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跳跳糖幼兒園教案

時(shí)間:2023-01-12 18:18:49 幼兒教案 我要投稿

跳跳糖幼兒園教案15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的跳跳糖幼兒園教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

跳跳糖幼兒園教案15篇

跳跳糖幼兒園教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

  3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

  4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

  師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

  二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

  1、師:你們唱得都很好聽(tīng),那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)

  2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。▽W(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

  3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。ㄟ吅哌吿鴥杀椋ǹ砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

  4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

  5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

  6、師:開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作,真象。現(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

  三、游戲。

  1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽(tīng),什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話,他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就?lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

  2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

  四、聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  師:“巨人”說(shuō),你們表演的.都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  根據(jù)中班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先,用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  小百科:跳跳糖是一種十分有娛樂(lè)性質(zhì)的休閑食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟賣(mài)點(diǎn),就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項(xiàng)產(chǎn)品一推出就造成風(fēng)行,成為小孩子的最?lèi)?ài)。

跳跳糖幼兒園教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《跳跳糖在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、學(xué)做游戲《跳跳糖》在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、跳跳糖一包,跳跳糖頭飾每人一個(gè),歌曲圖譜一張。

  2、大幅圖“巨人的大罪巴”。

  3、錄音機(jī),磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《跳跳糖》

  1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒吃跳跳糖。

  提問(wèn):吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?

  2、教師唱跳跳糖的歌一遍。

  提問(wèn):吃的是什么名字?聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?

  3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。

  4、幼兒跟唱兩遍。

  5、分男、女各唱一遍。

  6、帶頭飾齊唱一遍。

 。ǘ﹦(chuàng)編動(dòng)作

  1、跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請(qǐng)用身體動(dòng)作做出來(lái)。

  (幼兒每跳一個(gè)動(dòng)作,教師可指圖譜的動(dòng)作讓幼兒學(xué)一學(xué))

  2、放錄音,請(qǐng)幼兒跳,提醒變化動(dòng)作。(2—3編)

  (三)學(xué)習(xí)游戲《跳跳糖》

  1、出示:大幅圖巨人的大嘴巴,鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。

  2、請(qǐng)“跳跳糖”說(shuō)說(shuō)是怎樣做游戲的。

  3、分齊體:男孩、女孩齊體各做游戲一遍,(要求聽(tīng)著錄音歌曲邊唱邊跳)

  結(jié)束:在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂(lè))。聽(tīng)到《搖籃曲》的`音樂(lè)“跳跳糖”作結(jié)束造型動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  跳跳糖是一種非常有意思的糖,從幼兒感興趣的“吃”入手,創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍,激發(fā)幼兒大膽想像,用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子,充分體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。在品嘗后,孩子們紛紛說(shuō)出了糖在嘴巴里的感受,因?yàn)楹芏嗪⒆诱f(shuō)到了糖在嘴巴里發(fā)出了聲音,所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

跳跳糖幼兒園教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。練習(xí)向不同方向的雙腳并攏跳,落地輕動(dòng)作靈活。

  2。探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。

  3。體驗(yàn)參加體育游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制“大嘴巴”、小腳丫、音樂(lè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)說(shuō)兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)來(lái)熱身:激發(fā)興趣,熱身準(zhǔn)備。

  1。介紹角色,激發(fā)興趣。

  教師導(dǎo)語(yǔ):你們吃過(guò)跳跳糖嗎?它在嘴巴里是怎么做運(yùn)動(dòng)的'?我們現(xiàn)在是一個(gè)快樂(lè)的跳跳糖,一起來(lái)跳一跳吧!

  2。隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

  二、我是快樂(lè)跳跳糖:探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。

  1。自由嘗試與練習(xí)!--自由感受跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師導(dǎo)語(yǔ):快樂(lè)的跳跳糖們,你會(huì)怎樣跳呢?找個(gè)空地試一試。

  教師小結(jié):雙腳并攏向上跳,雙腳并攏輕輕落。

  2!按笞彀汀庇螒颉--引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令向不同方向跳。

  教師導(dǎo)語(yǔ):這里有個(gè)大嘴巴,請(qǐng)你想一想在這里面應(yīng)該怎么跳?聽(tīng)到大嘴巴說(shuō)話向不同方向跳。(向前跳、向前跳、雙腳并攏向前跳,向后跳、向后跳、雙腳并攏向后跳)

  3。游戲活動(dòng):快樂(lè)跳跳糖 ——--增加難度,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  教師導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)能看懂這些小腳丫上的方向標(biāo)記,做個(gè)快樂(lè)的跳跳糖?(請(qǐng)幼兒示范。)現(xiàn)在請(qǐng)你們自由擺放小腳丫并跳一跳!

