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中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案

時(shí)間:2022-04-22 23:25:42 幼兒教案 我要投稿

中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案(7篇)

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案(7篇)

中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果,感知小烏龜行走緩慢的特征。

  2、理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)句講述。

  3、體驗(yàn)小烏龜給爺爺帶來(lái)快樂(lè)的情感。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫(huà)、 PPT、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

  1、今天我們班來(lái)了一位新朋友,大家猜猜是誰(shuí)呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領(lǐng)?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?

  2、小烏龜要到什么地方去?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)看一看吧!

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程

  1、它今天有些不高興,因?yàn)橄霠敔斄耍?我想帶上禮物去看看爺爺,帶什么好呢?"

  2、小烏龜背了什么?這棵樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整:這棵樹(shù)沒(méi)有樹(shù)葉,只有樹(shù)干和樹(shù)枝)猜猜這是一顆說(shuō)明樹(shù)?它為什么要背著樹(shù)呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜,看看是怎么一回事。

  3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊,這棵樹(shù)發(fā)生了什么變化?這棵樹(shù)開(kāi)花了,把誰(shuí)引來(lái)了?它們來(lái)干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整)

  4、小烏龜繼續(xù)往前走,走啊走啊,會(huì)發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹(shù)就開(kāi)花了,現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了,結(jié)出果子來(lái)呢?那是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整:小烏龜爬行速度慢,經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間,所以蘋果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)看果樹(shù)了?他們來(lái)干什么?

  5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來(lái)小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹(shù)又怎么了?它是一棵什么樹(shù)?原來(lái)小烏龜背了一棵蘋果樹(shù)。

  (三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一遍故事吧,故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂(lè)邊講故事)

  1、小烏龜只是去看爺爺,可是他背上的蘋果樹(shù)為什么會(huì)經(jīng)歷了開(kāi)花、結(jié)果,成熟這么長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程呢?

  小結(jié):小烏龜動(dòng)作慢,小朋友做事不學(xué)小烏龜,大家都要快快的。

  2、到了爺爺家,爺爺看見(jiàn)小烏龜帶來(lái)的蘋果樹(shù)心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?

  3、小烏龜真是個(gè)孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的.話,會(huì)怎么樣啊?

  小結(jié):我們小朋友都那么愛(ài)自己的爺爺奶奶,他們是最疼愛(ài)我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹停矌弦恍┒Y物,爺爺奶奶肯定很開(kāi)心。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹(shù),是因?yàn)樗鼝?ài)自己的爺爺,從而突出主線,幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋果樹(shù)的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹(shù)從小樹(shù)苗長(zhǎng)到開(kāi)花結(jié)果非常漫長(zhǎng)的過(guò)程,但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺,只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo),體驗(yàn)親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個(gè)小烏龜對(duì)爺爺?shù)膼?ài)聯(lián)系到小朋友對(duì)家人的愛(ài)。聯(lián)系到生活之中,做進(jìn)一步的提升。

中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案2

  活動(dòng)背景:

  秋天是水果豐收的季節(jié),是充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),也貼近與孩子的生活!缎觚斂礌敔敗吩凇断阆愕墓麍@》主題背景下的一次活動(dòng),我嘗試著將幼兒喜愛(ài)的故事賦予音樂(lè)的情境,使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂(lè)形象的變化而變化,在幼兒的多通道感官與文學(xué)、音樂(lè)相互交融的過(guò)程中,幫助幼兒有興趣地傾聽(tīng)音樂(lè)。根據(jù)故事中柿子開(kāi)花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂(lè),讓幼兒在聆聽(tīng)的過(guò)程中,對(duì)故事的發(fā)展與音樂(lè)的變化產(chǎn)生類比聯(lián)想。

  實(shí)錄:

  激發(fā)興趣部分:活動(dòng)開(kāi)始了,當(dāng)我問(wèn)到小烏龜想爺爺了,送什么禮物給爺爺呢?

  幼:送給爺爺?shù)案?/p>

  幼:送給爺爺水果

  幼:送給爺爺玩具

  結(jié)合音樂(lè),情景想象部分:走啊,走啊,發(fā)生了一件事情,你們知道是什么事情嗎?

  幼:樹(shù)死掉了

  幼:小烏龜迷路了找不到爺爺

  幼:它回家了

  師:讓我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),這段音樂(lè)就能告訴我們發(fā)生了什么?

