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大班語言教案《粽子里的故事》

時(shí)間:2022-04-23 02:12:08 幼兒教案 我要投稿

大班語言教案《粽子里的故事》(10篇)

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案《粽子里的故事》,歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案《粽子里的故事》(10篇)

大班語言教案《粽子里的故事》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

  2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

  活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入

  1、出示PPT:猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?

  在什么時(shí)候要吃粽子?

  你吃過的'粽子里包著什么?

  小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

  ☆結(jié)合音樂欣賞故事,教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

  二、看看講講故事

  今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)

  1、傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會(huì)講故事了)

  T:請(qǐng)誰來吃粽子,講故事呢?T:看,誰來了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?

  2、看看講講故事第二部分

  T:先請(qǐng)誰來吃粽子,講故事?

  ☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

  T:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請(qǐng)誰來幫忙呢?

  ☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動(dòng)的線索,讓活動(dòng)緊緊扣住中心。

  3、傾聽、理解故事最后一部分

  T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?

  (PPT9):小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請(qǐng)成功了么?

  (PPT10、11):小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

  T:小姑娘吃了粽子,會(huì)講故事嗎,我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

  三、做游戲吃粽子

  T:老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子,還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里):

  1、打開粽子一,游戲:聽話。

  要求:幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

  2、打開粽子二,游戲:接龍。

  (1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

  (2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

  3、打開粽子三,游戲:悄悄話。

  要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

  ☆在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

  4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

  四、吃了粽子講故事

  教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事)☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來,使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

大班語言教案《粽子里的故事》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

  2、能夠仔細(xì)傾聽,嘗試用語言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

  難點(diǎn):能夠仔細(xì)傾聽,嘗試用語言清楚完整地表達(dá)

  材料與準(zhǔn)備:

  1物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、粽子糖、魔術(shù)盒

  2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲

  活動(dòng)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  師:今天孫老師帶來一個(gè)魔術(shù)盒,猜猜看里面是什么

  師:原來啊是個(gè)粽子孫老師要考考你們了:什么時(shí)候每家每戶都要吃粽子呀?

  小結(jié):每年的五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。

  師:小朋友們都吃過什么餡的粽子?

  師:今天老師帶來的是一個(gè)神奇的粽子,粽子里面包著什么餡呢?我們一起來來聽聽故事吧。

  二、看看、聽聽、講講故事

  (一)聽聽說說第一部分

  在樹林里,有一間小屋,小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情,所以心里有了許多故事?墒,不幸的是老奶奶生了一場(chǎng)大病,等她病好了以后,她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是,老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈,老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子,老奶奶心里想(放ppt)

  我可以把故事包進(jìn)粽子里,讓吃到粽子的人都會(huì)講故事。老奶奶到森林里請(qǐng)來很多動(dòng)物朋友。

  1、師:小朋友們猜猜,都有誰來了呀?

  吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事。哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,

  2、師:小松鼠和小狐貍都吃了粽子,他們能講出故事嗎?為什么?

  小結(jié):原來啊小松鼠只會(huì)吱吱叫,講不出故事。小狐貍只會(huì)一個(gè)勁地叫:“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。

  3、師:我們接著往下看還有誰來了?他們能講出故事嗎?

  小白兔,小猴子,小鳥都來吃粽子。

  老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子,兔子、小鳥吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小兔只會(huì)蹦蹦蹦,小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。

  4、師:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請(qǐng)誰來幫忙呢?(小鸚鵡,小朋友。)

 。ǘ┨接懻(qǐng)小姑娘的方法

  1、師:原來小動(dòng)物們要去請(qǐng)小姑娘去老奶奶家里吃粽子,看看,小姑娘愿意嗎?為什么?