  三、 跳跳糖要回家:能夠喜歡參加體育游戲。

  1。隨音樂(lè)放松,重點(diǎn)放松腿部。

  導(dǎo)語(yǔ):跳跳糖們?cè)摶丶伊,你覺(jué)得你哪里最累呢?我們來(lái)放松一下吧!

  2?偨Y(jié)評(píng)價(jià)。

跳跳糖幼兒園教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在動(dòng)感的節(jié)奏中體驗(yàn)跳躍的樂(lè)趣。

  2、探索原地向上跳的基本動(dòng)作,學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳。

  3、學(xué)會(huì)正確的緩沖動(dòng)作,保護(hù)自己的在跳躍過(guò)程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  跳跳糖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  1、用"我真的很棒",讓幼兒隨著音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作一起到音樂(lè)廳。

  2、引導(dǎo)幼兒站在地板上。整理好隊(duì)伍。

  二、中間部分

  1、老師請(qǐng)小朋友吃過(guò)一種特別的糖,你們還記不記得呀?是什么糖呢?

  2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的.呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表示一下。

  3、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾

  三、提問(wèn)練習(xí)各種跳躍。

  1、幼兒探索原地向上跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)師"寶寶們!我們來(lái)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!

  寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛(ài)了!"

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范并讓其他幼兒學(xué)習(xí)"現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)跳的好的跳跳糖上來(lái)跳一跳"

  3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。(強(qiáng)調(diào)是腳掌的前腳掌著地,要輕輕的;落地的時(shí)候要屈膝緩沖。)

  4、 放松活動(dòng)

  四、學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳

  1、探索連續(xù)向上跳"我的跳跳糖已經(jīng)學(xué)會(huì)了慢慢的跳,那現(xiàn)在我們來(lái)試試連續(xù)向上跳好不好呀?"

  2、隨慢音樂(lè)練習(xí)"讓我們隨著音樂(lè)來(lái)一起跳一跳吧!"

  3、隨快音樂(lè)練習(xí)

  五、 游戲:《跳跳糖歷險(xiǎn)記》

  1、教師示范講解,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

  "我們的跳跳糖要出去冒險(xiǎn)了,我們要去老虎的大嘴巴里面冒險(xiǎn),當(dāng)跳跳糖們聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)時(shí)要跳的慢一點(diǎn),(教案出自:)小心的去冒險(xiǎn),不要被老虎發(fā)現(xiàn):那當(dāng)跳跳糖們聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)就要跳的稍微快一點(diǎn),聽(tīng)清楚了么?"

  2、請(qǐng)幼兒用椅子擺成一個(gè)大大的嘴巴。

  "現(xiàn)在請(qǐng)我的跳跳糖把小椅子擺成一個(gè)大大的嘴巴,我們要開(kāi)始冒險(xiǎn)了!"

  3、幼兒開(kāi)始游戲3-4次

  4、放松活動(dòng)"我的跳跳糖跳累了,我要請(qǐng)他們休息一下了,現(xiàn)在我們就回教室休息去吧。"

跳跳糖幼兒園教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、嘗試各種跳法,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一份跳跳糖。

  2、歡快的背景音樂(lè)。

  3、家長(zhǎng)工作:請(qǐng)每位家長(zhǎng)在家給孩子吃跳跳糖,預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí),感知跳跳糖的特性。

  能找到和自己顏色相同的跳跳糖,并做出更多不同的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

  1、師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”(師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調(diào)動(dòng)氣氛)

  2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

  “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來(lái)和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

 。◣煾嬖V幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀(jì)律)

  3、分發(fā)跳跳糖,并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

  師可以走下去巡視,問(wèn)問(wèn)幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”

  4、討論

 。1)師:“告訴圍裙媽媽?zhuān)銈兂缘降奶鞘鞘裁次兜赖陌。俊保ㄌ鸬摹⒔圩游兜赖、蘋(píng)果味道的)

 。2)師:“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)。

  5、師小結(jié):跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會(huì)跳,還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇!

  二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

  1、師:“我們也來(lái)當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”

  師示范,引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)

  鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,并觀察他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來(lái),其他幼兒可以模仿的跳。

  (師:寶寶們快看,××跳的真好!快來(lái)!快來(lái)!我們來(lái)學(xué)他一起跳!)