  幼:樹(shù)開(kāi)花了

  幼:很開(kāi)心的

  歡快的游戲

  分析:

  音樂(lè)與故事相結(jié)合的模式較好,中間看不出刻意拼湊的痕跡,選擇的音樂(lè)內(nèi)容也符合故事情境,通過(guò)音樂(lè)的輔助,讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖然孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,完成了整個(gè)內(nèi)容,但缺少孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。之所以沒(méi)有讓孩子興奮起來(lái),原因之一,我把得過(guò)多,同時(shí),在讓幼兒感受開(kāi)花的音樂(lè)的時(shí)候,缺少讓幼兒的表現(xiàn),同時(shí)由于是第一次嘗試,擔(dān)心幼兒感受不出這二段音樂(lè)的性質(zhì),前二天的自由活動(dòng)時(shí)間,曾組織幼兒傾聽(tīng),于是在今天的活動(dòng)中,影響了幼兒欣賞的興趣。

  措施:

  1、鼓勵(lì)方法:幼兒的表達(dá)表現(xiàn)有著很多的不同之處,他們的想象遠(yuǎn)超乎老師的.想象,所以在讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)想想會(huì)發(fā)生什么事情的時(shí)候,老師運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓幼兒大膽進(jìn)行自己的想象,給予足夠時(shí)間進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、觀察提醒:當(dāng)孩子在遇到問(wèn)題時(shí),老師最主要就是觀察孩子的表現(xiàn),比如他們?cè)诎l(fā)揮自己的想象時(shí),有的孩子一時(shí)無(wú)法說(shuō)出,這個(gè)時(shí)候老師稍加提醒,不要過(guò)多的干涉,這樣對(duì)孩子的發(fā)展有很大的幫助。

中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案3

  一、活動(dòng)名稱:

  《小烏龜看爺爺》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事中地小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生地趣事,體驗(yàn)角色之間地親情。

  能用比較完整地語(yǔ)句講述圖意。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖。

  幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25—28頁(yè)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

  基本部分:

  觀看掛圖。

  ——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊(cè)第25—28頁(yè),和同伴小聲議論。

  ——請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂地地方。

  理解圖意。

  ——結(jié)合圖意,請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

  ——你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

  ——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?為什么有這樣地變化?

  ——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢》

  ——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家,所以蘋果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。

  欣賞故事。

  ——請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

  ——小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋果樹(shù),還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?

  ——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來(lái)了快樂(lè),是一只可愛(ài)懂事地小烏龜。

  結(jié)束部分:讓幼兒學(xué)小烏龜慢慢爬行。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進(jìn)地學(xué)習(xí)過(guò)程,以達(dá)到有效地學(xué)習(xí)結(jié)果。

中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

  2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))

  3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

  老鼠、老貓的圖卡;

  老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;

  兒歌圖譜;

  木梆子一個(gè)。

  空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開(kāi)呈兩組

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

  1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  教師:①恩,某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

 、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。ń處熢谀钕舐曉~時(shí),語(yǔ)氣加重)

  ③我們一起來(lái)放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

 、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

  二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

  教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

  教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,也跑出來(lái)了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦。┮?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

 、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

  三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

  A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

  1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西?(請(qǐng)幼兒回答)

  2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。ń處熯吳媚景鹱舆吥,邊走邊念,最后走到教室中間)

  3、教師:這么好聽(tīng)的兒歌,我還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊,掀開(kāi)圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

  4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器,一邊拍手一邊念!

  5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

  教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)

  B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

  1、教師:鞭炮聲這么響,被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)

  恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  2、教師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)

  3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!

  C、練習(xí)朗誦完整兒歌

  1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

  教師:這首兒歌真有意思,我們一起來(lái)完整的念一念。

  教師:小老鼠說(shuō)了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去。磕俏覀?cè)賮?lái)念一次!

  2、分角色念兒歌

 、俳處煟含F(xiàn)在,老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!

  師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

  師:“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼:“來(lái)吹號(hào)”

  師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

  師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  師:“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

  師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

 、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說(shuō)……,我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

  四、游戲《貓捉老鼠》

  1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽,請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽(tīng)好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來(lái),因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?恩!老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!

  2、教師:被媽媽請(qǐng)到的`小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

  3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

  4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

  附:兒歌《老鼠娶親》

  八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

  四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),

  兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

  老貓聽(tīng)了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

  中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

  語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

  活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

  3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗

  設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話引出正題

 。1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?

 。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?

 。3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?

 。4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?

  2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

 。1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?

 。2)寫(xiě)完信,葉娃娃變成什么樣了?

 。3)信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?

 。4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?

  引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

  3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

  引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?

  如:有的小樹(shù)葉落在小房子上,小房子說(shuō):樹(shù)媽媽來(lái)信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

  討論:你喜歡秋天么?為什么?

