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大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案

時(shí)間:2022-04-22 07:49:00 幼兒教案 我要投稿

大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案,希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案8篇

大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想,給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。

  2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件

  2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物:一只大大的舊皮鞋,引發(fā)幼兒的探究與討論:

  1、“這是一只什么樣的鞋子?你從哪兒看出來(lái)的?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出臟、臭、舊皮鞋等,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿體驗(yàn))

  2、看到這樣一只舊皮鞋,你打算怎么做?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)言,創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、逐幅出示掛圖,邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問(wèn),邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。

  1.出示掛圖(1)——(3),引導(dǎo)觀察、提問(wèn),了解三只小動(dòng)物不同的做法。

  師:小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋,它們是怎樣做的呢?”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的表情、動(dòng)作后,說(shuō)一說(shuō),進(jìn)行動(dòng)作模仿。

  2.出示掛圖(4)

  引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法,猜測(cè)提問(wèn):“小老鼠這么賣(mài)力氣的擦皮鞋,是想把皮鞋做什么用呢?”充分猜測(cè)表達(dá)后,

  3. 出示掛圖(5)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察:

  師:“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的?誰(shuí)來(lái)講一講?學(xué)一學(xué)?”(皮鞋車(chē))

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,說(shuō)說(shuō)小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的過(guò)程,體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過(guò)程。。

  4.出示掛圖(6)

  繼續(xù)猜測(cè):“小老鼠開(kāi)著這么漂亮的皮鞋車(chē),會(huì)去干什么呢?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述出不同的`見(jiàn)解,出示掛圖,引導(dǎo)觀察,體驗(yàn)小老鼠為伙伴帶來(lái)幫助的的快樂(lè)。

  三、完整傾聽(tīng)欣賞故事,加深理解故事內(nèi)容

  結(jié)合課件.教師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)后,

  提問(wèn):

  “小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的?”

  師幼一起表演小老鼠的做法。

  討論:

  “為什么小老鼠有皮鞋車(chē),小兔、小松鼠卻沒(méi)有呢?”

  續(xù)編:

  “小老鼠開(kāi)著它的皮鞋車(chē)還會(huì)為它的朋友做什么事?”

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠的做法,加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)。

  四、聯(lián)系生活,拓展延伸

  出示一些廢舊物品制作的作品,請(qǐng)小朋友看一看,談一談,激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂(lè)趣,在美工區(qū)投放紙杯、光盤(pán)等生活廢舊材料,供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束

大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

  2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

  2、如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說(shuō)了這么多。

  二、基本部分。

  1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉,小動(dòng)物到底是怎么做的呢?

  2、通過(guò)表演,了解故事內(nèi)容。

 。1)快看,有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì) 怎么做,怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))小結(jié):小朋友是這樣認(rèn)為的,我們一起來(lái)看一看小兔子是怎樣做怎樣說(shuō)的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說(shuō)一遍)

 。2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))小結(jié):小朋友是這樣認(rèn)為的,我們一起來(lái)看一看小松鼠是怎樣做怎樣說(shuō)的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說(shuō)一遍)

  (3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))小結(jié):小朋友都是這樣認(rèn)為的,我們來(lái)看一看小老鼠到底是怎樣做,怎樣說(shuō)的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說(shuō)一遍)

 。4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)小結(jié):故事第二段。

 。5)變廢為寶教育。

  小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē),如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))小結(jié):小朋友真聰明,能把舊皮鞋變成這么多有用的東西,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《皮鞋車(chē)》

  3、續(xù)編故事。

  師:故事聽(tīng)完了,老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想:

  (1)小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)小結(jié):小朋友說(shuō)了這么多,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽(tīng)錄音)小結(jié):小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)送小兔上學(xué),幫小松鼠運(yùn)松果,小兔和小松鼠是怎么說(shuō)的?(謝謝你……。.可是他們都忘了經(jīng)過(guò)草地時(shí)遇到的那只舊皮鞋。)

 。2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?