  2、師:小動(dòng)物們因?yàn)椴粫?huì)說話,只能追著小姑娘,嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動(dòng)物們想一想,怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢?(小動(dòng)物們想了一個(gè)十分聰明的辦法)

  小結(jié):原來呀小動(dòng)物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上

  小姑娘采著,采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手,好像在說“來吧來吧,請(qǐng)你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè),老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。心里有了一個(gè)又一個(gè)故事。

  3、小姑娘吃了粽子會(huì)講出故事嗎,我們繼續(xù)看看下面的故事。

 。ㄈ┙Y(jié)束故事

  哈,故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事,老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭,

  小動(dòng)物們個(gè)個(gè)聽得著了迷。

  小姑娘覺得這還不夠,她要把一肚子故事帶到幼兒園,說給更多的`小朋友聽。

  于是,小姑娘告別了大家,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子的故事回家了。

  三、做游戲,吃粽子

  師:老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友啊?(有,小姑娘)

  老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子,還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)

  四、延伸活動(dòng)

  孫老師呀變了個(gè)魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖,吃了這個(gè)神奇的粽子糖你就會(huì)講神奇的故事,故事的名字叫做《粽子里的故事》,等到我們放學(xué)了把這顆神奇的糖帶回家,也把這個(gè)神奇的故事帶回家好不好?

大班語言教案《粽子里的故事》3

  1、設(shè)計(jì)思路

  孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

  包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國人”的.大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。

  (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

  不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

  4、活動(dòng)過程

  (1)導(dǎo)入激趣

  一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

  一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

  一聽說過粽子里的故事嗎?

  (2)講述故事

 、偻暾v述:

  一老奶奶為什么要包粽子?

  一誰吃了粽子?最后誰會(huì)講故事?

  一粽子里包著的到底是什么?

大班語言教案《粽子里的故事》4

  一、作品賞析

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會(huì)講故事了……

  (二)主題分析

  通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

  (三)情節(jié)分析

  密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

  拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

  小動(dòng)物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會(huì)說話!

  于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說話的小姑娘,并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了?,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

  (四)角色分析

  故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

  故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

  小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

  (五)圖畫分析

  1.畫面構(gòu)圖、色彩

  畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

  在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來烘托人物和主題,使得人物的`動(dòng)作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

  2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

  濃濃的民俗韻味。

  (六)語言分析

  故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

  “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

  “粽葉”和“粽米”對(duì)于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了。

  “采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來:采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

  象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班語言教案《粽子里的故事》5

  一、作品賞析

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介 住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會(huì)講故事了……

  (二)主題分析 通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

  (三)情節(jié)分析 密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

  拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

  小動(dòng)物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會(huì)說話!

  于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說話的小姑娘,并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了。看,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

  (四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的'身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

  故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

  小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

  (五)圖畫分析 1.畫面構(gòu)圖、色彩

  畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

  在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

  2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

  濃濃的民俗韻味。

  (六)語言分析 故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

  “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

  “粽葉”和“粽米”對(duì)于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了。

  “采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來:采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。

  象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)思路 老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……

  優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對(duì)粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

  2、活動(dòng)目標(biāo) (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

  (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗(yàn)聽說的樂趣。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖畫書、PPT課件

  自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

  粽子糖若干

  4、活動(dòng)過程 (1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

  出示封面:

  一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

  一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

  (2)傾聽、理解故事情節(jié)

  ①包粽子(出示第1~5頁):

  一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

  一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

  小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

 、诔贼兆(出示第6~1 2頁):

  一誰吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?

  一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。

  小結(jié):小動(dòng)物們雖然吃了粽子,但是它們不會(huì)說話,所以不會(huì)講故事。

 、壑v故事(出示第1 3~22頁):

  一小動(dòng)物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

  一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

  小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。

  ④完整欣賞故事:

  一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會(huì)做什么呢?

  (3)遷移運(yùn)用,開展游戲

  一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

 、(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

  玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

  規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

  ②(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

  玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

  規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

  (4)延伸活動(dòng) 一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

  (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路 孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

  包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

  2、活動(dòng)目標(biāo) (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。

  (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備 鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

  不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

  4、活動(dòng)過程 (1)導(dǎo)入激趣

  一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

  一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

  一聽說過粽子里的故事嗎?

