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大班教案《秋天的水果》

時(shí)間：2022-11-07 19:26:15 挺幼兒教案我要投稿

大班教案《秋天的水果》（通用11篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班教案《秋天的水果》，希望對大家有所幫助。

大班教案《秋天的水果》（通用11篇）

　　大班教案《秋天的水果》篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復(fù)色涂法，裝飾畫面。

　　2、認(rèn)識并辨別秋天的水果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　彩砂紙、油畫棒、各種水果。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、提問導(dǎo)入

　　師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”

　　教師出示各種水果“看，這些是什么？”

　　2、欣賞

　�。�1）觀察水果實(shí)物

　　師：“仔細(xì)觀察各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣？”

　　“每種水果上都有豐富的色彩，我們來找一找，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色？”

　�。�2）欣賞油畫作品

　　師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么顏色？”

　　“塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣，有紅色有黃色還帶一點(diǎn)綠色。誰來猜猜看，他是怎樣畫的？”看一眼畫一筆、復(fù)色涂法

　　“今天我們也來向大師學(xué)習(xí)，畫一幅水果畫�！�

　�。�3）觀察感知

　　師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。

　　用油畫棒畫出水果的外輪廓

　　用油畫棒裝飾水果，仔細(xì)觀察每個(gè)水果上的`色彩變化

　　各種顏色你背我來我背你“，深深淺淺的油畫棒可以很多顏色�！�

　　把眼睛看到的畫出來，在給水果設(shè)計(jì)一塊露出來的漂亮桌布

　　3、幼兒作畫

　　反復(fù)提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”

　　最后用餐巾紙抹一抹作品。

　　4、評價(jià)

　　請個(gè)別幼兒介紹自己的作品

　　師：“除了今天我們認(rèn)識到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看！”

　　大班教案《秋天的水果》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。

　　2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解秋天水果果核的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　你們都吃過什么水果?

　　小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。

　　二、幼兒觀察，討論

　　秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

　　小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

　　這些水果里有果核嗎?

　　(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)

　　三、果核配對

　　看一看!(出示PPT2)

　　石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

　　水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。

　　小結(jié)：水果的核都是不一樣的。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

　　活動(dòng)反思：

　　秋天，一個(gè)充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識和秘密，活動(dòng)通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。按照孩子們的.年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　大班教案《秋天的水果》篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)2、3 的組成。

　　2、認(rèn)識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干）記錄紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　通過分蘋果，感知2的組成。

　　師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。

　　我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來表示，讀作：1和1 合起來是2。

　　告訴幼兒：這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

　　二、幼兒操作活動(dòng)通過分梨，感知3的組成。

　　1、師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？

　　2、幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。

　　3、交流記錄情況。

　　提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來是3。

　　除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來是3。

　　提問：在3的`分合式中，3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來的是什么數(shù)？

　　（部分?jǐn)?shù)）

　　三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　大班教案《秋天的水果》篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

　　2．教幼兒學(xué)會(huì)編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

　　3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已猜過一定量的謎語。

　　1.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。

　　2．通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

　　活動(dòng)過程

　　1．猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：

　　“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸�！毙∨笥�，這是什么呀? (葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

　　2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。

　　3．教幼兒編謎語“香蕉”。

　�、俪鍪緦�(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。

　�、趲椭變壕幊鲋i面；

　�、圩層變簞�(chuàng)編。

　　4．幼兒分組編謎語：

　　①每幼兒拿一張水果卡編謎語。

　�、诟鹘M選一名幼兒講述謎語。

　　5．各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

　　語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進(jìn)行描述。

　　社會(huì)：教育幼兒與別人分享食物。

　　健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。

　　生活中滲透：在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的'觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

　　環(huán)境中滲透：為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

　　家庭中滲透：建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。

　　大班教案《秋天的水果》篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

　　2. 會(huì)用各種感官感知水果的特征。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　有關(guān)水果特征的知識并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于“授漁”，而不是“授魚”。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．在活動(dòng)室里布置一個(gè)水果店，陳列柿子、石榴、蘋果、生梨、桔子等水果。

　　2．在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。

　　3．在活動(dòng)區(qū)放置彩泥和果樹圖。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　中班上期的幼兒盡管好奇好動(dòng)，但探索活動(dòng)的有意性比較差，他們還不知道如何運(yùn)用自己的感官獲取知識。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)要著重培養(yǎng)幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設(shè)計(jì)時(shí)可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對認(rèn)識對象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進(jìn)行擺弄和品嘗，使幼兒在探索活動(dòng)中充分運(yùn)用各種感官去認(rèn)識水果，提高運(yùn)用感官的能力。

