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中班美術(shù)染紙教案（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)染紙教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)染紙教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解染紙的由來和染紙過程。
2、學(xué)會用不同的折紙方法和染色方法。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動(dòng)過程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的'是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今天主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。
中班美術(shù)染紙教案 2
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn)，用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的事物、教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀，進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊、本教案的設(shè)計(jì)主要是針對中班幼兒，所以我就重點(diǎn)從雪花的.形狀入手，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀、
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識雪花，知道雪花有六個(gè)花瓣，每個(gè)雪花的形狀都不一樣、（認(rèn)知目標(biāo)）
2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣、（情感目標(biāo)）
3、畫一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案，在六個(gè)角上添畫、（技能目標(biāo)）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀、
物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、PPT本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖案，最后在六個(gè)角上添畫、
四、組織形式：
集體教學(xué)
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入，激發(fā)興趣、
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么？
謎語：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開、千變?nèi)f變六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來、
師：哪位小朋友第一個(gè)猜出來的？舉手告訴老師、
師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀？
幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的？
幼：回答……
�。ǘ﹫D片展開，觀察雪花形狀、
剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀、（出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點(diǎn)、）原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀、老師告訴你們個(gè)秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同、
�。ㄈ┙處煼侄我龑�(dǎo)幼兒畫雪花的形狀、
老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫、
1、強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六：
教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣、（雪花幾個(gè)瓣呀？六個(gè)——教師示范畫出六個(gè)瓣、）然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花、
2、教師引導(dǎo)幼兒畫出雪花的形狀（蘸顏色在六個(gè)角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形、）陳老師心目中的雪花是這樣的，請問你們心目中的是什么樣子的？
幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)、
3、欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法；幼兒學(xué)會欣賞同伴的雪花作品、教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花、
六、活動(dòng)延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中
中班美術(shù)染紙教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
1、《青島市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》中指出：中班幼兒要能關(guān)注生活中美的感興趣的事物，積極嘗試使用各種材料、工具和方法進(jìn)行制作和繪畫，有初步的想象力和創(chuàng)新能力。據(jù)此，特設(shè)計(jì)此次教育活動(dòng)——染紙。
2、這次活動(dòng)能使幼兒了解不同的作畫材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識面，發(fā)展幼兒對色彩的敏感性。
3、本班在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)幼兒對染紙比較感興趣，所以根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，在活動(dòng)中投放這種材料，使幼兒通過操作獲得成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法；（重點(diǎn)）
2、引導(dǎo)
幼兒學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)上下、左右的對稱美，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點(diǎn)）
3、養(yǎng)成做事細(xì)心、有始有終及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤8個(gè)、范例四張、廢舊報(bào)紙、抹布四塊。
活動(dòng)過程：
一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同？引導(dǎo)幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié)：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒節(jié)約紙，不能浪費(fèi)。
1、下面請小朋友用一張紙?jiān)囈辉�，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。
2、師幼小結(jié)：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導(dǎo)幼兒觀察，在觀察的基礎(chǔ)上提出問題，互相討論。師幼小結(jié)：有三角形、正方形、
長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細(xì)染，不要浪費(fèi)。
1、注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時(shí)把手上、桌上的.顏色用抹布擦干凈；
2、蘸過后在盤邊舔干凈，別讓顏料滴下來；
3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上；
4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。
五、講評、展覽。
1、請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會；請幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？
2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。
中班美術(shù)染紙教案 4
教材分析：
染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表示方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以長生意想不到的效果。
概要：
1、認(rèn)識染紙的特點(diǎn)；
2、紙的折法；
3、染法；
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表示美、追求美、發(fā)明美的條件。
2、了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。
3、學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和發(fā)明力。
作業(yè)要求：
1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2、點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不時(shí)改進(jìn)。
3、折紙、剪紙可以自身設(shè)計(jì)花樣。
教學(xué)重點(diǎn)：
不同的折疊方法和染制方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
多色染制與空白處置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):
穩(wěn)定秩序，布置好學(xué)習(xí)用具。
二、引題激情（3分鐘）
(上課時(shí)教師身穿黃色扎染的衣服)
師：同學(xué)們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓同學(xué)觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一局部用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。
你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?