  (2)講述故事

 、偻暾v述:

  一老奶奶為什么要包粽子?

  一誰吃了粽子?最后誰會(huì)講故事?

  一粽子里包著的到底是什么?

大班語言教案《粽子里的故事》6

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示圖片,提問:圖片上有誰?

  (幼兒自由回答)

  2、發(fā)生了一件什么事?(出示第2張圖片)引導(dǎo)幼兒說出:“吃粽子!

  3、你們什么時(shí)候吃過粽子?

  4、粽子有個(gè)節(jié),你們知道什么節(jié)嗎?

  5、小結(jié):端午節(jié)那天就是吃粽子。哎,你們都吃過什么粽子呢?

  6、其實(shí)粽子還可以包很多很多的好吃的東西。今天這個(gè)粽子里包著什么呢?有一個(gè)故事名字就叫做“粽子里的故事”

  二、講述故事《粽子里的故事》

  1、教師有感情的講述故事。提問:小朋友,你們覺得老奶奶回請(qǐng)誰來吃粽子講故事呢?

  2、幼兒自己回答,教師引導(dǎo),知道小朋友講出請(qǐng)小朋友來吃粽子講故事。

  3、你們的故事從哪里來的?

  4、誰想去老奶奶家吃粽子講故事?那先來吃吃蒙蒙老師的粽子。

  三、吃粽子

  1、第一個(gè)粽子—————聽話(奶奶說:吃吧吃吧,吃了粽子講故事)

  提問:老奶奶剛才用了什么東西包粽子?

  再來聽一句話:春天來了,百花齊放,漂亮極了。

  春天來了,小草綠了,百花齊放,漂亮極了。

  2、第二個(gè)粽子—————接龍(用什么話打開它?)

  3、第三個(gè)粽子——————悄悄話:我今天精疲力盡。

  你看那個(gè)滿面春風(fēng)。

  四、小女孩來到老奶奶屋前

  1、游戲互動(dòng)兩邊之后,小結(jié)。我們班今天有許多的小朋友都可以去吃老奶奶的粽子講故事。當(dāng)我們出發(fā)在路上的時(shí)候,小女孩也在采著蘑菇,采著采著到了老奶奶的屋前。老奶奶招招手,好像在說:“來吧來吧,快來吃粽子。吃了粽子講故事!

  4、小女孩吃了一個(gè)粽子,肚子就有一個(gè)故事,吃了許多粽子肚子里就有許多的故事。她就把這些故事告訴了小動(dòng)物,小動(dòng)物們極了?墒切∨⒂X得還不夠,她要把故事告訴她幼兒園的朋友。于是她就告別了小動(dòng)物們,回到幼兒園講故事。

  5、提問:你們的奶奶會(huì)包粽子嗎?會(huì)講故事嗎?

  6、放學(xué)后回家去請(qǐng)奶奶包粽子讓奶奶在粽子里包個(gè)故事。

  活動(dòng)反思與意見

  整個(gè)活動(dòng)我覺得環(huán)節(jié)比較緊扣,教態(tài)情切,師幼能很好的互動(dòng)。在游戲互動(dòng)中我做了一個(gè)大膽的嘗試,多次使用成語來讓幼兒傾聽,顯然這個(gè)對(duì)于大班孩子來說有點(diǎn)難度而導(dǎo)致在互動(dòng)中顯得有點(diǎn)生硬。另外,我覺得在游戲結(jié)束之后,由于自己自己的'大膽嘗試導(dǎo)致與設(shè)想的結(jié)果不一樣,頓時(shí)有點(diǎn)慌了,應(yīng)該用“看來我們沒能通過老奶奶的考驗(yàn),來看看接下來誰可以去老奶奶家吃粽子講故事你呢?”來過渡結(jié)束部分的故事,可能會(huì)聽起來更自然一點(diǎn)。最后,我以“粽子”為誘餌和他們一起。雖然這三個(gè)游戲并沒有太大練習(xí),但卻能鍛煉幼兒語言表達(dá)能力,通過有趣的游戲。使活動(dòng)的氛圍更活躍。最后游戲結(jié)束后以“小女孩在森林里采蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會(huì)故事中并結(jié)束了。