  (3)如果你有一輛這樣的.皮鞋車(chē),你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))

  4、完整欣賞故事。

  現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》,小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話。

  延伸活動(dòng):

  1、小結(jié)故事大意。

  2、廢舊物品制作。

  小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

  3、展評(píng),變廢為寶教育。

  活動(dòng)小結(jié):

  小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋,和小老鼠一樣,是會(huì)變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品,我們動(dòng)腦筋就會(huì)讓它變成有用的東西,現(xiàn)在我們的鞋子做好了,小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來(lái)裝飾自己的鞋子,現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。

大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

  2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

 。1)小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

 。2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說(shuō)了這么多。

  二、基本部分:

  1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉,小動(dòng)物到底是怎么做的呢?

  2、通過(guò)表演,了解故事內(nèi)容

  (1)快看,有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做,怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))

  (2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))

  (3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))

 。4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)

 。5)變廢為寶教育:

  小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的`皮鞋車(chē),如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))3、續(xù)編故事:

  師:故事聽(tīng)完了,老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想:

 。1)小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

 。2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?

  (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē),你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))

  4、完整欣賞故事:

  現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》,小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話。

  三、延伸活動(dòng):

  1、小結(jié)故事大意。

  2、廢舊物品制作:

  小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事。活動(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

  2、皮鞋圖片兩幅。

  3、背景圖一幅。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。

  提問(wèn):你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢?

  二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。

  提問(wèn):小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的`態(tài)度一樣不一樣呢?它們都是怎么說(shuō)怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?

  2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車(chē)。

  討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?

  3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車(chē)。

  4、討論小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的想法。

  提問(wèn):小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?

  三、完整欣賞故事。

  老師完整講述故事。

  概括討論:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

  1、師:故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車(chē),那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會(huì)把它變成什么東西,做什么事情呢?

  2、幼兒自由討論。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。

  附故事:皮鞋推車(chē)

  草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的皮鞋!”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開(kāi)了。

  小狗經(jīng)過(guò)這兒,他用鼻子聞了聞,說(shuō):“多臭多臟的破皮鞋!”說(shuō)完便捂著鼻子走開(kāi)了。

  小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒,也看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋,說(shuō):“這只鞋丟了多可惜!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來(lái)給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)吧!彼醽(lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車(chē)裝上了四只輪子,安上了方向盤(pán)。小松鼠滿意地說(shuō):“哈,我有一輛皮鞋車(chē)了!我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍!”

  嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē),送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車(chē)!真可惜,我沒(méi)有!

  嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē),給小狗送去了肉骨頭,小狗說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車(chē)!真可惜,我沒(méi)有。”

  他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車(chē)。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事;顒(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中角色的心理活動(dòng),以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞:提、沖、修、刷、推等,并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。

  3、教育幼兒懂得環(huán)保,知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋,就可以利用廢物做成有用的東西。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等)、頭飾:小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車(chē)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,教師直接引題:

  師:這幾幅圖,你們見(jiàn)過(guò)嗎?

  那這個(gè)故事,你們肯定聽(tīng)過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事,圖片這么好看,故事肯定很精彩。

  二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片,進(jìn)行講述故事

  不管講得如何,教師給予肯定與鼓勵(lì),讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。

  三、全體幼兒來(lái)完整地聽(tīng)故事。

  教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事,鞏固對(duì)故事的掌握。

  四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式,對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。

  1、(出示實(shí)物:舊鞋子)全體幼兒來(lái)講述,教師來(lái)表演,重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠,它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí),不為心動(dòng)的表情,并能用動(dòng)詞:“提、聞"來(lái)表達(dá)出來(lái)。

  2、注意講解動(dòng)詞(做皮鞋車(chē)這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)),教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。

  如:提來(lái)一桶水(出示:“提”字寶寶),鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,并能用詞來(lái)講句話。

  3、注意提醒:小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車(chē)時(shí)的神情,及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的'精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!