　　在此基礎(chǔ)上，可以安排交流活動(dòng)，除了交流各種水果的特征，還應(yīng)該要求幼兒介紹獲得知識的方式。此外，在認(rèn)識活動(dòng)中幼兒會(huì)產(chǎn)生不同的表征需要，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)還要為幼兒提供從事其它表征的條件。制作活動(dòng)可以滿足幼兒除語言表征以外的需要。

　　五、活動(dòng)流程

　　準(zhǔn)備活動(dòng)—>探索活動(dòng)—>交流活動(dòng)—>制作活動(dòng)

　　1．通過準(zhǔn)備活動(dòng)引起幼兒認(rèn)識水果的興趣。

　　說明

　　向幼兒提出帶水果的要求時(shí)，不要限制品種，可以讓幼兒多帶幾種，帶來后引導(dǎo)幼兒相互介紹。

　　2．通過探索活動(dòng)提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

　�。�1）用水果店的'方式陳列幼兒帶來的水果。也可以讓幼兒玩開水果店的游戲。

　�。�2）教師準(zhǔn)備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。

　　3．通過交流活動(dòng)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

　　（1）用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式。（如：用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等等）

　�。�3）談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。

　�。�4）讓幼兒了解水果有益于人類健康，以及吃水果要注意衛(wèi)生。

　　4．通過制作活動(dòng)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹圖上，并把幼兒做的果樹陳列在活動(dòng)室里。

　　大班教案《秋天的水果》篇6

　　活動(dòng)內(nèi)容：秋天的水果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道秋天的水果有哪些，并了解這些水果的特征。

　　2.嘗試用手捏成型的辦法用陶泥塑造各種水果。

　　3.在制作過程中感受陶泥帶給人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果的圖片、人手一份陶泥。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)了解了秋天的水果有哪些，并仔細(xì)觀察過這些水果。

　　的外形特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知與體驗(yàn)

　　1.說說秋天的水果

　　師：1.小朋友們，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，那么秋天里都有哪些水果呢？

　　2.這些水果又是什么形狀的呢？

　　小結(jié)：秋天里的水果有很多，有桔子、柿子、香蕉……

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)

　　1.方法介紹

　　師：小朋友們，那么我們可以用哪些方法來做這些秋天的水果呢？

　　小結(jié)：是的，我們可以用手捏成型的`辦法來做這些水果

　　2.經(jīng)驗(yàn)方法提升

　　師：我們把這些水果都做了出來后，可以擺放在哪個(gè)位置呢？

　　小結(jié)：確實(shí)，有了盤子的擺放，水果寶寶都找到了屬于自己的家呢

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)并幫助能力較弱幼兒

　　2.鼓勵(lì)小朋友嘗試用多種方式來制作水果

　　四、欣賞與評價(jià)

　　1.以小組為單位，向同伴介紹自己的水果

　　2.表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒多方位發(fā)展

　　大班教案《秋天的水果》篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解秋天的水果的種類。

　　2.知道正確的吃水果的方法。

　　3.愛吃水果。

　　4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過程

　　(一)交流分享：秋天都有哪些水果。

　　1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果，你們在介紹時(shí)要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

　　2.幼兒兩兩自由介紹自己的.調(diào)查結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)

　　3.請個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

　　(1)師：現(xiàn)在請小朋友說說秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)

　　(2)師：小朋友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))

　　(二)觀察認(rèn)識：還有哪些秋天水果。

　　1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認(rèn)識它們。

　　2.教師邊播放課件邊講解。

　　3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養(yǎng)，我們要經(jīng)常吃水果。

　　(三)游戲判斷：它是秋天的水果嗎?

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認(rèn)識最多秋天的水果。

　　2.游戲。

　　師：現(xiàn)在我們開始游戲。

　　3.師：小朋友們都很能干，都認(rèn)識了很多種秋天的水果。

　　(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：要怎么吃水果呢?

　　1.，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考：水果可以怎么吃?