  2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。

  師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來(lái))

  師小結(jié):寶寶們跳的真好!表?yè)P(yáng)自己(幼兒做動(dòng)作)

  圍裙媽媽看到有的'跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳 跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

  3、游戲:開(kāi)心跳跳糖

  播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來(lái)跳

  師:“跳跳糖真開(kāi)心。⊙!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

  讓幼兒找一個(gè)同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。

  5、游戲結(jié)束:跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

  活動(dòng)反思

  小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃,跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮,都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái),本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng),根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒品嘗跳跳糖,來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用,使幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

  小百科:跳跳糖是一種十分有娛樂(lè)性質(zhì)的休閑食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。

跳跳糖幼兒園教案6

  活動(dòng)名稱:跳跳糖

  活動(dòng)目的:愿意參與此活動(dòng) 有效的練習(xí)雙腳跳

  活動(dòng)準(zhǔn)備:跳跳糖 各種糖果少許

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入部分

  出示各種糖果,看看老師這里有這么多糖果!我來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)什么糖果?(幼兒來(lái)說(shuō),老師給予他們的回答肯定)

  2.進(jìn)入主題

  看老師這里也有一種糖果,你們看!(出示跳跳糖)有那個(gè)小朋友吃過(guò)?請(qǐng)回答的小朋友講一講吃的`感受。給幼兒嘗一嘗,在次請(qǐng)幼兒回答是什么感覺(jué)?(老師給予補(bǔ)充,一跳一跳的,向上跳的......

  3.請(qǐng)幼兒來(lái)模仿 ,你感覺(jué)到的跳跳糖是怎么跳的。老師和幼兒一起有目的的練習(xí)雙腳跳。

跳跳糖幼兒園教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出:要讓2&—3歲的幼兒感知和認(rèn)說(shuō)生活中接觸到的常見(jiàn)物品,覺(jué)察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的特征。同時(shí),糖果是幼兒生活中常見(jiàn)而又喜愛(ài)的物品,我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主題中已經(jīng)積累了各種糖果的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,我選擇了特征明顯且有趣的跳跳糖為載體,讓孩子帶著既熟悉又新奇的狀態(tài)投入活動(dòng),積累新的經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我在組織托班活動(dòng)時(shí)首先考慮的是調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。在本活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了幼兒熟悉的`生活環(huán)境,讓孩子們從找糖入手,由此引發(fā)對(duì)跳跳糖的認(rèn)識(shí),然后讓孩子在捏一捏、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等互動(dòng)環(huán)節(jié)中達(dá)成目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  在找糖、吃糖的生活情境中,感知跳跳糖的明顯特征,樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)出來(lái),從中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)跳跳糖,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知跳跳糖的明顯特征,并用不同的方式來(lái)表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在主題中積累了糖果的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、小動(dòng)物家的場(chǎng)景布置(房間里藏有各種各樣的糖果)

  3、跳跳糖(人手一份)

  4、張大嘴巴的動(dòng)物背景圖、涂鴉工具

  5、歡快跳躍的背景音樂(lè)

  活動(dòng)流程

  找一找

  ■梳理已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣。

  找一找,好吃的糖藏在哪里?

  1、你找到的是什么糖?它是怎樣的?

  3、盒子里的糖和寶寶說(shuō)的不一樣,快來(lái)看一看。ㄈ耸忠环荩

  嘗一嘗

  托班學(xué)習(xí)活動(dòng)跳跳糖,

  ■調(diào)動(dòng)多種感官,感知特征。

  1、捏一捏,它是怎樣的?象什么?(調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn))

  2、搖一搖,你聽(tīng)到了什么聲音?(聯(lián)想生活中細(xì)小顆粒狀的物體)

  3、撕一撕,看一看。(滲透生活能力的培養(yǎng))

  4、嘗一嘗,它在嘴巴里干什么?(肢體表現(xiàn),語(yǔ)言梳理)

  5、給它想個(gè)好聽(tīng)的名字。(發(fā)展語(yǔ)言和想象力)

  玩一玩

  ■運(yùn)用多元表征,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1、音樂(lè)響起來(lái)了,可愛(ài)的跳跳糖跳起來(lái)!

  鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖特征。

  2、跳跳糖還會(huì)跳到誰(shuí)的嘴巴里呢?

  引導(dǎo)幼兒與周?chē)h(huán)境互動(dòng),愿意與大家分享。

  3、讓跳跳糖到動(dòng)物朋友的大嘴巴里去玩一玩!