生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓同學(xué)看)
師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。
(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)
師:扎染是我國的一種保守手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一局部弄上了顏色，開始很煩惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。
今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表示--美麗的染紙。
三、講授新知：(10分鐘)
板書：美麗的染紙
師打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。
老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給同學(xué)以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。
1.觀察認(rèn)識:
教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓同學(xué)觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。
師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的.顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出局部細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。
(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點(diǎn))
2.嘗試?yán)斫猓?/p>
師:請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?
生:二次對折，三次折、對角折。
師:對�，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法和揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)
在同學(xué)折紙的過程中，發(fā)揮其發(fā)明力，進(jìn)一步伐動(dòng)同學(xué)求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。
在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)同學(xué)回憶其過程和染法，同時(shí)板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。
在同學(xué)折紙時(shí)，提醒同學(xué)注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺和留出空白的地方。同時(shí)播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。
3.自我評價(jià)：(2分鐘)
師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不時(shí)改進(jìn)。
4.想象發(fā)明8分鐘)
我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡同學(xué)易于接受，難度也降低了。
同學(xué)在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動(dòng)。
5.深入研究：(5分鐘)
師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?
生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>
師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨(dú)具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。
各種形式的時(shí)裝14幅，風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。
通過對作品的欣賞，開闊了同學(xué)們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。
四、小結(jié)(2分鐘)
1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。
2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。
板書： 美術(shù)的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
染 法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
中班美術(shù)染紙教案 5
活動(dòng)名稱：
藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的小手絹》——染紙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
3、通過染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
重難點(diǎn)分析：
1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2、 難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂帶、絲巾等。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入：（時(shí)間大約5分鐘）
師：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？
�。ㄉ实膶ΨQ、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說一邊），請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）
二、 展開：（時(shí)間大約20分鐘）
1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋友上位，看老師。
2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。
3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，那是因?yàn)樵谌炯埱拔覀円葘⒓堈郫B，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的.花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來學(xué)習(xí)染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個(gè)小朋友來試一試（教師小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰想來試試？請幾個(gè)幼兒嘗試。
5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉�，老師今天為小朋友�?zhǔn)備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請小朋友一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。
7、展示會：小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來的，其實(shí)在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個(gè)小朋友來穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺上給我們展示一下嗎？放音樂，幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎？
三、結(jié)束：（時(shí)間大約5分鐘）
請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他。
教案反思：
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
中班美術(shù)染紙教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1 、通過本課學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
2 、掌握折紙染的原理及方式。
3 、體驗(yàn)美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高對美的鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握折紙染的方法，并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
染時(shí)應(yīng)染透，并能注意色塊的布局搭配以及立即單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)過程:
一 、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（了解宣紙?zhí)匦裕迦炯堅(jiān)恚?/p>
1、組織教學(xué)
同學(xué)們，你們愛運(yùn)動(dòng)嗎？今天有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑，讓我們一起去看看吧！
2、師操作實(shí)驗(yàn)
將一條普通白紙和一條宣紙比喻成兩條特殊的跑道，讓學(xué)生觀察水在哪條跑道上跑的快。
3、小節(jié)原因：說明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。
4、轉(zhuǎn)入新課
因此，就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精美的染紙。
二、掌握染紙的過程和方法
1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。
�。�1）欣賞染紙作品（配樂）
師：今天老師帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？
生：想！
（2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？
生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！
生：染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。
生：……
師：你還有什么想知道的嗎？
生：這么漂亮的染紙，我們能學(xué)會嗎？
生：染紙的制作過程是怎樣的？
生：……
2、了解染紙的過程
�。�1）猜測染紙過程
師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？
生：可能是用毛筆點(diǎn)上去的。
生：應(yīng)該是畫上去的。