  5、延伸活動(dòng):樹(shù)葉畫(huà)

中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

  2、體驗(yàn)角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、故事圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小烏龜,認(rèn)識(shí)故事角色

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)奶卣,模仿小烏龜走路的樣子,了解小烏龜走路緩慢的特征,為理解故事做鋪墊)

  1、出示小烏龜

  師:今天有一個(gè)朋友來(lái)做客,我們看看誰(shuí)來(lái)啦?(烏龜)

  師:小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個(gè)大大的什么呀?(龜殼)走起路來(lái)怎么樣的呢?(慢慢的)

  小結(jié):小烏龜有大大的腦袋,四條腿,身上還背著一個(gè)硬硬的大龜殼,走起路來(lái)特別緩慢。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。

  二、看看講講,理解故事內(nèi)容

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,初步感知蘋果樹(shù)的變化過(guò)程 )

  1、過(guò)渡語(yǔ):小烏龜很久沒(méi)見(jiàn)到爺爺了,它真想自己的爺爺,今天它想去看看爺爺,可是你們說(shuō)送什么禮物好呢?

  幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

 。ㄓ變河懻,教師分享交流)

  小結(jié):寶貝們你們想的真周到,爺爺見(jiàn)了肯定很高興,你們都知道關(guān)心爺爺,都是懂事的好孩子。

  2、師:我們來(lái)看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹(shù))

  幼:樹(shù)。

  師:這是什么樹(shù)呢?

  幼:香蕉樹(shù)、橘子樹(shù)、蘋果樹(shù)……

  過(guò)渡:你們說(shuō)的都是一些水果樹(shù),我們聽(tīng)聽(tīng)接下去會(huì)發(fā)生什么事呢?

  3、師:小烏龜背上小樹(shù)出發(fā)了。走啊走啊,小樹(shù)怎么啦?(開(kāi)花了)

  幼:開(kāi)花了。

  小結(jié):小樹(shù)開(kāi)花啦,你們這個(gè)詞用的真棒,

  師:看誰(shuí)飛來(lái)啦?

  幼:蜜蜂、蝴蝶。

  師:蜜蜂飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了。

  4、師:小烏龜繼續(xù)走啊走啊,走啊走啊,小樹(shù)又有什么變化了?

  幼:蘋果。

  師:快來(lái)告訴老師發(fā)生什么事啦?

  幼:小樹(shù)長(zhǎng)出蘋果了。

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句)

  師:樹(shù)上長(zhǎng)出多少蘋果呢?(許多蘋果)

  幼:5個(gè)、7個(gè)、8個(gè)……

  師:哎呀,樹(shù)上長(zhǎng)出了那么多的蘋果,數(shù)也數(shù)不清,所以我們可以說(shuō)樹(shù)上長(zhǎng)出了許多蘋果。

  師:這下誰(shuí)飛來(lái)了?(小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo))

  師:原來(lái)小烏龜給爺爺送的是什么樹(shù)呀?(蘋果樹(shù))

  師:蘋果樹(shù)都成熟了,爺爺?shù)募乙驳搅。爺爺?jiàn)了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們,跟老師一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事好嗎?

  三、完整欣賞故事

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)之前的看看、說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解故事情節(jié),最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,加深對(duì)故事的了解)

  1、(播放背景音樂(lè)),聽(tīng)完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)。

  2、師:寶貝們,今天的.故事《小烏龜看爺爺》你們覺(jué)得有趣嗎?如果你是小烏龜?shù)臓敔,小烏龜送你一顆蘋果樹(shù)你開(kāi)心嗎?

  小結(jié):是啊,這是一只懂事的可愛(ài)的小烏龜,它非常關(guān)心自己的爺爺,不怕苦、不怕累,雖然爬得很慢,可是它還是堅(jiān)持把蘋果樹(shù)送到了爺爺家,我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹(shù),是因?yàn)樗鼝?ài)自己的爺爺,從而突出主線,幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋果樹(shù)的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹(shù)從小樹(shù)苗長(zhǎng)到開(kāi)花結(jié)果非常漫長(zhǎng)的過(guò)程,但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺,只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo),體驗(yàn)親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個(gè)小烏龜對(duì)爺爺?shù)膼?ài)聯(lián)系到小朋友對(duì)家人的愛(ài)。聯(lián)系到生活之中,做進(jìn)一步的提升。

  小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng),從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,及激發(fā)對(duì)周圍人的情感。為此,我在設(shè)計(jì)中,我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn),讓幼兒通過(guò)觀看課件畫(huà)面,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,進(jìn)行故事表演,突破老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)講故事的方式,F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的情感教育,也不注意自身的修養(yǎng),使得這些孩子只知索取,不知給予,表現(xiàn)出缺乏愛(ài)心,為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過(guò)故事激發(fā)他們愛(ài)周圍人的情感,活動(dòng)最后讓幼兒以愛(ài)爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛(ài)周圍的人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。

  2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】 通過(guò)圖畫(huà),理解故事內(nèi)容。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】 能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放課件,感知故事內(nèi)容。

  1、猜謎語(yǔ)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。(有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來(lái)慢悠悠)

  2、播放課件,感知故事內(nèi)容。

  3、教師提問(wèn):故事的名字叫什么;故事里面有誰(shuí);小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰(shuí),他們說(shuō)了什么話;小烏龜帶了禮物看爺爺,爺爺心里是怎么想的。