 。ㄓ妹藓、牙刷等涂鴉工具表現(xiàn)跳跳糖的特征。)

跳跳糖幼兒園教案8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  糖果是小班孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏、有趣的情境中用?dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出跳跳糖。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《會(huì)跳舞的跳跳糖》歌曲磁帶、掛圖。

  2、在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴。

  3、實(shí)物跳跳糖若干,已學(xué)會(huì)歌曲。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)請(qǐng)幼兒品嘗好吃的跳跳糖,充分感受跳跳糖在嘴里的感覺(jué)。

  讓幼兒品嘗跳跳糖,吃到嘴里有什么感覺(jué)?你覺(jué)得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?(幼兒品嘗后,與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺(jué),教師提示幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。)

  (二)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作。

  1、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

  2、放音樂(lè)《會(huì)跳舞的跳跳糖》,引導(dǎo)幼兒一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)跳,鼓勵(lì)幼兒想出各種跳的辦法,注意要有節(jié)奏,體現(xiàn)出跳的感覺(jué)。

  3、帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)心跳跳糖”的游戲

 。1)聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

 。2)看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的'嘴里去好呢?

 、诎褎偛盼沧嗟囊魳(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  (3)根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

  4、教師小結(jié)。

  【課后反思】

  根據(jù)小班孩子對(duì)吃的東西比較感興趣,特別是愛(ài)吃糖果的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《會(huì)跳舞的跳跳糖》這節(jié)課,活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)讓孩子回憶生活中所吃過(guò)的糖果,我們又將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中,使他們體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),讓幼兒積極地用各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

跳跳糖幼兒園教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、能根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類(lèi),嘗試不同跳法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、跳跳糖、一次性小勺子。2、紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志。3、輕柔、舒緩的音樂(lè)片段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)品嘗跳跳糖的興趣。

  1、提問(wèn):你喜歡吃糖嗎?你吃過(guò)什么糖?

  2、介紹跳跳糖:今天,班上多了一種奇怪的糖,你們嘗嘗看,它奇怪在什么地方?(交待吃法。)

  二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

  1、品嘗跳跳糖,幼兒自選跳跳糖品嘗。

  2、交流:這種糖吃到嘴里有什么感覺(jué)?

  3、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,并引導(dǎo)同伴相互模仿。

  “誰(shuí)來(lái)做做看,跳跳糖是怎樣跳的?” (引導(dǎo)幼兒自由跳。)

  三、游戲:我是快樂(lè)的跳跳糖。

  1、扮演跳跳糖:我們都來(lái)當(dāng)快樂(lè)的跳跳糖吧!

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇不同顏色的標(biāo)志扮演。

  2、“跳跳糖”跳跳跳。

  教師扮演跳跳糖和孩子一起跳,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

  3、跳跳糖化了。(放松運(yùn)動(dòng)。)

  自我評(píng)析:

  《綱要》提出:尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),《綱要》又提出,幼兒園的教育內(nèi)容是全面的,各領(lǐng)域內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。因此,我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),注重活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)化、情景化、游戲化、綜合化,讓幼兒在有趣、快樂(lè)的活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展。

  一、 選材特點(diǎn)

  小班初期的幼兒,跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動(dòng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。另外,作為入園才一個(gè)月的孩子而言,剛剛渡過(guò)了入園關(guān)。在情緒初步穩(wěn)定的情況下,需要教師組織有趣的活動(dòng)讓他們體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),促進(jìn)師生、同伴間的交往。

  跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛(ài)的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給孩子帶來(lái)新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此,選擇跳跳糖作為媒介來(lái)組織小班幼兒的活動(dòng),使活動(dòng)充滿了趣味和快樂(lè),可以充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。并且能自然的綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過(guò)程中獲得愉悅的情感體驗(yàn),并進(jìn)行顏色歸類(lèi);在實(shí)踐和練習(xí)中豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性;在語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的能力,培養(yǎng)自信的品質(zhì)……,幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。

  二、 目標(biāo)分析

  目標(biāo)一:初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。作為一節(jié)偏重動(dòng)作發(fā)展的綜合活動(dòng),目標(biāo)突出了幼兒在活動(dòng)中的感受及表現(xiàn),而不是單純的動(dòng)作練習(xí),目的在于幫助幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  目標(biāo)二:能根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類(lèi),嘗試不同跳法。目的在于讓幼兒在感受和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上嘗試不同的跳法,而不是統(tǒng)一要求,這樣可以適應(yīng)幼兒本身就存在的個(gè)別差異。

  三、 過(guò)程分析

  第一個(gè)環(huán)節(jié):注意從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)入手,讓幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)了哪些糖,再出示一種新奇的糖,突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同,引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

  在品嘗之前,教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn),品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的`體驗(yàn)效果。只有當(dāng)糖含在嘴里時(shí),糖才會(huì)跳躍起來(lái)。

  第二環(huán)節(jié):交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時(shí),強(qiáng)調(diào)了孩子的自選,因?yàn)楹⒆邮且粋(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)建構(gòu)者,應(yīng)從小班開(kāi)始,就注重孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng),將自主選擇的權(quán)力交給孩子。

