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大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大中班教案

時(shí)間:2022-04-19 23:28:38 幼兒教案 我要投稿

大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大中班教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大中班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大中班教案

大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大中班教案1

  目標(biāo):

  1.讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳鐣?huì)生活環(huán)境。

  3.感受幫助朋友的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界,愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹(shù)林和一名扮演"大樹(shù)媽媽"的老師。

  2.小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè),鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。

 。常▲B(niǎo)飛音樂(lè)帶,錄音機(jī)。

 。矗(huà)紙、水彩筆人手一份。

  過(guò)程:

  一.開(kāi)始部分

 。保孕▲B(niǎo)練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂(lè):鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)(教師)樹(shù)林。

  二.基本部分

 。保▲B(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉枯黃,討論原因鳥(niǎo)媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)們,我們休息一會(huì)吧。咦!這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。

  2.大樹(shù)媽媽講述病因鳥(niǎo)媽媽?zhuān)何覀冞是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)媽媽吧?"大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽?zhuān)氵@樹(shù)葉為什么被枯黃了"?

  大樹(shù)媽媽?zhuān)嚎諝馕廴,工廠排污水,亂砍樹(shù)木。

 。常龑(dǎo)小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法鳥(niǎo)媽媽?zhuān)捍髽?shù)媽媽生病了,真可憐,我們想想辦法,讓大樹(shù)媽媽的病快點(diǎn)好。

  小鳥(niǎo):吃藥,唱歌給他聽(tīng),陪他說(shuō)說(shuō)話。

  大樹(shù)媽媽?zhuān)耗銈冞是多練習(xí)飛的本領(lǐng),趁早飛走吧!我這病你們救不了的,人類(lèi)不注意,亂排污水,廢氣,亂砍樹(shù)木。哎!沒(méi)用了。

  小鳥(niǎo):我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了,讓人類(lèi)知道"大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)"。

 。矗龑(dǎo)小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)

  (1)茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘,刮風(fēng)下雨我們也不怕。

  (2)大樹(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈,讓我們呼吸新鮮空氣。

  (3)大樹(shù)媽媽可用自己的.身體擋住洪水,保護(hù)我們的家園,讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。

 。ǎ矗┐髽(shù)媽媽可把我們的家園打扮得漂亮,我們生活在這兒很幸福。

 。担B(niǎo)媽媽總結(jié):大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大,如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽?zhuān)覀儗?huì)沒(méi)地方住,沒(méi)有這些美麗的家園。

  6.怎樣讓人類(lèi)知道這些呢?小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)(唱歌、送信、畫(huà)畫(huà)……)

 。罚變豪L畫(huà):畫(huà)出大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。

  大樹(shù)媽媽?zhuān)何疫是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)送到人類(lèi),讓他們知道。

  三.結(jié)束部分小鳥(niǎo)把畫(huà)好的畫(huà)傳送到人類(lèi)手中。

  四.延伸部分人類(lèi)收到畫(huà)后,就注意保護(hù)樹(shù)木,海廣泛栽種樹(shù)木,使家園更美。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳鐣?huì)生活環(huán)境。

  3、感受幫助朋友的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界,愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹(shù)林和一名扮演“大樹(shù)媽媽”的老師。

  2、小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè),鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。

  3、小鳥(niǎo)飛音樂(lè)帶,錄音機(jī)。

  4、畫(huà)紙、水彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、以小鳥(niǎo)練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題

  放音樂(lè):鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)(教師)樹(shù)林。

  二、基本部分

  1、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉枯黃,討論原因

  鳥(niǎo)媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)們,我們休息一會(huì)吧。咦!這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。

  2、大樹(shù)媽媽講述病因

  鳥(niǎo)媽媽?zhuān)何覀冞是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)媽媽吧?“大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽?zhuān)氵@樹(shù)葉為什么被枯黃了”?