大班語言教案《粽子里的故事》7

  1、設(shè)計(jì)思路

  老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……

  優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對(duì)粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

  (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗(yàn)聽說的樂趣。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書、PPT課件

  自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

  粽子糖若干

  4、活動(dòng)過程

  (1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

  出示封面:

  一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

  一聽說過包著故事的`粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

  (2)傾聽、理解故事情節(jié)

 、侔兆(出示第1~5頁):

  一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

  一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

  小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

 、诔贼兆(出示第6~1 2頁):

  一誰吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?

  一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。

  小結(jié):小動(dòng)物們雖然吃了粽子,但是它們不會(huì)說話,所以不會(huì)講故事。

 、壑v故事(出示第1 3~22頁):

  一小動(dòng)物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

  一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

  小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。

 、芡暾蕾p故事:

  一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會(huì)做什么呢?

  (3)遷移運(yùn)用,開展游戲

  一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

  ①(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

  玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

  規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

 、(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

  玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

  規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

  (4)延伸活動(dòng)

  一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

大班語言教案《粽子里的故事》8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。

  2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《粽子里的故事》ppt

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想聽嗎?

  PPT(指著粽子問)這是什么?(粽子)你吃過粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜歡吃什么餡的粽子?現(xiàn)在就給你們講一個(gè)《粽子里的.故事》

  二、理解故事

  PPT(小動(dòng)物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會(huì)請(qǐng)誰吃粽子、講故事呢?你想請(qǐng)誰吃粽子、講故事呢?

  小鳥(小鳥還真的吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事),你請(qǐng)誰吃粽子,講故事

  小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等

  那么請(qǐng)誰呢?——引出請(qǐng)小朋友吃粽子,講故事。

  三、語言游戲

  1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來的?

  2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子,必須先吃我的粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢?

  3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

  玩游戲:詞語接龍

  4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

  玩游戲:悄悄話

  悄悄話怎么說的,說說看

  5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

  游戲:故事接龍:小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……

  四、欣賞故事結(jié)尾

  一個(gè)小女孩來到小屋前————結(jié)束

  五、結(jié)束部分

  孩子們,奶奶會(huì)講故事嗎,會(huì)包粽子嗎?還有20多天,就是端午節(jié)了,小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事,也可以把自己的故事講給奶奶聽,好嗎?

大班語言教案《粽子里的故事》9

  活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

  2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

  重點(diǎn):養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

  難點(diǎn):看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、粽子

  三、活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  1.師:今天楊老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,來看看,故事是關(guān)于誰的?(出示幻燈片)

  (幼兒看圖說圖上都有誰)松鼠、狐貍、小兔子、小鳥、小姑娘,對(duì),還有粽子,必須有粽子。(出示粽子圖片)

  2.小結(jié):孩子們,這個(gè)故事的名字就叫《粽子的故事》。(出示課題)

  3.師:小朋友你們吃過粽子嗎?什么時(shí)候吃粽子?(師:對(duì),端午節(jié)是我們中國人吃粽子的日子。)

  粽子是什么味道的呢?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言——有肉的、蜜棗的等等,不過孩子們,現(xiàn)在的粽子里面會(huì)包各種各樣的東西,味道也有各種各樣對(duì)嗎?)

  4.師:今天我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧。

  (二)欣賞故事

  1.分段聽故事,觀看PPT

  (在樹林里,有一間小屋,小屋里住著一位老奶奶------她已經(jīng)不能大聲地講故事。)

  師:這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么?

  師:可奶奶不能說話了,那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

  師:我們一起來看看老奶奶是怎么做的。

  2.聽故事,觀看PPT

 。ㄓ谑,老奶奶就來到河邊采了青青的葉子——誰吃了粽子誰就會(huì)講故事森林里的小動(dòng)物都來了,它們都想吃粽子、講故事。)

  師:奶奶是怎么做的呢?奶奶是用什么來包粽子的?