  在交流品嘗跳跳糖的感受時(shí),注重引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)一邊做,因?yàn),小班的幼兒還處于動(dòng)作思維階段,常常是語(yǔ)言和動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn),這樣,才可以滿足幼兒表現(xiàn)表達(dá)的需要。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)游戲活動(dòng)練習(xí)多種跳法。在這里,提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記是引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖,因?yàn),紅、黃、綠三色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗(yàn),一方面可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動(dòng)量的作用,另一方面增加多種玩法和組合游戲,維持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。

  四、效果分析

  1、本活動(dòng)巧妙地運(yùn)用跳跳糖所具有的元素:跳躍感、顏色等融入到活動(dòng)中,為幼兒的動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用,讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動(dòng)中進(jìn)行有意圖的、積極地、自覺(jué)的建構(gòu)實(shí)踐。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,注重幼兒的直接探索和親身體驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒在自主選擇、自由創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,獲得對(duì)自身能力的肯定。因此,活動(dòng)中的幼兒是快樂(lè)的、他們主動(dòng)、積極地感受、探索、提升已有認(rèn)知結(jié)構(gòu),獲得主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展。

  3、在教師的組織過(guò)程中,由于是借班上課,與孩子的關(guān)系還不是很親密,因此,更應(yīng)該注重運(yùn)用語(yǔ)言、表情和孩子進(jìn)行情感商的交流,如:語(yǔ)速再慢一些,及時(shí)肯定幼兒細(xì)小的變化等。

  4、在情境的設(shè)置上,可以再溫馨一點(diǎn),如,可為紅、黃、綠跳跳糖們布置不同的家,一方面可為調(diào)控幼兒的活動(dòng)量提供休息的場(chǎng)所,同時(shí),還可以強(qiáng)化幼兒的“角色”意識(shí)。

  支配身體動(dòng)作的能力是幼兒發(fā)展過(guò)程中重要的一環(huán),會(huì)影響幼兒對(duì)自己的看法。但幼兒的動(dòng)作發(fā)展又不是一躕而就的,需要在多次的活動(dòng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)其協(xié)調(diào)性和靈敏性。因此,當(dāng)幼兒發(fā)展一項(xiàng)新的動(dòng)作技能時(shí),有趣的活動(dòng)才能引發(fā)幼兒主動(dòng)參與的積極性,同時(shí)在不斷的鼓勵(lì)和支持下,他們會(huì)感受自己的能力,自信心亦會(huì)隨之提高,自我概念也相對(duì)提升。

跳跳糖幼兒園教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí),產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書(shū)和文字的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒按頁(yè)碼翻閱圖書(shū),理解圖書(shū)中的主要人物及形象,嘗試用語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

  3.啟發(fā)幼兒主動(dòng)地認(rèn)知漢字"上面、下面、里面和外面",理解這兩對(duì)相對(duì)關(guān)系的概念。

 。ㄟ@是一次前圖書(shū)閱讀活動(dòng)。目標(biāo)貫徹了三個(gè)方面的精神,(1)介紹圖書(shū)的發(fā)展變化過(guò)程;(2)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和閱讀表述能力;(3)在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中,教幼兒認(rèn)讀兩對(duì)方位詞,正確理解相對(duì)關(guān)系的概念。目標(biāo)中滲透了知識(shí)、技能和情感三個(gè)方面的內(nèi)容,較具體,難易適中,較適合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒用書(shū)畫(huà)面"皮皮鼠吃跳跳糖"。

  2.背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  3.漢字卡片:上面、下面、里面、外面。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.向幼兒介紹有關(guān)圖書(shū)的.簡(jiǎn)單常識(shí)。

  教師用語(yǔ)參考:小朋友,今天老師帶來(lái)了一本很好看的圖書(shū),你們想看嗎?你們知道古代的書(shū)是怎樣的嗎?現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們,在最早的時(shí)候,人們把字刻在烏龜殼上,人們稱它為"甲骨文",接著人們把字刻在竹片上,人們稱它為"簡(jiǎn)牘",后來(lái)人們把字寫(xiě)在絲綢上,人們稱它為"帛",最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù),把字寫(xiě)在紙上就成了現(xiàn)在的書(shū)。

  教師出示圖書(shū),告訴幼兒書(shū)的名稱,并帶領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,認(rèn)讀故事封面上的漢字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。

 。ㄏ蛴變航榻B關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí),讓大班幼兒了解圖書(shū)從甲骨文-簡(jiǎn)牘-帛-現(xiàn)代的書(shū)籍的發(fā)展演變過(guò)程,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是可以接受的。)

