià)作品

  1、用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來,形成一幅長(zhǎng)畫卷。

  2、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法,

  分享合作、成功的快樂。

  幼兒園教案《秋天的樹林》 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受秋天樹林絢麗的色彩,在創(chuàng)作過程中欣賞色與色交融帶來的變化。

  2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方表現(xiàn)秋天的樹林。

  3.能合作使用材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒初步觀察過秋天樹木的變化。

  2.幼兒已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

  3.課件、白素描紙、水粉顏料、報(bào)紙、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、觀賞圖片,欣賞秋天樹林美麗的景色。

 。ㄕn件一)

  師:這是什么地方? {樹林}

  這是什么季節(jié)的樹林呢?{秋天}

  你從什么哪里看出來的? {因?yàn)橛械臉淙~黃了}

  那你還看到什么顏色的樹葉呢?{綠的、黃的、紅的}

  總結(jié):秋天的樹葉顏色豐富多彩、色彩斑斕。

  二、欣賞秋天樹林的作品,感受秋天景色的.魅力,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)。

  師:樹干有什么不一樣的地方呢?{有的粗有的細(xì)、有的高有的矮}

  總結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì)!這些樹有的粗、有的細(xì),有的高、有的矮,它們長(zhǎng)得千姿百態(tài)。

  師:老師這兒也有一些樹干,是用什么做的呢?{報(bào)紙}對(duì)了,就是用我們小班學(xué)的撕貼的方法把報(bào)紙撕成長(zhǎng)條貼到畫紙上,就成了樹干。

  三、用印畫技法表現(xiàn)秋天的樹林。

  師:報(bào)紙不僅可以用來做樹干,還可以用來作畫呢。今天我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),叫紙團(tuán)印畫。

  1.教師示范作畫方法。

  明確作畫內(nèi)容與方式,討論作畫順序。

  先撕報(bào)紙,貼樹干,然后再用紙團(tuán)印畫。

  2.個(gè)別幼兒示范用不同顏色的紙團(tuán)印畫。

  3.幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

  注意點(diǎn):

 、抛鳟嫊r(shí)注意操作常規(guī):學(xué)會(huì)使用擦手毛巾;不同的顏色不能混淆;用完的紙團(tuán)放入紙簍。

 、铺嵝延變鹤⒁庾鳟嬳樞,先貼好后樹干再印樹葉。

 、亲⒁鈽淙~集中畫在樹干頂部。

  幼兒作畫時(shí),播放音樂《秋日私語》,課件滾動(dòng)播映。

  四、成果展示,欣賞作品。

  師:畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒變成一片大樹林吧!說說你最

  喜歡哪一幅?為什么?

  教后反思:

  這是結(jié)合季節(jié)特征和區(qū)域主題《有趣的樹葉》而開展的一次美術(shù)教學(xué)活動(dòng);顒(dòng)設(shè)計(jì)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):感受秋天樹葉的多姿多彩;教師示范新的技法——紙團(tuán)印畫來表現(xiàn)樹葉;幼兒自主操作。在此次活動(dòng)的執(zhí)教中,我發(fā)現(xiàn)了不少問題,從而總結(jié)了如下幾點(diǎn),以期在以后的教學(xué)中能自勉。

  1. 教師提問時(shí)問題的指向性要明確。

  2. 開展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn),技能只是表現(xiàn)的形式而已。

  3. 教師示范操作時(shí)語言要精練,動(dòng)作要到位,要求要簡(jiǎn)潔。

  4. 在開展美術(shù)的日常教學(xué)時(shí)要注意操作常規(guī)的培養(yǎng)。

  其實(shí)在日常教學(xué)中,全班額的美術(shù)活動(dòng)總是讓老師們比較傷腦筋的。那么我們?nèi)绾卧趯?duì)幼兒個(gè)別指導(dǎo)強(qiáng)度不足的現(xiàn)實(shí)前提下保證教育教學(xué)質(zhì)量,是分組開展指導(dǎo)還是在教育形式上有所創(chuàng)新,是活動(dòng)場(chǎng)地上巧安排還是在操作細(xì)節(jié)上巧構(gòu)思,怎樣在理想活動(dòng)設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)操作困難之間找平衡,是我們需要不斷發(fā)揮智慧努力和探索的。

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