大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能認(rèn)真聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚

  2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《皮鞋車(chē)》課件,各種鞋子的圖片,《開(kāi)汽車(chē)》游戲音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  一對(duì)兄弟倆,出來(lái)湊成雙,前后交替走,載人走四方

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鞋子是我們生活中的必需品,是我們的好朋友。

  二、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子,知道它們各自的用途

  基礎(chǔ)部分

  三、出示破皮鞋的圖片

  教師提問(wèn):

  1.這是什么?它怎么了?

  2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋,你會(huì)怎么做?

  3.有3個(gè)小動(dòng)物它們也看到了這只鞋,你猜它們會(huì)

  怎么做?

  四、出示課件

  提問(wèn):小兔子看見(jiàn)這樣一直又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?

  小松鼠看見(jiàn)這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?

  小老鼠看見(jiàn)這樣一只又臭又破的'皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?

  小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車(chē)的?

  小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)以后幫小動(dòng)物做什么了?

  五、組織幼兒討論

  聽(tīng)完故事后,你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法,為什么?

  小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車(chē),而且還給自己和小伙伴帶來(lái)驚喜,我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)

  六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事,并能大膽講述

  小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車(chē),它還會(huì)用它做什么?

  結(jié)束部分

  七、游戲。開(kāi)汽車(chē)

大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē),幫助小伙伴的故事內(nèi)容。

  2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事皮鞋車(chē)課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒觀看課件,由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”,破解懸念。

  “草地上有一樣?xùn)|西,它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來(lái),猜猜可能是什么?”(采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法,可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣)。

  (此環(huán)節(jié)中,教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒的猜想,肯定幼兒的動(dòng)腦,目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,為下一步的活動(dòng)開(kāi)展作好鋪墊。)

  二、提出問(wèn)題,激發(fā)思維。

  教師:“這是一只怎樣的鞋子?”

  “你從哪里看出這是一只舊皮鞋?”

  “奇怪,這支舊皮鞋怎么會(huì)在這兒?”

  (這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵,能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官,仔細(xì)去觀察,去猜想,去傾聽(tīng),去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答)。

  三、演示課件,邊講邊問(wèn),分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編。

  1、講述故事第一部分,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

  草地上有一只舊皮鞋,小兔經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的鞋子!”說(shuō)完,蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒,看見(jiàn)了這只鞋子說(shuō):“多臭的鞋子!”說(shuō)完,捂著鼻子走開(kāi)了。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒,發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。

  (教師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒,針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)睛提升,引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá))。

  2、講述故事第二部分,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē)的過(guò)程。

  教師講故事:小老鼠找來(lái)了一塊抹布,把舊皮鞋擦得干干凈凈,又找來(lái)了一瓶膠水,把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,還采來(lái)了一束鮮花,把皮鞋打扮的漂漂亮亮的,最后又按上了輪子和方向盤(pán),一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)就做好了。

  “小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”

  “我們一起來(lái)學(xué)小老鼠做皮鞋車(chē)吧!”

  (首先引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述制作皮鞋車(chē)的過(guò)程,然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車(chē)的動(dòng)作:擦、粘、貼、安,從而理解做皮鞋車(chē)的過(guò)程。)

  3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

  “小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車(chē),會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去做什么?請(qǐng)小朋友接著往下編故事。”

  幼兒創(chuàng)編并講述。

  (教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述,同時(shí)針對(duì)幼兒的`語(yǔ)言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。)

  4、講述故事第三部分。

  “小朋友講了這么多有趣的故事,聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)干什么去了?

  “嘀嘀!嘀嘀!,老鼠開(kāi)著車(chē)送小兔子去上學(xué),小兔子說(shuō):“謝謝你,小老鼠,你的車(chē)真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開(kāi)著車(chē)幫小松鼠運(yùn)松籽兒,小松鼠說(shuō):“謝謝你,小老鼠,你的車(chē)真好看,可惜我沒(méi)有!”