  2.幼兒自己閱讀。

  幼兒人手一本幼兒用書(shū),讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前,教師可提出以下要求:

  (1)閱讀時(shí)沒(méi)有聲音。

  (2)閱讀時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看,學(xué)習(xí)按順序自己閱讀。

  (3)看書(shū)時(shí)要像小學(xué)生一樣身體坐正,眼睛注視圖書(shū)使幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

 。ńo幼兒提供自己閱讀的機(jī)會(huì),很有必要。它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫(huà)面內(nèi)容,在活動(dòng)中獲得有關(guān)的信息。閱讀前提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求,這一環(huán)節(jié)很重要,這樣可以保證幼兒在一個(gè)安靜地環(huán)境中閱讀圖書(shū),還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法,形成良好的閱讀習(xí)慣。)

  3.帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

  指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面,并提出相應(yīng)的問(wèn)題。建議提下列問(wèn)題:故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?皮皮鼠喜歡吃什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內(nèi)容,感知故事中重點(diǎn)的語(yǔ)言。

 。ㄔ谟變鹤约洪喿x的基礎(chǔ)上,采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒一頁(yè)頁(yè)地翻閱圖書(shū),了解故事發(fā)展的進(jìn)程,正確理解畫(huà)面的內(nèi)容。)

  4.圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展前識(shí)字的討論活動(dòng)。

  1)組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會(huì)跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂,跌踴了頭"。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言,并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中最大的漢字:上面、下面、里面、外面。

  接著教師出示漢字:上面、下面、里面、外面,并配上相應(yīng)的圖片,幫助幼兒初步理解相對(duì)關(guān)系的概念,再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們周?chē)沫h(huán)境中,什么東西在上面(下面、里面、外面)。

  (2)在上述討論的基礎(chǔ)上,組織幼兒思考并討論:如果你是皮皮鼠,你會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)爸爸、媽媽的話,做好孩子,不讓爸爸媽媽操心等等,從而幫助幼兒掌握閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

 。ńM織幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,幫助幼兒理解故事和中心內(nèi)容,使幼兒明白:不聽(tīng)爸爸、媽媽的話有時(shí)是很危險(xiǎn)的。一定要做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。此外結(jié)合故事內(nèi)容,認(rèn)讀"上面、下面、里面、外面"兩對(duì)方位詞,幼兒易理解,為幼兒今后進(jìn)行正式的書(shū)面文字閱讀奠定基礎(chǔ),此種閱讀圖文的形式,較適合大班幼兒的認(rèn)知和發(fā)展水平。)

  5.教師對(duì)閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)加以總結(jié)

  并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后,教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到最后一頁(yè),請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō):哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對(duì)四對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)和理解。

 。ㄔ谇懊鎺讉(gè)層次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀圖書(shū),講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍,并運(yùn)用方位詞講述圖中的物品所在的位置,從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。)

跳跳糖幼兒園教案11

  目標(biāo)

  1、積極嘗試各種跳法,能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

  2、在場(chǎng)地上畫(huà)個(gè)大嘴巴圖案。

  3、紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾(可制作成不同形狀,如三角形、方形的跳跳糖。)

  過(guò)程:

  1、品嘗并交流感受

  ――今天品嘗區(qū)多了一種特別的糖,你們?nèi)L一嘗。

  ――品嘗跳跳糖,在寬松的氣氛下,師幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)。

  2、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  ――這種糖吃到嘴里會(huì)怎么樣?

  ――鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,想出各種跳的方法,如雙腳跳、單腳跳、交替跳等,引導(dǎo)同伴間相互模仿。

  3、游戲:開(kāi)心跳跳糖。

  ――我們都來(lái)當(dāng)跳跳糖,在大嘴巴里跳一跳吧!

  ――引導(dǎo)幼兒自由跳。

  ――發(fā)給幼兒不同的胸飾,引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)跳或根據(jù)情節(jié)變化跳,以增強(qiáng)幼兒興趣,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。如紅色的`糖跳跳跳、綠色和黃色糖一起跳、兩顆糖跳在一起粘住了等等。

  建議:

  1.跳跳糖跳動(dòng)的感覺(jué)讓幼兒覺(jué)得新奇有趣,并且樂(lè)意用身體動(dòng)作去模仿。

  2、教師應(yīng)盡量營(yíng)造寬松的氛圍,鼓勵(lì)幼兒用自己感興趣的方式來(lái)表現(xiàn)自己品嘗后的感覺(jué),及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