  師小結(jié):原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。

  師:粽子做好了,誰過來想吃粽子、講故事?(小動(dòng)物圖片)

  3.幼兒說了之后,師小結(jié):小鳥是吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可小鳥嘰嘰嘰講不出故事。還請(qǐng)誰吃粽子、講故事?

  小松鼠吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可是它吱吱吱講不出故事。還請(qǐng)誰吃粽子、講故事?

  小猴是吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可是猴子竄上竄下地講不出故事。

  小狐貍吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:“哩哩哩講不出故事。”還請(qǐng)誰吃粽子、講故事?

  小兔子吃了老奶奶的粽子,肚子里也馬上有了故事,可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。

  師:大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事,真急人。嗯,怎么辦呢?(打問號(hào)的圖片)

  那請(qǐng)誰來吃粽子講故事好呢?(對(duì),其實(shí)就應(yīng)該請(qǐng)我們?nèi)酥v故事,因?yàn)槲覀儠?huì)說話。)

  4.師:你們會(huì)講故事嗎?那你的故事是從哪里來的?(幼兒討論)如:看電視學(xué)來的,聽爸爸媽媽講的等等。師:是的,你要會(huì)聽還會(huì)看才會(huì)講故事

  5.你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事?如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事,那就先來吃楊老師的粽子,瞧,我的粽子各種味道?纯茨銈冇袥]有講故事的本領(lǐng)?會(huì)聽、會(huì)看。

  6.打開第一個(gè)粽子:我們把這里的粽子打開,看看有沒有藏著故事。吃吧吃吧,吃粽子,吃了粽子講故事。

  出現(xiàn)了什么?對(duì),有識(shí)字的朋友。(“聽話”小熊圖片)

  講故事的本領(lǐng)需要會(huì)聽話,請(qǐng)聽我說:老奶奶為什么會(huì)不能講故事了?(大班孩子,請(qǐng)用完整的話來回答問題。好的,你會(huì)把話聽清楚。)——請(qǐng)吃粽子。

  好的,接下來請(qǐng)?jiān)俾犜挘捍巴,滴哩哩的下著小雨。師:?qǐng)誰說一說我剛才說的一句話,我說了什么?——請(qǐng)吃粽子。

  看來不難,那么我加大難度:中國端午節(jié)的'傳說,是關(guān)于一位偉大的詩人,他叫屈原。(誰聽清楚了我這句話,說了什么?)——請(qǐng)吃粽子。屈原的故事聽過吧?好的。如果沒聽過的朋友,回去找大人告訴你。這是我們中國有的傳說,外國人不明白的。

  7.打開第二個(gè)粽子:我們繼續(xù)打開第二個(gè)粽子:吃吧吃吧,吃粽子,吃了粽子講故事。接龍

  8.(孩子們,接龍是什么意思?誰玩過。那我們玩?zhèn)詞語接龍?jiān)趺礃,我說開心兩個(gè)字,你把心接下去,心什么?看來難不倒你們,再來點(diǎn)難的,我們玩一句話的接龍?jiān)趺礃?開始了:我走在馬路上。誰來接我走在馬路上干什么?)

  8、打開第三個(gè)粽子:我們繼續(xù)打開第三個(gè)粽子:吃吧吃吧,吃粽子,吃了粽子講故事。傳話(我很開心、你很棒、你能行的、我愛你。)

  9.師:你們真的有本領(lǐng)去奶奶的屋子里吃粽子講故事,那我們繼續(xù)往下看誰也去了奶奶屋子里吃粽子講故事的

  10.觀看PPT

  師:小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子,發(fā)生了什么事?

  師:小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢?

  結(jié)束語:你們的奶奶會(huì)講故事嗎?你們的奶奶會(huì)包粽子嗎?