  大樹(shù)媽媽?zhuān)嚎諝馕廴荆S排污水,亂砍樹(shù)木。

  3、引導(dǎo)小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法

  鳥(niǎo)媽媽?zhuān)捍髽?shù)媽媽生病了,真可憐,我們想想辦法,讓大樹(shù)媽媽的病快點(diǎn)好。

  小鳥(niǎo):吃藥,唱歌給他聽(tīng),陪他說(shuō)說(shuō)話……

  大樹(shù)媽媽?zhuān)耗銈冞是多練習(xí)飛的本領(lǐng),趁早飛走吧!我這病你們救不了的,人類(lèi)不注意,亂排污水,廢氣,亂砍樹(shù)木。哎!沒(méi)用了……

  小鳥(niǎo):我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了,讓人類(lèi)知道“大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)”。

  4、引導(dǎo)小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)

  (1)茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘,刮風(fēng)下雨我們也不怕。

 。2)大樹(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈,讓我們呼吸新鮮空氣。

 。3)大樹(shù)媽媽可用自己的身體擋住洪水,保護(hù)我們的`家園,讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。

 。4)大樹(shù)媽媽可把我們的家園打扮得漂亮,我們生活在這兒很幸福。

  5、鳥(niǎo)媽媽總結(jié):大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大,如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽?zhuān)覀儗?huì)沒(méi)地方住,沒(méi)有這些美麗的家園。

  6、怎樣讓人類(lèi)知道這些呢?小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)(唱歌、送信、畫(huà)畫(huà)……)

  7、幼兒繪畫(huà):畫(huà)出大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。

  大樹(shù)媽媽?zhuān)何疫是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)送到人類(lèi),讓他們知道。

  三、結(jié)束部分

  小鳥(niǎo)把畫(huà)好的畫(huà)傳送到人類(lèi)手中。

  四、延伸部分

  人類(lèi)收到畫(huà)后,就注意保護(hù)樹(shù)木,海廣泛栽種樹(shù)木,使家園更美,為2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。

大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解樹(shù)的作用,知道保護(hù)樹(shù)木的具體方法。

  2、了解樹(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)護(hù)生存環(huán)境的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、使幼兒對(duì)探索自然感興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:課件小樹(shù)苗

  知識(shí)準(zhǔn)備:讓家長(zhǎng)帶孩子找一找哪里有樹(shù)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入

  小朋友,你在哪里見(jiàn)過(guò)樹(shù)呀?(幼兒討論)原來(lái)這么多地方,我們一起來(lái)找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹(shù)都有哪些本領(lǐng)呢?

  二、討論大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)

  1、引導(dǎo)幼兒能知道樹(shù)可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認(rèn)識(shí)

  2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱,這時(shí)候你喜歡躲到什么底下,會(huì)感覺(jué)涼快一些。(讓幼兒知道大樹(shù)可以乘涼)

  3、出示兩幅圖片,提問(wèn)幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹(shù)很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒(méi)有樹(shù))。引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)可以美化環(huán)境。

  小結(jié):大樹(shù)可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹(shù)媽?大森林里有許多大樹(shù)媽媽?zhuān)覀円黄鹑タ纯此麄儭P∨笥褌冋?qǐng)上車(chē)(播放開(kāi)車(chē)的課件)

  三、沒(méi)有了大樹(shù)會(huì)怎么樣

  樹(shù)媽媽家到了,小朋友們請(qǐng)下車(chē)。(出示小動(dòng)物哭得課件)咦?小動(dòng)物們?cè)趺纯蘖?幼兒自由討論。

  1、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡,她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)可以防止水土流失泥為什么把房屋都?jí)核,沒(méi)有樹(shù)木,就會(huì)有泥石流把房子沖垮……

  四、我們?cè)鯓訋椭鷲?ài)護(hù)大樹(shù)媽媽

  1、樹(shù)有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹(shù)呢?幼兒自由討論。

  2、辨對(duì)錯(cuò),出示圖片哪些做法是對(duì)的?哪些方法是錯(cuò)的?

  教師小結(jié):種植小樹(shù)苗,給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子,不亂折樹(shù)枝,不爬樹(shù),不在樹(shù)身上亂刻,不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等,冬天給大樹(shù)穿上稻草襖……

  五、延伸活動(dòng):我們一起去種樹(shù)樹(shù)被砍掉了,小動(dòng)物們都沒(méi)有家了,我們一起去幫助小動(dòng)物種樹(shù)吧(放音樂(lè)小松樹(shù)快長(zhǎng)大樹(shù))。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。以《綱要》為指導(dǎo),結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想,從尋找樹(shù)——了解樹(shù)的本領(lǐng)——感知沒(méi)有樹(shù)的危害——討論保護(hù)樹(shù)木的方法,由淺入深,由表及里,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn),克服難點(diǎn),創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng);顒(dòng)中運(yùn)用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗(yàn)法等方法。

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