  小結(jié):原來(lái),小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

  四、播放配音課件,引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)故事,提升經(jīng)驗(yàn)。

  “小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē),小兔、小松鼠為什么沒(méi)有呢?”

  “你喜歡小老鼠嗎?為什么?”

  (教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn):聰明、能干、樂(lè)于助人、節(jié)約、廢物利用)

  “小老鼠又聰明、又能干、又愛(ài)幫助人,所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē),開(kāi)著它,小老鼠多威風(fēng)啊!我們也來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧!”

  五、在歡快的“皮鞋車(chē)”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  1、懸念入手,層層深入。

  故事《皮鞋車(chē)》簡(jiǎn)短易懂,蘊(yùn)含了豐富的教育內(nèi)涵和廣闊的想象空間。本次活動(dòng)將故事分為四個(gè)層次,配以生動(dòng)形象的課件,從懸念開(kāi)始,層層設(shè)計(jì)問(wèn)題,由局部到完整逐步推進(jìn),將作品內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)結(jié),互為一體,引導(dǎo)幼兒積極思維、大膽想象、充分表達(dá),樂(lè)于助人等社會(huì)性教育同時(shí)也得以滲透。

  2、教育價(jià)值,充分挖掘。

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),我們可以感覺(jué)到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力,最重要的是在過(guò)程中他們思維、想象能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮和創(chuàng)造。與故事本身的價(jià)值和想象思維的價(jià)值相比較,孩子們得到的遠(yuǎn)比故事本身的價(jià)值要多得多。這個(gè)故事給孩子們提供的空間十分廣闊,活動(dòng)中通過(guò)孩子思維的擴(kuò)張促進(jìn)他們語(yǔ)言的發(fā)展,比如他們的想象和表達(dá)、他們的思維與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合,他們的句式與詞匯的發(fā)展,整個(gè)過(guò)程中孩子不停地想,不停地說(shuō),最總又落腳到了語(yǔ)言的表達(dá)上,這個(gè)落腳是高層次的、深層次的,這也正是我們語(yǔ)言教育的最終目標(biāo)。

大班語(yǔ)言皮鞋車(chē)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動(dòng)的積極性。

  2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車(chē)”。

  3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關(guān)鞋子的課件。

  4、表演用的頭飾等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)設(shè)疑,導(dǎo)入課題。

  我有兩只小小船,不用漿來(lái)不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)

  二、放各種鞋子的課件,擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面。

  a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問(wèn):“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。

  b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說(shuō)出:大小不同、顏色不同、材料不同等。

  三、運(yùn)用故事課件,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。

  a、教師講述故事的前半部分后提問(wèn):“小老鼠有了自己的皮鞋車(chē),它會(huì)去做些什么?”(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的'翅膀,創(chuàng)編故事結(jié)尾)

  b、教師講述故事的結(jié)尾后,引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車(chē)”三個(gè)字。

  四、聽(tīng)故事錄音,提出問(wèn)題:

  a、三只小動(dòng)物看見(jiàn)舊鞋子是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?

  b、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  c、如果你看見(jiàn)一只舊鞋子會(huì)怎樣做?

  五、角色表演,理解故事內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

  六、用“鞋”字組詞,擴(kuò)展幼兒的思維。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

  七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”

  a、請(qǐng)部分幼兒扮演某一年齡或性別的購(gòu)買(mǎi)者,并用形象的動(dòng)作表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)或職業(yè)特點(diǎn)等,如:跑步運(yùn)動(dòng)員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

  b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

  小結(jié):不同的人,在不同的時(shí)間,做不同的事情;需要不同的鞋子。

  【延伸活動(dòng)】

  1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“鞋子超市”的游戲,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

  2、利用廢舊材料制作鞋子車(chē)、各種各樣的鞋子。

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