師：還有不同意見的嗎？想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。
生：應(yīng)該是先將紙折起來再進(jìn)行染色的……
�。�2）師生共同操作，驗(yàn)證猜測
師：到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？ 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！
過程一：教師請學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。
過程二：請學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？
（墨水迅速沿紙角往上跑）
過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）
總結(jié)染紙的方法：先折后染。
師：通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，染紙的.方法是什么？
生：先折后染�。。ń處煶鍪景鍟赫�、染。）
師：剛才那位同學(xué)猜對了沒有？
生：猜對了！
（對猜測正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)）
3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法，解決難點(diǎn)之一
�。�1）浸染法（通過浸的方法給紙染上顏色）
師：染紙的方法有很多種，象我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中，給紙染上了顏色，誰能給這種方法取個(gè)名字。
生：浸的方法……
生：浸染法
（師板書：浸染法）
�。�2）滴染法
師：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書：滴染法）
教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。
師：為何要擠、捏？
生：為了將顏色盡快的染進(jìn)去。
學(xué)生嘗試操作。
師：請同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。
�。ㄓ行┩瑢W(xué)成功，有些同學(xué)失敗）
師：為什么有的同學(xué)成功了，而有的同學(xué)卻失敗了呢？
學(xué)生總結(jié)失敗原因：一、紙?zhí)?二、水太少
�。�3）點(diǎn)染法
學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法？
師：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？
生：還有用毛筆點(diǎn)的方法。
師：你能給這種方法取個(gè)名字嗎？
生：點(diǎn)染法。（板書：點(diǎn)染法）
學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？
生總結(jié)原因：一、紙?zhí)�；二毛筆里含的彩色墨水少。
小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時(shí)筆里要蘸滿色和水。
�。�4）師：我們怎樣才能將紙染好呢？
生：得把紙染透……
師小結(jié)：必須將紙染透（板書：透）（組織學(xué)生尋找原因，鞏固教學(xué)效果）
4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法
（1）掌握多種顏色的搭配方法
師：請同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同？
將老師的作品和學(xué)生的作品都還原成折疊時(shí)的狀態(tài)，組織學(xué)生進(jìn)行比較。
小結(jié)：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等
師生操作修改作品并展示。
（2）體驗(yàn)染紙?zhí)厣唬何宀拾邤?/p>
夸夸作品，小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等
�。�3）體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格：質(zhì)樸明快
出示用多種折法染出的單色染紙作品，請學(xué)生欣賞比較
小結(jié)：單色染紙樸素簡潔，具有清新明快2美，簡介單色染紙方法
5、掌握用不同的折法制作染紙的知識
�。�1）欣賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折欣賞用不同折法染出的作品。
（2）學(xué)生自己進(jìn)行嘗試新式折法
�。�3）學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作
�。�4）作品展示
請學(xué)生自由評價(jià)作品，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行想象。
三、課堂延伸
�。�1）思考：染紙有何用途？
�。�2）嘗試制作圍巾。
師：同學(xué)們，天氣越來越冷了，很多人都圍上了圍巾。想不想自己也來設(shè)計(jì)一條圍巾？。
生：想。
�。ń處煼职l(fā)白色棉布）
�。�3）學(xué)生操作。
�。�4）作品展示。
師：你們的圍巾實(shí)在是太美了，下課后，你們可以把圍巾送給你最喜歡或你最親的人，讓他們也能感受到冬天的溫暖。
中班美術(shù)染紙教案 7
教材分析：
“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法，提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。
3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操
�。ǘ┘と�(dǎo)入（出示手工扎染衣服）
�。�.同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
�。�.說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的'染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
�。�.你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）
�。�.今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）
�。ㄈ┬率�
�。�.染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。
�。�.現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友認(rèn)識，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）
３.（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）
�。�.剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？
（五）生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
�。┫胂髣�(chuàng)造自我并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。
�。ㄆ撸┥钊胙芯�，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒�，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
�。ò耍⿴煟和瑢W(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！
板書：染紙
制作過程：折、染、展
幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡等
中班美術(shù)染紙教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。
3、能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。
活動(dòng)過程：
一、教師出示各種染紙作品。
師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。
(1)這些作品上都有什么顏色？
(2)上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。
2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，初步感知紙巾的特點(diǎn)。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的？
小結(jié)：紙巾有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是吸水性特別強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來的，這種方法就叫點(diǎn)染法。
三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。
1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的？對稱圖案怎么印出來的？
2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。
(1)出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法。
師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢？(提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整)
(2)色彩點(diǎn)染。
師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開始點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請小朋友根據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。
3、引導(dǎo)幼兒第一次主動(dòng)探索制作染紙作品。
(1)今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多顏料，請你們帶著剛才的.紙巾去染一染，試一試吧。
(2)第一次作品評價(jià)及小結(jié)提升。
�、僬堉谱鞯谋容^好的幼兒上臺講解示范方法。
教師小結(jié)：可以運(yùn)用多種折紙方法來染紙。
�、谂c教師的作品對比，指出不同。
�、劢處熜〗Y(jié)。
4、幼兒第二次主動(dòng)探索制作染紙作品。
(1)請幼兒先對紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法。
(2)幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。
(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、師幼共同欣賞作品。
(1)引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。
(2)請幼兒介紹自己的折法及染法。
師：請小朋友來分享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。