　　(1)師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)

　　(2)師小結(jié)：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束。

　　師：秋天是收獲的季節(jié)，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養(yǎng)，小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知�；顒�(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

　　大班教案《秋天的水果》篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

　　2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能完整地朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識各種顏色，見過常見的水果。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。

　　2. PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。

　　二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

　�。ㄒ唬┙處熖釂栍變�，引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。

　　師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。

　　師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》

　　師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）

　　（二）教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的'？

　　教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨。"

　　2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？

　　師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　　（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。

　　師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

　　（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。

　　（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。

　　師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說兒歌，而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！

　　四、拓展延伸

　　師：秋天還有很多的水果都成熟了，那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有很多的水果，我們在區(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎？

　　大班教案《秋天的水果》篇9

　　活動(dòng)的生成

　　秋天有很多品種的水果，每天午飯后．小朋友都會(huì)猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們在晨問談話和孩子們談?wù)摮赃^或見過的水果時(shí)。開始只是說到水果的名稱．慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據(jù)這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動(dòng)。

　　幼兒的情況

　　本班孩子很少有獨(dú)立買東西的經(jīng)歷．而且普遍不會(huì)與同伴協(xié)作．尤其是小組的協(xié)作活動(dòng)。我們就注意這方面的培養(yǎng)，比如小組合作畫“大馬路”，孩子協(xié)商分配繪畫內(nèi)容；排圖講述時(shí)，小組討論排列順序等等．所以孩子逐漸積累了一定的合作經(jīng)驗(yàn)。對于統(tǒng)計(jì)方法的使用．我們只是在一些游戲活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)時(shí)涉及到，并不是所有的幼兒都能掌握簡單有效的統(tǒng)計(jì)方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗(yàn)與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的快樂。

　　2．對所購的水果進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

　　3．培養(yǎng)與同伴合作解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．雙休日幼兒在父母的帶領(lǐng)下．自己用3元錢購買水果，并帶來幼兒園。

　　2．每組準(zhǔn)備一張統(tǒng)計(jì)表格和一支記號筆。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：清楚完整講述自己的想法和操作結(jié)果。(突破重點(diǎn)的方法：創(chuàng)設(shè)寬松和諧的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)、榜樣示范等方法，建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。)

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法，并與同伴合作解決問題。(突破難點(diǎn)的方法：豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，教師講解統(tǒng)計(jì)的簡單方法，并讓幼兒分組討論，在實(shí)際操作和記錄中來解決統(tǒng)計(jì)問題。)

　　活動(dòng)過程

　　1．請幼兒將自己買好的水果

　　放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。

　　師：我們的小朋友都很能干，自己會(huì)買水果了。

　　師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。

　　師：誰愿意來說說，自己買了什么水果。

　　(幼兒情況：早晨，每個(gè)孩子都帶來了一份水果。那時(shí)他們就已經(jīng)躍躍欲“說”．由于要開展其他的游戲活動(dòng)．他們的談?wù)摃簳r(shí)被制止了�，F(xiàn)在我創(chuàng)設(shè)了讓他們討論的機(jī)會(huì)．孩子們很興奮地投入到活動(dòng)中來了，說的積極性非常高。)

　　2，請幼兒講述購買水果的情況。

　　師：水果都是你們自己買的嗎?

　　(幼兒情況：有28個(gè)小朋友都是自己單獨(dú)購買水果，只有3個(gè)小朋友是父母幫助的。這幾個(gè)孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵(lì)的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)

　　師：你們是怎么樣來買這些水果的?教師小結(jié)幼兒的回答，在買水果時(shí)要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會(huì)告訴我們需要多少錢，最后再付錢購買。

　　(幼兒情況：有了購買的親身體驗(yàn)。幼兒就很愿意講，也有內(nèi)容可講。由此可見，活動(dòng)前的一些準(zhǔn)備活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)．對于活動(dòng)的正常開展有相當(dāng)大的影響。)

　　3．讓幼兒數(shù)數(shù)自己買的水果的`個(gè)數(shù)以及種類。

　　(1)幼兒自己去數(shù)數(shù)帶來了幾種水果。

　　(2)請幼兒來說一說：你帶來了多少種水果?

　　(3)幼兒數(shù)數(shù)自己所帶來的水果，再數(shù)數(shù)其他小朋友帶來的水果，比比多少。

　　(4)請幼兒說一說：你帶來了多少個(gè)水果?