  3、若準(zhǔn)備跳跳糖有困難,可換用爆米花。

跳跳糖幼兒園教案12

  幼兒園中班游戲活動(dòng)公開(kāi)課教案:會(huì)跳舞的跳跳糖

  一、目標(biāo):

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

  二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):目標(biāo)

  2、難點(diǎn):嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備:在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

  2、過(guò)程:

  (1)以“今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。

 。2)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

 、?gòu)?fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

 、谀氵@顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的.動(dòng)作)

  ③聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。門(mén)—3遍人

 。3)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  ①聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

 、诳,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。 想一想:

  ①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

 、诎褎偛盼沧嗟囊魳(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

跳跳糖幼兒園教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極嘗試各種跳法,能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備每人一份跳跳糖和小勺子。

  在 場(chǎng)地上畫(huà)個(gè)大嘴巴圖案

  紅、綠跳跳糖胸飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、品嘗并交流感受。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一種特別的糖果,你們?nèi)L一嘗。并說(shuō)說(shuō)有什么感受。

  2、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  這種糖吃到嘴里會(huì)怎么樣?

  鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受、想出各種跳的方法,如:雙腿跳、單腿跳、交替跳等,引導(dǎo)同伴間互相模仿。

  3、游戲:開(kāi)心跳跳糖

  我們都來(lái)當(dāng)跳跳糖,在 大嘴巴里跳一跳吧。

  引導(dǎo)幼兒自由的 跳。

  發(fā)給幼兒不同的胸飾,引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)跳或根據(jù)情節(jié)變化跳。以增強(qiáng)幼兒興趣,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

跳跳糖幼兒園教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  一天早上,佳怡一走進(jìn)活動(dòng)室就跑到我面前說(shuō):“老師,你看,跳跳糖在嘴巴里會(huì)跳呢,我也跟著跳起來(lái)了。”說(shuō)著便跳了起來(lái)。佳怡的言行引起了孩子們的興趣,“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?” 《綱要》在組織與實(shí)施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”于是我便捕捉住跳跳糖這一素材,將它運(yùn)用到集體活動(dòng)中,讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點(diǎn)。在音樂(lè)的不同節(jié)奏中用肢體動(dòng)作模仿跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形,讓幼兒學(xué)得輕松而快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、品嘗,感知跳跳糖的特點(diǎn)。

  2.嘗試不同的跳法,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  3.在不同的音樂(lè)節(jié)奏中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察、品嘗并交流感受

  1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

  師:今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西——跳跳糖,它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上,請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>

  2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動(dòng)的感覺(jué)。

  師:請(qǐng)寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈,拿一把小勺子舀一勺跳跳糖,嘗嘗跳跳糖是什么味道的,在嘴巴里會(huì)怎么樣。

  3.交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

  師:跳跳糖看上去是什么樣子的?

  幼:細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。

  師:吃起來(lái)是什么味道的?

  幼:甜甜的、草莓味的。

  師:跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?

  幼:跳、動(dòng)。

  師:除了跳、動(dòng),還會(huì)怎么樣?(在幼兒無(wú)法回答的情況下,教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的聲音來(lái)進(jìn)行提示。)

  幼:還有聲音。

  二、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  1.個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  師:跳跳糖好神奇,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

 。ㄈ齻(gè)幼兒示范了不同的動(dòng)作,教師一一予以說(shuō)明:××用手的動(dòng)作表示跳跳糖一上一下地跳:××不光用手,還加上了腳的動(dòng)作;××將兩只腳一上一下交換跳。)

  2.小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖?(引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。)

  3.引導(dǎo)幼兒兩兩合作,或三個(gè)小朋友手拉手表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖粘在一起時(shí)的情形。

  三、游戲:開(kāi)心跳跳糖。

  1.聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  師:寶寶們張開(kāi)嘴巴,跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了,讓我們的身體也跟著跳起來(lái),把我們的.頭、手、腳動(dòng)起來(lái),還有小屁股也扭起來(lái)。

 。ń處熾S機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作,肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn))

  2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

  師:寶寶們,跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了?

  幼:沒(méi)有了。

  師:到哪里去了?

  幼:跳到我們的肚子里去了。

  師:我們來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒(méi)有了、吃到肚子里的樣子,好嗎?