  11.延伸

  師:在端午節(jié)的時(shí)候會(huì)去包嗎?端午節(jié)除了吃粽子,還要干什么?(端午節(jié)習(xí)俗圖片)

  活動(dòng)反思與意見

  活動(dòng)實(shí)施下來,總體感覺,效果非常好,活動(dòng)很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動(dòng)的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí),也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動(dòng),也感覺到,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動(dòng)中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。

大班語言教案《粽子里的故事》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容。

  2、大膽想象并講述故事內(nèi)容。

  3、樂意參與集體游戲。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在活動(dòng)前對(duì)包粽子的材料及方法有所了解。

  2、《粽子里的故事》ppt

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情,大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

  2、難點(diǎn):在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引出主題。

  1、謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

  提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

  2、師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

  3、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目《粽子里的故事》。

  二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

  1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

  提問:有哪些小動(dòng)物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

  這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

  2、出示ppt3,提問:

 、爬夏棠躺艘粓(chǎng)大病以后,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法)

 、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

  3、出示ppt4,提問:

 、粕嫌心男〇|西?(粽子葉、糯米)

  ⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?

 、墙處熜〗Y(jié):原來,老奶奶她有一個(gè)心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

  4、出示ppt5、

  5、老奶奶把粽子做好了,誰會(huì)來吃呢?

  6、提問:

  ⑴ppt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

 、苝pt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

 、菐熜〗Y(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會(huì)有誰來呢?

  7、出示ppt7、8,提問:

 、舙pt7:誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

 、苝pt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

 、 教師小結(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。

  8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來吃粽子的情景。

  ⑴除了小松鼠和小狐貍外,還有哪些小動(dòng)物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

 、埔龑(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

 、 師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動(dòng)物呢?

 、 它們都講出故事了嗎?

 、圻@么多小動(dòng)物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢? 7、出示ppt9,提問:

 、潘鼈冎v不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號(hào),大膽猜測(cè)小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說些什么?

  ⑵小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

  ⑷我們一起來看看小動(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法?

  8、出示ppt10、11,提問:

 、舙pt10: 這個(gè)時(shí)候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

 、茙煟涸瓉,小動(dòng)物們是想請(qǐng)小姑娘來幫助它們,為什么小動(dòng)物們會(huì)請(qǐng)小姑娘來幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼?huì)說話)

 、切」媚飼(huì)答應(yīng)幫它們嗎?

  ⑷ppt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

  ⑸教師小結(jié):小動(dòng)物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

  9、出示ppt12、13、14,提問:

 、舙pt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

 、苝pt13:小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

 、莗pt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的'?

  10、出示ppt15、16、17、18:提問:

 、舙pt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會(huì)怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事)

 、苝pt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦!

  活動(dòng)反思

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們條件優(yōu)越,擁有幾代人的關(guān)愛,習(xí)慣以自我為中心,不太懂得關(guān)愛他人,分享意識(shí)較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開展了語言活動(dòng)《粽子里的故事》,活動(dòng)中,我以粽子為核心,貫穿整個(gè)過程,讓孩子在看看,說說,猜猜中理解故事,通過有趣的語言游戲:“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。

  活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持把問題拋給孩子,啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢福纾骸扒那脑挕庇螒,我沒有直接告訴孩子怎么玩,而是說:“如果我對(duì)他講了悄悄話,要讓最后一個(gè)孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過想、說,獲得游戲規(guī)則。

  整個(gè)活動(dòng),內(nèi)容豐富,采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練,傳遞了敬愛老人的情感,培養(yǎng)了助人為樂的美德,體驗(yàn)了共同分享的快樂。

  總之,孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了快樂,收獲了知識(shí),活動(dòng)目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是,活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及,今后,我會(huì)努力提高自己的“教育機(jī)智”,讓教學(xué)活動(dòng)更豐富有趣,更完美。

  小百科:粽子,即粽籺,是籺的一種,又稱“角黍”、“筒粽”,由粽葉包裹糯米蒸制而成,是中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現(xiàn),最初是用來祭祀祖先和神靈。

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