  二、學(xué)講故事中的對(duì)話。

  教師邊講邊出示教具的`形式,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

  1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺,給他帶一顆蘋果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

  2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥(niǎo)說(shuō)“你要去干什么啊”小烏龜說(shuō)“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹(shù)去”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  3、教師出示烏龜爺爺,幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。

  三、故事表演

  1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜,小蝴蝶,烏龜爺爺帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

  2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

  四、討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩

  聽(tīng)了小烏龜看爺爺?shù)墓适,你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答,教師總結(jié)

  【活動(dòng)延伸】

  制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物,增進(jìn)關(guān)心他人的情感。

  中班語(yǔ)言活動(dòng):微笑(散文欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽(tīng)散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

 。1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

  (2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?

 。3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。

 。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

 。2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如:“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

 。1)教師朗誦散文最后兩句。

  (2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解散文。

 。3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

 。1)在背景輕音樂(lè)中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

 。1)分角色朗誦。

 。2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴?生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂(lè)送給其他的小朋友。

中班語(yǔ)言小烏龜看爺爺教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情和堅(jiān)持到底的精神。

  2、能根據(jù)圖片比較完整地講述故事,學(xué)會(huì)使用“走啊走啊,xx怎么樣了。”和“xx來(lái)了,xx來(lái)了!本涫。

  3、體驗(yàn)講故事的樂(lè)趣,分享故事的喜悅;顒(dòng)準(zhǔn)備:各種角色圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、用哪種動(dòng)物走得慢導(dǎo)入故事1、小朋友,你們知道大森林里哪個(gè)動(dòng)物走路很慢呢?(讓幼兒回答,引出烏龜)2、出示烏龜圖片,向幼兒介紹這只烏龜很想念遠(yuǎn)方的爺爺,還想送顆蘋果樹(shù)給他,讓他平平安安的,但是我們都知道,烏龜?shù)淖呗匪俣群苈,一路上將?huì)是多么漫長(zhǎng),小朋友們,你們猜猜看這一路上會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢?(讓幼兒討論并舉手發(fā)言)3、那你們想知道這一路究竟都發(fā)生了什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)有趣的故事吧。

 。ǘ⒐适轮v述

  1、第一遍完整講述后教師提問(wèn):故事的題目是什么?小烏龜是怎么把蘋果樹(shù)送到爺爺這的?(綁在背上一路走過(guò)去的')一路上都發(fā)生了什么事呀?(蘋果樹(shù)開(kāi)花,結(jié)果)那最后小烏龜有沒(méi)有見(jiàn)到爺爺呢?他吃到蘋果了嗎?

  2、第二遍教師出示圖片配合講述,強(qiáng)化故事發(fā)展順序。

  提問(wèn):小朋友,故事又講完了,這一路上小烏龜背的蘋果樹(shù)越來(lái)越大,越來(lái)越重,小烏龜很累,但是他有沒(méi)有放棄?如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?(讓幼兒體會(huì)到親情的寶貴與珍重和堅(jiān)持到底,不怕困難的精神)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來(lái)快樂(lè),是一只可愛(ài)、懂事的小烏龜。向他學(xué)習(xí)。重點(diǎn))那爺爺開(kāi)心嗎,為什么?(不僅吃到了蘋果還收到了小烏龜對(duì)他的關(guān)心與照顧)如果你是爺爺,我是小烏龜,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?

  3、讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事(教師語(yǔ)速放慢,著重強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型,可以在目標(biāo)句型上教師用唇語(yǔ)或動(dòng)作的形式讓幼兒說(shuō)。難點(diǎn))。下面教師請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述。要求:幼兒能自己根據(jù)圖片順序基本把故事講述完整。目標(biāo)句型要保證正確率。幼兒能夠體會(huì)到祖孫一起吃蘋果和講故事的歡樂(lè)。教師可以適當(dāng)幫助和提示。

  延伸活動(dòng)

  假設(shè)小朋友也要去看望遠(yuǎn)方的親人,并且是和小烏龜一樣慢慢走過(guò)去的,選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動(dòng)物編一個(gè)小故事,大家可以模仿“走啊走啊,xx怎么樣了。”和“xx來(lái)了,xx來(lái)了!钡木涫,一會(huì)向大家分享你的故事,附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了,他說(shuō):“我要去看爺爺,順便給他送一顆蘋果樹(shù)去。”小烏龜把蘋果樹(shù)綁在背上,出發(fā)了。走啊,走啊,蘋果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了。走啊,走啊,蘋果樹(shù)結(jié)出了小蘋果。小鳥(niǎo)來(lái)了,蝸牛也來(lái)了。走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻⌒觚敽蜖敔敵灾t紅的蘋果真開(kāi)心。

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