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動(dòng)著,這時(shí)候的音樂(lè)節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂(lè)漸漸地變得緩慢,孩子們可以蹲下身子,跳得緩和些,表示跳跳糖開(kāi)始變小了。最后音樂(lè)停下了,孩子們扮做睡覺(jué)狀態(tài),蹲在那里一動(dòng)也不動(dòng),表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。)

  3.反復(fù)游戲。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏用自己感興趣的方式來(lái)表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形,及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

跳跳糖幼兒園教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

  2、會(huì)自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容,大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

  3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真,并從由此而造成的傷害中理解睡覺(jué)的常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)一本,幼兒用書(shū)每人一本

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引起幼兒的興趣。

  小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)跳跳糖?吃了以后會(huì)有什么樣的感覺(jué)?有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖,你覺(jué)得它們會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容,引出主題)

  到底是不是這樣呢?老師給大家?guī)?lái)了一本大圖書(shū),一起來(lái)看看這本書(shū)的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。

  二、師幼共同閱讀1—4副圖,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  第一幅圖:

  1、把書(shū)翻到第一頁(yè),看看圖上有誰(shuí)?什么時(shí)候了?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、觀察后回答(對(duì)于回答對(duì)的小朋友及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))

  3、這是誰(shuí)啊?(媽媽?zhuān)┠闶菑哪睦锟闯鰜?lái)的呢?媽媽會(huì)說(shuō)些什么?

  4、我們一起來(lái)講一講第一頁(yè)的故事。

  5、它們有沒(méi)有睡著呢?我們來(lái)看第二頁(yè)的故事。

  第二幅圖:

  1、有沒(méi)有睡著呀?它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了一件什么事?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  2、哦,它們?cè)诖采咸∷鼈冊(cè)谀睦锾?(?qiáng)調(diào)讓孩子記。

  3、我們一起來(lái)學(xué)皮皮鼠跳的樣子,喲,這只皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢?(問(wèn):你是怎么跳的,讓孩子自己說(shuō)出乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳)

  4、好,請(qǐng)坐。一只皮皮鼠是怎么樣掉下來(lái)的呀?(看圖示)原來(lái)是咕嚕咕嚕滾下來(lái)的。

  5、它 “咕嚕咕!睗L下來(lái)跌到了地板上會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?讓我來(lái)看一看,喲,原來(lái)它“折斷了手臂,摔破了頭”,它怎么樣了?(個(gè)別,集體說(shuō)一說(shuō),強(qiáng)調(diào)便于記。

  6、它們?yōu)槭裁匆诖采掀灌仄灌氐貋y蹦亂跳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃了跳跳糖)

  7、誰(shuí)來(lái)把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來(lái)講一講?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述并作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)評(píng)價(jià))

  第三幅圖:

  1、還剩下幾只皮皮鼠了呀?(三只)

  2、剩下的三只皮皮鼠會(huì)不會(huì)安靜地睡覺(jué)呢?我們來(lái)看第三頁(yè)

  3、誰(shuí)來(lái)了?媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))

  4、它們有沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話呀?你是從哪里看出來(lái)的?

  5、它們這次又在衣櫥上跳了,它們?cè)谀睦锾?(認(rèn)識(shí)衣櫥)

  6、它們?cè)趺刺?用我們剛才學(xué)到的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  7、誰(shuí)來(lái)講一講第三頁(yè)的故事?

  第四幅圖:

  1、三只皮皮鼠跳呀跳會(huì)發(fā)生什么事情呢?結(jié)果又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(自主討論)

  2、好,誰(shuí)來(lái)講一講?

  第五幅畫(huà):

  1、還剩下幾只皮皮鼠了呀??jī)芍黄てな笠院蟮墓适履銈兿氩幌胫姥?老師為大家?zhǔn)備了每人一本小書(shū),故事就藏在小圖書(shū)里,請(qǐng)你從書(shū)袋中拿出來(lái)放在小桌子上,從第五頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地往后看,仔細(xì)的看,輕輕的講一講,有不懂的可以來(lái)問(wèn)我,開(kāi)始吧。(幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo))

  2、請(qǐng)把書(shū)寶寶合起來(lái),放在小桌子上,誰(shuí)來(lái)講一講后面的`故事,從第五頁(yè)開(kāi)始?其他小朋友聽(tīng)好,他講的和你的是不是一樣的。

  第九幅圖:

  1、后來(lái)怎么樣了呢?你們想不想知道呀?四只皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家,小朋友們,你們想對(duì)皮皮鼠說(shuō)寫(xiě)什么呀?(講完最后的故事)

  2、這個(gè)故事有趣嗎?想不想再來(lái)講一講?好,拿好自己的小圖書(shū),從頭開(kāi)始邊看邊講。

  3、誰(shuí)來(lái)試一試,其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),他有沒(méi)有把圖片上的內(nèi)容全部講進(jìn)去。

  4、他講的好不好呀?好在哪?(讓幼兒做評(píng)價(jià))

  5、誰(shuí)也想來(lái)講一講?那現(xiàn)在去把這個(gè)故事講給班里其他的小朋友聽(tīng)。

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