　　小結(jié)

　　幼兒的回答，有些孩子帶來許多個(gè)水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個(gè)數(shù)不多，但帶的品種比較多。

　　(幼兒情況：在活動(dòng)中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進(jìn)行交流。個(gè)別孩子沒分清是數(shù)個(gè)數(shù)還是數(shù)品種，我對其指導(dǎo)，或讓其他小朋友來糾正他的錯(cuò)誤。數(shù)水果個(gè)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了問題。有些孩子帶來的水果個(gè)數(shù)比較多．有些超過20個(gè)了。部分孩子在準(zhǔn)確數(shù)出水果個(gè)數(shù)上出現(xiàn)差錯(cuò)。我采取的策略是，教給孩子準(zhǔn)確數(shù)數(shù)的方法，請幼兒將水果整齊放著，按從左到右或是從上到下的順序數(shù)，有效解決了問題。)

　　1．合作統(tǒng)計(jì)。

　　(1)教師講解統(tǒng)計(jì)合作的要求。(每組選一個(gè)人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數(shù)．然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個(gè)，就畫一個(gè)蘋果在旁邊寫一個(gè)數(shù)字5，或是用5個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來表示。)

　　(2)請各組小朋友先選好一個(gè)記錄者。

　　(3)幼兒開始數(shù)數(shù)并進(jìn)行記錄工作。

　　(4)展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。

　　(幼兒情況：中班孩子并不要求寫數(shù)字。但是部分孩子在家中已經(jīng)學(xué)習(xí)過書寫數(shù)字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們根據(jù)自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環(huán)節(jié)，只有兩組小朋友較快選好了．另四組沒選出的原因都是大家意見不統(tǒng)一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)。操作中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)突出問題是．桌上水果比較多，數(shù)數(shù)者有時(shí)不能很準(zhǔn)確數(shù)出個(gè)數(shù)來。活動(dòng)后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放后．再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，這樣效果會(huì)更好。記錄者出現(xiàn)的問題是，記錄不清晰．有的甚至是有6個(gè)香蕉就直接畫上了6個(gè)香蕉．并沒有按照我的統(tǒng)計(jì)記錄方法操作。面對這樣的情況，我采取分小組進(jìn)行指導(dǎo)的策略，逐一和孩子一起解決出現(xiàn)的問題。)

　　2．幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。

　　(幼兒情況：每個(gè)孩子都愿意將自己的水果與同伴交換．體驗(yàn)到分享活動(dòng)的樂趣．也促進(jìn)了同伴間的友誼。)

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的時(shí)間，用橡皮泥來做水果造型，增強(qiáng)對水果外形特征的認(rèn)識。

　　大班教案《秋天的水果》篇10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節(jié)的認(rèn)識是從身邊一點(diǎn)一滴的見識慢慢積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)幼兒對各種秋季水果的認(rèn)識，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進(jìn)行分類。

　　2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按水果的形狀、顏色、大小歸類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個(gè)的秋季水果。

　　活動(dòng)過程

　　1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

　　2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的`形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。

　　(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

　　(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

　　3、做游戲：買賣水果。

　　選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

　　4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。

　　在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　大班教案《秋天的水果》篇11

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著秋天的到來，蘋果、梨、桔子等各種各樣的水果都成熟了，通過本次活動(dòng)豐富幼兒關(guān)于水果的知識，萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。中班上學(xué)期的幼兒盡管好奇好動(dòng)，但探索活動(dòng)的有意性比較差，他們還不知道如何運(yùn)用自己的感官獲取知識。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)要著重培養(yǎng)幼兒探索的有意性和適用感官的'能力。設(shè)計(jì)時(shí)可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對認(rèn)識對象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進(jìn)行擺弄和品嘗，使幼兒在探索活動(dòng)中充分運(yùn)用各種感官去認(rèn)識水果，提高運(yùn)用感官的能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解秋天的幾種水果，會(huì)用各種感官感知水果的特征。

　　2、能夠運(yùn)用彩泥做出自己喜歡的水果。

　　3、通過動(dòng)手操作，萌發(fā)喜歡秋天的情感。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有關(guān)水果特征的知識并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征�；顒�(dòng)應(yīng)立足于“授漁”，而不是“授魚”。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶：摘果子。

　　2、幼兒自帶一些秋天的時(shí)令水果：柿子、石榴、蘋果、梨、桔子等水果。

　　3、各種顏色的彩泥每個(gè)幼兒一份。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：摘果子