因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。
這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
中班美術(shù)染紙教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解染紙的由來和染紙過程、
2、學(xué)會用不同的折紙方法和染色方法、
3、樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣、
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品、
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已染好的紙、
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙、
活動(dòng)過程：
一、教師出示各種染紙作品、
1、師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧、
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談、
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作吧、
二、介紹材料和染紙的方法、
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙、宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)、盤子里是水粉顏料、還有棉棒，這些都是染紙需要的材料、
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案、今天主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折、折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開、然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色、染好后將紙輕輕地打開，晾干即可、染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣、第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意、
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的'"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧、（出示幻燈片）小朋友一起來染"手絹"吧、
三、幼兒染紙、教師巡回指導(dǎo)、
四、教師評價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法、
今天小朋友都學(xué)會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒、下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽、
五、隨音樂收拾材料
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案、同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力、因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣、這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握、在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞、但是在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心、教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育、
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂、
中班美術(shù)染紙教案 10
教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞感知，發(fā)表自己對染紙的印象和感，猜測染紙的制作過程（折、剪、染），欣賞染紙作品。
欣賞交流
1.欣賞染紙作品
通過欣賞感知，發(fā)表自己對染紙的印象和感
2.猜測染紙的'制作過程（折、剪、染）
探究體驗(yàn)
1.欣賞福娃的圖片了解福娃特征
2.觀察福娃剪紙效果圖了解剪紙?zhí)攸c(diǎn)
3.交流分析剪紙?zhí)攸c(diǎn)：
�。�1）線與線相連接。
�。�2）剪和刻相結(jié)合。
制作過程
（1）先將紙對角來回對折。
（2）畫出圖案。
�。�3）剪、刻出圖案和花紋。
�。�4）將任意一個(gè)角浸染、滴染或點(diǎn)染顏色，注意色彩搭配。
�。�5）最后小心翼翼的打開。
中班美術(shù)染紙教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。
2、體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2、請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動(dòng)過程：
1、開辦絲巾展覽會，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。
�。�1）教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
（2）教師：你最喜歡哪條絲巾？它上面有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的？你知道是怎么做出來的嗎？
（3）教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？（激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）
2、教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
�。�1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。
（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。
（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。
（4）輕輕地打開，晾干即可。
�。ㄎ疫呏v解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）
3、幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。
（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
�。�3）打開時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破�？蓭椭鷤�(gè)別能力差的幼兒。
�。ù蟛糠钟變翰捎昧死蠋熃痰膬煞N折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）
4、欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。
�。�1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來的驚喜。
�。�2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
（每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。）
5、活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。
活動(dòng)反思：
《指南》中說每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的`感知和興趣。在活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了！”我過去查看，原來是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色，而是立即鼓勵(lì)道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會變成什么顏色�！比绻P(guān)注色彩融合會影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時(shí)，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗(yàn)著顏色變化帶來的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價(jià)中我有意忽略了這些，重點(diǎn)表揚(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好，當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。
中班美術(shù)染紙教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2.探索用不同的折紙方法浸染，欣賞和感受染紙色彩、圖案的.千變?nèi)f化和絢麗多彩。
3.能大膽創(chuàng)作，萌發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索用不同的折紙方法浸染
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng)作，萌發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.染紙作品。
2.紅、黃、藍(lán)三色顏料水，小碗、報(bào)紙、宣紙、小毛巾。
3.課件、音樂《高山流水》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入了解宣紙?zhí)匦�，弄清染紙�(jiān)?/p>
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┬蕾p染紙作品
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)制作染紙的步驟
1.折紙
�、俳處熝菔緦呎酆蛯钦�。
②幼兒動(dòng)手嘗試對邊折和對角折。
2.染色
①教師示范染角法和染邊法。
②提示染色過程中的注意事項(xiàng)。
（三）幼兒動(dòng)手制作染紙
1.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2.啟發(fā)幼兒大膽嘗試不同的折疊方法進(jìn)行染紙，感受不同折紙方法產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
3.幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.教師評價(jià)幼兒作品。
�。ㄋ模┎シ臥PT了解浸染工藝
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1.小結(jié)：“浸染凝結(jié)著我們中國勞動(dòng)人民的智慧。這種獨(dú)特的藝術(shù)效果，是機(jī)械印染工藝難以達(dá)到的。”
2.幼兒作品展示
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